PMESP CFS apostila Português

POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO DIRETORIA DE ENSINO E CULTURA ESCOLA SUPERIOR DE SARGENTOS
CURSO DE FORMAO DE SARGENTOS
MATRIA 01: PORTUGUS INSTRUMENTAL
Diviso de Ensino e Administrao Seo Tcnica Setor de Planejamento
Apostila elaborada/atualizada em DEZ12 pelo 1 Sgt PM Stellari e 3 Sgt PM Cristiane, ambos da ESSgt APOSTILA EDITADA PARA O CFS I/12
Sumrio
COMUNICAO: UMA EXPERINCIA PESSOAL E COLETIVA ............................................... 3 TEXTO E INTENO......................................................................................................................... 6 PRODUZIR E ELABORAR TEXTOS ................................................................................................ 7 INTERPRETAO DE TEXTO ......................................................................................................... 9 GNEROS TEXTUAIS...................................................................................................................... 15 COESO E COERNCIA ................................................................................................................. 19 PRODUO TEXTUAL ................................................................................................................... 21 NORMAS GERAIS DE PADRONIZAO NA CORRESPONDNCIA OFICIAL EM USO NA POLCIA MILITAR ........................................................................................................................... 33 TIPO E CONCEITUAO DE DOCUMENTOS............................................................................. 34 REGRAS DE REDAO .................................................................................................................. 36 A REDAO DA CORRESPONDNCIA POLICIAL-MILITAR DEVE SER:............................. 36 TRATAMENTO ART. 28 DAS I-7-PM .......................................................................................... 36 REGRAS DE APRESENTAO DO CABEALHO ...................................................................... 37 PRINCIPAIS ERROS DE CONCORDNCIA E A GRAFIA INCORRETA .................................. 51 BOLETIM GERAL N 185, DE 01OUT07 ........................................................................................ 51 EXERCCIOS DE ELABORAO DE DOCUMENTOS OFICIAIS ............................................. 58 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 59
Nota: Esta apostila um material de apoio. O seu contedo no esgota o assunto e desde que previsto curricularmente, poder ser objeto de avaliao. Com isso, essencial que voc pesquise profundamente os assuntos, tomando por base as referncias bibliogrficas dispostas, bem como outras que achar por bem utilizar.
Comunicao: uma experincia pessoas e coletiva: variao lingustica, adaptao da linguagem, processo de comunicao, comunicao eficiente, anlise de textos. 4h/a COMUNICAO: Uma experincia pessoal e coletiva Cuidando da Comunicao Antes de escrever, portanto, aprendei a pensar. Nicolas Boileau
Como ponto de partida de um curso que trata do uso adequado da lngua portuguesa em diferentes contextos, necessrios estabelecer alguns pressupostos tericos que o ajudaro ao longo deste estudo a compreender melhor os conceitos implicados em uma produo textual que se quer eficiente.
A Lngua
Lngua um sistema arbitrado que se concretiza a partir da interao verbal feita atravs de prticas discursivas. Esta definio traz como implicao fundamental a interlocuo, que a ao lingustica entre os sujeitos. Inter + locuo = ao lingustica entre sujeitos A linguagem um processo que leva comunicao de pensamentos, ideias, conhecimentos, sentimentos, valores, etc. Portanto, a lngua um sistema formado por palavras e leis combinatrias que caracteriza o grupo social que a utiliza.
Construo Lngustica
Cada um de ns sujeito ativo que decide, intencionalmente ou no, entre as mltiplas possibilidades de construo lingustica. Apesar de se configurar como uma experincia essencialmente social, a lngua se concretiza a partir de uma ao individual de um sujeito que mobiliza saberes sociais, lingsticos e cognitivos.
A fala
O uso individual da lngua, denomina-se fala, da qual surgem as variedades lingusticas determinadas sempre pelo contexto comunicativo em que est inserido. Veja: Ao enviar um email a um amigo ntimo ou um email ao diretor de uma repartio a que voc est subordinado.
Oiii Fulano, Oiii Fulano, Blz? Blz? Mi manda akele doc q eu t pedi Mi manda akele doc q eu t Abracao ai ^^ pedi ainda hj. X}
Prezado Senhor Solicito-lhe o envio do documento anexo devidamente preenchido para que possamos tomar as providncias requeridas. Atenciosamente Sandra Mara
Abracao ai ^^ Sandra Sandra
Variao Lingustica
So diversos os fatores que determinam a variao lingustica e esses fatores se relacionam s vivncias particulares de cada falante, como: Fatores socioeconmicos (trazem implicaes para as diferenas advindas do nvel de escolaridade e do acesso a bens culturais); Fatores profissionais; Fatores subjetivos; Fatores regionais; Fatores situacionais.
A pluralidade cultural e as condies socioeconmicas no Brasil superdimensionam estes aspectos e, por isso, preciso refletir sobre os conceitos adotados em relao ao que linguagem certa ou errada.
Pessoas que supervalorizam a lngua culta, considerando-a como nicas formas a ser aceita socialmente muitas vezes agiro de maneira discriminadora e intolerante, restringindo o conceito de lngua e de uso. Por isso, os lingistas afirmam que no existe certo ou errado, mas uso dos registros padro ou no-padro.
Quando voc diz: Me d este pacote, est usado o registro no-padro, pois gramaticalmente, no se inicia frases com pronomes pessoais oblquos. J na frase: D-me este pacote, voc est usando o registro padro, atendendo regra gramatical que acabou de ser citada.
Adaptao da linguagem
Mas, qual das duas opes voc mais utiliza?
A maior parte dos brasileiros, em seu dia-a-dia, usa mais o registro no-padro. Pode-se dizer que esto errados? Que no podem falar assim em suas casas com seus familiares? Estas questes devero ser analisadas a partir do conceito de adequao. A linguagem utilizada deve se adequar aos diferentes contextos de comunicao. Se voc est no meio familiar, poder fazer uso de um registro coloquial (no-padro); se for apresentar um relatrio ou uma palestra no trabalho, dever utilizar o registro culto (considerado como padro para situaes formais). Reconhecer a importncia de se adequar aos inmeros contextos o primeiro passo que damos em direo a uma comunicao eficiente, seja no mbito profissional ou pessoal. Seja qual for o ambiente em que se encontre e as pessoas com quem se comunica, primordial reconhecer a necessidade de adaptao da linguagem utilizada entre os interlocutores, o que envolve a reelaborao discursiva. Exatamente disto. Como voc deve falar para que seja entendido?
Processo de Comunicao
Entre os diferentes aspectos envolvidos no processo comunicativo, destaca-se a inteno do emissor no momento da comunicao, o que implica definir: O que se quer comunicar; Para quem; Como se vai comunicar; Qual canal de comunicao ser utilizado e Em que contexto ela ocorrer.
Quando voc conhece a lngua pode se posicionar criticamente, por exemplo, diante da dinmica de evoluo da lngua.
O que influencia uma pessoa a usar vcios de linguagem novos como o Gerundismo e incorpor-los nossa maneira de falar com tanta rapidez? Talvez a resposta esteja no fato de que muitas vezes as pessoas no analisam como falam ou como escrevem e apenas agem por intuio...
Comunicao eficiente
A conscincia de que escrever exigir muito trabalho, no quer dizer que tal ao seja impossvel, ao contrrio, voc chamado a uma atividade que impe reflexo e conhecimento, necessrio que se pense na natureza dessa escritora como algo dirigido a mais algum e, portanto, coletivo. Ao se remetera intencionalidade do autor, remete-se tambm conscincia do potencial comunicativo do texto. Inerente ao ato da escrita, est a necessidade de se socializar nossas ideias, sentimentos, certezas e incertezas sobre os mais diferentes assuntos. Texto e inteno: decisor lingustico, gneros textuais, coeso e coerncia, elaborao de textos com base no modelo socioconstrutivista. Indicao do Curso de Portugus Instrumental do Senasp. Solicitar que os alunos tragam para todas as aulas a gramtica e o dicionrio. 4h/a TEXTO E INTENO Quanto mais conscincia voc tem do valor das palavras, mais fica exigente no emprego delas. Carlos Drummond de Andrade
Decisor lingustico
Fique atento, pois o que todos esperam de voc ao escrever textos que seja um bom decisor lingustico. Ser um bom decisor lingustico implica bom senso, capacidade crtica e conhecimento da lngua. Veja por que... com Z ou com S? com X ou com CH com G ou com J
Decidir como se escreve uma palavra no hoje um grande problema, no ? Existe o dicionrio e o corretor ortogrfico dos editores de texto para ajudar.
Mas ser essa a nica deciso que tem que ser tomada quando se escreve um texto?
A convivncia com textos variados cria condies para que voc se torne um decisor. Pois num mundo letrado como o nosso, os diversos gneros textuais servem de modelo de escrita.
Mas criar qualquer coisa?
Na Redao Tcnica, em definitivo a resposta no criar, aqui implica conhecer profundamente. PRODUZIR E ELABORAR TEXTOS Produzir significa apresentar um produto, compor, criar, gerar. Elaborar palavra derivada de labor, que significa fazer um trabalho rduo, labutar (empenhar-se). Esses termos so importantes para pensarmos a atividade escrita: para se escrever necessrio grande esforo, j que o ato da escrita exige um emprego formal maior do que exigido na lngua falada. Falamos muito e escrevemos pouco.
FASES DA CONSTRUO TEXTUAL Para escrever, devemos pensar nos seguintes elementos:
1. Qual mensagem pretendo transmitir? 2. Em que meio essa mensagem ser veiculada e quem ser o receptor dessa mensagem? 3. Quais informaes possuo, de qual seleo vocabular posso me valer? 4. Dessas informaes, quais no so necessrias? 5. Qual estrutura (estratgia de organizao) devo utilizar para escrever o meu texto?
Ao pensar nessas perguntas, a elaborao do meu texto j se iniciou antes mesmo de sua existncia fsica. Essa a grande diferena entre a linguagem escrita e a linguagem falada: a grande margem que tenho para pensar sobre o meu texto, antes de apresent-lo a algum. Num segundo momento, chega-se a hora de pintar as letras e construir o texto. Com o texto aparentemente finalizado, chega-se a um terceiro momento, que o da reviso. E o que devemos rever? pertinncia na escolha das palavras; - respeito linguagem apropriada para o contexto determinado; - problemas ortogrficos e de acentuao grfica; - excessos de repeties prejudiciais ao texto: frases mal construdas ou inacabadas; - ambiguidades, inadequaes normativas, preciosismo; organizao textual (estrutura) e organizao semntica (sentido empregado em cada pargrafo, que ao final, contribuir para o sentido global do texto). Resumindo, pode-se dizer que para se produzir um texto devemos ter um plano, ordenar as ideias, organizar o texto e submet-lo a uma correo. Eis que est pronta a nossa verso definitiva do texto, aps tanto labor!
O QUE DISTINGUE UM TEXTO LITERRIO DE UM NO-LITERRIO?
O texto literrio conotativo, ele faz amplo uso do sentido figurado, da sua profunda intimidade com as figuras de linguagem. A funo bsica do texto literrio esttica: quando resumido, dele perde-se o essencial. O lugar em que a fora esttica se manifesta no mais alto grau o texto potico (em prosa ou em verso), que sempre proporciona ao leitor mltiplas interpretaes. No texto literrio, quanto mais expressiva e subjetiva for a
linguagem, melhor. Por isso sua estrutura (a maneira como o autor se expressa, o modo como ele diz) to ou mais importante do que seu contedo (as informaes expressas, o que ele diz). O texto no literrio denotativo, seu sentido sempre literal, da sua pouca intimidade com as figuras de linguagem. A funo bsica do texto no literrio utilitria (informar, convencer, explicar, responder, organizar etc.): quando resumido, dele apreende-se o essencial. No texto no literrio, quanto mais neutra e objetiva for a linguagem, melhor. Por isso sua estrutura deve ser impessoal, a fim de que o leitor fique atento apenas ao seu contedo. A ambiguidade e a multiplicidade de interpretaes jamais so bem-vindas num texto no-literrio.
ATIVIDADE PRTICA
Primeiramente, pense numa ocorrncia, apontando dia, hora, local, personagens e a sua natureza. Posteriormente, liste as principais aes desencadeadas durante a ocorrncia, antes mesmo da chegada dos policiais militares. Agora, passe esses dados a um outro policial militar da classe e receba as anotaes feitas por ele. Elabore um relatrio de aproximadamente uma pgina, tendo por base os tpicos discutidos at esse momento.
INTERPRETAO DE TEXTO Interpretar um texto , num sentido amplo, refazer o caminho inverso de produzi-lo, isto , conhec-lo e identificar cada uma das partes do processo de produo textual, identificando, selecionando e analisando seus elementos. Apesar da necessidade de anlise, interpretar no , a rigor, analisar. Analisar um texto depreende t-lo segundo alguma especificidade cientfica. Por exemplo, podemos analisar sob aspectos histricos, sociolgicos, filosficos ou literrios, para isso, utilizando referncias consagradas no universo acadmico. Interpretar um texto extrair as ideias propostas pelo autor. Um primeiro passo ler o texto, para conhec-lo. Essa primeira leitura de contato, superficial. Somente na segunda leitura que comearemos a
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identificar os elementos que marcam a significao do texto, inclusive seus indicadores externos. Geralmente, no primeiro pargrafo, est a ideia principal do texto, e do seu autor, alm do tema. Este tambm o momento em que se inicia a aproximao com o posicionamento do autor (todo texto traz um posicionamento, uma intencionalidade). Os demais pargrafos, como visto, traro os fundamentos que justificaro a ideia central do texto, tendo cada um deles um tpico frasal e as ideias secundrias. Identificando-se o tpico frasal de cada pargrafo poder se alcanar a ideia principal contida no texto. Cabe ressaltar que os recursos externos ao texto tambm so muito importantes: o suporte (meio em que est sendo veiculado), de acordo com suas caractersticas (jornais, revistas, mdia), pode revelar muito do texto, por exemplo, a intencionalidade conforme o pblico a que se destina, a ideologia da empresa mantenedora do meio de comunicao. O autor do texto, as linguagens no verbais, o emprego de linguagem conotativa, a intertextualidade e o perodo em que foi escrito nos permite inferir conhecimentos associveis ao texto, contribuindo para a sua plena interpretao. Estruturalmente, conhecer o gnero textual (crnica, carta argumentativa, conto, poema, relatrio etc.) representa importante instrumento para a interpretao. Assim, no caso de uma crnica, j partimos do pressuposto que se trata de um texto da atualidade, cujo tema est inserido no prprio cotidiano. Posteriormente, definimos se h uma temtica poltica, social, cultural, econmica e assim por diante. Partindo para a anlise mais restrita, concentrar-se nas conjunes (que estabelecem o sentido entre as oraes) fundamental para que no se perca o correto entendimento textual e para que no ocorra a reduo (priorizar elementos insuficientes para se explicar um texto) ou a extrapolao (indicar significaes que no esto expressas no texto). Por fim, palavras cujos significados sejam obscuros devem ser pesquisadas nos dicionrios, porm, na impossibilidade de faz-lo, deve-se buscar a significao pelo contexto.
EXERCCIOS
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01. O Projeto Genoma, que envolve centenas de cientistas de todos os cantos do globo, s vezes tem de competir com laboratrios privados na corrida pelo desenvolvimento de novos conhecimentos que possam promover avanos em diversas reas. Assinale a alternativa em que o termo privado foi usado no mesmo sentido que apresenta acima.
a) Muitos laboratrios acabam privados de participar da concorrncia pelos obstculos legais que se impem aos participantes. b) Nem sempre os projetos que envolvem cincia bsica podem contar com a injeo de recursos privados, que privilegiam as pesquisas com perspectivas de retorno econmico no curto prazo. c) Mesmo alguns dos grandes laboratrios que atuam no mercado veem-se privados de condies materiais para investir em pesquisa de ponta. d) Os laboratrios privados da licena para desenvolver pesquisas com clonagem de seres humanos prometem recorrer da deciso. e) Muitos projetos desenvolvidos em centros universitrios, privados de recursos, acabam sendo engavetados.
O texto a seguir referncia para as questes 02 a 05. Reduzir a poluio causada pelos aerossis partculas em suspenso na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britnicos e alemes revelou que os aerossis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espao, estimulando a formao de nuvens (que tambm funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda difcil quantificar a influncia exata dos aerossis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4C at 2100 as pessimistas falam em um aumento de at 10, o que nos colocaria dentro de uma churrasqueira. Como os aerossis podem causar doenas respira trias, o nico jeito de lutar contra a alta dos termmetros diminuir as emisses de gs carbnico, o verdadeiro vilo da histria. (Superinteressante, dez. 2005, p. 16.)
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02. Assinale a alternativa cujo sentido NO est de acordo com o sentido que a expresso pode virar um enorme tiro pela culatra apresenta no texto.
a) Pode ter o efeito contrrio do que se pretende. b) Pode aumentar ainda mais o problema que se quer combater. c) Pode fazer com que o aquecimento global aumente. d) Pode provocar diminuio na formao de nuvens. e) Pode aumentar a ocorrncia de doenas respiratrias.
03. Assinale a alternativa cuja afirmativa mantm relaes lgicas de acordo com o texto.
a) Os aerossis seguram o aquecimento global porm estimulam a formao de nuvens. b) Os aerossis seguram o aquecimento global mas estimulam a formao de nuvens. c) Os aerossis seguram o aquecimento global pois estimulam a formao de nuvens. d) Os aerossis seguram o aquecimento global e estimulam a formao de nuvens. e) Os aerossis seguram o aquecimento global entretanto estimulam a formao de nuvens. 04. Segundo o texto, o verdadeiro vilo da histria (so):
a) o aquecimento global. b) as emisses de gs carbnico. c) a formao de nuvens. d) as doenas respiratrias. e) as barreiras para a energia do sol. 05. O termo pessimistas, em destaque no texto, est se referindo s:
a) temperaturas. b) pessoas. c) influncias. d) estimativas. e) barreiras.
ESTAMOS COM FOME DE AMOR (Arnaldo Jabor)
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Uma vez Renato Russo disse com uma sabedoria mpar: "Digam o que disserem, o mal do sculo a solido". Pretensiosamente digo que assino embaixo sem dvida alguma. Parem pra notar, os sinais esto batendo em nossa cara todos os dias. Baladas recheadas de garotas lindas, com roupas cada vez mais micros e transparentes, danas e poses em closes ginecolgicos, chegam sozinhas. E saem sozinhas. Empresrios, advogados, engenheiros que estudaram, trabalharam, alcanaram sucesso profissional e, sozinhos. Tem mulher contratando homem para danar com elas em bailes, os novssimos "personal dance", incrvel. E no s sexo no, se fosse, era resolvido fcil, algum duvida? Estamos com carncia de passear de mos dadas, dar e receber carinho sem necessariamente ter que depois mostrar performances dignas de um atleta olmpico, fazer um jantar pra quem voc gosta e depois saber que vo "apenas" dormir abraados, sabe, essas coisas simples que perdemos nessa marcha de uma evoluo cega. Pode fazer tudo, desde que no interrompa a carreira, a produo. Tornamo-nos mquinas e agora estamos desesperados por no saber como voltar a "sentir", s isso, algo to simples que a cada dia fica to distante de ns. Quem duvida do que estou dizendo, d uma olhada no site de relacionamentos Orkut, o nmero que comunidades como: "Quero um amor pra vida toda!", "Eu sou pra casar!" at a desesperanada "Nasci pra ser sozinho!". Unindo milhares, ou melhor, milhes de solitrios em meio a uma multido de rostos cada vez mais estranhos, plsticos, quase etreos e inacessveis. Vivemos cada vez mais tempo, retardamos o envelhecimento e estamos a cada dia mais belos e mais sozinhos. Sei que estou parecendo o solteiro infeliz, mas pelo contrrio, pra chegar a escrever essas bobagens (mais que verdadeiras) preciso encarar os fantasmas de frente e aceitar essa verdade de cara limpa. Todo mundo quer ter algum ao seu lado, mas hoje em dia feio, d-mod, brega. Al gente! Felicidade, amor, todas essas emoes nos fazem parecer ridculos, abobalhados, e da? Seja ridculo, no seja frustrado, "pague mico", saia gritando e falando bobagens, voc vai descobrir mais cedo ou mais tarde que o tempo pra ser feliz curto, e cada instante que vai embora no volta. Mas (estou muito brega!), aquela pessoa que passou hoje por voc na rua, talvez nunca mais volte a v-la, quem sabe ali estivesse a oportunidade de um sorriso a dois. Quem disse que ser adulto ser ranzinza? Um ditado tibetano diz que se um problema grande demais, no pense nele e se ele pequeno demais, pra qu pensar nele. D pra ser um homem de negcios e tomar iogurte com o dedo ou uma advogada de sucesso que adora rir de si mesma por ser estabanada; o que realmente no d continuarmos achando que viver out, que o vento no pode desmanchar o nosso cabelo ou que eu no posso me aventurar a dizer pra algum: "vamos ter bons e maus momentos e uma hora ou outra, um dos dois ou quem sabe os dois, vo
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querer pular fora, mas se eu no pedir que fique comigo, tenho certeza de que vou me arrepender pelo resto da vida".
Referente ao texto, responda: 1. Qual o tema do texto e qual gnero textual foi empregado? 2. Como o autor se posiciona em relao ao tema? 3. perceptvel a presena do autor no texto ou h um distanciamento entre eles? Explique e exemplifique. 4. Predomina no texto o uso de elementos denotativos ou conotativos? Qual o resultado obtido a partir dessa escolha? 5. Ainda sob o aspecto da denotao e conotao, interprete o ttulo que foi fornecido ao texto. 6. Extraia do texto dois conectores de sentido, explicando o efeito significativo que fornecem passagem escolhida, em relao ao sentido global do texto. 7. Qual o tpico frasal presente no oitavo pargrafo? Ele coerente com a temtica do texto? 8. Para fortalecer suas argumentaes, o autor se utiliza de recorrentes citaes. Selecione trs, escrevendo sucintamente o que voc conhece sobre elas. 9. Qual concluso a que se chega no ltimo pargrafo? 10. Reescreva o texto, em um nico pargrafo, utilizando-se da denotao, de forma que o pensamento e as argumentaes do autor sejam sintetizadas. Para tanto, escolha o tpico frasal e os elementos secundrios que organizaro a ideia central de seu texto. Sempre que voc der incio produo de um texto, inclusive textos tcnicos, tenha em mente que voc transmite informaes e por isso, deve plane-las e organiza-las de maneira a alcanar seu intento. Ao escrever textos, dirige-se a pblicos diversos, constitudos por interlocutores de diferentes nveis cognitivos e sociais. O texto deve ser produzido numa linguagem o mais neutra possvel, visando atingir a totalidade aos indivduos, adequando-se realidade comunicativa do momento.
necessrio, desta feita, ter mo fontes de consulta que nos ajudem a solucionar tais questes, as quais no so s suas, mas de todos aqueles que se propem a lutar com as palavras. Dentre os materiais para consulta, destacamos os seguintes: Dicionrios; Gramticas;
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Manuais de redao e estilo; Obras e textos tcnicos.
A releitura do texto
Lembre-se que o corretor ortogrfico do editor de texto bastante til, mas tem limitaes prprias. Por isso, na dvida, recorra s possveis fontes de pesquisa e garanta a produo de um texto claro e correto. Os textos mostram quem voc e quanto sabe, por isso capriche ao escrever. No se deixe levar pela enganadora viso de que os textos ficam prontos e bem escritos logo em sua primeira verso. Portanto, procure reler por duas vezes at ter a certeza de que sua produo est realmente boa. GNEROS TEXTUAIS 1. DESCRIO
Descrio a representao verbal de um objeto, seja ela objetiva (cientfica) ou subjetiva (literria). Pode-se comparar fotografia, embora admita interpretao, sendo comum o uso de adjetivos e locues adjetivas. Compara-se fotografia, j que a partir do encadeamento (e no enumerao) de caractersticas, fsicas ou psicolgicas, espera-se que o receptor apreenda uma imagem, consolidada com o auxlio de suas experincias pessoais.
Espcies So quatro as principais espcies de descrio:
a) De ser animado (pessoa, animal) ou ser inanimado (objeto) Costuma-se chamar retrato a descrio de pessoas, pois corresponde, realmente, a uma foto-grafia feita por meio de palavras, destacando-se traos capazes de transmitir uma impresso de conjunto. Uma boa descrio de pessoa a que procura selecionar os aspectos particularizantes mais significativos, sem acumular detalhes suprfluos. Assim como todo texto, necessrio que seja elaborada uma estratgia de produo, alm da importncia de se explorar todos os recursos sinestsicos. Ao descrever objetivamente uma pessoa, por exemplo, pode-se adotar uma caminho de cima para baixo, iniciado pelos cabelos, testa, olhos, nariz, boca, queixo, para depois indicar as partes mais generalizantes, como formato do rosto,
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antes de iniciar a descrio do corpo. Assim, ser dada a oportunidade ao leitor de construir a imagem, sem que haja grandes rupturas. Numa descrio literria, importa mais atingir a sensibilidade, dividir com o leitor a composio do descrito, ainda que esse procedimento fortalea a subjetividade. Ex: Ela alta e esbelta, mas bastante magra. Tenho a impresso de que se poderia dobr-la em duas ou dar-lhe uma lao como a uma fita. Seus ps seus compridos e estreitos, so lindos. Positivamente lindos. Seus cabelos tm uma cor de espigas um tanto avermelhadas. Os olhos so legtimos olhos de gata; mas que altivez, que arrogncia no seu olhar... (Dostoivski, O Jogador) No excerto, percebemos que o narrador preferiu demonstrar o impacto nele causado pela mulher que est sendo descrita, em detrimento da particularizao de caractersticas pessoais.
b) De ambiente Descrio de grande importncia para a atividade policial-militar, visualiza-se um ambiente, interno ou externo: a sala de estar, a biblioteca, com seus aspectos peculiares, mveis e enfeites, a rua, com suas peculiaridades, casas, apartamentos e lojas, ou elementos naturais. No o acmulo de particularidades de um objeto que interessa a quem descreve, mas apenas aqueles selecionados por sua sensibilidade, no caso do artista, ou por sua percepo, no caso de um policial, j que as descries podem ter objetivos diferentes: sensibilizar, no caso da descrio subjetiva, ou informar, no caso da descrio objetiva. Fala-se em captao intuitiva dos traos dominantes. Ex: Defronte as casas da Rua Ocidental tinham na sua fachada o reflexo claro das luzes do Passeio; algumas janelas estavam abertas; as cortinas de fazenda escura destacavam sobre a claridade interior dos candeeiros. (Ea de Queirs, O Primo Baslio)
c) De paisagem Em se tratando de descrio de paisagem, o observador abrange, de uma s vez, a totalidade; depois, aos poucos, vai enumerando as partes do todo, de preferncia, pela ordem de proximidade. Ex: Na plancie avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. (...) A folhagem dos juazeiros apareceu longe, atravs dos galhos pelados da catinga rala. (...) A catinga estendia-se, de um vermelho indeciso salpicado de manchas brancas que eram ossadas. O voo negro dos urubus fazia crculos altos em redor de bichos moribundos. (Graciliano Ramos, Vidas Secas).
d) De cena A descrio de cena movimentada, dinmica, ao contrrio das demais, caracterizadas pela estaticidade. Descrevendo-se uma cena, admitem-se fases, isto , um desenvolvimento progressivo
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no tempo. No se h de confundi-la com a narrao que uma seqncia de fatos. A descrio apresenta aspectos sucessivos de um mesmo fato, enquanto a narrao uma sucesso de fatos diferentes. Ex: Ia encontrar Baslio no Paraso pela primeira vez. E estava muito nervosa; no pudera dominar, desde pela manh, um medo indefinido que lhe fizera pr um vu muito espesso, e bater o corao ao encontrar Sebastio. Mas ao mesmo tempo uma curiosidade intensa, mltipla, impelia-a, com um estremecimentozinho de prazer. Ia, enfim, ter ela prpria aquela aventura que lera tantas vezes nos romances amorosos! Era uma forma nova do amor que ia experimentar, sensaes excepcionais! (Ea de Queirs, O Primo Baslio).
Prtica Descritiva Observe a cena abaixo, elaborando uma descrio de ambiente e de pessoas: Observe a cena abaixo, elaborando uma descrio de cena e de paisagem. 2. NARRAO
Narrar contar uma histria real ou fictcia, por meio da utilizao de verbos, marcando uma sequncia de aes. So elementos da narrao: Enredo: sequncia dos fatos da narrao, a estria propriamente dita, e se desenvolve nos seguintes estgios: Exposio ou apresentao: parte em que o autor localiza o fato. Complicao parte em que ocorre o choque, o desenrolar dos acontecimentos. Clmax ponto culminante da histria com o aumento da tenso. o suspense da narrativa. Desfecho conseqncia ou resultado do conflito; geralmente, contm a recompensa ou a punio.
Estas quatro fases no precisam ser observadas de maneira rgida. A criatividade do autor reserva o direito de jogar com tais dados, dispondo-os como achar conveniente. O importante a movimentao das personagens no tempo e no espao, o dinamismo dentro do texto, caracterizado pelo predomnio dos verbos indicadores de ao e pela sucessividade de atuao dos componentes da narrativa. Espao: onde ocorre a histria, o local em que ela se desenvolve. Tempo: quando ocorre a histria. Com a modernidade, o tempo cronolgico sucumbiu ao tempo psicolgico. Personagens: elementos reais ou fictcios presentes na narrao, geralmente divididos em principal, antagonista e secundrio. Narrador: quem conta o fato. Dele, identifica-se o foco narrativo, em primeira pessoa
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(narrador-personagem) ou terceira pessoa (narrador-observador). So raras as narraes em segunda pessoa, como vista em Machado de Assis, quando se dirige ao leitor, ou no romance Se um viajante numa noite de inverno, do escritor italiano Italo Calvino, no exemplo abaixo: Bem, de que que ests espera? Estende as pernas, estica tambm os ps numa almofada, em duas almofadas (...) No que estejas espera de alguma coisa especial deste livro em especial. s um daqueles que de princpio no espera mais nada de nada.
Prtica narrativa
Podemos dizer que abaixo temos um texto no-verbal (Keith Arnatt, 1969, Autoenterro), de carter subjetivo, como se predomina nas artes. Recrie a imagem em uma linguagem verbal, de forma que a denotao prevalea sobre a conotao. Como sugesto, pode-se contar o que aconteceu na vida desta pessoa para que se alcanassem as consequncias reveladas na imagem.
3. DISSERTAO Dissertar comentar, debater determinado assunto, com apresentao, a rigor, da seguinte estrutura: a) Introduo (apresentao, prlogo) Apresenta a idia bsica, objeto das consideraes do autor com o objetivo de situar o leitor dentro do assunto a ser desenvolvido. o ponto de partida, a proposta, a pauta do trabalho, que deve ser construdo no primeiro pargrafo.
b) Desenvolvimento (anlise, explanao) Parte em que se trata do assunto de forma completa, com a apresentao dos fatos, ideias, argumentos exigidos; a fase da reflexo, da fundamentao do trabalho, com apresentao de dados (de vrias ordens) objetivos. Estruturalmente, o desenvolvimento construdo nos pargrafos intermedirios. c) Concluso (desfecho, sntese) Encerra-se o trabalho, o processo dialtico, com a concluso, com a reafirmao da ideia central, sendo que a colocao final deve estar fundamentada no que foi exposto durante o desenvolvimento. Trata-se do ltimo pargrafo.
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muito importante na dissertao: Clareza a comunicao deve ser clara, objetiva. Lembre-se que palavras difceis (preciosismos) no conferem, necessariamente, qualidade ao texto. A clareza de um texto, inclusive, passa pela correta definio das partes acima descritas, de forma que no haja partes do desenvolvimento na introduo ou da concluso no desenvolvimento, e assim sucessivamente.
COESO E COERNCIA Coeso preciso que as diversas idias, os diferentes argumentos, estejam bem entrosado para dar favorecer a coeso entre as partes, conferindo unidade ao texto. Os pargrafos devem guardar um encadeamento de ideias e argumentos. Coerncia importante que as ideais mantenham relaes de continuidade entre si, ou seja, que estejam pautas num determinado ponto de vista que no proponha o choque entre suas partes. A contradio o principal aspecto de um texto ferido em sua coerncia. Na prtica, para se elaborar um texto dissertativo, deve-se extrair do tema o assunto que ser abordado. No contemplar o tema erro grave, que juntamente com a contradio podem anular todo o texto. Dentro do tema, devemos selecionar elementos, dados e fatos que conhecemos, para fundamentar o desenvolvimento. O ttulo tambm imprescindvel, deve ser centralizado, com a primeira inicial maiscula, seguido das demais palavras com letras minsculas. Aps o ttulo, deve-se deixar o espao de uma linha e s ento iniciar a introduo. Caso sejam indicadas uma quantidade determinada de linhas, estas devem ser respeitadas, considerando-se os limites de trs linhas para mais ou para menos daquele limite indicado. A partir da introduo, e no do ttulo, inicia-se a contagem. No alternar letra de forma com letra cursiva, fazer uma letra legvel, pontuar corretamente o i, evitar rasuras e, caso ocorram, marc-las corretamente, so pontos fundamentais em um texto dissertativo. Por fim, lembre-se que cada pargrafo deve ter um princpio, meio e fim. O tpico frasal a ideia principal de um pargrafo, em torno do qual as outras proposies iro se concatenar. A existncia e a mudana dos pargrafos so decises que devem ser fundamentadas na lgica textual. A importncia dos conectivos A coeso de um texto depende muito da relao entre as oraes que foram os perodos e os pargrafos, seja qual for a tipologia textual. Em uma descrio, a relao entre os elementos descritos, a qualificao precisa e os critrios empregados so de grande importncia, j nos textos dissertativos e narrativos, os conectivos so elementos fundamentais para fortalecer as argumentaes e o desenvolvimento da narrativa (sequncia de acontecimentos). Os perodos compostos precisam ser relacionados por meio de conectivos adequados, se no quisermos torn-los incoerentes e incompreensveis . Para cada tipo de relao que se pretende estabelecer entre duas oraes, existe uma conjuno que se adapta perfeitamente a ela. Por exemplo, a conjuno MAS s deve ser usada para estabelecer uma relao de oposio entre dois enunciados (contudo, todavia, entretanto, porm). Agora, se houver um
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relao de contradio ou idia de concesso, a conjuno dever ser outra: EMBORA. Se no for assim, o enunciado ficar sem nexo. Observe um caso de escolha inadequada da conjuno: "EMBORA A SEGURANA PBLICA SEJA UM PROBLEMA DE ORDEM NACIONAL, O GOVERNO FEDERAL DEVE AUXILIAR NOS PROBLEMAS DOS GOVERNOS ESTADUAIS" Veja que no existe a relao de oposio ou a idia de concesso que justificaria a conjuno EMBORA. COMO A SEGURANA PBLICA UM PROBLEMA DE ORDEM NACIONAL, , O GOVERNO FEDERAL DEVE AUXILIAR NOS PROBLEMAS DOS GOVERNOS ESTADUAIS" . EXERCCIOS: Identifique, nos textos abaixo, se h predominncia dos processos descritivos, narrativos ou dissertativos,. Aponte e explique duas caractersticas presentes em cada um deles, que os relacionem com a tipologia textual que os hierarquiza. a. Teolinda Gerso, A rvore das Palavras Ao quintal chegava-se atravs da porta estreita da cozinha. E se verdade que a cozinha era escura, nem por isso se deixavam de ver os objetos, as panelas de alumnio e as gordas caarolas, os pcaros e as tigelas de esmalte, o fogo esbranquiado, de bocas de lato, a grande mesa com tampo de pedra onde havia sempre alguma loua esquecida. Mas sobre isso passava-se de largo passava-se de largo, sem realmente olhar, corria-se em direo ao quintal, como se fosse sugado pela luz, cambaleava-se, transpondo a porta, porque se ficava cego por instantes, apenas o cheiro e o calor nos guiavam, nos primeiros passos o cheiro da terra, a erva, a fruta demasiado madura chegando at ns no vento morno, como um bafo de animal vivo. As coisas, no quintal, danavam: as folhas largas de um p de bananeira, as folhas e as flores do hibisco, os ramos ainda tenros do jacarand, as folhas de erva nascedia, que crescia como capim e contra a qual, em dada altura, se desistia sempre de lutar_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ b. Fidor Dostoivski, Noites Brancas To depressa Nastenka comeava a dizer que queria voltar para casa imediatamente, e eu no me atrevia a ret-la, e nos pnhamos j a caminho, como notvamos, ao fim de um quarto de hora, que estvamos outra vez no nosso banco do cais, e ela suspirava profundamente, e uma lgri-ma rodeava por sua plpebra... e eu a olhava assustado e perplexo... At que ela voltava a pegar minha mo e recomevamos a andar e a falar... _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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c. Tzvetan Todorov, A Literatura em Perigo Ler poemas e romances no conduz reflexo sobre a condio humana, sobre o indivduo e a sociedade, o amor e o dio, a alegria e o desespero, mas sobre noes crticas, tradicionais ou modernas. Na escola, no aprendemos acerca do que falam as obras, mas sim do que falam os crticos. (...) A literatura pode muito. Ela pode nos estender a mo quando estamos profundamente deprimidos, nos tornar ainda mais prximos dos outros seres humanos que nos cercam, nos faz compreender melhor o mundo e nos ajuda a viver. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Produo Textual com aplicao das principais regras gramaticais no texto, aplicao das Regras de Pontuao, Crase, Colocao Pronominal, Acentuao Grfica, Ortografia, Concordncias Verbal e Nominal, anlise destas regras em textos, procurar exercitar a leitura e a escrita. 7h/a
PRODUO TEXTUAL
REGRAS DE PONTUAO
FINALIDADE
Destacar palavras, expresses e oraes, a fim de facilitar a entonao e esclarecer o sentido da frase. Para reproduzirmos, na linguagem escrita, os inumerveis recursos da fala, contamos com uma srie de sinais grficos denominados sinais de pontuao.
Texto: A importncia da pontuao
Um homem rico estava muito doente, pediu papel e caneta, e assim escreveu: "Deixo meus bens minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do alfaiate nada aos pobres". Morreu antes de fazer a pontuao. Para quem ele deixava a fortuna? Eram quatro concorrentes.
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O sobrinho fez a seguinte pontuao: "Deixo meus bens minha irm? No, a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres". A irm chegou em seguida e pontuou assim, o escrito: "Deixo meus bens minha irm, no a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres." O alfaiate pediu cpia do original e puxou a brasa pra sardinha dele: "Deixo meus bens minha irm? No! Ao meu sobrinho jamais! Ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres." A, chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez esta interpretao: "Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho jamais! Ser paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres." MORAL DA HISTRIA: Pior de tudo saber que ainda tem gente que acha que uma vrgula no faz a menor diferena!
Os efeitos de sentido: Uma das razes para abordar os termos acessrios e a pontuao com mais profundidade so os efeitos de sentido que a pontuao provoca no processamento do texto. Uma simples vrgula , na verdade, mais que uma simples vrgula. Efeitos de sentido especiais derivam do tipo de pontuao que o texto apresenta. Os sinais de pontuao so marcas que o redator deixou no texto para orientar o leitor. Ler captar essas marcas. claro que os sinais de pontuao so apenas uma dessas marcas. Mas, sem dvida, a pontuao exerce relevante papel como provocador de efeito de sentido, pois pontuaes diferentes expressam significados diferentes, e pontuaes equivocadas induzem a interpretaes distorcidas.
VRGULA Emprega-se a vrgula: 1. Para separar vocativos: Emlia,vem aqui!
2. Para separar apostos: Roque, meu melhor amigo, chegou agora. 3. Para separar oraes coordenadas assindticas: Vivemos, lutamos, morremos. 4. Para separar oraes coordenadas sindticas (mas, porm, todavia, contudo, logo, por conseguinte, porquanto, entretanto, portanto, por isso, pois, porque, no entanto, seno, ora...): Estudou, mas no aprendeu nada. No pare, porque voc vencer. 5. Para isolar vocbulos que no vierem no incio das oraes:
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(pois, porm, todavia, contudo, entretanto, portanto, isto , por exemplo, no entanto...) Queiram, pois, dignar-se devolver as peas enviadas por equvoco. 6. Para separar oraes coordenadas sindticas aditivas quando: 6.1 sujeito for diferente Roque chegou, e Amaral foi-se embora. 6.2 Houver repetio de conjuno ( polissndeto ) E estuda, e trabalha, e luta, e vence. 7. Para separar oraes adjetivas de valor explicativo: A inteligncia, que nos distingue dos irracionais, tem um valor inestimvel. 8. Para separar oraes adverbiais que iniciaram o perodo ou se intercalaram: Quando a noite cair, fica janela contemplando o infinito. ( temporal ) O barulho aumentava, medida que a criana chorava. ( proporcional) 9. Para separar datas: So Paulo, 15 de fevereiro de 2000. Rua Padre Serro, 150. 10. Para indicar a elipse ( omisso) do verbo: Eu irei de trem, ele, de avio. 11. Para separar adjuntos adverbiais deslocados: Comprei, naquele mercado, muitos produtos perecveis. Um dia, na fronteira, um homem levantou a nossa bandeira. 12. Para separar termos de mesma funo sinttica: Compramos sapatos, vestidos, blusas e bermudas. Exerccios Reescreva as frases empregando a vrgula corretamente.
Exerccios Reescreva as frases empregando a vrgula corretamente. a) Campinas 9 de maro de 2004. ____________________________________________________________________ b) O prefeito que nosso amigo ajudar os flagelados. _____________________________________________________________________c) A luta muito difcil mas ele no desistir. ____________________________________________________________________ d) Eu leio livros voc jornais. ____________________________________________________________________ e) A riqueza o poder a sade so transitrios. ____________________________________________________________________ f) Marcos nosso sobrinho voltou hoje.
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__________________________________________________________________ No se emprega vrgula: 1. Entre o sujeito e o verbo da orao: Atletas de vrias nacionalidades participaro da grande maratona. 2. Entre o verbo e seus complementos: Dona Elza pediu ao diretor do colgio que colocasse o filho em outra turma. 3. Antes de orao adverbial consecutiva do tipo: O vento soprou to forte que arrancou mais de uma rvore. 4. Nas oraes coordenadas sindticas aditivas quando o sujeito for igual: Alice estudou e fez uma boa prova.
EXERCCIOS Reescreva as frases empregando a vrgula corretamente. a) Ningum meus amigos poder ajud-los mais do que eu. ____________________________________________________________________ b) Eu acredito em mim voc em seus amigos. ____________________________________________________________________ c) Ela linda tem olhos azuis cabelos louros fala macia. ____________________________________________________________________ d) O garoto gritou e todos vieram ajud-lo. ____________________________________________________________________ e) Na espessura do bosque estava o leito da irara ausente. ____________________________________________________________________ f) Os alunos angustiados esperam o resultado dos exames. ____________________________________________________________________ g) Juara fuma e no traga. ____________________________________________________________________
CRASE A crase no acento grfico. Marcada pelo acento grave (`) a fuso do a (preposio) com o a (artigo definido) ou do a (preposio) com os pronomes demonstrativos a, aquele, aquela ou aquilo, sendo os dois primeiros variveis e o ltimo invarivel. Elaborei um documento e o enviei Diretoria (enviei a a Diretoria) Elaborei um documento e o enviei ao Diretor de Pessoal. Elaborei um documento e o enviei quela Diretoria (enviei a aquela Diretoria)
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Elaborei um documento e o enviei quele Diretor de Pessoal. Para que a crase ocorra, h duas condicionantes fundamentais: que o verbo exija a regncia da preposio a (verbo transitivo indireto) em posio anterior a uma palavra feminina (exceo com expresses que signifiquem moda de). Ocorre crase: I.antes de nome feminino, quando este puder ser substitudo pelo seu equivalente masculino. Ex: Vou companhia. Vou ao batalho. // Refiro-me s pessoas de bem. Refiro-me aos homens de bem. II. Com os topnimos (nomes prprios de lugar) determinados por artigo: Ex: a frica, a Amrica, a China, a Itlia, a Bahia, as Antilhas, a Penha (venho da) Iremos frica, Amrica, Frana, s Antilhas, s Filipinas. Ex: Atenas, Cuba, Madri, Paris, Portugal, Roma (venho de) Ex: Viajaremos a Atenas, a Cuba, a Madri, a Roma. Contudo, quando o nome estiver especificado, ocorrer a crase: Ex: Vou Atenas de Scrates. Viajarei Roma dos Csares. III. A palavra casa receber o acento de crase quando especificada: Ex: Fui Casa Mrio de Andrade. Vou casa de meu irmo. Entretanto, se houver referncia a lar, residncia, no ocorrer crase. Ex: Voltei a casa (Voltei para casa). O mesmo ocorre com a palavra terra e distncia. Ex: Voltarei terra querida. Em breve, viajarei terra de Cames. Estava distncia de cem metros. Os marinheiros voltaram a terra. Ele foi visto a distncia\ A polcia ficou a distncia. IV. Quando a palavra feminina (com valor de demonstrativo), que j se encontra expressa na frase, estiver elptica. Ex: Estas argumentaes so iguais s (argumentaes) que voc escreveu. V. Leva crase o a inicial dos demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo:. Ex: Fazia referncia quele cidado. Daremos respostas queles homens. Dirigiu-se com voz firme quela mulher. VI. Acentua-se o a posposto a determinados verbos de regncia variada para evitar-se ambi-gidade. Ex: Bater porta - dar pancadas para se abrir a porta. Bater a porta - fechar a porta. VII. Acentua-se o a em locues femininas (adverbiais, prepositivas, conjuncionais): baila (a propsito); bea; beira de; conta de; deriva (sem rumo); direita; disposio - distncia; guisa de ( maneira de); medida que; queima roupa; s claras; s escondidas; s moscas; s vezes (por vezes, algumas vezes). VIII. Na indicao de horas:
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Ex: Retornou para casa s sete horas da noite. No ocorre crase: I.Antes de substantivos masculinos. Ex: Vendas a crdito. Abateu-o a faco. bom andar a p. Vou a Portugal. a. Quando a palavra feminina estiver subentendida, como ocorre em moda de, ocorrer o uso da crase: Ex: Foi So Jos (Casa de Sade) para doar sangue. Salto Lus XV ( moda de Lus XV). II. Antes dos verbos: Ex: Comeou a falar. Preo a combinar. Prestes a ocorrer. III. Antes de pronomes pessoais (casos reto e oblquo): Ex: Dei a ele uma sugesto. presente. A mim me parece justo. IV. Antes de pronomes de tratamento e maioria dos pronomes: Ex: Encaminho a V.S. as documentaes anexas (exceo a senhora e senhorita) algum, alguma, cada, certa, determinada, cuja, essa, esta, muita, nada, nenhuma, ningum, outra, pouca, qualquer, quaisquer, quanta, quem, toda, uma, vrias. Ex: Dirigiu-se a cada policial durante a solenidade. Passo a essa diretoria o resultado dos processos. No era a pessoa a quem se referia. V. Entre palavras repetidas: Ex: Cara a cara. Face a face. Frente a frente. Gota a gota. VI. Quando o a aparece no singular e a palavra seguinte no plural, portanto, no havendo a ocorrncia de artigo. Ex: O depoimento foi tomado a folhas. A palestra foi dirigida a pessoas leigas. Matou-a a punhaladas. VII. Entre datas: Ex: O curso ser de 22 a 29 de maio. V. Palavras no plural, precedidas apenas de preposio, inclusive numerais cardinais: Ex: Assisti a duas sesses. No me referia a crianas com estes problemas. No irei a reunies inteis. A crase facultativa: I. Antes dos possessivos femininos: minha(s), tuas(s), sua(s), nossa(s), vossa(s). Ex: Entregou o relatrio sua superviso. Entregou o relatrio a sua superviso. II. Antes de nomes prprios femininos: Ex: Por favor, entregue esta carta Paula. Por favor, Entregue esta carta a Paula. a. Quando determinado, ocorre crase: Ex: Por favor, entregue esta carta Paula do RH. b. Em tratamento cerimonioso ou diante de nome de personalidades, no ocorrer a crase:
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Ex: A Maria, com respeito. Devo respeito Rachel de Queiroz, primeira mulher na Academia Brasileira de Letras. III. Aps a preposio at: Ex: Vou at a igreja. Vou at igreja. Exerccios: Use o acento grave quando for necessrio: 01 O plano dos bandidos saiu [as] avessas. 02 No chegaram [a] saber quem era [a] autoridade. 03 Encontramos os papeis [as] margens da represa. 04 [As] dez e meia todos se retiraram do local. 05 De 25 [a] 30 de agosto estarei frequentando um curso .
ORTOGRAFIA HOMNIMOS - So palavras de significados diferentes, porm com a mesma pronncia. Na escrita, podem ser iguais ou diferentes.
acender = pr fogo acento = sinal grfico bucho = estmago caar = capturar animais cela = quarto pequeno, priso censo = recenseamento cervo = veado ch = bebida cheque = ordem de pagamento concerto = sesso musical empoar = formar poa esterno = osso do peito incipiente = principiante intercesso = ato de interceder lao = n ruo = pardacento, grisalho so = sadio sdula = feminino de sdulo, cuidadosa tacha = prego pequeno
ascender = subir assento = lugar onde se senta buxo = espcie de arbusto cassar = tornar sem efeito sela = arreio, 3 os do verbo selar senso = entendimento, juzo, humor servo = criado, servial x = antigo soberano do Ir xeque = ataque ao rei no jogo de xadrez conserto = reparo empossar = dar posse a externo = exterior insipiente = ignorante interseo = ponto onde duas linhas se cruzam lasso = frouxo russo = natural da antiga Rssia so = 3 pp do verbo ser cdula = documento taxa = imposto, tributo, conta, tarifa
PARNIMOS So palavras de significados diferentes, porm so semelhantes na pronncia e na escrita.
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absolver = perdoar, inocentar aprender = tomar conhecimento rea = superfcie arrear = pr arreios cavaleiro = que cavalga comprimento = extenso deferir = atender delatar = denunciar descrio = ato de descrever descriminar = deixar de ser crime emigrar = sair do pas eminente = elevado, em ascenso flagrante = evidente fluir = correr ratificar = confirmar soar = emitir som, ecoar, repercutir despercebido = no notado
absorver = aspirar, sorver apreender = assimilar, pegar ria = melodia, cantiga arriar = descer, cair cavalheiro = homem corts cumprimento = saudao diferir = retardar, ser diferente, divergir dilatar = distender, aumentar discrio = qualidade de quem discreto discriminar = distinguir imigrar = entrar num pas estranho iminente = prestes a ocorrer fragrante = perfumado fruir = desfrutar retificar = corrigir suar = transpirar desapercebido = desprevenido
COLOCAO PRONOMINAL Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos), como todos os outros monosslabos tonos, apiam-se na tonicidade de alguma palavra prxima. Dessa forma, esses pronomes podem ocupar trs posies na orao. PRCLISE 1. Ocorre quando o pronome vem antes do verbo. Existem vrias palavras ou expresses chamadas fatores de prclise - que atraem o pronome, fazendo com que ele se posicione antes do verbo. Quais sejam: 1.1. as palavras ou expresses negativas: no, nunca, nem, nenhum, jamais, ningum, de modo algum, em hiptese alguma etc. Exemplos: No me pergunte nada. Nunca me responda. 1.2. os pronomes relativos: quem, que, qual, cujo, onde, quanto etc. Exemplos: H pessoas que nos querem bem. O bairro onde resido me agrada muito. 1.3. os pronomes indefinidos: todo(s), toda(s), algum, quem, algum, diversas, qualquer, cada qual, algum outro, quem quer que etc. Exemplos: Algum lhe deu a resposta. Todos me invejam. 1.4. os pronomes interrogativos: que, quem, qual, onde etc. Exemplos: Quem lhe perguntou isso? Quem me chamou? 1.5. as conjunes subordinativas: quando, se, como, porque, que, logo que embora etc. Exemplo: Embora o tenha visto, ele no me viu. 1.6. os advrbios: talvez, aqui, ali, ontem, agora, s vezes etc.
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Exemplos: s vezes me lembro dela. Aqui se estuda muito. 1.7. as oraes optativas e exclamativas. Exemplos: Deus te proteja! Quanto se estudou inutilmente. 1.8. com gerndio precedido da preposio em: Exemplo: Em se tratando de poltica, fale com ele. MESCLISE 2. Ocorre quando o pronome vem no meio do verbo. A mesclise s obrigatria quando se combinam dois fatores: 1 - Verbo no futuro do presente ou do pretrito; 2 - ausncia de palavra atrativa de prclise. Exemplos: Contar-te-ei uma verdade. Acompanhar-te-ia se estivesse de folga. NCLISE 3. quando o pronome vem depois do verbo. Ocorre a nclise nas seguintes construes: 1 - Verbo iniciar a orao; 2 - Quando verbo, no interior da orao, precedido de pausa (silncio, na fala; sinal de pontuao, na escrita). Exemplos: L longe, saudava-nos o povo. Agora, traga-me o caf, por favor. Senhor Juiz, expulse-o do campo. OBSERVAO Nos tempos compostos, formados de um verbo auxiliar (ter ou haver) mais um particpio (verbo principal), o pronome tono se anexa ao verbo auxiliar, nunca ao particpio. Exemplos: Tinha-me arrastado, sem perceber, sobre pedras. Tenho-me contido em meus limites. Nas locues verbais, formadas por verbo principal na forma nominal do infinitivo ou do gerndio, o pronome oblquo pode ficar prximo ao verbo auxiliar ou ao principal. Exemplo: Ele deve apresentar-se ao oficial. Ele deve se apresentar ao oficial. O policial est envolvendo-se demais na ocorrncia. O policial est se envolvendo demais na ocorrncia. EXERCCIOS DE FIXAO 1. Coloque V se a afirmao for verdadeira, e F, se for, falsa. 1.1. ( 1.2. ( 1.3. ( 1.4. ( 1.5. ( 1.6. ( ) Os soldados no obedeceram-lhe as ordens. ) Todos disseram-me o mesmo. ) Recusei a msica que apresentaram-me. ) Quem lhe ensinou esses modos? ) Nunca nos disseram uma palavra. ) Aqui se estuda Lngua Portuguesa.
2. Nas frases a seguir, identifique os pronomes oblquos tonos e indique se eles esto em prclise, mesclise ou nclise: a. Discutem- se atualmente novos projetos de conquista do espao.
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b. Ele certamente o cumprimentaria, se o visse na festa. c. Ningum me aceitou. d. Com certeza, eles entregar-te-iam tudo o que conseguissem l. 3. Reescreva as frases, fazendo as alteraes propostas e observando a eventual mudana de colocao do pronome oblquo: a. Preocupem-se com seus problemas. Passe para a forma negativa ________ No se preocupem com seus problemas. b. Preparamos-lhe uma surpresa inesquecvel. Use o verbo no futuro do presente: Preparar-lheemos uma surpresa inesquecvel. c. Encontrar-nos-emos brevemente para tratar desse assunto. Coloque a palavra brevemente no incio da orao. Brevemente nos encontraremos para tratar desse assunto. 4. Marque a colocao que foge aos padres da norma culta da lngua: a. ( ) Nunca convidei-o para sair. b. ( ) Se no me engano, nada lhe prometi. c. ( ) No se v, espere-me. d. ( ) Faa-me um favor. 5) Assinale a opo incorreta: a) ( ) No me decepcione. b) ( ) Algum se interessou pelo curso. c) ( ) Me empresta a caneta, por favor. d) ( ) Quem lhe chamou? 6) Assinale a alternativa em que se cometeu ERRO quanto colocao pronominal: a. ( ) Tinha-me esquecido desse assunto. b. ( ) Tenho-me colocado disposio. c. ( ) Entregarei-te o caderno amanh. d. ( ) No me deixe falar a verdade. 7. Responda sucintamente as perguntas abaixo: Quanto colocao pronominal, justifique o emprego dos pronomes nas frases abaixo: Agora me lembro do que aconteceu. ____________________________________________________________________________ Agora, lembro-me do que aconteceu. ____________________________________________________________________________
ACENTUAO GRFICA O portugus, assim como outras lnguas neolatinas, apresenta acento grfico. Atualmente, usamos apenas o acento agudo () e o circunflexo (^). O acento grave (`) restringe-se a marcar a ocorrncia da crase. O maior critrio utilizado para definir as regras de acentuao a tonicidade. Lembre-se que h cinco classificaes para as palavras segundo sua slaba tnica: proparoxtonas; paroxtonas; oxtonas; monosslabas tnicas e tonas. Acento tnico, no entanto, no implica acento grfico. Para aprender a acentuar, no necessrio decorar qual o acento correto em cada palavra, mas refletir sobre o uso do acento e quando se faz necessrio.
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O que vale de regra para um, muitas vezes serve de contrarregra para o outro. Acentuam-se oxtonas terminadas na vogal a (caj), mas no se acentuam as paroxtonas terminadas em a (menina).
Voc sabe identificar a slaba tnica das palavras? Acento tnico, no entanto, no implica acento grfico Como voc pronuncia pernicioso?
No decore! Pense!
Classificao das Palavras
Veja as cinco classificaes para as palavras de acordo com a slaba tnica: Algumas definies importantes: Oxtona: aquela palavra cuja slaba tnica recai na ltima slaba. Exemplo: caf, palet e urubu. Paroxtona: aquela palavra cuja slaba tnica recai na penltima slaba. Exemplo: lpis, carter e automvel. Proparoxtona: aquela palavra cuja slaba tnica recai na antepenltima slaba. Exemplo: ltima, lgrima, frica,
paraleleppedo, pssego, metafsica, etc. OBS.: Todas as palavras proparoxtonas so todas acentuadas. DITONGO: a aglutinao de uma vogal (a;e;o) com uma semivogal (i;u) proferidas em uma s slaba, as quais no se separam. Vogais so tnicas, ou seja, tm pronncia mais forte; j as semivogais so tonas, isto , tm pronncia mais fraca, indicando que no podem formar por si s ncleos silbicos, tendo sempre de acompanhar as vogais. Exemplo: rei - "e" a vogal, e o "i", a semivogal. gua - -gua, em gua o "a" vogal (mais forte) e o "u" semivogal. HIATO: a ligao de vogais proferidas em slabas distintas, ou seja, em slabas separadas. Exemplos: pas pa-s; sade sa--de; juzes ju--zes; atualmente, em consonncia com o novo acordo ortogrfico, nas palavras paroxtonas, no se usa mais o acento diacrtico no i e no u tnicos
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(Hiato) quando vierem depois de um ditongo. Exemplo: Antes do acordo: bocaiva; feira Depois do acordo: bocaiuva; feiura Resumindo: A juno de uma vogal e uma semivogal = ditongo, quando houver a separao de duas vogais proferidas em slabas diferentes .
PECADOS DA LNGUA
Um hbito muito comum no ambiente de trabalho recorrer aos colegas quando se tem dvidas, mas isso nem sempre a melhor receita, j que eles tambm podem estar errados, pois, como todas as pessoas, carregam suas dvidas, linguagem. Numa publicao da revista Veja, Jernimo Teixeira aponta os Pecados da Lngua, os quais so imperdoveis em textos orais e escritos. Lembre-se que, em textos escritos, nossos erros tomam enorme proporo, pois ficam registrados... So erros que comprometem a vida social e pretenso profissional. limitaes e vcios de
1-Houveram problemas. "Houve" problemas. Haver, no sentido de existir, sempre impessoal. 2- Se ele dispor de tempo. erro grave conjugar de forma regular os verbos derivados de ter, vir e pr. Neste caso, o certo "dispuser". 3- Espero que ele seje feliz e vieram menas pessoas. Dois erros inadmissveis. A conjugao "seje" no existe. E "menos" no concorda com o substantivo, pois advrbio e no adjetivo. 4- Ela ficou meia nervosa. "Meio" nervosa. Os advrbios no tm concordncia de gnero.
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5- Segue anexo duas cpias do contrato. Ateno para com a concordncia verbal e nominal: "seguem anexas". 6- Esse assunto entre eu e ela. Depois de preposio, pronome oblquo tnico: entre "mim" e ela. 7- A professora deu um trabalho para mim fazer. Antes de verbo, usa-se o pronome pessoal, e no oblquo: para "eu" fazer. 8- Fazem dois meses que ele no aparece. O verbo fazer indicando tempo impessoal: "faz" dois meses. 9- Vou estar providenciando o seu pagamento. O chamado "gerundismo" no chega a ser erro gramatical, mas um vcio insuportvel. "Vou providenciar" mais elegante. 10- O problema vai ser resolvido a nvel de empresa. O febro do "a nvel de" parece ter passado, mas ainda h quem utilize essa expresso pavorosa. Na frase em questo, "na" ou "pela" empresa so mais exatos e elegantes.
(Jernimo Teixeira) Via Veja.
Redao Tcnica: Normas gerais de padronizao na correspondncia Oficial em uso na Polcia Militar de acordo com as Instrues para Correspondncia na Polcia Militar (I-7-PM), publicado no Bol G n 169, de 04SET06, regras de apresentao de cabealho. Indicao da leitura da I-7 PM e da realizao do Curso de Redao Tcnica do Senasp\ MJ (gratuito).
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NORMAS GERAIS DE PADRONIZAO NA CORRESPONDNCIA OFICIAL EM USO NA POLCIA MILITAR Conceituao inicial
Correspondncia o ato ou efeito de corresponder-se. Conforme nos demonstra o dicionrio da lngua portuguesa, a correspondncia pode-se efetivar mediante troca de cartas, bilhetes, telegramas, e-mails, informaes etc. Existem padres em todas as organizaes para nortear os processos de confeco ou fabricao de objetos (sejam simples ou complexos) e at mesmo documentos.
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A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) o rgo responsvel pela normatizao tcnica no pas fornecendo a base necessria ao desenvolvimento tecnolgico brasileiro, bem como os padres para a confeco de quase tudo o que produzimos, consumimos, e at escrevemos. Os padres para a confeco de documentos cientficos (Dissertaes, Teses, Trabalhos de Concluso de Curso etc.) bem como a aposio da bibliografia do qual so compostos, encontram-se nos livros de Metodologia Cientfica dos diversos autores nacionais e estrangeiros e, todos sem exceo devem seguir as mesmas normas. Indicao escrita que constituem os diversos tipos de documentos, pondo em ligao duas ou mais pessoas, servidores pblicos ou no, que tenham a obrigao, a inteno ou o interesse direto na prtica de atos prprios dos rgos da administrao pblica.
Correspondncia Oficial: De acordo com o art. 2 das I-7-PM, considera-se correspondncia oficial todos os meios de comunicao escrita que constituem os diversos tipos de documentos, pondo em ligao duas ou mais pessoas, servidores pblicos ou no, que tenham a obrigao, a inteno ou o interesse direto na prtica de atos prprios dos rgos da administrao pblica. Correspondncia Policial Militar: So todos os meios de comunicao escrita que visam estabelecer uma ligao entre militares, ou entre estes e civis ou autoridades pblicas, e constituem-se em tipos de correspondncia oficial que apresentam peculiaridades especficas da vivncia policial militar (art. 3 das I-7-PM)
Norma e instrues para correspondncia na PMESP I-7-PM
Na Polcia Militar do Estado de So Paulo, no que se refere Correspondncia, foram baixadas as Instrues para a Correspondncia na Polcia Militar (I-7-PM), publicadas no Boletim Geral PM 169, de 4 de Setembro de 2006, observadas suas alteraes posteriores. O objetivo principal das I-7-PM, alm do estabelecimento de normas gerais para a correspondncia oficial em uso na Polcia Militar a padronizao e simplificao da correspondncia em uso na Instituio.
TIPO E CONCEITUAO DE DOCUMENTOS

Os documentos comumente utilizados na correspondncia oficial da Polcia Militar do Estado de So Paulo, de acordo com o art. 13 das I-7-PM so:
Atestado
Documento firmado por autoridade policial-militar, na esfera de suas atribuies, por meio do qual afirma a veracidade de certo ato ou fato de que tenha conhecimento.
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Carta ou carto
Documento que encerra forma especial de manifestao de pensamento, destinado ao encaminhamento de assunto de cunho pessoal, em geral elabora do ou expedido pela autoridade por motivo social. Certido Documento revestido de formalidades legais, podendo constituir-se em cpia autntica, ou resumida desde que expresse fielmente o que contm no original de onde foram extradas e firmado pela autoridade policial-militar no mbito de suas atribuies, no qual so descritos de maneira clara e precisa, os fatos consignados em registros oficiais. Despacho Documento redigido de forma simplificada e sucinta, que solicita ou determina providncias ou complementao de documento em trnsito. Informao Documento no qual so fornecidos por solicitao, ordem ou iniciativa prpria, elementos informativos ou esclarecimentos cuja veracidade possa ser comprovada ou confrontada com a realidade do assunto abordado. Memorando Documento elaborado de forma simplificada para uso restrito no mbito do rgo, no qual dada cincia de ordens, instrues, decises, recomendaes, esclarecimentos ou informaes rotineiras. Mensagem Documento elaborado de forma simplificada para uso restrito nos canais tcnicos e de EstadoMaior. Ofcio Documento destinado a tramitar entre as autoridades da Instituio e entre estas e o pblico externo, no qual so fornecidos por solicitao ou iniciativa prpria, elementos informativos ou
esclarecimentos cuja veracidade possa ser comprovada ou confrontada com a realidade do assunto abordado. Ordem de servio Documento por meio do qual a autoridade policial-militar competente determina a seus subordinados a adoo de providncias de seus misteres ou a execuo de atividades ou servios. Parte Documento por meio do qual o policial-militar comunica, relata ou informa atos ou fatos, ou solicita a adoo de providncias autoridade policial-militar a que estiver diretamente subordinado.
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Requerimento Documento por meio do qual o signatrio solicita autoridade policial-militar competente, observadas as formalidades legais, a satisfao de alguma pretenso ou o reconhecimento de um direito. Documentos com especificaes particulares art. 14 das I-7-PM Existem certos tipos de normas e instrues que possuem regramentos prprios, e que devem ser fielmente observados, sob pena de nulidade dos atos, so eles: Apostilas; Atas; Atos; Boletins; Boletins de ocorrncias; Contratos e licitaes; Convnios; Documentos de Estado-Maior; Editais; Escalas de servio; Publicaes policiais-militares; Outros, de acordo com a necessidade e no especificados.
REGRAS DE REDAO A redao da correspondncia policial-militar deve ser: Clareza: necessria ao seu perfeito entendimento; Sobriedade: redao simples, sem ser vulgar; Precisa: emprego exato dos vocbulos para evitar diferentes interpretaes; Conciso: a redao deve ater-se a fatos, eliminando-se aspectos subjetivos. Todas as decises devem ser fundamentadas com suas razes de fato e de direito, indicando com clareza o seu carter afirmativo ou negativo, evitando-se expresses redundantes ou evasivas. Na correspondncia com autoridades estrangeiras, usar-se- o idioma Portugus, devendo, quando possvel, faz-la acompanhar de verso do respectivo idioma do destinatrio, realizada por tradutor habilitado. Na correspondncia que s deva tramitar na Instituio e nas Foras Armadas dispensamse as frmulas de pura cortesia e outras cuja ausncia, no denotando desateno pessoal, torna mais simples e sucinta a exposio. Tratamento art. 28 das I-7-PM O tratamento usado na correspondncia policial-militar o da terceira pessoa, sendo empregados os pronomes Vossa Senhoria (V. S.), Senhora (Sr.) e Senhor (Sr.).
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Utilizar-se- o tratamento de Vossa Excelncia ou Excelentssimo Senhor quando a correspondncia se destinar s autoridades que, de acordo com a legislao em vigor, a essas formas tenham direito. Em se tratando de correspondncia externa, a expresso de tratamento ser escrita por extenso. As autoridades eclesisticas sero tratadas de:
1."Vossa Eminncia" - para os cardeais. 2."Vossa Excelncia Reverendssima" - para os arcebispos e bispos 3."Vossa Reverncia" - para os demais eclesisticos.
As autoridades no referidas nos pargrafos anteriores, se civis, recebero o tratamento de Ilustrssimo Senhor; se militares, de Senhor (Sr.). Em se tratando de Juiz de Direito, utilizar-se- o termo Meritssimo (a) antes da palavra Juiz (a), sem prejuzo do tratamento de Excelentssimo (a) a que tem direito. Nas referncias s autoridades no texto da correspondncia emprega-se apenas o ttulo do cargo ou funo. O ttulo de representante diplomtico deve seguir-se ao nome pessoal.
Regras de apresentao do cabealho Constar no cabealho dos documentos, abaixo do Braso do Estado, na correspondncia interna e externa, o endereo eletrnico da pgina da Polcia Militar na Internet e o endereo de "email" da OPM, com fonte "Times New Roman", de tamanho 8 (oito). Na correspondncia externa, abaixo do endereo de "e-mail" constar o endereo e telefone da OPM responsvel pela confeco do documento, com fonte "Times New Roman", de tamanho 8 (oito).
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www.policiamilitar.sp.gov.br cmus@policiamilitar.sp.gov.br
www.policiamilitar.sp.gov.br cmus@policiamilitar.sp.gov.br Rua Dr. Jorge Miranda 367-A 01106-000 Luz So Paulo SP Fones 3227.0291 3228.8977
INTERNA
EXTERNA
A correspondncia policial-militar deve ser apresentada de forma esttica, utilizando-se o papel A4, obedecendo as seguintes regras para elaborao de documentos em editores de textos: O entrelinhamento (espao vertical entre as linhas) ser de 1,5 (um e meio); A margem superior ser de 20 (vinte) mm; A margem inferior ser de 17 (dezessete) mm; A margem esquerda ser de 30 (trinta) mm; A margem direita ser de 15 (quinze) mm; O cabealho ficar a 11 (onze) mm do Braso; O rodap ficar a 9 (nove) mm; O documento ser, sempre que possvel, impresso com tinta preta ou azul.
Nos documentos em que o texto, pela sua extenso, no couber na primeira folha, sero as demais numeradas, sucessivamente, no canto superior direito e contero apenas esta indicao aps a abreviatura do vocbulo folha - "fl.". A indicao acima ter margem superior de 11 (onze) mm e dever terminar no alinhamento previsto para a margem direita. A continuao do texto, nas folhas de continuao do documento, ser iniciada com observncia das medidas j estabelecidas. O verso dos documentos oficiais, de trmite exclusivamente interno, poder ser utilizado para continuao do texto. (NR) (nova redao dada pelo Bol G PM 056/12).
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O verso da folha nica ou da ltima do documento poder ser utilizado para os despachos manuscritos ou carimbos, apostos em ordem cronolgica; O BRASO DO ESTADO ser impresso em preto, no canto superior esquerdo da pgina a 20 (vinte) mm da borda superior e a 17 (dezessete) mm da borda lateral esquerda, com as medidas de 26 (vinte e seis) mm de largura e 30 (trinta) mm de altura; As OPM certificadas nos critrios de excelncia de Gesto da Polcia Militar podero imprimir, em preto, em seus documentos o selo do Prmio Polcia Militar da Qualidade, correspondente ao grau da certificao, com as medidas de 15 mm de largura e 20 mm de altura, abaixo do Braso e endereos da OPM, observando o perodo correspondente validade da certificao.
Cabealho dos Documentos
A forma do cabealho varia conforme a espcie do documento, devendo a sua redao obedecer s seguintes regras para elaborao de documentos com editor de texto. 1. Primeira linha: SECRETARIA DE ESTADO DOS NEGCIOS DA SEGURANA PBLICA; com tipo de fonte Times New Roman, de tamanho 11 (onze), negrito.
SECRETARIA DE ESTADO DOS NEGCIOS DA SEGURANA PBLICA
2. Segunda linha: POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO; com tipo de fonte Times New Roman, de tamanho 14 (quatorze), negrito
POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO

3. Terceira linha: O nome da localidade (municpio, separado por vrgula do dia, ms (por extenso) e ano em que o documento foi elaborado) e ponto final.
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So Paulo, 01 de agosto de 2010.
4. Quarta linha: A designao do tipo do documento em letras maisculas, seguindo-se-lhe: 4.1 A abreviatura de nmero maiscula; 4.2 A sigla da OPM, que dever ser aquela estabelecida na legislao vigente sem indicao de sinal grfico (hfen, barra inclinada, etc.), seguida de hfen; 4.3 O nmero do documento separado por barra; 4.4 O prefixo numrico do rgo elaborador separado por barra; 4.5 Os dois ltimos algarismos do ano; 4.6 A palavra CIRCULAR, quando for o caso, separado do ano por hfen e sem ponto final.

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR
5. Quinta linha: A palavra "Do", seguida do cargo do signatrio e da denominao da OPM remetente, abreviadamente na correspondncia interna e por extenso na externa, sem ponto final. Deve-se evitar a redundncia (Comandante do Comando, Diretor da Diretoria);

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Dir Ens Cult (Interna)

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Diretor de Ensino e Cultura (Externa)
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6. Sexta linha: A palavra "Ao", seguida da expresso de tratamento adequada, da denominao do cargo do destinatrio e do nome da organizao a que dirigido o documento, abreviadamente na correspondncia interna e por extenso na externa e ponto final, devendo-se evitar a redundncia (Comandante do Comando, Diretor da Diretoria);

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Dir Ens Cult Ao Sr Cmt da APMBB.
7. Stima linha: A palavra "Assunto", seguida de dois pontos e de um breve resumo, to exato quanto possvel do que se trata e ponto final.

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Dir Ens Cult Ao Sr Cmt da APMBB. Assunto: Cadastramento de alunos habilitados em idiomas.
8. Oitava linha: Quando for o caso, a palavra "Referncia", por extenso, seguida de dois pontos e da meno pea que se quer referenciar e ponto final:
8.1 Sempre que possvel devero ser citados o tipo, o nmero, a classificao e a data da correspondncia referenciada;
8.2 Quando houver mais de uma referncia, estas devem ser colocadas em ordem cronolgica e designadas por nmeros, seguido do sinal de fechar parntese e ponto e vrgula ao final da indicao, no devendo ser colocada a conjuno aditiva e aps o penltimo documento referenciado."
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So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Dir Ens Cult Ao Sr Cmt da APMBB. Assunto: Cadastramento de alunos habilitados em idiomas. Referncia: 1) OFCIO N DP-1234/567/10 de 25JUL10; 2) OFCIO N DP-5678/678/10 de 27JUL10; 3) OFCIO N DP-9101/910/10 de 29JUL10.
9. Nona linha: Quando for o caso, a palavra "Anexo", seguida de dois pontos e da meno da correspondncia anexada, devendo ser especificado o tipo, o nmero, a classificao e a data da correspondncia anexada e ponto final. 9.1. Quando houver mais de uma correspondncia, estas devem ser colocadas em ordem cronolgica e designadas por nmeros, seguidos do sinal de fechar parntese e ponto e vrgula ao final da indicao, no devendo ser colocada a conjuno aditiva e aps a meno do penltimo documento anexado.

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N DEC-789/123/10-CIRCULAR Do Dir Ens Cult Ao Sr Cmt da APMBB. Assunto: Cadastramento de alunos habilitados em idiomas. Referncia: 1) OFCIO N DP-1234/567/10 de 25JUL10; 2) OFCIO N DP-5678/678/10 de 27JUL10; 3) OFCIO N DP-9101/910/10 de 29JUL10. Anexo: 01 (uma) mdia em CD contendo arquivos para gravao de cadastro.
10. Dcima linha: Quando for o caso, a palavra "Interessado", seguida de dois pontos e a meno do posto ou graduao, Registro Estatstico (RE), nome, apenas com as iniciais em letras maisculas, e OPM do policial militar que ser diretamente afetado pelas decises tomadas a partir de tal documentao:
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10.1 Quando houver mais de um interessado acrescentar-se-, aps a qualificao do mais antigo, a frase "e outro(s)".

So Paulo, 01 de agosto de 2010. OFCIO N ESSgt-111/222/10 Do Cmt da ESSgt Ao Sr Dir Pes. Assunto: Regularizao de Licena Prmio. Referncia: DO N 120 de 10JUL10. Anexo: Cpia reprogrfica de Certido de Tempo de Servio prestado ao Est. SP. Interessado: Cap PM 999888-7 Jos Cavaleiro da ESSgt.
A fonte utilizada na confeco do cabealho dever ser Times New Roman, tamanho 12 (doze) com exceo das expresses "SECRETARIA DE ESTADO DOS NEGCIOS DA SEGURANA PBLICA", que deve estar grafada em Times New Roman 11 (onze) e, POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO que dever estar grafada em Times New Roman 14 (quatorze). O alinhamento vertical do cabealho estabelecido pela primeira letra da expresso "SECRETARIA DE ESTADO DOS NEGCIOS DA SEGURANA PBLICA", que deve estar grafada 30 (trinta) mm da margem esquerda. Anexo o documento apresentado juntamente com o documento elaborado no prprio rgo ou pelo interessado que estiver prestando a informao, ou esclarecimento, ou cumprindo a determinao recebida. O documento relacionado como anexo deve, obrigatoriamente, estar logo aps o documento que o indica, de modo a integrar o processo elaborado. Referncia a meno feita no cabealho indicando documento que tenha relao com a informao ou esclarecimento prestado, ou estudo realizado, pela pessoa ou rgo interessado. O documento referenciado, sendo original e essencial para o entendimento do processo, dever integr-lo como documento inicial, portanto, no dever ser relacionado ou tratado como sendo documento anexo. Texto
A elaborao do texto do documento dever obedecer s seguintes regras:
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O texto poder ser desdobrado em itens, subitens e divises destes, de modo que as idias se apresentem definidas em cada um deles e em correlao com as anteriores. O primeiro item deve ser destinado exposio concisa e precisa do fato, apresentao do problema ou comunicao de uma situao existente. 1. Encaminho a Vossa Senhoria..... Os textos tero itens numerados em algarismos arbicos, seguidos de ponto e espao em branco, aps o que ser grafada a primeira letra da linha, em letra maiscula, sendo facultativo o uso dessa numerao para documentos externos Instituio. Obs.: quando o item for nico dispensa-se a numerao; porm, se o item nico for composto de vrios subitens, ento receber o numero 1. Os subitens sero designados por dois algarismos arbicos, sendo o primeiro igual ao do item a que est vinculado, seguido de ponto e do segundo algarismo arbico que indicar o nmero do subitem, seguido de ponto e espao em branco.
1. Encaminho a Vossa Senhoria..... 1.1. Tal encaminhamento faz-se necessrio...
A primeira diviso do subitem ser designada por trs algarismos arbicos, sendo os dois primeiros, respectivamente iguais ao do item e do subitem a que esto vinculados, conforme descrito no item anterior, seguido de ponto e do terceiro algarismo arbico, que indicar o nmero dessa primeira diviso a que refere seguido de ponto e espao em branco.
1. Encaminho a Vossa Senhoria..... 1.1. tal encaminhamento faz-se necessrio... 1.1.1. esclareo que anteriormente (18DEZ09) foi encaminhado... A segunda diviso do subitem ser designada por quatro algarismos arbicos, sendo os trs primeiros, respectivamente iguais ao do item, do subitem e da primeira diviso a que esto vinculados, conforme descrito no item anterior, seguido de ponto e do quarto algarismo arbico, que indicar o nmero dessa segunda diviso a que se refere, seguindo de ponto e espao em branco.
1. Encaminho a Vossa Senhoria..... 1.1. tal encaminhamento faz-se necessrio... 1.1.1. esclareo que anteriormente (18DEZ09) foi encaminhado...
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1.1.1.1. ocorre, entretanto, que no encaminhamento anterior... A terceira diviso do subitem ser designada por cinco algarismos arbicos, sendo os quatro primeiros, respectivamente iguais ao do item, do subitem, da primeira e da segunda diviso a que esto vinculados, conforme descrito no item anterior, seguido de ponto e do quinto algarismo arbico, que indicar o nmero dessa terceira diviso a que se refere, seguindo de ponto e espao em branco.
1. Encaminho a Vossa Senhoria.....interessado; 1.1. tal encaminhamento faz-se necessrio...providncias; 1.1.1. esclareo que anteriormente (18DEZ09) foi encaminhado...extravio; 1.1.1.1. ocorre entretanto que, no encaminhamento anterior...novo extravio; 1.1.1.1.1. no obstante todas as providncias tomadas por parte desta OPM...ocorreu. 2. Diante do exposto, solicito a Vossa Senhoria... necessrios. Os subitens e divises de subitens tero seus textos iniciados com letras minsculas. A letra inicial da primeira linha dos itens, subitens e suas divises, devero ser grafados aps o ponto e espao em branco existente aps a numerao. A letra inicial da segunda e demais linhas dos itens, subitens e suas divises dever ser grafada na distncia estabelecida para a margem esquerda. Os textos dos subitens e divises de subitens sero encerrados por ponto e vrgula (;), no devendo ser colocada a conjuno aditiva "e" no penltimo subitem e devendo o ltimo subitem ou diviso ser encerrado por um ponto. O tipo de fonte utilizada para a confeco do corpo do documento ser Times New Roman de tamanho 12, devendo o primeiro item ficar 3 espaos verticais da ltima linha do cabealho nos documentos elaborados nos editores de textos.
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So Paulo, 01 de fevereiro de 2013.
www.policiamilitar.sp.gov.br essgt@policiamilitar.sp.gov.br
PARTE No ESSgt-003/35/13 Do 1 Sgt PM Joo Ao Sr. Ch Se Desp Or Cust. Assunto: Aquisio de materiais.
1. Solicito a V. S. que seja providenciada a aquisio dos seguintes materiais abaixo relacionados: 1.1. 01 (uma) placa de vdeo captura e edio de vdeo em tempo real, padro do barramento AGP, com memria de 512 MB, acelerador grfico compatvel com GForce; 1.2. 05 (cinco) cabos para conexo monitor digital com conectores DVI-D MACHO / DVI-D MACHO, medindo 1,50 metros. 2. Os materiais solicitados sero utilizados nesta Seo com o objetivo de facilitar e agilizar os servios aqui realizados, haja vista, os equipamentos existentes estarem precisando de manuteno.
JOO DA FONSECA FILHO 1 Sgt PM Aux Se Desp Or Cust
"Ns, Policiais Militares, sob a proteo de Deus, estamos compromissados com a defesa da Vida, da Integridade Fsica e da Dignidade da Pessoa Humana."
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Nos documentos elaborados a mquina de escrever ficar a 4 espaos verticais da ltima linha do cabealho. A citao literal de texto de obras, decises ou pareceres que ultrapasse 3 linhas ser feita, sem aspas, utilizando a fonte "Times New Roman", de tamanho 11, e distancia de 40 mm da margem esquerda. Quando a citao literal for de at trs linhas ser disposta seqencialmente no texto, entre aspas, na mesma fonte, "Times New Roman" de tamanho 12. No rodap haver a inscrio Ns, Policiais Militares, sob a proteo de Deus, estamos compromissados com a defesa da Vida, da Integridade Fsica e da Dignidade da Pessoa Humana., com fonte Time New Roman, de tamanho 7, em negrito, itlico, centralizado, entre aspas e sob um trao, sendo inserida apenas na ltima folha. (Com nova redao dada pelo Bol G PM n 063/09).
"Ns, Policiais Militares, sob a proteo de Deus, estamos compromissados com a defesa da Vida, da Integridade Fsica e da Dignidade da Pessoa Humana."
Fecho e Assinatura A presente Instruo estabelece que, a correspondncia de responsabilidade dos respectivos comandantes, diretores e chefes, dessa for ma, deve por estes ser assinada. Quando ao fechamento da correspondncia policial-militar, devem ser observadas as seguintes regras (art. 38): A assinatura deve ser colocada a uma distncia de 02 (dois) espaos da ltima linha do texto; A assinatura deve situar-se na metade direita do documento; Sob a assinatura deve ser grafado, em letras maisculas, o nome do signatrio, em uma nica linha; logo abaixo, deve constar a abreviatura do posto ou graduao, seguida da funo ou cargo, por extenso, sem citao da OPM;
Exemplo:
1.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
JOS DA SILVA Cap PM Cmt 1 Cia
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Poder ser utilizado carimbo, contendo o nome, cargo ou funo do signatrio, nos casos de documento manuscrito; Em casos de substituio interina das funes de comandante, diretor ou chefe, dever ser gravado da mesma forma que o exemplo acima, no entanto, logo aps a funo ou cargo dever constar a palavra Interino; se for o caso do substituto estar respondendo pelas funes, somente, dever constar a abreviatura de respondendo pelo (Resp p/) acrescido do cargo ou funo, logo aps o posto ( art. 39); O documento poder ser assinado utilizando-se caneta com tinta de cor preta ou azul. A I-07-PM, tambm elenca algumas situaes atpicas, em que mesmo na ausncia do comandante, chefe ou diretor, a informao contida em certos documentos precisa chegar a seu destinatrio. Nesses casos, em especial, no fecho do documento dever constar, de forma manuscrita a expresso No impedimento, acima do nome da autoridade signatria, sendo que, a assinatura do substituto dever situar-se logo abaixo da ltima linha do texto (no caso, dos dados referentes ao substitudo), seguindo as mesmas regras j estabelecidas anteriormente, sendo admitido tambm a utilizao de carimbo. ATENO: Nos casos em que o documento possuir mais de uma folha, h a necessidade de que todas sejam rubricadas (ngulo superior direito), e ainda, lembremos que a assinatura ou fecho no pode constar em folha que no contenha pelo menos parte do contedo do documento. Essas regras prestam-se a garantir ao signatrio que nenhuma folha do documento ser substituda sem o seu consentimento. Por fim, determina que a correspondncia dirigida ao pblico externo dever conter frase de cortesia, sendo observadas as regras do Cerimonial Pblico. Ex.: Aproveito a oportunidade para renovar meus protestos de elevada estima e distinta considerao.
Delegao H previso de delegao por parte dos comandantes, chefes ou diretores, para demais oficiais subordinados, sobre a prtica de atos de expediente, sendo observado o que segue: NO ser objeto de delegao de competncia a expedio de documentos relativos a assuntos doutrinrios, de poltica do rgo, de justia e disciplina e outros que impliquem tomada de posio ou deciso, bem como os que devam ser remetidos a autoridade superior do delegante ou de natureza pessoal;
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Toda a delegao de competncia dever ser formalizada em documento prprio do rgo, no qual se defina com preciso o que e a quem deve ser delegado, publicando-se sempre que possvel o ato em boletim interno. O documento expedido por delegao produzir os efeitos decorrentes como se emanado da prpria autoridade delegante, e quando der lugar a qualquer resposta ou soluo, esta ser dirigida autoridade responsvel pela delegao. Dever ser utilizada a forma inicial "Incumbiu-me o . . .(comandante, diretor ou chefe) . . . de solicitar de V.S......"
Abreviaturas
As abreviaturas so representaes reduzidas de uma palavra ou expresso (Ex.: Subtenente: Subten), e devem obedecer s regras ortogrficas estabelecidas pela Lngua Portuguesa. LEMBRETE : As abreviaturas militares no se flexionam no plural e sero grafadas sem pontos, devendo dessa forma, ser observado o contexto em que expresso est inserida, para se entender o real sentido. Ex: Os Sd PM no compareceram ao local determinado em escala de servio.
As siglas so abreviaturas formadas pelas letras iniciais das palavras de um nome ou ttulo, devendo observar as seguintes regras de emprego: 1. Observar as regras estabelecidas na Lngua Portuguesa, uma vez que neste caso diferencia-se do estabelecido pela I-07-PM; 2. Esta regra aplica-se somente nos casos de emprego de data-hora, sendo que nos demais casos devero ser observadas as regras da Lngua Portuguesa; 3. So grafadas sem pontos, no se flexionando no plural; 4. Utilizam-se letras maisculas se compostas unicamente das iniciais dos nomes dos rgos; 5. Apenas a inicial ser grafada maiscula se compostas por outras letras dos nomes dos rgos.
Importante consignar que a utilizao das abreviaturas e siglas de livre utilizao em textos de correspondncias internas ou com outra Polcia Militares, Corpo de Bombeiros e com as Foras Armadas, sendo vedado, portanto sua utilizao na correspondncia externa.
50 EXCEO: Na correspondncia externa, podero ser empregadas as siglas, se na primeira vez que for utilizada, grafada por extenso.
Ainda sob a questo de abreviaturas, observemos o que as regras estabelecidas no art. 48 para o emprego de datas e hora quando da elaborao de documentos: O nome dos meses ser abreviado com as trs primeiras letras, todas maisculas; (Ex.: JAN) O ano ser representado pelos algarismos da dezena e unidade;(Ex.: 2000 00) O dia ser representado por dois algarismos; (Ex.: 01) A data ser escrita na seguinte ordem: dia, ms e ano; (Ex.: 01JAN00) A hora ser indicada utilizando-se nmero de 4 (quatro) algarismos, dos quais os dois primeiros correspondem s horas e os dois ltimos aos minutos2; O grupo data-hora deve ser escrito da seguinte maneira: 060830JUN02 (dia seis, oito horas e trinta minutos, junho do ano de 2002). No texto de documentao externa deve ser utilizada a grafia por extenso.
Numerao A numerao da documentao dever obedecer as seguintes regras: Cada tipo de documento do rgo (OFCIO, INFORMAO, PARTE etc.) recebe uma numerao; A numerao segue a ordem crescente dos nmeros naturais.
O prefixo numrico identificador da frao ou subfrao da OPM fixado pelos comandantes, diretores ou chefes e conter dois ou trs algarismos, sendo vedada a utilizao de letras. Ex.: OFCIO N22BPMM-001/1.1/10.
LEMBRE-SE: vedado o uso de abreviaturas na correspondncia externa podendo, entretanto, empregarem-se as siglas, desde que, na primeira vez em que forem utilizadas, venham precedidas de seu significado por extenso.
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Comentrios sobre os principais erros no contedo de um documento funcional (PARTE, MEMORANDO, OFCIO e HSTRICO de BOPM), repetio desnecessria do termo mesmo, utilizao inadequada de termos coloquiais (os polcia, intertcio); comenta r sobre as expresses veio 04 h/a a cair e comentar sobre o uso inadequado da 1 pessoa e do pronome este para designar o solicitante. Comentrios sobre o Bol G 185\07.
PRINCIPAIS ERROS DE CONCORDNCIA E A GRAFIA INCORRETA comum ouvirmos os policiais militares falarem ou escreverem utilizando-se de expresses como os polcia e intertcio, percebe que a concordncia foi empregada de maneira errnea, o que dificulta o entendimento do texto. Tambm bastante notrio o emprego da palavra interstcio de forma incorreta; para mantermos um texto de acordo com a norma culta da Lngua Portuguesa, devemos evitar estes deslizes, e sempre que possvel, consultar um bom dicionrio da Lngua Portuguesa.
BOLETIM GERAL N 185, DE 01OUT07 Orientaes de redao Boletim Geral N 185, de 01OUT07 Anexo "B" nota de instruo n PM5-1/55/07 Denominao da mulher policial-militar Para no tornar o texto redundante, quanto ao emprego do artigo na denominao da mulher policial-militar, vejamos alguns exemplos: a policial militar; o policial militar do sexo feminino, ou; o policial militar feminino. Obs.: No usar a expresso a policial militar feminina, pois haver dois determinantes para a mesma expresso, logo, haver redundncia. Quadro de praas femininos, com suas graduaes, e de oficiais femininos, o quadro de oficiais e praas femininos com seus respectivos postos e graduaes devero sempre manter-se no masculino. Ex.: Soldado feminino, Cabo feminino, Sargento feminino, Subtenente feminino, Tenente feminino, Capito feminino, Major feminino, Tenente-Coronel feminino e Coronel feminino. Obs.: O tratamento a ser utilizado para os exemplos acima ser Senhor (Sr.); exemplo: Senhor Sargento feminino, pois se refere ao posto ou graduaes que so masculinos.
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Uso do hfen
No que diz respeito s palavras compostas, podemos estabelecer uma regra: quando a juno de duas palavras, com significados prprios, criar uma nova palavra, com novo significado, ser grafada com hfen. Exemplos: estado-maior (estado tem significado prprio, maior tambm tem; estado-maior tem novo significado); hora-aula (hora tem significado prprio, aula tambm tem; hora-aula tem novo sentido); Comandante-Geral; Procurador-Geral; Secretrio-Chefe; MinistroChefe; policial-militar (adjetivo), atividade-fim, pblico-alvo, etc. A hifenizao do adjetivo policial-militar dever, pois so dois adjetivos juntos, situao inadmissvel na norma culta da Lngua Portuguesa sem um conectivo ou uma pontuao. Assim, deve ser escrito: atividade policialmilitar, operao policial-militar, inqurito policial-militar, Instrues para a Correspondncia Policial-Militar. Vale ressaltar que o Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa e o Dicionrio Houaiss trazem o verbete inqurito policial-militar com o devido hfen.
Termos redundantes
So duas ou mais palavras que usamos em uma frase, resultando em um mesmo significado. Vejamos alguns exemplos: nem tampouco; nem sequer; h alguns anos atrs; elo de ligao; concluso final; acabamento final; continuando ainda; j no mais; entrar dentro; monoplio exclusivo; ganhar grtis, viva do falecido; a policial militar feminina; policiamento diuturno ininterrupto, etc.
Impropriedades vocabulares
Podemos dizer que impropriedades vocabulares so o uso exagerado das seguintes expresses: A fim de (em vez de "para"), bem como (em vez de "e") e alm de (em vez de "e"); expresses como acidente com vtima fatal, face a, a nvel de, situado a, residente a, localizado a, correr atrs do prejuzo, vir a bito, reverter a situao, risco de vida, acidente envolvendo veculos, devido o, resultado do laudo, cair chuva, Diretor da Diretoria de Sade, Comandante do Comando, Secretrio da Secretaria. Obs.: Estas expresses no podem ser escritas em documentos oficiais, pois so inadequadas. Ateno! Lembre-se de empregar as iniciais maisculas sempre que necessrio, obedecendo a regra de maisculas e minsculas.
53 Gerndios considerando e tendo
Nas oraes reduzidas de gerndio, quando h a enumerao de "considerandos ou tendo", o correto escrever dessa forma no corpo do documento: 1. Considerando: 1. Tendo: 1.1. a mudana da grade curricular para Curso Superior de Tecnlogo; 1.2. o contedo das apostilas est desatualizado; 1.3. a mudana das regras ortogrficas conforme o novo acordo ortogrfico da Lngua Portuguesa. 2. Proponho a V. S. a alterao de todos os PDM do Curso Superior de Tecnlogo. Obs.: o mesmo ocorre se substituirmos o considerando pelo tendo. Evite iniciar o item 1 com o considerando que este termo no adequado, outro erro comum continuar os demais subitens iniciando-os com que, exemplo: 1. Considerando que: 1.1. que a mudana da grade curricular para Curso Superior de Tecnlogo; 1.2. que o contedo das apostilas est desatualizado; 1.3. que a mudana das regras ortogrficas conforme o Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa. Verbo no gerndio para indicar passado, alguns autores como Pasquale Cipro Neto destaca o gerundismo como sendo uma forma inadequada de expressar o verbo no presente ou passado. A ao do verbo no gerndio um processo que ter durao ou continuidade, tal qual, "Estaremos jogando futebol na tarde de amanh", ou simultaneidade, como em "Eu estarei trabalhando enquanto eles brincam". O emprego inadequado do gerndio acontece muito nos atendimentos de telemarketing, como por exemplo, na frase: Estamos transferindo sua ligao. Nos histricos policiais tambm ocorre com frequncia o emprego do verbo no gerndio, mas neste caso para indicar tempo passado, o que inadequado. Vejamos os exemplos: ...ocorreu a queda de uma rvore sobre a pista, vindo a atingir um veculo, resultando em uma vtima fatal. ...compareceram no local, prestando assistncia s pessoas afetadas. ...quando perdeu os freios, vindo a cair na cabeceira da pista. ...ocorreu um acidente envolvendo um caminho... ...realizavam manuteno, vindo a romper.... ...envolvendo uma carreta transportando... ...perdeu o controle, vindo a tombar... Todos os verbos deveriam ser empregados no passado e no no gerndio.
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Emprego do demonstrativo mesmo
Este termo empregado de forma inadequada nos documentos e histricos de boletim de ocorrncia, talvez por averso s formas a ele (a), dele (a), para ele (a). Vejamos os exemplos: Errado: "Veculo 1 trafegava no sentido centro-bairro, conduzido pela parte 1, sendo que a mesma ultrapassou semforo vermelho e atropelou a vtima 2, que veio a bito no local". Certo: "Veculo 1, conduzido pela parte 1, trafegava no sentido centro-bairro, ultrapassou semforo vermelho e atropelou a vtima 2, que faleceu no local". Termos da orao invertidos Ao construirmos uma frase, obedeceremos a sequncia abaixo: Sujeito + predicado + complementos + adjuntos adverbiais O diretor da empresa / declarou / que no haver demisses / neste ms. (sujeito) (predicado) (complemento) (Adj. Adverbial) Inadequado: Por volta das 15h00 desta quinta-feira, na Rodovia ndio Tibiri, km 63, no Municpio de Suzano/SP, ocorreu vazamento no tanque de uma carreta. Adequado: Ocorreu vazamento no tanque de uma carreta na Rodovia ndio Tibiri, km 63, no Municpio de Suzano/SP por volta das 15h00 desta quinta-feira. Vimos no exemplo que o adj. adverbial foi retirado de sua posio original, ou seja, ele deveria ter sido colocado no final da frase, porm, ele foi colocado no incio. Uso exagerado de explicaes O uso exagerado de explicaes desaconselhvel, pois acarreta muitas intercalaes representadas por vrgulas, que quando inadequadas, prejudicam o entendimento do texto.
Textos com 1 e 3 pessoas
comum iniciar a redao de um documento na 1 pessoa (eu) e depois transport-la para uma terceira pessoa (ele), num flagrante desrespeito ao Portugus. Vejamos os exemplos: "Comunico (eu - 1 pessoa) a V. S. que este aluno mudou (ele - 3 pessoa) de endereo, passando a residir na Rua Treze, n 15, Vila F, So Paulo, SP." "Solicito a V. S. que este Sd PM seja autorizado a permutar o servio do dia 23JAN10 com o Sd PM Joo, tendo em vista que terei consulta mdica nesse dia."
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Exerccios de Fixao 1) A senhora andava na calada e a mesma furtou uma jia da loja. Esta frase estava escrita no relatrio do BOPM/TC que o Sd PM Escarites havia lavrado. O Sargento JC mandou que o documento fosse refeito, pois detectou que:
a.( ) Uma senhora que anda na calada no furtaria uma jia de uma loja. b.( ) Deveria haver algum com a senhora em questo. c.( ) O termo mesma no deve ser usado como substantivo. d.( ) O policial deveria no gostar de senhoras idosas na rua.
2) Depois de redigir vrios documentos, o Sgt PM Joo os levou para o Cmt assinar. Posteriormente, quando retirou a pasta da mesa do Cmt, verificou que os documentos que constavam expresses como: Operao policial militar, Inqurito Policial militar, ao policial militar (sem hfen) estavam circulados com caneta preta. O Sgt Joo recordou-se de que, conforme regra gramatical, nesses casos, a expresso policial militar :
a.( ) Substantivo, logo deve ser grafada com hfen. b.( ) Adjetivo, logo deve se grafada com hfen. c.( ) Adjunto adnominal, portanto deve ser grafada com hfen. d.( ) Um hbito da caserna, por isso deve ser grafada com hfen.
3) Para explicar o que aconteceu na ocorrncia, o Sd PM Francisco Bento, utilizava inadequadamente o verbo para indicar o modo verbal no passado. Isso caracterstica do:
a.( ) Texto com 1 e 3 pessoas b.( ) Gerndio c.( ) Uso da palavra oitiva d.( ) Emprego do demonstrativo mesmo
4) O 2 Sgt PM Demstenes Brito finalizou o documento com o uso de expresso redundante, que aparentava realar o entendimento do texto, mas que deve ser evitada. Referimo-nos a: a.( ) vindo a cair do prdio ; ocorreu um acidente envolvendo um nibus e uma moto
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b.( ) concluso- final ; viva do falecido ; ganhar grtis c.( ) vir a bito ; correr atrs do prejuzo d.( ) o policial militar feminino
5) O Sd PM Eucariotes mudou de endereo e comunicou o fato aos seus superiores por meio de Parte, nos seguintes termos: Comunico a V S que este Sd PM mudou de endereo..... O Oficial seu superior imediato, devolveu o documento para ser refeito, pois detectou que:
a.( ) O PM estava mentindo, pois no ia mudar de endereo. b.( ) Havia grias no texto. c.( ) O PM no tem mais direito dispensa do servio. d.( ) O PM inicia o documento em primeira pessoa e depois muda para a terceira pessoa.
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Exerccios de elaborao de documentos oficiais em uso na Corporao, com explorao de tcnicas redacionais, elaborao de BOPM e PARTE CIRCUSNTANCIADA aps cincia de ocorrncia, elaborao de OFCIO, MEMORANDO, experincia como escrivo de Procedimento Disciplinar, 04 h/a Sindicncia ou IPM, em conformidade com as peculiaridades que os textos destes procedimentos constituem, elaborao de planilhas de elogio, etc.
Atividade 1 Ofcio Externo ENCONTRE OS ERROS: Secretaria de Estado dos Negcios da Segurana Pblica POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO So Paulo, 22 de abril de 2010. OFCIO N 2BPM/M-Cel Herculano de C. e Silva-79/10 Do CMT de BTL Ao Sr. Presidente do Rotary Club da Penha. Referncia: Data de comemorao do aniversrio do bairro da Penha. Assunto: Jantar de Confraternizao.
Conforme convite anteriormente encaminhado, ratifico a solicitao da presente de todos os amigos do Rotary Penha para o jantar de Confraternizao do 2 BPM/M, em comemorao ao seu 120 aniversrio.
Joo da Silva Cel PM Cmt
Ns, Policiais Militares, sob a proteo de Deus, estamos compromissados com a Defesa da Vida, da Integr idade Fsica e da Dignidade da Pessoa
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Dinmicas de grupo, exerccios socioconstrutivistas, elaborao de documentos, 04 h/a situaes reais visando a nova graduao EXERCCIOS DE ELABORAO DE DOCUMENTOS OFICIAIS Reviso dos assuntos da matria. 02 h/a
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BIBLIOGRAFIA: 1. AMARAL, Emlia, Mauro Ferreira do Patrocnio, Severino Antnio. Redao, Gramtica, Literatura, Interpretao de Texto. Editora Nova Cultural. 1994; 2 BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. Edio Revista e Ampliada. Rio de Janeiro: Lucerna, 2011; 3. BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo Acordo Ortogrfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008; 4. CAMPEDELLI, Samira Yousseff, Jsus Barbosa Souza. Gramtica do Texto - Texto da Gramtica. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2001; 5. CUNHA, Celso, Lus F. Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo - 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 2002; 6. POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO, Instrues para
Correspondncia na Polcia Militar do Estado de So Paulo (I-7-PM), publicada em anexo ao Bol G 169, de 04SET06; 7. POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO, Orientaes de redao, anexo "b" Nota de Instruo PM5-1/55/07, publicada no Bol PM n 185, de 01OUT07; 8. SACCONI, Luiz Antnio. Gramtica Comunicativa Sacconi. So Paulo: Nova Gerao, 2009. 9. SENASP/MJ, Curso de Portugus Instrumental , 2009; 10. SENASP/MJ, Curso de Redao Tcnica, 2008; 11. POSSENTI, Srio. Por Que (NO) Ensinar Gramtica na Escola. Campinas SP: Mercado das Letras: Associao de Leitura do Brasil, 2006; 13. CIPRO NETO, Pasquale, Coleo Pasquale Explica/(texto) Barueri SP Gold Editora, 2011; 14. FERREIRA, Aurlio Buarque De Holanda Dicionrio Aurlio da Lngua Portugus Editora: POSITIVO, 2008; 15. HOUAISS, Antnio, Minidicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa - Novo Acordo Ortogrfico; 16. AULETE, Caldas - Minidicionrio Contemporneo da Lngua Portuguesa - de Acordo Com a Nova Ortografia - LEXIKON EDITORA DIGITAL 2009.
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A elaborao do texto do documento dever obedecer s seguintes regras:

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JOO DA FONSECA FILHO 1 Sgt PM Aux Se Desp Or Cust

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