SEQUENCIA DIDÁTICA 2019

3 ANOS D

TEMA: CORPO HUMANO

PERÍODO: 6 AULAS

OBEJTIVOS:

 Identificar as partes do corpo humano e suas funções;

 Estimular a capacidade de expressão corporal, criatividade e a socialização;
 Explorar o próprio corpo na perspectiva de conhece-lo, sentindo os seus movimentos e
nomear as partes do corpo;
 Perceber-se e se relacionar com outros indivíduos;
 Desenvolver coordenação motora fina

1 MOMENTO:

Fazer uma rodinha e conversar com as crianças sobre as partes que formam nosso
corpo e pedir que elas falem o nome de cada parte, convidar um coleguinha para ir no
meio da roda e a medida que for apontando as partes elas irão nomear.

2 MOMENTO: MAPEANDO O CORPO

Cada criança receberá um giz e com o auxílio da professora irão contornar o corpinho
do coleguinha. Depois completará, colocando olhos, boca, nariz, orelha, sapatos e etc.

3 MOMENTO: CARTAZ

A professora irá escolher uma menina e um menino para deitar em um papel pardo e
contornar seu corpo com um pincel, enquanto isso as demais crianças estarão em roda
observando. Finalizando o mapa, pedir pra trazer roupas delas para vestir, a cada
semana trocar as roupas

4 MOMENTO: VESTIR O CARTAZ

Completar o corpo e pedir que eles colem as roupas nas partes corretamente,
perceber a participação de todos, após colar eles irão pintar os cabelos e os sapatos.
Afixar o cartaz na sala.
5 MOMENTO: COLAR ROUPA NO CADERNO

Com o desenho de uma criança no caderno, as crianças irão pegar roupinha e colocar
em seus devidos lugares, escolhendo a cor do cabelo, as roupas em, seguida completar
os sentidos.

6 MOMENTO: Construir seu corpinho utilizando massinha e colar no caderno.

OBSERVAÇAO:

Em todas as atividades desenvolvidas pude perceber muito entusiasmo e alegria,

deitar no chão para mapear seu corpo foi muito prazeroso e salutar. Contudo, algo me
chamou atenção, foi a comparação que eles fizeram ao se relacionar meninas do
menino, porque aparentemente são todos iguais, a medida que fui apontando as
partes eles foram nomeando, neste momento uma criança perguntou.Porque vc não
mostra a prereca Rosy? Na oportunidade conversamos a questão do cuidado com o
seu corpo, quem deve tocar. Quem pode ve. Funçao dos órgãos etc. uma linguagem
bem próxima a delas.

Posso dizer que foi bem proveitosa essa sequencia, porque a principio as crianças ao
desenhar o corpo humano colocavam os braços na cabeça, era um desenho bem sem
forma, agora os traços já estão bem formados e mais completos.