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Cadernos PDE
I
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Artigos
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ARTIGO FINAL
INTRODUÇÃO
1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Por não haver regras fixas no modo de produção da arte, o artista desvenda
infinitas combinações num certo jogo com a linguagem. Articulando os elementos
que já fazem parte de seu repertório pessoal às novas descobertas de suas
pesquisas, o artista produz sua linguagem pessoal, através das linguagens da arte.
Em virtude dessas considerações, nota-se que o prazer pela aprendizagem
nasce do desejo e curiosidade dos estudantes em relação às suas inúmeras
indagações e às demais que possam surgir durante as aulas. No entanto, para que
isso aconteça, o papel do professor deve ser o de facilitador da aprendizagem,
capaz de provocá-los ao desejo de aprender e construir conhecimentos que possam
ser revertidos em ações relevantes ao bem comum e na construção do ser humano
consciente de seu papel na sociedade contemporânea.
1.1 AS ARTES INDÍGENAS
Na quinta ação, trabalhou a Cultura Marajoara através dos textos "A Arte da
Cerâmica" Coll, Teberosky, (1999) e "Cerâmica" Calabria, Martins (1997) que
possibilitaram a compreensão de algumas técnicas de pintura. O Estudo dos textos
forneceu as bases para a concretização dos objetivos propostos e
encaminhamentos para a prática com os estudantes. Assim os estudantes
conheceram o grafismo da cerâmica Marajoara e de outras culturas indígenas.
Na sequência, os estudantes foram organizados em grupos onde foi
disponibilizado para cada grupo um vaso de cerâmica. Os integrantes de cada grupo
escolheram um desenho do grafismo Marajoara como referência para pintura no
vaso de cerâmica, utilizando tinta esmalte e acrílica.
Com esta atividade pode-se perceber que os estudantes se envolveram,
houve aprendizagem e a criatividade se fez presente. Os estudantes analisaram,
compararam e reconheceram as Artes visuais no plano real, experienciando e
criando novas formas de produção artística.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação: leitura no subsolo. 6ª. Ed. São Paulo:
Cortez, 2005.
CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte, história e produção: arte brasileira. São
Paulo: FTD, 1997.
COLL, César; TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Ática, 1999.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Por que arte educação? São Paulo: Papirus,
1991.
FRANGE, Lucimar Bello P. Arte e seu ensino, uma questão ou várias questões?
In. BARBOSA, Ana Maria (org.). Inquietações e mudanças no ensino da Arte. São
Paulo: Cortez, 2003.
LOWENFELD, V. Creative and Mental Grwth. 3. Ed. New York, The Macmillan
Company, 1957.
RIBEIRO, D. Suma Etnológica Brasileira III: arte índia. Petrópolis: Vozes, 1987:
29-64.