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025 – Professor Ensino Fundamental PEB I
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo, que é base para as questões 01, 02, 03:
Falar só um idioma é o analfabetismo do século 21?
CONSTANZA HOLA CHAMY DA BBC. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/05/1769097
falar-so-um-idioma-e-o-analfabetismo-do-seculo-21.shtml.
Acesso em 08 maio 2016.
Em 2013, ao participar da Conferência da Sociedade
Asiática do Idioma Chinês, em Boston, nos Estados Unidos,
Gregg Roberts não imaginava que aquele momento o
transformaria em celebridade global em sua área de atuação.
Ele apresentava o programa de imersão em idiomas que
comanda no pequeno e conservador Estado de Utah quando
disse: "O monolinguismo é o analfabetismo do século 21".
A plateia aplaudiu, especialistas tomaram nota e leigos
começaram a ver a frase pipocar nas redes sociais. "Esse é o
tipo de frase que você apenas diz sem pensar na sua
repercussão", afirma Roberts.
Mas, assim como não saber ler e escrever determinava o
futuro profissional de uma pessoa no século 20, hoje, não
dominar mais do que seu idioma nativo é uma barreira de
entrada no mercado de trabalho inevitável para qualquer jovem,
diz ele.
"Por razões econômicas, um segundo idioma tornou-se mais
necessário, como uma ferramenta de trabalho", argumenta o
especialista.
Imersão em outro idioma.
O programa liderado por Roberts começou como um desafio
influenciado pela comunidade hispânica dos Estados Unidos:
integrar o espanhol às aulas nos distritos de Davis e Granite.
Não como um segundo idioma, mas como parte de um plano
que previa lecionar as disciplinas curriculares 50% do tempo em
inglês e os outros 50% em espanhol.
O projeto foi um sucesso e, logo, ampliado. Em 2009, foi
lançado a nível estadual, com 1,4 mil alunos participantes. Em
cinco anos, atingia 25 mil estudantes só em Utah, e outros
Estados, como Delaware e Indiana, começaram a aplicá-lo.
Hoje, contempla cinco idiomas: espanhol, francês, chinês,
português e alemão. Árabe e russo deverão entrar na lista em
breve.
01. Segundo o texto “Falar só um idioma é o analfabetismo
do século 21”, pode-se afirmar que:
a) Segundo o texto, Gregg Roberts é o autor da frase “O
monolinguismo é o analfabetismo do século 21”, frase
esta que repercutiu nas redes sociais e que, no Brasil, faz
parte de um projeto de lei que instiga profissionais a
falarem inglês e espanhol nas salas de aula.
b) Segundo o texto, a frase “O monolinguismo é o
analfabetismo do século 21” é preconceituosa e
excludente, uma vez que a maioria da população mundial
não tem condições financeiras para adquirir uma língua
estrangeira.
c) Segundo o texto, Gregg Roberts é um futurista ao prever
que pessoas iriam repercutir a frase “O monolinguismo é
o analfabetismo do século 21”, de forma irracional, nas
redes sociais.
d) Por razões econômicas, o projeto de Roberts não foi
ampliado e o trabalho, na sociedade atual, foi prejudicado
pela falta de conhecimento de profissionais.
e) Segundo o texto, Gregg Roberts afirma que não falar
mais de um idioma, além da língua nativa, pode ser um
empecilho para o mercado de trabalho.
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02. Na frase “O programa liderado por Roberts começou como
um desafio influenciado pela comunidade hispânica dos
Estados Unidos: integrar o espanhol às aulas nos distritos
de Davis e Granite”, há o uso do acento indicativo de crase.
Assinale a alternativa que o uso da crase esteja de acordo
com a norma padrão da língua portuguesa:
a) Amanhã sairemos mais cedo para ir à festa da minha
cunhada.
b) Eu disse que quadros com pintura à óleo são mais caros.
c) O serviço de entrega à domicílio ainda é lento no Brasil.
d) Você já assistiu à uma apresentação circense?
e) Dedico esta música à você.
03. Sobre acentuação gráfica, é possível observar que a
palavra “plateia”, na frase “A plateia aplaudiu, especialistas
tomaram nota e leigos começaram a ver a frase pipocar nas
redes sociais” não recebeu acento gráfico, o que está de
fiel ao novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa.
Sobre acentuação gráfica, assinale a alternativa em que
todas as palavras estão grafadas e acentuadas segundo a
norma padrão da língua portuguesa:
a) Cáqui; óbvio; superavit;
b) Jibóia; âmago; fé.
c) Assembleia; réu; heroína.
d) Contribuínte; armazém; missíl;
e) Álibi; uníssono; alcoólatra.
Leia o texto abaixo, que é base para a questão 04:
Ética: a conduta que faz a diferença.
Disponível em: http://exame.abril.com.br/rede-de-blogs/sidnei-
oliveira/2012/09/24/etica-a-conduta-que-faz-a-diferenca/. Acesso em 12
maio 2016.
“Princípios são dominantes nas ações. As pessoas podem
duvidar do que você diz, mas elas acreditarão no que você faz.”
À medida que a globalização se estende, torna-se cada vez
mais latente a necessidade de desenvolver uma visão do mundo
pautada na civilidade. Nesse movimento, cada um de nós tem sua
parcela de responsabilidade no que cabe à formação de uma
sociedade mais humana e sustentável.
A ética visa garantir que nossas disposições ofereçam
benefícios de forma geral ao ambiente onde vivemos e às pessoas
com quem convivemos. À medida que nos tornamos capazes de
acatar o ponto de vista do outro, certamente estaremos contribuindo
com o propósito maior de construir relações interpessoais que
sejam saudáveis e que produzam bons resultados para os
envolvidos. Cultivar uma conduta ética na vida pessoal e
profissional vai muito além de uma mera questão de opção, é uma
obrigação.
Antes de manifestar nossas intenções, devemos pensar na
forma como as mesmas afetam a vida das pessoas ao nosso
entorno, relevar determinados comportamentos pelo fato de que
devemos, sim, condescender quanto às limitações e resistências
dos nossos amigos, familiares, colegas e, inclusive, desconhecidos,
quando necessário. Não podemos garantir individualmente todos
os resultados das nossas interações, mas temos responsabilidades
em tudo que nos envolvemos.
É primordial que nossas ações sejam desenvolvidas em uma
perspectiva de grupo, exercendo a empatia e conciliando nossos
valores com boas condutas, tendo a absoluta certeza de que
sozinhos não vamos longe, já que a criação de alianças é o
caminho que nos libertará dos preconceitos e nos permitirá ter uma
vida consistente com o que acreditamos ser decente.
Waleska Faria
04. Segundo o texto, é correto afirmar que:
a) A ética, ligada à civilidade, possibilita benefícios ao
ambiente onde vivemos e às pessoas com quem
convivemos.
b) A ética, com o advento da globalização, tornou-se um
atributo dispensável na sociedade.
c) A ética, atrelada à decência, é primordial no modo como as
pessoas falam umas com as outras.
d) A ética pode prender a população a preconceitos e
estereótipos vigentes na sociedade.
e) A ética acontece apenas em países considerados
desenvolvidos, em que a criação de alianças é mais forte
e pertinente.
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05. Sobre o uso de vírgula, assinale a alternativa correta, de 09. Segundo a charge abaixo, é possível afirmar que:
acordo com a norma padrão da língua portuguesa:

a) João traga-me, um copo de suco.

b) Não havia porém, algum motivo para a manifestação.
c) Ela prefere chocolate e eu, doce de leite.
d) Dedicou-se e o, resultado não foi positivo.
e) Amanhã começarei a, trabalhar logo cedo.

06. Sobre acentuação gráfica, assinale a alternativa correta,

de acordo com a norma padrão da língua portuguesa:

a) As palavras “anzol, pé e refém” são oxítonas.

b) As palavras “lágrima, problema e éter” são paroxítonas.
c) As palavras “fácil, bíceps e saúde” são proparoxítonas.
d) As palavras “papel, céu e árduo” são oxítonas.
e) As palavras “condor, miúdo e pé” são paroxítonas.

07. Sobre o uso dos “porquês”, assinale a alternativa

correta:

a) Não sei ao certo o porque estou triste.

b) Vocês não beberam o suco. Por que?
c) Diga-me o por quê disto estar errado.
d) Esta sua ação é péssima, porquê pode influenciar
negativamente pessoas a fazerem o que você quer.
e) Preciso saber por que você faltou na aula ontem.
08. Sobre colocação pronominal, assinale a alternativa
correta:
a) A charge utiliza, na frase “Me liga mais tarde”, a ênclise
para utilizar a norma padrão da língua portuguesa.
b) A charge utiliza, na frase “Me liga mais tarde”, a
mesóclise para construir a fala do personagem.
c) A charge utiliza, na frase “Me liga mais tarde”, o pronome
“tarde” para intensificar a pressa do personagem.
d) A charge utiliza, na frase “Me liga mais tarde”, a próclise
para construir a fala do personagem.
e) A charge utiliza, na frase “Me liga mais tarde”, o verbo
“tarde” para intensificar a pressa do personagem.
Disponível em: http://espetinhoscampinas.blogspot.
com.br/2012/08/as-10-charges-mais-atuais-sobre.html. Acesso em
12 maio 2016.
a) A charge retrata que, no Brasil, pessoas preferem ter
celular para sustentar um status social.
b) A charge retrata a marginalização de pessoas,
ocasionada pelo analfabetismo digital.
c) A charge retrata a exclusão tecnológica suscitada pelas
redes sociais, no Brasil contemporâneo.
d) A charge retrata a pobreza material de sujeitos que,
mesmo à margem da sociedade, optam por possuírem
um aparelho tecnológico.
e) A charge retrata a inclusão social por meio da tecnologia
no século XXI.

10. Sobre a tirinha da “Turma da Mônica” abaixo, é correto afirmar que:

Disponível em: http://www.espacoeducar.net/2012/07/ muitas-tirinhas-da-turma-da-monica-para.html. Acesso em 11 maio 2016.

a) O humor da tira é possível pelo fato do personagem Cascão, com vestimenta xadrez, olhar com otimismo para a personagem
Mônica.
b) O humor da tira é possível pelo fato da personagem Mônica externar uma tranquilidade com a ação feita com o seu coelho,
posicionado na margem do rio.
c) O humor da tira é possível pelo fato do personagem Cascão indagar a personagem Mônica sobre as razões da sua tranquilidade.
d) O humor da tira é possível pelo fato do personagem Cascão ser conhecido pela sua aversão à água e o personagem Cebolinha
pela sua rivalidade com a Mônica.
e) O humor da tira é possível pelo fato do personagem Cebolinha ser inocente da ação de “dar nós” na orelha do coelho da Mônica.

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MATEMÁTICA 18. Ao sair de uma biblioteca em São Paulo, costuma-se

preencher um livro de saída com alguns dados pessoais.
Um funcionário observou que 264 pessoas preencheram
11. Em um estacionamento de carro na cidade de Maringá-
o livro naquele dia, sendo que 7/8 desses eram menores
PR é cobrado R$4,00 reais pela primeira hora e R$1,20 a
de 18 anos. Dos menores de 18 anos, 2/3 eram meninos
cada hora ou fração de hora seguinte. João estacionou
e que, destes, 5/7 eram nascidos em outros estados.
o seu carro as 14hs e 25 minutos e saiu as 18 horas e 10
Sabendo disso, qual o número de pessoas menores de
minutos, é correto afirmar que o valor pago por João é:
18 anos, meninos e que tenham nascido em São Paulo,
que frequentaram a biblioteca naquele dia.
a) R$ 6,40.
b) R$ 7,30.
a) 110
c) R$ 8,20.
b) 44
d) R$ 8,30.
c) 88
e) Menor que R$ 6,00.
d) 20
e) 330
12. Considerando que a geometria de um melão seja
aproximadamente a de uma esfera, qual o volume
19. Um automóvel realiza um percurso a uma velocidade
contido em 1/6 de um melão de raio igual 8 cm.
média de 60km/h em 20 minutos, caso aumente a
velocidade para 80km/h, qual será o tempo gasto para
a) 683π cm³
realizar esse mesmo percurso:
b) 114π cm³
c) 64π cm³
a) 10 min.
d) 11π cm³
b) 12 min.
e) 16π cm³
c) 15 min.
d) 18 min.
13. Sobre os conjuntos numéricos, é correto afirmar que:
e) 25min.
a) O número – 70 pertence ao conjunto dos números
20. A medida do perímetro de determinado quadrado é
naturais.
exatamente igual a medida da área do mesmo. Assinale
b) O conjunto dos números inteiros está contida no conjunto
a assertiva que representa o valor da medida do lado
dos números naturais.
desse quadrado.
c) Os números decimais infinitos e periódicos pertence ao
conjunto dos números racionais.
a) 10
d) O número “pi” pertence ao conjunto dos números
b) 6
racionais.
c) 20
e) O conjunto dos números irracionais é formado pelos
d) 16
números decimais infinitos e periódicos.
e) 12
14. O grau do polinômio 8a6 + 5a3b4 + 4a2b3c4 é:

a) 8
b) 6
c) 4
d) 12
e) 9

15. Dado duas funções f(x) e g(x), onde são definidas da

seguinte forma: f(x) = x – 3 e g(x) = 2x + 5, o valor de g o
f(1) é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

16. É correto afirmar que o volume de um cubo de diagonal

4√𝟑 cm é:
a) 64 cm³
b) 28 cm³
c) 32 cm³
d) 36 cm³
e) 900 cm³
17. Há 5 sobreviventes de um naufrágio e comida para esses
por 8 dias. Dois desses sobreviventes resolveram saltar
e tentar chegar em terra nadando e acabaram morrendo.
Com isso, com dois náufragos a menos, o tempo de
duração dos alimentos é de:
a) 10 dias.
b) 12 dias.
c) 13 dias.
d) 15 dias.
e) 20 dias.

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CONHECIMENTOS GERAIS
21. São membros fundadores do chamado BRICS:
a) Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
b) Brasil, Rússia, Índia, China e Argentina.
c) Brasil, Rússia, Índia, China e Indonésia.
d) Brasil, Rússia, Índia, Japão e Chile.
e) Brasil, Chile, Índia, China e África do Sul.
22. Em economia o PIB (Produto Interno Bruto) representa:
a) A soma de todas as transações financeiras de uma
determinada região, durante um período determinado
(mês, trimestre, ano, etc).
b) A soma de todos os bens e serviços finais produzidos
numa determinada região, durante um período
determinado (mês, trimestre, ano, etc).
c) A soma de todos os serviços realizados numa
determinada região, durante um período determinado
(mês, trimestre, ano, etc).
d) A soma de todos os bens produzidos numa determinada
região, durante um período determinado (mês, trimestre,
ano, etc).
e) O excedente de todos os bens e serviços finais
produzidos numa determinada região, durante um
período determinado (mês, trimestre, ano, etc).
23. De acordo com os dados do Fundo Monetário
Internacional, de 2015, o ranking com a lista de países
sul-americanos por PIB (Produto Interno Bruto) é:
a) Bolívia, Argentina, Colômbia, Venezuela e Chile.
b) Paraguai, Argentina, Colômbia, Venezuela e Brasil.
c) Argentina, Brasil, Colômbia, Venezuela e Chile.
d) Brasil, Argentina, Colômbia, Venezuela e Chile.
e) Brasil, Equador, Colômbia, Venezuela e Chile.
24. Sobre a economia do estado de São Paulo é correto
afirmar:
a) São Paulo é o estado mais rico do Brasil, com o
maior PIB entre os estados brasileiros e um dos mais
importantes polos econômicos da América Latina.
b) São Paulo é o segundo estado mais rico do Brasil, com o
segundo maior PIB entre os estados brasileiros e um dos
mais importantes polos econômicos da América Latina.
c) São Paulo é o estado mais rico do Brasil, com o terceiro
maior PIB entre os estados brasileiros.
d) São Paulo é o estado mais rico do Brasil, com o
maior PIB entre os estados brasileiros, só ficando atrás
do estado do Rio de Janeiro.
e) São Paulo é o estado mais rico do Brasil, com o terceiro
maior PIB da América Latina.
25. Sobre o município de Bananal é correto afirmar:
a) As fazendas de café tiveram uma grande importância
para o desenvolvimento econômico da região, bem como
a pecuária leiteira.
b) As fazendas de cana-de-açúcar tiveram uma grande
importância para o desenvolvimento econômico da
região, bem como a pecuária leiteira.
c) O plantio de café foi muito restrito, de modo que o
desenvolvimento econômico da região não pode ser
relacionado com a produção cafeeira.
d) As fazendas de café tiveram uma grande importância
para o desenvolvimento da região, bem como a
plantação de cana-de-açúcar.
e) O desenvolvimento econômico do município de Bananal,
durante o século XIX, está ligado à produção de cacau.
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26. Sobre o período imperial no Brasil (1822-1889) é correto
afirmar:
a) Foi durante o Brasil Império que ocorreu a Guerra do
Paraguai, conflito que envolveu Paraguai, Brasil, Uruguai
e Argentina e durou de 1864 até 1870.
b) O Brasil imperial foi um período monárquico, onde
apenas dois reis exerceram o poder: Dom Pedro I e Dom
Pedro II.
c) Durante o Império a escravidão foi eliminada e os
escravos foram integrados no mercado de trabalho.
d) Durante o Brasil Império a religião católica cedeu lugar
ao protestantismo.
e) A família real era estúpida e ignorante, de tal modo que
o Brasil Império representa um retrocesso cultural e
intelectual para nossa história.
27. Sobre o período da República Velha (1889-1930) é
correto afirmar:
a) Durante a República Velha houve a eleição do presidente
Getúlio Vargas.
b) Foi um período de grande democracia no país, com
ampla participação do povo nas eleições.
c) Foi instituído o voto obrigatório e secreto.
d) Foi instituído o voto feminino, obrigatório e secreto.
e) A República Velha é dividida pelos historiadores em dois
períodos: O primeiro período é chamado de República da
Espada; e o segundo período de República Oligárquica.
28. Sobre a Era Vargas (1930-1945) é correto afirmar:
a) É o nome que se dá ao período em que Getúlio Vargas
governou o Brasil em dois mandatos presidenciais.
b) É o nome que se dá ao período em que Getúlio Vargas
governou o Brasil por 15 anos, de forma contínua.
c) É o nome que se dá ao período em que Getúlio Vargas
governou o Brasil por 15 anos, conjuntamente com
outros presidentes.
d) Getúlio Vargas governou o Brasil por 15 anos e depois,
tragicamente, cometeu suicídio.
e) Nenhuma das alternativas acima está correta.
29. Sobre a Zona do Euro é correto afirmar:
a) Refere-se a uma união monetária dentro da União
Europeia, na qual todos os estados-membros adotaram
oficialmente o euro como moeda comum.
b) Refere-se a uma união monetária dentro da União
Europeia, na qual alguns estados-membros adotaram
oficialmente o euro como moeda comum.
c) É um acordo mútuo entre todos os países europeus,
onde as trocas comerciais devem se realizar
exclusivamente dentro da Europa.
d) É um acordo comercial europeu, onde todos os países
membros adotam o euro como moeda oficial.
e) É um acordo comercial europeu, onde todos os países
membros estão obrigados a manterem relações
comerciais exclusivas com a Zona do Euro.
30. Sobre a Unasul, União de Nações Sul-Americanas, é
correto afirmar:
a) É uma organização intergovernamental composta pelos
doze estados da América do Sul.
b) É uma organização intergovernamental composta
pelos estados da América do Sul e da América do Norte.
c) É uma organização intergovernamental composta
pelos estados da América do Sul, América Central e da
América do Norte.
d) É uma organização intergovernamental composta pelos
quinze estados da América do Sul.
e) É uma organização intergovernamental composta
pelos estados da América Central e da América do Sul.
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CONHECIMENTOS ESPECIFICOS 35. Leia as afirmativas abaixo e assinale a incorreta:

a) O Colegiado Escolar é organismo da escola, que deve

31. Padilha (2007) afirma que “ao se elaborar o Projeto Eco
ter um importante vínculo com outros conselhos e
Político Pedagógico, (denominação dada pelo autor)
também promover a articulação entre a escola e a
parte-se da reflexão sobre a prática, da experiência
sociedade.
acumulada, instituída, para, em seguida, fundamentar tal
b) Os membros do Colegiado Escolar são eleitos, nas duas
prática. ” Afirma também que ele precisa ser fruto de:
instâncias, escola e comunidade, pelos seus pares.
c) Compõem o Colegiado Escolar: diretor, representantes
a) Uma construção de todos os segmentos do município o
dos professores, funcionários, especialistas da
qual a escola se insere.
educação, alunos e pais de alunos.
b) Participação dos alunos, dos pais, dos professores, da
d) O Colegiado Escolar tem funções de caráter deliberativo,
direção da escola, da comunidade.
porém não consultivo.
c) Colaboração num processo, democrático, envolvente e
e) Uma das competências do Colegiado Escolar é avaliar e
vivencial dos pais escolhidos a participar.
aprovar o Projeto Pedagógico da Escola.
d) Elaboração por um só segmento da escola que também
é interessante.
36. Atualmente a comunidade está sendo chamada a
e) Participação, pois quando há participação não há
participar nas tomadas de decisões da escola, por várias
sentimento de pertencimento.
razões. Analise as alternativas abaixo e assinale a
correta:
32. O Projeto Político Pedagógico é a intenção de a escola e
seus profissionais realizarem um trabalho de qualidade.
a) Partilhando a gestão com a comunidade, a escola não
Ao elaborar o PPP, alguns princípios precisam ser
fica sozinha e não fixa raízes para buscar soluções
considerados. Podemos afirmar que são eles, com
próprias.
exceção de:
b) As aspirações dos alunos e suas famílias são rejeitadas
quando a comunidade se insere na escola.
a) Garantia do acesso e permanência do aluno na escola,
c) A escola não está ilhada, mas inserida numa comunidade
com sucesso.
concreta que tem expectativas e necessidades
b) Gestão democrática.
específicas que ela precisa levar em conta.
c) Organização, distinção e separação curricular.
d) Ampliando o número de pessoas que participam da vida
d) Integração escola/família/comunidade.
escolar não é possível estabelecer relações menos
e) Autonomia.
autoritárias entre educadores e comunidade.
e) O fato de participar não leva a comunidade avançar na
33. “.... Pressupõe uma deliberada construção do futuro, do
conquista da cidadania, mas avança na conquista de
qual participam diferentes segmentos de uma
seus direitos e deveres.
instituição, cada um com sua ótica, seus valores e seus
anseios, que, com o poder de decisão, clareza de que
37. Com referência ao processo de inclusão, coloque V para
são ao mesmo tempo autores e objetos dessa política,
a alternativa verdadeira e F para a falsa.
que deve estar em permanente debate, reflexão,
problematização, estudo, aplicação, avaliação e
( ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação
reformulação, em função das próprias mudanças sociais
especial passa a integrar a proposta pedagógica da
e institucionais. ” (HORA, 1998).
escola regular, promovendo o atendimento às
necessidades educacionais especiais de alunos com
O fragmento acima refere-se:
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento
e altas habilidades/superdotação.
a) A política educacional do município.
( ) Realiza o atendimento educacional especializado,
b) A gestão escolar.
disponibiliza os recursos e serviços porém, não
c) A democracia da escola.
orienta quanto a sua utilização no processo de
d) A organização do currículo.
ensino e aprendizagem nas turmas comuns do
e) Ao projeto participativo.
ensino regular.
( ) A educação especial é uma modalidade de ensino
34. Segundo Libâneo (2008) “a conquista da cidadania
requer um esforço dos educadores em estimular que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
instâncias e práticas de participação popular. A ( ) As atividades desenvolvidas no atendimento
participação da comunidade possibilita à população o educacional especializado são as mesmas já
conhecimento e a avaliação dos serviços oferecidos e a realizadas na sala de aula comum.
intervenção organizada na vida da escola”. Assim
sendo, o autor cita dentre as modalidades mais As afirmativas são respectivamente:
conhecidas de participação duas delas que são:
a) V, F, V e F.
1. Os Conselhos de Classe. b) V, V, V e V.
2. Os Conselhos de Escola. c) F, V, F e V.
3. Os Grêmios Estudantis. d) F, F, V e V.
4. Os Conselhos de Alunos. e) V, V, V e F.

Estão corretas as afirmativas:

a) 1 e 2 apenas.
b) 1,2 e 3 apenas.
c) 1, 2, 3 e 4.
d) 2, 3 e 4 apenas.
e) 3 e 4 apenas.

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38. Carvalho (2005) ao tratar do tema “Educação Inclusiva:
do que estamos falando? ”, afirma: “Existem inúmeras e
contraditórias formas de pensar e de agir, no que
respeita à inclusão, particularmente no espaço escolar.”
Quando a autora assim afirma, ela assume que, exceto:
a) É necessário por os pingos nos “is” acerca da inclusão.
b) O maior desafio está nas salas de aula onde o processo
ensino-aprendizagem ocorre de forma sistemática e
programada.
c) A grande questão parece ser: como planejar e
desenvolver práticas pedagógicas verdadeiramente
inclusivas, de modo a atender a todos e a cada um.
d) A avaliação não deve ter o papel de prática rotuladora
que estigmatiza e segrega, mas, necessariamente, o de
sinalizar as mudanças que precisam ocorrer.
e) Inclusão não é processo e sim um estado, porque a
movimentação física de alunos para que estejam
presentes nas classes comuns não garante que estejam
integrados com seus colegas e aprendendo e
participando.
39. Analise as afirmativas abaixo e faça a correspondência
da coluna da esquerda numerando a coluna da direita:
( ) Multidisciplinaridade.
( ) Transdisciplinaridade.
( ) Interdisciplinaridade.
1. Quando duas ou mais disciplinas relacionam seus
conteúdos para aprofundar o conhecimento.
2. É uma abordagem mais complexa, em que a divisão
por disciplinas, hoje implantada nas escolas, deixa
de existir. Essa prática somente será viável quando
não houver mais a fragmentação do conhecimento.
3. Quando um tema é abordado por diversas disciplinas
sem uma relação direta entre elas. Se o objeto de
estudo for o Cristo Redentor, por exemplo, a
Geografia trabalhará a localização; as Ciências
tratarão da vegetação local; as Artes mostrarão por
quem a escultura foi feita e por que está ali. Mas as
abordagens são específicas de cada disciplina e não
há interligação.
Está correta a alternativa:
a) 1, 2 e 3.
b) 3, 2, e 1.
c) 2, 1 e 3.
d) 2, 3 e 1.
e) 3, 1 e 2.
40. Leia o fragmento abaixo:
Segundo Hoffman (1994) o paradigma de avaliação que
se opõe ao paradigma sentencioso, classificatório é que
denominamos de _______________. Esse é um
paradigma que pretende evoluir no sentido de uma ação
avaliativa____________________ e desafiadora do
educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a
troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento
de superação do saber transmitido a uma produção de
saber enriquecido, construído a partir da compreensão
dos fenômenos estudados.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do fragmento acima:
a) Verificação /autônoma.
b) Correção /conservadora.
c) Avaliação mediadora / reflexiva.
d) Avaliação do ensino / educativa.
e) Avaliação escolar / exigente.
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41. Analise as afirmativas abaixo de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais, volume 8,
Apresentação dos Temas Transversais e Ética, e coloque V
para a verdadeira e F para a falsa:
( ) A problemática das questões sociais atravessa os
diferentes campos do conhecimento.
( ) As áreas convencionais devem acolher as questões
dos Temas Transversais de forma que seus conteúdos
as explicitem e seus objetivos sejam contemplados.
() A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre
os diferentes campos do conhecimento produzida por
uma abordagem que não leva em conta a inter-relação
e a influência entre eles. Refere-se, portanto a uma
relação entre disciplinas.
() Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e
transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o
tratamento das questões trazidas pelos Temas
Transversais expõe as inter-relações entre os objetos
do conhecimento, de forma que não é possível fazer um
trabalho pautado na transversalidade tomando-se uma
perspectiva disciplinar rígida.
As afirmativas são respectivamente:
a) F, V, F e F.
b) V, V, V e F.
c) V, F, F e V.
d) V, V, V e V.
e) F, V, F e V.
42. Para Weisz (2006) quando um professor vê a aprendizagem
como uma reconstrução que o aprendiz tem de fazer dos
seus esquemas interpretativos e percebe que esse
processo é um pouco mais complexo do que o simples
“aprendeu ou não aprendeu”, algumas questões precisam
ser consideradas, exceto:
a) Necessidade de ter claro o que o aluno já sabe no momento
em que lhe é apresentado um conteúdo novo, já que o
conhecimento a ser construído por ele é, na verdade, uma
reconstrução que se apoia no conhecimento prévio de que
dispõe.
b) A necessidade de avaliar no início do processo é
característica da relação entre ensino e aprendizagem
vistos numa ótica construtivista.
c) Tendo o professor mapeado o conhecimento prévio dos
alunos, nessa avaliação inicial e pondo em prática as
situações planejadas, o professor vai precisar de outro
instrumento para verificar como eles estão progredindo.
d) O instrumento referido na alternativa anterior é a avaliação
de percurso: formativa ou processual, feita durante o
processo de aprendizagem.
e) Avaliar a aprendizagem do aluno não é também avaliar a
intervenção do professor, já que o ensino deve ser
planejado e replanejado em função das aprendizagens
conquistadas ou não.
43. Analise as afirmativas abaixo, segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais, volume 1, Introdução:
1. A utilização e a organização do espaço e do tempo na
escola refletem a concepção pedagógica e interferem
diretamente na construção da autonomia dos alunos.
2. Na organização do espaço, uma sala com carteiras fixas
é boa para o trabalho em grupo, pois dificulta o diálogo.
3. Na organização do espaço é necessário considerar as
possibilidades de os alunos assumirem a
responsabilidade pela decoração, ordem e limpeza da
classe.
Está (ão) correta (s) a (s) afirmativa (s):
a) 1, 2 e 3.
b) 1 e 3 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 3 apenas.
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44. “Se a escola pretende estar em consonância com as 48. Sobre a aprendizagem da leitura na escola, analise as
demandas atuais da sociedade, é necessário que trate afirmativas abaixo e coloque V para a verdadeira e F para
de questões que interferem na vida dos alunos e com as a falsa, tendo como base, os Parâmetros Curriculares de
quais se veem confrontados no seu dia-a-dia. Não Língua Portuguesa (1997):
constituem novas áreas, mas aparecem permeando a ( ) Para aprender a ler e a escrever é preciso pensar
concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações sobre a escrita, pensar sobre o que a escrita
didáticas de cada área, no decorrer de toda a representa e como ela representa graficamente a
escolaridade obrigatória”. (PCN vl. 1 Introdução, 2001). linguagem.
( ) O trabalho com leitura tem como finalidade a
O fragmento acima refere-se: formação de leitores competentes e,
consequentemente, a formação de escritores.
a) Aos Temas Transversais. ( ) Não se deve ensinar a ler por meio de práticas
b) À cidadania. centradas na decodificação.
c) Aos Parâmetros Curriculares Nacionais. ( ) A primeira e talvez a mais importante estratégia
d) Às práticas educativas. didática para a prática de leitura é o trabalho com a
e) Às orientações didáticas. diversidade textual, aqueles que circulam
socialmente.
45. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume 1, ( ) Para aprender a ler é preciso oferecer aos alunos
inúmeras oportunidades de aprenderem a ler
explicam que o projeto educacional expresso nos PCNs
utilizando os procedimentos que os bons leitores
inclui conteúdos de diferentes naturezas. Podemos
utilizam, ou seja: antecipem, façam inferências,
afirmar que eles são denominados conteúdos: verifiquem suas suposições.
1. Atitudinais. As afirmativas são respectivamente:
2. Procedimentais. a) V, V, V, V e F.
3. Conceituais. b) F, V, V, V e F.
4. Experimentais. c) V, V, V, V e V.
d) F, V, F, V e V.
Estão corretas as afirmativas: e) V, F, F, V e V.
49. Em consonância com os Parâmetros Curriculares de
a) 1, 2, 3 e 4.
Língua Portuguesa, volume 2, (1997) as propostas de
b) 2, 3 e 4 apenas. escrita mais produtivas, são as que permitem aos alunos
c) 1, 2 e 4 apenas. monitorarem sua própria produção, ao menos
d) 1, 2 e 3 apenas. parcialmente. Em vistas a essa assertiva, cabe ao
e) 2 e 3 apenas. professor:
46. Weisz (2006) afirma que o processo de aprendizagem 1. Oferecer oportunidade aos alunos para escreverem listas
não responde necessariamente ao processo de ensino, ou quadrinhas que já sabem de cor, permitindo que a
como tantos imaginam. Assim exposto, de acordo com atividade seja realizada em grupo e que os alunos
a autora: cheguem a um acordo sobre quantas e quais letras irão
utilizar para escrever.
a) Não é o processo de aprendizagem que deve se adaptar 2. Cabe ao professor que dirige a atividade escolher o texto
ao de ensino. a ser escrito e definir os parceiros em função do que sabe
b) O processo de ensino não tem que se adaptar ao de acerca do conhecimento que cada aluno tem sobre a
aprendizagem. escrita.
c) Cabe ao professor organizar e desorganizar as situações 3. Cabe ao aluno escolher seu parceiro pois a escola tem
de aprendizagem. que ser democrática.
d) O sujeito do processo de ensino é o aluno. 4. Cabe ao professor orientar a busca de fontes de
e) O processo de ensino não precisa dialogar com o de consulta, colocar questões que apoiem a análise e
aprendizagem, pois nem sempre isso é possível. oferecer informações especificas sempre que
necessário.
47. Perrenoud (2000) ao apontar a competência: “prevenir a Estão corretas as afirmativas:
violência na escola e fora dela”, cita que “habitualmente,
a) 1, 2, 3 e 4.
evocam-se nos meios de comunicação certas escolas b) 1, 2 e 4 apenas.
em que a violência toma formas extremas, tanto de parte c) 2 e 3 apenas.
da instituição (castigos físicos, sadismo) quanto aos d) 2 e 4 apenas.
alunos (chantagens, agressões, extorsão, estrupo) Essa e) 2, 3 e 4 apenas.
violência ‘é manchete”, fascina e amedronta. Portanto, é
papel do professor prevenir a violência na escola. Para 50. Diaz-Aguado (2016) ao conceder uma entrevista num
tanto, é necessário que ele saiba, com exceção de: evento realizado na UNICAMP, quando esteve no Brasil,
aponta que a “indisciplina, bullying, intolerância,
violência, tudo isso é bastante incomodo e ao mesmo
a) Que lutar contra a violência na escola é, antes de mais
tempo familiar para quem atua na Educação”. É possível
nada, falar, elaborar coletivamente a significação dos evitar? Para a pesquisadora espanhola, sim. E afirma:
atos de violência que nos circundam, reinventar regras e “São necessários cinco tipos de ação: promover uma
princípios de civilização. mudança cultural, conhecer as relações entre os alunos
b) Se a violência é o verdadeiro problema, então é preciso e transformá-las, ajudar as crianças e os adolescentes a
colocá-la no âmago da pedagogia. construir uma identidade não violenta, implantar uma
c) Que a escola está condenada a negociar, a não usar disciplina eficaz e apoiar as vítimas”. Quanto à
mais a violência institucional sem se preocupar com as afirmativa da pesquisadora, referem-se à:
reações.
d) O professor aberto a negociações não abandona nem a) Manutenção da disciplina na escola.
b) Prevenção da violência.
seu status, nem suas responsabilidades de adulto e de
c) Manutenção da cooperação.
mestre. d) Prevenção do bullying.
e) Que é correto afirmar aos alunos: “faça o que eu digo e e) Prevenção do protagonismo.
não faça o que eu faço”.

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RASCUNHO

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