NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (NEAD)

APLICAÇÃO PRÁTICA 3

Turma: Libras IHM088

Professor: Hayanne Costa
Semestre: 2021.2
Aluno (a):

Olá! Bem-vindos à segunda atividade avaliativa da disciplina.

Ao longo dos nossos estudos vimos que um mundo silencioso e repleto de

possibilidades existe e pode estar mais próximo de você do que você imaginava. Ao
longo das Unidades de Aprendizagem mergulhamos fundo no jeito de viver o mundo
a partir da perspectiva do surdo. Nosso objetivo principal é compreender melhor a
Língua Brasileira de Sinais, bem como seu processo de inclusão na sociedade.

Para isso, vamos nos organizar em 3 passos:

1º PASSO - Leia a seguinte matéria: https://www.educamundo.com.br/blog/curso-

online-libras-lingua-brasileira-sinais

2º PASSO - Assista aos vídeos seguintes: 

 https://www.youtube.com/watch?v=bFKWwiXD0Ds&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=efudeZSsMs8

3º PASSO - Produza um texto, que responda às seguintes perguntas:

a) Qual a importância da LIBRAS na Educação?

b) Como você percebe a inclusão dos surdos na nossa sociedade? Quais são as
dificuldades enfrentadas por eles? O que podemos fazer para minimizá-las?
Conhece alguém que participa dessa inclusão? (Você pode focar a inclusão dos
sujeitos surdos em alguma área da
sociedade, inclusive, escolar/universitário, bairro, local de trabalho etc.)
c) Quais são as dificuldades enfrentadas pelos aprendizes da LIBRAS? O que
podemos fazer para minimizá-las?
(Obs.: As questões devem ser respondidas em formato de texto, e NÃO de
forma enumerada.)

Para tanto, você deverá apresentar um trabalho escrito, o qual deverá ser
elaborado num arquivo Word (desenvolvimento com no mínimo 1 e no máximo 3
laudas), e deve conter Capa, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e
Bibliografia.

A entrega desta atividade deverá ser feita, exclusivamente, no AVA (link AP3
– Avaliação Online III);
Preparar o trabalho com atenção, e, somente postar quando tiver certeza do
material que está entregando. Após entrega, acertos não serão permitidos e nem
envio de outros materiais.
Se identificado plágio, será atribuída nota “zero” ao trabalho.
Valor da AP3: 10,0
Este trabalho deverá ser realizado INDIVIDUALMENTE.

INTRODUÇÃO
Tendo em vista que a função social de uma língua é a comunicação humana, é
possível destacar inúmeros pontos que afirmam a importância da LIBRAS na
educação. Com surgimento em 1857 e reconhecida como uma língua oficial em
2002, LIBRAS, além de ser o meio de um grupo de indivíduos poderem comunicar-
se, é a principal ferramenta para que haja a inclusão de surdos ou deficientes
auditivos não apenas no ambiente escolar, mas em qualquer lugar onde tenha a
presença de surdos. Isto posto, aprender LIBRAS na escola, significa não apenas
dominar uma nova língua, mas garantir que um aluno surdo, possa se desenvolver
de forma satisfatória e integral na escola e em sociedade.

DESENVOLVIMENTO

No passado, não havia uma atenção ou interesse de muitas pessoas em aprender a

Língua Brasileira de Sinais. Todavia, no momento atual, podemos salientar que há
um maior empenho da sociedade em tomar conhecimento da língua e assim
garantir a inclusão de surdos em todo e qualquer lugar. A título de exemplo, hoje
uma pessoa surda consegue realizar programas e atividades comuns assim como
uma pessoa sem qualquer tipo de deficiência ou dificuldade. Assistir um filme, peças
de teatro, cultos, missas, shows, programas de TV e - com essa nova era digital e
período de pandemia - “lives” em redes e plataformas digitais onde há intérpretes
disponíveis na tela assegurando a integração de todos os públicos, se tornou algo
naturalmente vivenciado por surdos.

Não obstante, embora muito se fale na atualidade à respeito de inclusão social e

acessibilidade, nota-se que a comunidade surda enfrenta muitas dificuldades no que
diz respeito a comunicação e educação. Mesmo com a Lei nº 9394/96
(BRASIL,1997) que declara que a educação é um direito de todos e dever do
Estado e da família e de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA,
1990), que atesta que crianças e adolescentes com deficiência devem possuir
igualdade de oportunidades em termos de educação, sendo o Estado e toda
sociedade responsáveis pelo seu zelamento (BRASIL, 1990), a educação e
acessibilidade de surdos em escolas ainda é um problema. Apesar de obrigatória e
extremamente necessária, a presença de intérpretes para acompanhar alunos
surdos nas instituições de ensino é escassa, além de não haverem profissionais que
possam ensinar aos alunos a linguagem de sinais, mesmo sem haver deficientes
auditivos, de modo a incluí-los não somente no ambiente escolar, mas na vida
cotidiana. Esta seria uma forma de amenizar as dificuldades encontradas por surdos
na sociedade.

Aponto uma amiga próxima que colabora com a inclusão de surdos na sociedade.
Daniele Almeida, é intérprete e trabalha como recepcionista da ala reservada para
surdos no Hospital do Olho Julio Cândido de Brito em Duque de Caxias, primeira
unidade municipal especializada em oftalmologia gratuita da Baixada Fluminense e
referência em cirurgia de estrabismo. Sabe-se que não é comum a presença de
profissionais aptos à receber surdos em recepções de hospitais ou qualquer outro
estabelecimento, além do mais uma ala inteira separada para surdos apenas com
profissionais aptos à compreendê-los e ajudá-los. Diante disso, é apreciável a
conduta deste Hospital e satisfatório entender a importância dele não apenas para a
Baixada, mas para todo o Rio de Janeiro.

O Intérprete de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) tem um papel importantíssimo

no processo de comunicação entre os ouvintes e os surdos, todavia alguns
aprendizes apresentam diversas dificuldades, tais como: conjugações verbais,
ordem das sentenças, concordâncias, na transição entre tradução e compreensão
da LIBRAS para o Português etc. A LIBRAS há diversos aspectos semelhantes ao
Português, igualmente às línguas orais, as línguas de sinais possuem sua própria
estrutura com nível gramaticais também divididos em fonológico, semântico,
sintático e pragmático. Por conseguinte, deve-se treinar o pensar para ser composto
em LIBRAS, utilizar materiais audiovisuais encontrados na internet, ler e reler
conteúdos sobre LIBRAS e principalmente ter contato com pessoas que utilizem e
dominem a língua de sinais.

CONCLUSÃO

Levando-se em conta o que foi observado, a importância de LIBRAS para a inclusão

de surdos na sociedade é indiscutível. Somente acreditando que a introdução dessa
língua no corpo de matérias obrigatórias desde os primeiros aprendizados na Escola
e em casa, além da maior atenção à obrigatoriedade da matéria e estudo nas
escolas por parte do Estados, será possível a inclusão plena de surdos na
sociedade.

BIBLIOGRAFIA

Disponível em: https://www.educamundo.com.br/blog/curso-online-libras-lingua-

brasileira-sinais. Acesso em 18 de maio de 2021.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=efudeZSsMs8 Acesso em 18 de

maio de 2021

Disponível em: https://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/sial/2011/src/11.pdf Acesso

em 18 de maio de 2021
 Critérios de avaliação
Pontuaçã
Indicadores
o
Coerência da resposta ao enunciado proposto 4
Capacidade argumentativa e clareza na exposição das ideias e conceitos 4
Correção gramatical 1
Utilização das normas da ABNT na formatação, citações e referências 1