AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MONTE DA LUA Classificação

ESCOLA BÁSICA 2,3 DE COLARES ______________________________

Ficha de Avaliação de Ciências Naturais Professora

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Outubro de 2014 (Liliana Cabral)

Aluno ____________________________________________ Encarregado de Educação

N.º ______ Turma _________ 45 minutos ______________________________

1. Vista do Espaço, a Terra é azul e branca devido à água dos oceanos e nuvens. As missões periódicas de
astronautas ao telescópio espacial Hubble servem para aperfeiçoar o seu funcionamento. A Figura 1
evidencia a localização da Terra no Sistema Solar.

1.1. Faz a legenda dos números 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 da Figura 1, tendo em conta que os planetas orbitam em
torno da estrela com o número 4.
1-__________________________ 6- __________________________
3-__________________________ 7- __________________________
4-__________________________ 8- __________________________
5- __________________________ 9- __________________________

1.2. Constrói uma frase cientificamente correta com cada um dos seguintes grupos de palavras:
A – Sistema Solar, Universo, Galáxias, Via Láctea.

B – maior, planetas principais, radiação solar, Sol.

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2. Nos primórdios da sua existência, a Terra foi libertando para a superfície os gases que viriam a formar a
sua atmosfera. Observa o gráfico seguinte, que representa a evolução da composição da atmosfera
terrestre, e responde às questões.

2.1 . Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das afirmações seguintes.
I. A intensa atividade vulcânica da Terra primitiva possibilitou a formação de uma atmosfera rica em…
A) … dióxido de carbono, ozono, metano, amoníaco, oxigénio e nitrogénio.
B) … dióxido de carbono, metano, amoníaco, nitrogénio e vapor de água.
C) … dióxido de carbono, vapor de água, metano e amoníaco.
D) … dióxido de carbono, nitrogénio e oxigénio.

II. A atmosfera atual é essencialmente composta por…

A) … dióxido de carbono, oxigénio e nitrogénio.
B) … nitrogénio e oxigénio.
C) … dióxido de carbono, água e oxigénio.
D) … nitrogénio, água e oxigénio.

2.2. Considerando os dados presentes no gráfico e os conhecimentos científicos sobre a evolução da vida
na Terra, classifica as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

____A) o oxigénio teve um papel fundamental no aparecimento das primeiras células.

____B) Havia oxigénio atmosférico em grande quantidade na época do surgimento das primeiras células.
____C) o aumento da concentração de oxigénio na atmosfera foi consequência do aparecimento de seres
unicelulares fotossintéticos.
____D) o oxigénio atmosférico foi tóxico para os organismos pluricelulares.
____E) os primeiros seres vivos surgiram há aproximadamente 4000 Ma.
____F) a vida na Terra surgiu cerca de 100 Ma antes do oxigénio atmosférico.

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3. Analisa o seguinte quadro, no qual se compara alguns parâmetros da Terra com o planeta principal que
mais se lhe assemelha — Vénus.

3.1. Com base nos dados fornecidos pelo quadro, explica para o facto de Vénus não ter condições para a
existência de Vida.

4. O Sistema Terra é composto por vários subsistemas que interagem entre si, permitindo a existência de
vida no nosso planeta.
4.1. Identifica os subsistemas referidos em cada uma das frases que se seguem.
A) A água infiltra-se no solo alimentando lençóis de água subterrâneos.

B) As minhocas preferem solos húmidos.

C) Há milhares de anos que o Homem explora recursos minerais como o ferro ou o ouro.

5. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

____A) Uma teoria defende que a vida se terá desenvolvido numa «sopa primordial».
____B) a vida terá começado nos oceanos primitivos a partir da formação de moléculas orgânicas.
____C) as moléculas orgânicas formaram-se a partir de elementos abundantes nos oceanos primitivos
(metano, hidrogénio e oxigénio), depois de sujeitos a descargas elétricas.
____D) a teoria da panspermia defende que a vida poderá ter tido origem na contaminação extraterrestre
de seres vivos, trazidos até à superfície terrestre por meteoritos.
____E) Novas formas de vida podem ter também surgido nas fontes hidrotermais.
____F) os seres vivos que dependem das fontes hidrotermais são fotossintéticos.

6. Assinala a afirmação que permite distinguir uma célula procariótica de uma célula eucariótica.
A- as células procarióticas têm parede celular e as células eucarióticas não a apresentam.
B- As células procarióticas são muitos menos complexas que as células eucarióticas.
C- as células procarióticas não têm membrana nuclear e as células eucarióticas têm.
D- as células procarióticas são mais complexas que as células eucarióticas.

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7. A figura 2 representa, esquematicamente, três células (A, B, e C).

Figura 2

7.1. Identifica as células representadas pelas letras A a C e legenda os números 1 a 6 da figura 2.

A- B- C-

1- 2- 3- 4- 5- 6-

8. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) e falsas (F).

____A) A parede celular controla as trocas com o meio extracelular.
____B) Uma diferença entre as plantas e os animais é que as plantas realizam fotossíntese graças aos
cloroplastos que possuem.
____C) A célula é a unidade mais básica dos seres vivos.
____D) Os seres vivos do Reino Monera são constituídos por células procarióticas.
____E) O nível de organização de um ser vivo eucarionte pluricelular é: células – tecidos - órgãos –
organismo.
____F) A macieira é um exemplo de um ser que produz o seu próprio alimento, que pertence ao Reino
Plantae.
____G) O nucleoide é a região do citoplasma onde se encontra o material genético delimitado por uma
membrana nuclear.
1
9. A figura 3 representa esquematicamente um microscópio ótico composto. Figura 3

9.1. Faz a legenda possível da figura 3. 2

4
Base ou pé _____
3
Parafuso macrométrico _____
Ocular _____ 5
Pinças _____ 6 10
Fonte luminosa _____
7
Coluna ou braço _____ 11
8
Objetivas _____ 9
Parafuso micrométrico _____
Platina _____
Revólver _____
13 12
9.2. Das peças assinaladas na figura 3, indica a(s) tem(têm) função de:
9.2.1. ampliar a preparação _________________ 9.2.2. iluminar a preparação ________________

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