Concurso de Jales Peb I

PREFEITURA MUNCIPAL DE JALES – SP
PROCESSO SELETIVO
EDITAL N° 004/2015
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I
INSTRUÇÕES:
• Você está recebendo do fiscal um Caderno de Prova com 30 questões numeradas

sequencialmente;
• Você receberá, também, a Folha Respostas, personalizadas para transcrever as respostas
da prova objetiva;
ATENÇÃO
• É proibido folhear o caderno de provas antes da autorização, verifique se o mesmo está

completo sem falhas de impressão e se a numeração está correta. Confira também se sua
prova corresponde ao cargo para o qual se inscreveu. Caso haja qualquer divergência,
comunique o fato imediatamente o fato ao fiscal;
• Confira seu nome completo, o número de seu documento e o número de sua inscrição na
Folha de Respostas. Caso encontre alguma divergência, comunique o fato ao fiscal para as
devidas providências;
• Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a Folha de Respostas,
que será o único documento válido para a correção das provas;
• O preenchimento da Folha de Respostas é de inteira responsabilidade do candidato e
deverá ser feito obrigatoriamente com caneta esferográfica azul ou preta e não poderá ser
dobrada, amassada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados às respostas;
• Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opção que a
responda corretamente, considerando que para cada questão existe somente uma única
alternativa correta;
• A prova terá duração de três horas, esse tempo inclui o preenchimento correto do gabarito;
• Ao terminar a prova entregue todo o material recebido ao fiscal de sala, fica expressamente
proibido levar o cadernos de prova sob pena de desclassificação;
• Você somente poderá deixar a sala de provas após decorridos 60 (sessenta) minutos do seu
início;
• Os 03 (três) últimos candidatos da sala só poderão sair juntos, após a conferência de todos
os documentos da sala e assinatura do Termo de Fechamento;
• Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser desligados e mantidos
dessa forma até o término da prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
www.pciconcursos.com.br
ÁREA PARA RASCUNHO
Direitos autorais reservados à Ethos Concursos Ltda.
CONHECIMENTOS GERAIS PEDAGÓGICOS Questão 02 ------------------------------------------------
Em sua obra “Reflexões sobre a
Questão 01------------------------------------------------ alfabetização”, Emília Ferreiro fala sobre a
O ECA veio para contribuir para que polêmica em relação aos métodos utilizados
ocorressem mudanças, pois o Estado no processo de alfabetização: analítico,
entendia que não havia diferença entre sintético, fônico versus global, deixando
criança e adolescente. Partindo dessa claro que nenhuma dessas discussões levou
concepção assinale V para Verdadeiro e F em conta as concepções das crianças sobre
para Falso. o sistema de escrita. Deste modo para ela os
( ) Definir medidas socioeducativas para métodos não oferecem nada maias do que
infratores entre 12 e 17 anos que precisam sugestões, incitações. Afirma ainda que o
cumprir pena em unidades que visam à método não pode criar conhecimento, e que
reeducação e a reintegração do jovem. nenhuma prática pedagógica e neutra, todas
( ) Determinar a proibição de trabalho infantil e estão apoiadas em certo modo de conceber o
proteção ao trabalho do adolescente. A processo de aprendizagem e o objeto dessa
única exceção é dada aos aprendizes, que aprendizagem. Contudo a autora cita algumas
podem trabalhar a partir dos 14 anos com dificuldades principais que precisam ser
carga horária reduzida. colocadas, quais são elas?
( ) Direito de todo jovem a escola gratuita. a) A adaptação é a essência do funcionamento
Sendo que os pais são obrigados a intelectual, assim como a essência do
matricular os filhos na escola. funcionamento biológico. É uma das
( ) O Poder Público assegurará em primeiro tendências básicas inerentes a todas as
lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos espécies. A outra tendência é a organização.
termos deste artigo, contemplando em Que constitui a habilidade de integrar as
seguida os demais níveis e modalidades de estruturas físicas e psicológicas em sistemas
ensino, conforme as prioridades coerentes. A adaptação acontece através da
constitucionais e legais. organização, e assim, o organismo discrimina
( ) Desenvolver a capacidade de aprender, entre a miríade de estímulos e sensações com
tendo como meios básicos o pleno domínio os quais é bombardeado e as organiza em
da leitura, da escrita e do cálculo. alguma forma de estrutura. Esse processo de
Assinale a alternativa que representa a adaptação é então realizado sob duas
sequência correta, de cima para baixo. operações, a assimilação e a acomodação.
a) V – F – F – F – V. b) Para explicar o desenvolvimento intelectual,
b) V – F – F – V – V. partiu da ideia que os atos biológicos são atos
c) F – F – V – V – F. de adaptação ao meio físico e organizações
d) F – V – V – F – F. do meio ambiente, sempre procurando manter
e) F – V – V – V – V. um equilíbrio. Assim, entende que o
desenvolvimento intelectual age do mesmo
modo que o desenvolvimento biológico. A
atividade intelectual não pode ser separada complexa, mas de grande valia que vem
do funcionamento "total" do organismo. sendo usada até os dias de hoje.
c) A assimilação é o processo cognitivo pelo qual Questão 03 ------------------------------------------------
uma pessoa integra (classifica) um novo dado Com um olhar diferenciado ás pessoas
perceptual, motor ou conceitual às estruturas colocadas à margem da sociedade, a
cognitivas prévias. Ou seja, quando a criança educação começou a ser debatida com um
tem novas experiências (vendo coisas novas, mecanismo de inclusão social. Sobre isso,
ou ouvindo coisas novas) ela tenta adaptar assinale a alternativa correta:
esses novos estímulos às estruturas a) No Brasil, desde o início da sua colonização,
cognitivas que já possui. a educação atingiu a maioria da população e
d) A autora cita três dificuldades principais que os portugueses, respeitando a cultura
precisam ser colocadas: a visão que um indígena, disseminaram o seu saber.
adulto já alfabetizado tem do sistema da b) No Brasil, mulheres, negros, índios e crianças
escrita, a confusão entre desenhar e escrever por séculos não tiveram acesso à educação,
letras e a redução do conhecimento do leitor principalmente porque não lhes foi atribuído o
ao conhecimento das letras e seu valor direito.
convencional. Pois, segundo ela, uma vez c) No Brasil, a educação teve como lema a
estabelecidas estas dificuldades conceituais igualdade de direitos e, por isso, desde a era
iniciais, é possível analisar a prática docente getulista, a educação é disseminada em todas
em termos diferentes metodológicos. Conclui as camadas sociais de forma igualitária.
após dar ênfase em cada assunto acima d) No Brasil sempre teve homogeneidade de
citado, que um novo método não resolve os ideias e concepções pedagógicas
problemas, mas sim que é preciso reanalisar e) N.D.A.
as práticas de introdução da língua escrita, Questão 04 ------------------------------------------------
tratando de ver os pressupostos subjacentes Esta linha pedagógica, propõe que o aluno
a ela. participe ativamente do próprio aprendizado,
e) Os métodos orais sofrem uma série de críticas mediante a experimentação, a pesquisa em
pelos limites que apresentam, mesmo com o grupo, o estímulo à dúvida e o
incremento do uso de próteses. As críticas desenvolvimento do raciocínio, entre outros
vêm, principalmente, dos Estados Unidos. procedimentos. Rejeita a apresentação de
Alguns métodos preveem, por exemplo, que conhecimentos prontos ao estudante, como
se ensinem palavras para crianças surdas de um prato feito, e utiliza de modo inovador
um ano. Entretanto, elas terão de entrar em técnicas tradicionais como, por exemplo, a
contato com essas palavras de modo memorização. Daí o surgimento do termo,
descontextualizado de interlocuções efetivas, pelo qual se procura indicar que uma pessoa
tornando a linguagem algo difícil e artificial. aprende melhor quando toma parte de forma
Outro aspecto a ser desenvolvido é a leitura direta na construção do conhecimento que
labial, que para a idade de um ano é, em adquire. Ele enfatiza a importância do erro
termos cognitivos, uma tarefa bastante não como um tropeço, mas como um
trampolim na rota da aprendizagem e aspectos construtivos.
condena a rigidez nos procedimentos de ( ) Ela ressalta ainda que a distinção entre
ensino, as avaliações padronizadas e a desenhar e escrever e de fundamental
utilização de material didático importância, pois ao desenhar se está no
demasiadamente estranho ao universo domínio de icônico; sendo importante por
pessoal do aluno. Essas são características: reproduzirem a forma do objeto. Ao escrever
a) Tradicionalismo. se está fora do icônico, sendo assim as
b) Tecnicismo. formas dos grafismos não reproduzem as
c) Libertária. formas dos objetos
d) Construtivismo. ( ) Segundo ela as crianças de um certo
e) Liberal. momento dedicam um grande esforço
Questão 05 ------------------------------------------------ intelectual na construção de formas
Emília Ferreiro em sua obra “Reflexões sobre diferenciadas entre as escritas, essas
a alfabetização”, faz uma análise sobre a diferenças são inicialmente intrafigurais e
alfabetização, fazendo-nos repensar a nossa consiste em atribuir uma significação a um
prática escolar, na qual se baseia em texto escrito
experiências vivenciada por ela e por outros ( ) Nos métodos tradicionais de alfabetização a
colaboradores. Ela enfatiza a importância dos aprendizagem da leitura e da escrita é vista
dois polos do processo de ensino- como uma questão meramente técnica e
aprendizagem (quem ensina e quem aprende) neutra, ou seja, desvinculada da política,
e alerta para um terceiro item que deve ser onde não estariam presentes interesses
levado em conta: a natureza do objeto de conflitantes em disputa pela interpretação da
conhecimento envolvendo essa realidade. A cultura e a linguagem, nos
aprendizagem. Seguindo a análise da autora, métodos tradicionais, são percebidas de
como a escrita pode ser considerada. forma desvinculadas das relações de poder
Assinale V para Verdadeiro e F para Falso. (dominação x emancipação). Não
( ) A autora aborda as concepções das crianças consideram experiências culturais
a respeito do sistema de escrita, onde deixa diversificadas, nem discutem a existência
clara a importância das produções das variedades linguísticas.
espontâneas, nas quais podem ser Assinale a alternativa que representa a
chamadas de garatujas. sequência correta, de cima para baixo.
( ) Segundo a autora a criança não aprende a) V – F – F – F – V.
submetida à um ensino sistemático, mas sim b) V – F – F – V – V.
a toda produção desenvolvida por ela , que c) F – F – V – V – F.
pode representar um valiosíssimo d) V – V – V – V – F.
documento que necessita ser interpretado e) V – V – F – V – V.
para poder ser avaliado, dando ênfase não Questão 06 ------------------------------------------------
só nos aspectos gráficos mas sim nos A instância avaliativa da escola está longe de
ser um canal que poderia permitir aos alunos
uma participação mais efetiva no processo mantendo em perfeita ordem e asseio suas
que deveria servir de guia/orientação dos dependências e áreas adjacentes.
seus processos de aprendizagem. Como dar d) Conservar em seu poder as chaves que
conta de interferir nessa área de ação permitam abrir e fechar o prédio escolar nos
pedagógica, qual a real responsabilidade do horários estabelecidos pelo Diretor da Escola,
pedagogo no processo de avaliação forma percorrendo diariamente todas as
educacional? dependências, após o encerramento das
a) É fundamental o acompanhamento do atividades.
pedagogo para que haja uma avaliação e) Manter-se atento à necessidade de execução
positiva, a serviço do acompanhamento dos de reparos, manutenção e conservação do
avanços e dificuldades dos alunos, prédio escolar ou da zeladoria, solicitando
assegurando-lhes a possibilidade de refazer, providências ao Diretor da Escola.
retomar e/ou avançarem o processo do Questão 07 ------------------------------------------------
aprender. Este profissional da educação deve De acordo com o Construtivismo como é a
atuar de modo mais coerente com uma avaliação do aluno?
perspectiva de avaliação menos excludente, a) A avaliação é entendida como uma
menos incisiva, uma vez que a aprendizagem recuperação paralela, sistema de provas
é um processo complexo e não permite uma periódicas do ensino convencional.
configuração simplista expressa apenas em b) A avaliação é feita por meio de portfólios,
notas, conceitos ou menções. Com isto o continua com registros mês a mês e entendida
pedagogo tem que provocar no meio escolar como um meio inacabado.
uma releitura das práticas avaliativas, c) A avaliação somativa, essa modalidade,
confrontadas com outras perspectivas que geralmente, é aplicada ao final de cada
devem ser experimentadas sem que a escola período de aprendizado, com o objetivo de
abdique do seu papel de condutora do medir o conhecimento adquirido pelo
processo de ensino e de aprendizagem. educando.
b) É responsável pelos serviços de secretaria d) O aluno é permanentemente acompanhado,
que realiza todas as funções destinadas a pois a avaliação é entendida como um
manter os registros, os arquivos de processo contínuo, diferente do sistema de
documentação dos alunos e dos funcionários, provas periódicas do ensino convencional.
além de comunicados e expedições para Segundo os construtivistas, a avaliação tem
apoiar o desenvolvimento do processo caráter de diagnóstico - e não de punição, de
escolar, dando valor legal a toda a certo ou errado, de exclusão. Além disso, a
documentação expedida com aval do própria professora também se auto avalia e
Secretário responsável e da Direção da modifica seus rumos.
Escola. e) A avaliação é compreendida por diferentes
c) Ocupar a zeladoria da unidade escolar, tipos de elementos que podem ser utilizados
juntamente com sua família, se for o caso, para obter um indicador do conhecimento
adquirido pelo aprendiz.
Questão 08 ------------------------------------------------ em que o professor ensina a matéria, passa
Qual é o maior órgão colegiado de gestão na os exercícios, e depois a corrige, seguindo
qual a direção é compartilhada? com a matéria à frente, fazendo sempre a
a) Equipe pedagógica. mesma coisa, tornando a aula mecanizada,
b) Conselho Tutelar. dando a entender que o aluno só irá aprender
c) Conselho Deliberativo Escolar. através do conhecimento do professor.
d) Conselho de Classe. e) A fase inicial, em que o aluno era deixado
e) Direção. muito solto, como se a professora não
Questão 09 ------------------------------------------------ estivesse na sala de aula (prática
No Brasil, o construtivismo passou por espontaneísta). Está superada. Hoje se quer
mudanças desde que começou a ser do professor uma atuação firme e planejada
desenvolvido. Assinale a alternativa correta (prática intervencionista). No geral, contudo, o
quanto a essas mudanças. núcleo pedagógico do construtivismo
a) Geralmente o método de ensino das cartilhas permanece inalterado.
são feitas por etapas exigindo que os alunos Questão 10 ------------------------------------------------
a sigam, de acordo com sua ordem, usando Como é constituído o Conselho Deliberativo
palavras chaves, e sílabas geradoras, ou seja, Escolar e como acontecem suas eleições?
o famoso método do “bá-bé-bi-bó-bu”. Cada a) O CDE, eleito a cada 4 anos (no mês de
capítulo da cartilha apresenta uma unidade março dos anos ímpares), será constituído por
silábica, as lições são organizadas do mais um número de no mínimo 05 (cinco) e no
fácil para o mais difícil e finaliza com um texto máximo 21 (vinte e um) conselheiros de
que resume tudo o que ela tentou ensinar. acordo com a realidade de cada escola. A
b) Este tipo de aula faz com que o aluno aprenda legislação assegura a proporcionalidade de
através de repetições de exercícios com 50% (cinquenta) por cento ao segmento
exigência do uso da memória, levando o aluno pais/alunos e 50% (cinquenta) por cento ao
a decorar e não aprender, e como segmento de magistério/servidores.
consequência a escola forma alunos b) O CDE, eleito a cada 4 anos (no mês de
desinteressados, desmotivado pelos estudos. março dos anos ímpares), será constituído por
c) O método analítico tem por objetivo, fazer com um número de no mínimo 05 (cinco) e no
que as crianças compreendam o sentido de máximo 21 (vinte e um) conselheiros de
um texto, não ensina a leitura através da acordo com a realidade de cada escola. A
silabação, incentiva os alunos a produção de legislação assegura que somente professores
textos prestando atenção ao uso da e gestores podem concorrer aos cargos.
pontuação, estimula a leitura e deixa o aluno c) O CDE, eleito a cada 2 anos (no mês de
à vontade para expor suas ideias. Este março dos anos ímpares), será constituído por
método ajuda a criança no desenvolvimento e um número de no mínimo 10 (cinco) e no
organização de seus pensamentos. máximo 21 (vinte e um) conselheiros de
d) Esta metodologia tem a concepção de que a acordo com a realidade de cada escola.
aula deve acontecer apenas dentro da sala,
d) O CDE, eleito a cada 3 anos (no mês de d) Junto com o juiz deve decidir sobre a guarda
março dos anos ímpares), será constituído por e adoção de crianças abandonadas.
um número de no mínimo 05 (cinco) e no e) Impreterivelmente dar prioridade de
máximo 21 (vinte e um) conselheiros de atendimento às crianças de zero a seis anos
acordo com a realidade de cada escola. de idade.
e) O CDE, eleito a cada 2 anos (no mês de Questão 13 ------------------------------------------------
março dos anos ímpares), será constituído por É importante o conhecimento da evolução
um número de no mínimo 05 (cinco) e no das políticas públicas, refletidas nas
máximo 21 (vinte e um) conselheiros de diretrizes e legislação atual. De acordo com o
acordo com a realidade de cada escola. A perfil de cada professor e suas
legislação assegura a proporcionalidade de especificidades direcionadas na educação
50% (cinquenta) por cento ao segmento especial assinale V para Verdadeiro e F para
pais/alunos e 50% (cinquenta) por cento ao Falso.
segmento de magistério/servidores. ( ) O professor que atua na modalidade de
Questão 11 ------------------------------------------------ Educação Especial pauta-se no paradigma
As atribuições da escola são elaborar sua da Educação Inclusiva, fundamentada na
proposta pedagógica, administrar seu concepção de direitos humanos e que
pessoal e seus recursos materiais e almeja uma escola de qualidade para todos,
financeiros e articular-se com as famílias e a cujo pressuposto é de que todos os alunos
comunidade, estas atribuições estão têm o direito de conviver, aprender e estar
propostas: juntos, tendo respeitadas suas diferenças e
a) LDB 9394/96. peculiaridades.
b) Lei nº 8069/90. ( ) Ao respeitar as diferenças, isso requer
c) Decreto Nº 6.571/08. atenção à acessibilidade, tanto física como
d) Lei nº 10.436/02. de comunicação, a partir do conhecimento
e) Lei n° 10.435/02. dos recursos necessários e disponíveis, o
Questão 12 ------------------------------------------------ que inclui, também, conhecimento de
Sabemos que o conselho tutelar tem um adaptações curriculares ou de acesso ao
espaço nos municípios, sendo um órgão currículo para atender as necessidades dos
permanente, que se encarrega dentro da alunos e seus diferentes modos de
sociedade: aprender.
a) Oferecer o desenvolvimento físico e ( ) Guarda-se uma relação dialógica entre o
emocional da criança e do adolescente. professor da sala comum e o professor
b) Quando for chamado ele deve julgar os casos especializado, devendo ser próprio deste
de discriminação e maus tratos à criança e ao último a competência para trabalhar com o
adolescente. aluno as questões relativas às necessidades
c) Zelar pelo cumprimento dos direitos da educacionais especiais geradas pelas
criança e do adolescente. deficiências sensoriais, física, intelectual; ou
pelos transtornos globais do alunos, reiteração de faltas injustificadas e de
desenvolvimento; ou pelas altas evasão escolar, esgotados os recursos
habilidades/superdotação. escolares. Elevados níveis de repetência
( ) Devem ser consideradas, também, as serão comunicados:
características dos educandos e valorizadas I. Ao conselho tutelar
suas potencialidades. II. A família;
( ) Faz-se necessário considerar a relevância III. A patrulha escolar;
da amplitude do olhar do professor IV. A guarda municipal;
especializado em relação a seus colegas da V. A secretaria de educação.
sala comum, à equipe escolar e à a) Apenas a afirmação I esta correta.
comunidade, principalmente, à família do b) Apenas a afirmação I e II esta correta.
aluno. Isto requer tanto a percepção das c) Apenas as afirmações I, III e IV estão certas.
contínuas mudanças sociais que se ocorrem d) Apenas as afirmações I, II e III estão certas.
ao longo do tempo, tendo como referência a e) Todas as afirmativas estão corretas.
questão da diversidade, quanto à formação Questão 16 ------------------------------------------------
específica, com abrangência de métodos e Sobre a prevenção no disposto III do ECA
técnicas que atendam adequadamente e de podemos afirmar que:
forma contextualizada o aluno com a) É dever dos pais prevenir a ocorrência de
necessidades educacionais especiais. ameaças ou violação dos direitos da criança e
Assinale a alternativa que representa a do adolescente.
sequência correta, de cima para baixo. b) É dever das escolas, pais e comunidade
a) V – F – F – F – V prevenir a ocorrência de ameaças ou violação
b) V – F – F – V – V dos direitos da criança e do adolescente.
c) F – F – V – V – F c) A criança e o adolescente têm direito à
d) V – V – V – V – V informação, cultura, lazer, esportes,
e) F – V – V – V – V diversões, espetáculos e produtos de serviço,
Questão 14 ------------------------------------------------ desde que seus pais ou responsáveis estejam
Sobre o art. 53 do ECA que apresenta “o sempre em vigilância para a prevenção de
direito de ser respeitado por seus algum mal que pode ocorrer a sua pessoa.
educadores” afirma que: d) A criança e o adolescente têm direito à
a) É direito do aluno ter uma escola de informação, cultura, lazer, esportes,
qualidade. diversões, espetáculos e produtos de serviço.
b) É dever do aluno em respeitar o professor. e) A inobservância das normas de prevenção
c) É direito do aluno à educação. importará em responsabilidade da pessoa
d) É dever do aluno aprender a respeitar. física ou jurídica, nos termos desta Lei.
e) É direito do professor em ser respeitado. Questão 17 ------------------------------------------------
Questão 15 ------------------------------------------------ Qual o procedimento a ser feito nos casos de
Conforme o Art. 56 do estatuto da Criança e violência entre alunos ou entre alunos e
do adolescente, maus tratos envolvendo professores?
a) Os casos devem ser passados para o setor e) Não. Em caso de processo com autor
administrativo. identificado, o acusado é sempre uma pessoa
b) As agressões entre alunos, tem de ser física e não a escola como instituição. Muitas
resolvidas inicialmente com ações vezes é o próprio adolescente que divulga sua
pedagógicas. Além de orientar o aluno situação como forma de amedrontar alunos e
agressor e aplicar a ele a pena prevista pelo professores. O crime só acontece quando o
estatuto da escola, é preciso alertar os pais. jovem é submetido a vexame ou
Se o problema não for resolvido dessa constrangimento seja por diretores,
maneira, parte-se para o Conselho Tutelar. professores, funcionários ou até pelos
Quando os casos são mais graves-lesão responsáveis. Se não for possível identificar
corporal, injúria, calúnia- e o aluno apresenta quem divulgou a informação não há como
um comportamento anti-social constante, a responsabilizar alguém.
escola deve fazer um boletim de ocorrência na Questão 19 ------------------------------------------------
delegacia. “Bullying é uma das formas de violência que
c) Somente a pedagoga poderá encaminhar os mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante,
procedimentos a serem seguidos. educadora e autora do livro Fenômeno
d) Ativar a Patrulha Escolar para que o problema Bullying: Como Prevenir a Violência nas
seja solucionado. Escolas e Educar para a Paz. Segundo a
e) N.D.A. especialista, o bullying pode ocorrer em
Questão 18 ------------------------------------------------ qualquer contexto social, como escolas,
Se um aluno que cumpre medida sócio universidades, famílias, vizinhança e locais
educativa, for discriminado ou exposto à de trabalho. O que, à primeira vista, pode
qualquer tipo de constrangimento, por parte parecer um simples apelido inofensivo pode
dos colegas ou até mesmo professores, a afetar emocional e fisicamente o alvo da
escola pode ser processada? ofensa. De acordo com as normas de um
a) Sim. Pois tudo indica que a instituição não estabelecimento escolar, se um aluno que
tomou as providencias necessárias para evitar cumpre medida sócio educativa, no espaço
a discriminação pelo fato ocorrido, tendo escolar, quais as medidas de prevenção para
como responsáveis a equipe administrativa e que não haja bullying ou qualquer tipo de
pedagógica. situação de constrangimento?
b) Não. Serão investigados: alunos e seus a) Antes mesmo de receber o aluno, os
responsáveis, envolvidos no caso será aberto professores precisam promover o debate e
inquérito para investigação dos mesmos. palestras da questão para evitar o preconceito
c) Sim. Em caso de processo com autor não e dar exemplo de respeito, mas tudo sem citar
identificado, o acusado é a escola como nomes ou indícios de quem se trata. Só assim
instituição. é possível exigir dos demais, respeito pelos
d) Sim. Além da equipe pedagógica os colegas. É necessário ainda dizer ao aluno
professores também são convocados, pois que ele tem o direito de não contar aos
funções correlatas. colegas sobre sua condição.
b) Não é função da escola, receber um aluno que CONHECIMENTOS ESPECIFICOS PEB I
cumpre medida sócio educativa, por meio de
seu trabalho específico, a escola deve levar o Questão 21 ------------------------------------------------
aluno a compreender a sua própria realidade, Segundo o ECA no seu Art. 323 a pessoa
situar-se nela, interpretá-la e contribuir para receberá detenção de seis meses a dois anos
sua transformação. por:
c) A função da escola é ensinar conteúdos e a) Expor a criança ou adolescente em situações
habilidades necessárias à participação do de constrangimento ou de vexame.
indivíduo na sociedade e não promover b) Se violar a integridade física da criança e do
palestras. adolescente, abrangendo a preservação da
d) A escola deve ficar neutra, pois cada aluno é imagem, da identidade, da autonomia, dos
único e tem seu próprio ritmo de valores, ideias e crenças, dos espaços e
aprendizagem baseado nas suas objetos pessoais.
experiências anteriores e externas à escola. A c) A venda de produtos cujos componentes
escola é o lugar de encontro dessas vivências, possam causar dependência física ou
de alunos e professores e o debate acerca de psíquica se for utilizado algumas vezes;
temas de interesse comum à todos. d) A hospedagem de criança ou adolescente em
e) A escola exerce a função social como hotel, motel, pensão ou estabelecimento
responsável pela transmissão do saber congênere, com ou sem a autorização ou
sistematizado, modificando-se conforme as acompanhado pelos pais ou responsável.
demandas da sociedade da época. e) Por falta, omissão ou abuso dos pais,
Questão 20 ------------------------------------------------ responsáveis ou outra pessoa que tiver a
Se a criança não vai para escola por falta de guarda da criança.
transporte, a escola é obrigada a fornecê-lo? Questão 22 ------------------------------------------------
a) Sim. É obrigação da escola fornecer o O ECA no seu Art. 2° Estabelece que “Criança
transporte adequado para os alunos que e Adolescente para efeito desta Lei, é a
necessitarem, mesmo morando nas pessoa que:
proximidades da escola. a) Tem até doze anos de idade completos, e
b) Não diretamente. Se a deficiência de adolescente entre doze anos e dezoito anos
transporte chega ao Ministério Público, o de idade.
órgão abre uma ação civil pública para b) Tem até doze anos incompletos, e
garantir àquela criança condução até a adolescente entre doze e dezoito anos de
escola. idade.
c) Sim. Somente se aluno não residir nas c) Tem até onze anos de idade, e adolescente
proximidades da escola. entre onze e dezoito anos de idade.
d) Não. É de responsabilidade única e exclusiva d) Tem até doze anos de idade completos, e
do tutor legal responsável pela criança. adolescente entre doze até dezoito anos de
e) N.D.A. idade.
e) Tem até dez anos de idade, e adolescente uma passagem de História ou nomes de
entre dez dezoito anos de idade. Geografia, mas sim, entender cada fato e
Questão 23 ------------------------------------------------ interagir com o conteúdo",
Sabemos que a LDB 9394/96 instituiu dois c) Avaliar o nível de alfabetização e as
grandes instrumentos para determinar a intervenções mais adequadas para cada
educação escolar, a educação básica e a aluno. Antes mesmo de entrar na escola, as
educação superior. Compreendemos que a crianças já estão cercadas por textos, mas o
educação superior nos dá um nível mais contato com eles depende dos hábitos de
elevado de conhecimento e a educação cada família.
básica é o alicerce para o desenvolvimento d) A pesquisadora constatou uma sequência
dessa educação. Com isso a educação básica lógica básica na faixa de 4 a 6 anos. Na
compreende: primeira fase, a pré-silábica. A criança não
a) Educação infantil, fundamental, médio e consegue relacionar as letras com os sons da
especial língua falada e se agarra a uma letra mais
b) Educação fundamental, médio e superior. simpática para "escrever". Por exemplo, pode
c) Educação infantil, médio e superior escrever Marcelo como MMMMM ou
d) Educação infantil, fundamental, médio. AAAAAA. Na fase seguinte, a silábica, já
e) Educação fundamental, médio e educação de interpreta a letra à sua maneira, atribuindo
jovens e adultos valor silábico a cada uma (para ela. MCO
Questão 24 ------------------------------------------------ pode ser a grafia de Mar-ce-lo. em que
De acordo Emília Ferreiro, qual é a lógica M=mar, C=ce e 0=l0). Um degrau acima, já na
infantil na alfabetização? fase silábico-alfabética, mistura a lógica da
a) Alfabetizar vai muito além da decodificação de fase anterior com a identificação de algumas
letras, ou seja, do usual aprender a ler e sílabas propriamente ditas. Por fim, na última
escrever. É função do professor usar a fase, a alfabética, passa a dominar
metodologia da Língua Portuguesa no plenamente o valor das letras e silabas.
processo da alfabetização, orientando o aluno e) N.D.A.
ao uso da escrita e leitura de modo Questão 25 ------------------------------------------------
interpretativo, para que seja possível à criança Sobre a relação do professor com o brincar,
não só ler e escrever, mas compreender o que tente identificar de qual maneira o uso da
foi lido e saber fazer uso da palavra. brincadeira auxilia o trabalho pedagógico e o
b) Alfabetizar é interpretar e poder discutir o desenvolvimento da criança por meio deste
tema são características de um aluno letrado. brincar. Identifique as alternativas e assinale
"Ao assumir estas peculiaridades, educador e as corretas:
aluno entram num processo interdisciplinar, I. O brincar para criança não tem valor em si,
no qual a criança compreende que o que diante disso, o professor deve deixar livre o
aprende nas aulas de Língua Portuguesa processo de brincadeira, sem partir de uma
pode e deve ser usado em outras disciplinas, proposta, pois esta já caracterizada como
ou seja, ela não vai simplesmente decorar uma imposição.
II. A criança quando brinca faz a comparação c) A maturação neurofisiológica.
entre os saberes diários e os científicos. d) As atividades de vida diária.
Nesse sentido, ela aprenderá o significado e) As intervenções realizadas na educação
dos conceitos sem que haja uma imposição infantil.
da ação. Questão 27 ------------------------------------------------
III. Quando a criança brinca ela evolui, Do que se trata a Lei 8069, de 13 de julho de
desenvolve seus domínios motores, 1990?
cognitivos, afetivos, além disso, aprende a a) Diretrizes Curriculares Nacionais para a
conviver em grupo, a respeitar as regras, Educação Infantil.
aceitar o outro, as limitações e relações de b) Plano Nacional de Educação em Direitos
afeto, mas não de forma imposta. Humanos.
IV. O ato de brincar pode acontecer de diversas c) História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
formas: livre, tendo o brinquedo como suporte, d) Lei de Salamanca.
através da imaginação, pois a mesma e) Estatuto da Criança e do Adolescente.
transmite a realidade do seu cotidiano. Questão 28 ------------------------------------------------
V. O ato de brincar traz grandes vantagens para Os responsáveis que não mandarem a
a criança, mas apesar de ser fundamental criança para escola, no decorrer do ano
para o desenvolvimento é necessário ter a letivo, podem responder por crime?
mediação do professor para que a criança a) Não. Cada um sabe de seus propósitos e seus
obtenha a criatividade, coordenação motora, deveres.
noções de tempo e espaço, lateralidade, ritmo b) É importante que a escola informe seus pais
e equilíbrio. ou responsáveis de que manter a criança na
a) Somente a resposta II e III estão certas. escola é um dever legal e, se não o
b) Somente a resposta II, IV e V estão certas. cumprirem, poderão responder perante o
c) Somente a resposta II e I estão certas. Juízo da Infância e da Juventude. Em
d) Somente a resposta I e III estão certas. situações extremas, a conduta dos pais pode
e) Somente a resposta I, II e III estão certas. configurar em crime de abandono intelectual.
Questão 26 ------------------------------------------------ c) De acordo com os direitos da criança, a
Percebemos que um grupo de influências e criança tem o direito a descanso nas férias.
estimulações ambientais transformam os d) Não. O responsável tem seus direitos
padrões de comportamento de uma pessoa. amparados na lei.
Podemos então dizer que a estimulação e) N.D.A.
recebida pela criança aumenta seu repertório Questão 29 ------------------------------------------------
de comportamentos, incluindo nestas Analise o fato: “Durante a aula a professora
experiências de vida. Analisando esta regente percebeu graves hematomas em um
afirmativa, podemos assinalar que ela de seus alunos. Mesmo sendo instigado a
corresponde: criança chora muito e se recusa a falar”.
a) Ao meio Social. Mediante a está situação, a escola precisa de
b) A hereditariedade. provas para denunciar que uma criança sofre
maus tratos, estando sob a guarda do c) A psicomotricidade desenvolve por meio do
responsável no ambiente onde se convive? lúdico os fatores cognitivos, afetivos e sociais
a) Sim. É fundamental apresentar as provas para promovendo na criança a consciência do seu
que se possa fazer a denúncia. corpo, da coordenação e de seus
b) Não. A denúncia deve ser feita mesmo que movimentos.
haja indícios – marcas pelo corpo ou d) A psicomotricidade desenvolve os fatores
comportamento fora do normal. A escola deve cognitivos, afetivos e sociais promovendo na
informar esses casos ao Conselho Tutelar. Se criança a agressividade e a consciência do
não fizer isso comete uma infração seu corpo, da coordenação e de seus
administrativa. Se o diretor se sentir movimentos.
intimidado pelo agressor da criança pode abrir e) Todas as respostas estão corretas.
mão de dialogar com a família e encaminhar o
problema diretamente ao Conselho Tutelar ou
acionar o Ministério Público. No entanto, o
professor que tem a confiança da criança
pode obter informações importantes em uma
conversa. Além disso, há o recurso da
denúncia anônima, desde que a escola
registre o fato e peça sigilo em relatório.
c) Sim. Apresentando as provas diretamente na
delegacia na qual a criança passara por
exame de corpo de delito.
d) Não. Em momento algum a criança deverá ser
exposta a situações de constrangimento.
e) N.D.A.
Questão 30 ------------------------------------------------
É muito importante que a educação
psicomotora seja desenvolvida na educação
infantil, assim cada criança aprenderá e se
desenvolverá com os estímulos dados
adequadamente para cada faixa etária.
Quando falamos dos princípios da
psicomotricidade é correto afirmar:
a) A psicomotricidade trabalha com o movimento
e os sentidos, necessitando de repetições
constantes com as crianças.
b) A psicomotricidade desenvolve somente os
aspectos motores e sociais na educação
infantil.

Concurso de Jales Peb I

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Concurso de Jales Peb I

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNCIPAL DE JALES – SP

• Você está recebendo do fiscal um Caderno de Prova com 30 questões numeradas

• É proibido folhear o caderno de provas antes da autorização, verifique se o mesmo está

Direitos autorais reservados à Ethos Concursos Ltda.

Direitos autorais reservados à Ethos Concursos Ltda.

Direitos autorais reservados à Ethos Concursos Ltda.

Você também pode gostar