MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: R.A.

Curso: Letras Português/ Inglês

Disciplina:

Valor da atividade: Prazo:

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os
trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações
importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e
atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

Responda os questionamentos a seguir:

1. Disserte sobre os principais fatos que marcaram a vida das pessoas surdas no
Brasil e no mundo. Aponte, de forma resumida, os avanços, acerca da inclusão, da
importância da metodologia bilingue, da Lei da Libras e das ações políticas na
esfera educacional às pessoas surdas (no mínimo 15 e no máximo 20 linhas);
R: A vida das pessoas surdas mudou ao longo do tempo. Antes, a educação só
focava na oralidade, ignorando as línguas de sinais. Mas agora, reconhecemos a
Língua Brasileira de Sinais (Libras) e usamos métodos que valorizam tanto a língua
de sinais quanto a fala. Leis, como a Lei 10.436/2002, e regras educacionais, como
o Estatuto da Pessoa com Deficiência, mostram nosso compromisso com a
inclusão. A tecnologia e a conscientização também ajudam as pessoas surdas a
serem independentes na sociedade. Participar de eventos internacionais e criar
mais acesso à cultura ajudam a entender as dificuldades enfrentadas por quem é
surdo. Assim, o surdo tem tido a oportunidade de participar da vida social, de uma
forma muito mais inclusiva do que era anos atrás. Em resumo, a trajetória das
pessoas surdas no Brasil e no mundo é marcada por um progressivo
reconhecimento de seus direitos, avanços em práticas educacionais inclusivas e
uma mudança na percepção social. Mesmo com avanços, ainda temos desafios
para garantir que todos tenham oportunidades iguais.

2. No vídeo “Filha de pais surdos dá lição de amor” a filha do casal é considerada

bilingue, pois reconhece nos pais a língua de sinais. Catarina ouve, mas os seus
pais são surdos. Os pais desejam que os estudos da filha sejam em uma escola
bilingue. Nesse contexto, escreva sobre a importância da educação bilingue para
surdos (no mínimo 10 e no máximo 15 linhas);
R: A importância da educação bilíngue para surdos é crucial para o pleno
desenvolvimento acadêmico, social e emocional desses indivíduos. No vídeo, a
filha, Catarina, que ouve, mas tem pais surdos, demonstra que a verdadeira
inclusão vai além da deficiência auditiva. Optar por uma educação bilíngue, que
inclui a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a língua oral, permite que Catarina
desenvolva habilidades comunicativas robustas em ambos os idiomas. Ao
reconhecer e valorizar a língua de sinais como meio de comunicação legítimo, a
educação bilíngue permite que os surdos construam uma base sólida tanto na
língua de sinais quanto na língua oral. Além disso, escolas bilíngues proporcionam
um ambiente inclusivo, onde os surdos podem participar plenamente, sem a
necessidade de adaptações constantes. Essa abordagem também facilita a
interação entre alunos surdos e ouvintes, promovendo a compreensão mútua e
reduzindo estigmas associados à surdez.

3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende Libras para
entender comando dos donos” apresentam as convivências familiares de pessoas
surdas e ouvintes. Diante disso, apresente as semelhanças que você identificou nas
reportagens. Leve em consideração as estratégias de comunicação estabelecidas
pelos familiares (no mínimo 10 e no máximo 15 linhas);
R: As reportagens "Filha de pais surdos dá lição de amor" e "Cadela aprende Libras
para entender comando dos donos" compartilham semelhanças notáveis nas
estratégias de comunicação adotadas por familiares de pessoas surdas. Em ambos
os casos, a inclusão da língua de sinais, como a Libras, emerge como uma
ferramenta essencial para a interação efetiva. Ambas as reportagens ressaltam que,
independentemente da diferença na capacidade auditiva, a busca por meios de
comunicação acessíveis e inclusivos fortalece os laços familiares. Além disso, a
paciência e a empatia são traços comuns nas estratégias adotadas. Nos dois
contextos, os familiares demonstram disposição para aprender, ensinar e adaptar a
comunicação de acordo com as necessidades dos membros surdos, promovendo
um ambiente familiar acolhedor e inclusivo. A ênfase na língua de sinais não apenas
facilita a comunicação diária, mas também enriquece as relações interpessoais ao
proporcionar um meio de expressão compartilhado e inclusivo.

4. No vídeo “Cadela aprende Libras para entender comando dos donos” foi
apresentado um recurso visual acoplado na campainha que sinaliza dentro de casa
com uma luz toda as vezes que alguém está tocando do lado de fora da casa.
Pesquise pelos menos 2 (dois) recursos tecnológicos que são utilizados pelas
pessoas surdas que auxiliam suas relações sociais no dia a dia. Você deverá
apresentar os nomes e a função dos recursos pesquisados (no mínimo 10 e no
máximo 15 linhas);
R: Existem aplicativos de mensagens que traduzem automaticamente o texto para a
Língua Brasileira de Sinais (Libras). Um desses aplicativos é o "Hand Talk". Com
ele, as pessoas surdas podem se comunicar em Libras por meio do celular,
facilitando a conversa com quem não conhece a língua de sinais. Essas tecnologias
tornam a vida cotidiana mais acessível, fortalecendo a comunicação e as conexões
sociais.
E os relógios vibratórios ou de alerta visual, que são relógios especialmente
projetados para pessoas surdas podem vibrar ou emitir alertas visuais para notificar
eventos importantes, como alarmes, reuniões ou eventos sociais. Esses dispositivos
proporcionam um meio discreto e eficaz de manter-se atualizado com
compromissos e interações sociais.

5. No final do vídeo “Cadela aprende Libras para entender comando dos donos” a
Tainá deixa um recado “se até a Bella aprendeu a Língua de Sinais, todos também
podem aprender”. Assim, considerando os vídeos que você assistiu e o estudo
realizado ao longo da disciplina, responda à pergunta: Que lição podemos tirar
desse recado? (no mínimo 10 e máximo 15 linhas).
R: O recado deixado por Tainá ao final do vídeo "Cadela aprende Libras para
entender comando dos donos" ressalta uma lição valiosa: a necessidade de
flexibilidade e empatia na sociedade. Ao reconhecer a capacidade de aprendizado
de Bella, um ser não humano, a mensagem nos lembra que a comunicação
transcende as fronteiras entre espécies e ressalta a universalidade do desejo
humano de se conectar, compreender e ser compreendido. A capacidade de
aprendizado e adaptação não tem limites, e todos, independentemente de suas
habilidades linguísticas iniciais, podem se esforçar para aprender e compreender a
Língua de Sinais ou qualquer outra forma de comunicação. Essa mensagem ressoa
não apenas para a comunidade surda, mas para todos nós, destacando a
importância da empatia, da disposição para aprender e do reconhecimento da
diversidade como um caminho para a construção de sociedades mais inclusivas e
compreensivas.