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LÍNGUA PORTUGUESA – 9° ANO

ALUNO (A):

ESCOLA:

Transfira com bastante cuidado suas respostas para o quadro abaixo:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Leia os próximos dois textos para responder
as questões 1 e 2:
TEXTO I
A Lenda de Oz
[...] O Mágico de Oz é até hoje uma
referência cinematográfica, um verdadeiro
clássico, com trilha e atuações inesquecíveis
[...]. Agora, é a vez de A Lenda de Oz tentar
se aproveitar da fama do original.
Assim como o live-action de 2013, a
animação de 2014 não consegue capturar o
espírito do original. A história é muito
simples, mesmo em se tratando de um filme
infantil. Não há conflito. [...] O vilão não é
nem um pouco ameaçador e você nunca
duvida que no final tudo vai dar certo.
Deve-se evitar maiores comparações
com O Mágico de Oz, afinal são produções
de tamanhos e qualidades completamente
diferentes. O novo filme é até corajoso ao
deixar um pouco de lado personagens
clássicos, [...] mas não é eficiente ao criar um
novo grupo de amigos para a protagonista.
[...] Sem grandes momentos, o
espectador acompanha os 88 minutos de
duração sem momentos de êxtase.
Dirigido por Dan St. Pierre e William
Finn, o longa conta com músicas nada
memoráveis e com uma animação apenas
razoável [...].
Disponível em: adorocinema.com
TEXTO II
[...] Neste ano de 2014, [...] temos a
estreia na telona de “A Lenda de Oz”.
Na nova produção, a garota [...],
recém-chegada da aventura de Oz, descobre
que os tios estão prestes a perder a fazenda
em que vivem. Contudo, junto do cachorrinho
Totó, a menina é levada de volta ao mundo
mágico.
Assim, embarca em um arco-íris.
Como o tempo passou rápido em Oz e não
para Dorothy? Simples. A duração
cronometrada da cidade de Kansas passa
devagar quando comparada a de Oz, onde
tudo é muito mais rápido, inclusive os vários
problemas pipocam para os seus moradores.
Sendo assim, o retorno da menina que mata
bruxas é inevitável.
Em Oz, Dorothy reencontra os velhos
amigos [...] e descobre que todos os
habitantes do reino estão em risco, pois o
malvado Bufão [...] não tem limites. [...]
Bufão, irmão da Bruxá Má do Oeste,
herda a vassoura mágica e empunhando-a
comete absurdos. A cada região de Oz que
passa, sequestra os líderes e deixa um rastro
de escuridão. Logo, Dorothy é a única
esperança de que a paz volte a reinar
naquele universo que era harmonioso. Para
lutar pelo bem, a menina ganha três novos
companheiros de aventura [...].
Em um 3D fantástico, o belo colorido,
os números musicais explodem na telona e
seguram a atenção do público. Vale ressaltar
que as canções têm efeito chiclete, mas
agradam e muito. [...]
resenhando.com
(Habilidade: Reconhecer diferentes formas de
tratar uma informação na comparação de
textos de um mesmo tema.)
1ª) Sobre o filme “A lenda de Oz”, esses
textos apresentam opiniões
A) semelhantes.
B) idênticas.
C) diferentes.
D) complementares.
(Habilidade: Inferir informação em texto
verbal)
2ª) No Texto 2, no trecho “... as canções têm
efeito chiclete...” , entende-se que as
músicas do filme
A) são de má qualidade.
B) são facilmente memorizadas.
C) agradam a todas as pessoas.
D) misturam vários estilos.
Leia o texto e responda a questão:
Porto de Galinhas
– Inesquecível ....!!!!! [...] Porto é
lindíssimo, tudo que se vê nas fotos é real. E
o melhor é que não tem mistério, se você
quer passear e comer bem o negócio é ficar
no centro, tem de tudo lá, não falta nada
(desde supermercado até farmácia) [...].
Passeios têm vários, pesquise, tem para
todos os bolsos... [...] uma coisa muiiito
curiosa é a chuva, teve um dia que
amanheceu um verdadeiro dilúvio, pensamos
que iríamos ficar dormindo o dia todo... que
nada, 20 minutos depois tava lá um baita sol.
feriasbrasil.com
(Habilidade: Identificar os níveis de linguagem
e/ou as marcas linguísticas que evidenciam
locutor e/ou interlocutor.)
3ª) No Texto 1, no trecho “... depois tava lá
um baita sol.”, as palavras destacadas são
características da linguagem
A) científica.
B) informal.
C) regional.
D) técnica.
Leia o texto para responder a questão:
(Habilidade: Distinguir fato de opinião relativa
ao fato.)
4ª) Nesse texto, há uma opinião no verso:
(A) "Com seus burricos a pastar na praça...".
(B) "Nuvens que venham, nuvens e asas,".
(C) "Não param nunca, nem um segundo...".
(D) "Sem pouso fixo (que triste sinal!)".
Leia e depois responda:
Espelho no cofre
De volta de uma longa peregrinação,
um homem carregava sua compra mais
preciosa adquirida na cidade grande: um
espelho, objeto até então desconhecido para
ele. Julgando reconhecer ali o rosto do pai,
encantado, ele levou o espelho para sua
casa. Guardou-o num cofre no primeiro
andar, sem dizer nada a sua mulher. E
assim, de vez em quando, quando se sentia
triste e solitário, abria o cofre para
ficar contemplando “o rosto do pai”.
Sua mulher observou que ele tinha um
aspecto diferente, um ar engraçado, toda vez
que o via descer do quarto de cima.
Começou a espreitá-lo e descobriu que o
marido abria o cofre e ficava longo tempo
olhando para dentro dele.
Depois que o marido saiu, um dia ela
abriu o cofre, e nele, espantada, viu o rosto
de uma mulher. Inflamada de ciúme, investiu
contra o marido e deu-se então uma grave
briga de família. O marido sustentava até o
fim que era o seu pai quem estava escondido
no cofre. Por sorte, passava pela casa deles
uma monja. Querendo esclarecer de vez a
discussão, ela pediu que lhe mostrassem o
cofre.
Depois de alguns minutos no primeiro
andar, a monja comentou ainda lá de cima:
— Ora, vocês estão brigando em vão:
no cofre não há homem nem mulher, mas tão
somente uma monja como eu!
ESPELHO no cofre. In: literatura universal.
(Habilidade: Reconhecer gênero discursivo.)
5ª) Esse texto é um exemplo de
(A) biografia.
(B) conto.
(C) lenda.
(D) piada.
Leia o próximo texto e depois responda a
pergunta:
São Paulo,15 de junho de 2010.
Prezado diretor Rodrigo,
O senhor e eu podemos afirmar que
em nossa escola, o desperdício de papel é
imenso. Para chegar a tal conclusão, só é
preciso ver o chão das salas após a entrega
de folhetos. São poucos os alunos que se
interessam pela leitura, sendo que a maioria
que não lê, e por isso não obtém informação.
Porém, acredito que esse quadro não
seja irreversível. Poderíamos incentivar as
visitas aos sites da escola, pois a nova
tendência é estudar pela internet, os alunos
se interessariam bem mais, e teriam melhor
acesso às informações, sem risco de perdê-
las, como ocorre no caso de levar um papel
para casa.
Imagine como seria vantajosa a
diminuição das despesas em papel, e usá-las
para promover algo ainda mais útil, como
cestas de lixo reciclável. A maior vantagem
da reciclagem é a minimização da
quantidade de resíduos que necessitam do
tratamento final, como a incineração ou o
aterramento, que são prejudiciais ao meio
ambiente.
Espero que o senhor tenha percebido
a importância de economizar papel, e ainda
mais importante em uma instituição tão
conhecida como a nossa.
Atenciosamente,
De alguém que deseja ser atendido.
oficinamente.blogspot.com
(Habilidade: Identificar o propósito
comunicativo em diferentes gêneros.)
6ª) Esse texto tem como objetivo
(A) dar uma informação.
(B) ensinar um processo.
(C) fazer uma reclamação.
(D) narrar um evento.
Leia o texto para responder a próxima
questão:
AS ROSAS NÃO FALAM
Bate outra vez
Com esperanças o meu coração
Pois já vai terminando o verão
Enfim, volto ao jardim
Com a certeza que devo chorar
Pois bem sei que não queres voltar
Para mim
Queixo-me às rosas
Mas que bobagem,
As rosas não falam
Simplesmente as rosas exalam
O perfume que roubam de ti, ai
Devias vir
Para ver os meus olhos tristonhos
E, quem sabe, sonhavas meus sonhos
Por fim
Composição de Cartola
(Habilidade: Localizar informação
explícita)
7ª) A certa altura da letra da canção, o eu
poético, na certeza de ter sido abandonado
por sua amada, revela que faz queixas
amorosas
(A) às rosas do jardim.
(B) ao verão que termina.
(C) aos olhos de sua amada.
(D) às esperanças do seu coração.
Leia e depois responda:
Querido
Muita gente diz que o tempo é inimigo
do amor, que as relações se desgastam com
o passar dos meses e anos. Mas, isso não é
verdade, pois vêm os dias, as noites, mudam
as luas e as estações e eu continuo te
amando com a mesma paixão de quando te
conheci.
Na verdade, sinto como se o tempo
reforçasse os nossos sentimentos a cada dia,
como se os laços que nos unem estivessem
mais estreitos e firmes a cada minuto. E o
melhor é que esses laços apertados não nos
oprimem nem limitam os nossos movimentos,
não nos retiram a liberdade individual mas,
pelo contrário, nos dão a sensação exata da
grandiosidade do amor, este sentimento que
permite que você se complete no outro sem
deixar de ser você mesmo!
Eu te amo. Cada vez mais e mais a
cada dia, porque sei que juntos somos
capazes de vencer todas as barreiras, de
vencer as horas com alegria e de voar sobre
as asas do tempo, sugando os bons ares da
experiência que ele proporciona, e tornando-
nos cada vez mais confiantes na eternidade
deste sentimento que nos une.
Mesmo tendo a certeza de que esse amor é
para sempre, ainda sim quero dizer-lhe que
valorizo cada minuto que passamos juntos,
como só tenho boas recordações de todos os
momentos que já desfrutamos ao longo deste
nosso feliz relacionamento.
Um beijo.
mensagemcomamor.com
(Habilidade: Reconhecer as relações entre
partes de um texto, identificando os recursos
coesivos que contribuem para sua
continuidade.)
8ª) No trecho "... sugando os bons ares de
experiências que ele proporciona, ...", a
palavra em destaque refere-se a
(A) amor.
(B) outro.
(C) dia.
(D) tempo.
Leia o texto e responda a questão:
EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA
Às vezes, escutamos nossos pais
falando que antigamente tudo era bem
diferente: eles brincavam nas ruas, não tinha
violência e havia muito menos apologia a ela.
Os tempos mudaram. Violência é rotina e
muitos princípios têm sido colocados à prova.
Atitudes violentas envolvendo jovens
aparecem sempre na mídia.
Muitas crianças e adolescentes veem
brigas dentro de casa e até na novela. Nesse
contexto, professores, que têm obrigação de
passar conhecimento, acabam tendo que
educar. Mas a educação vem de casa, junto
com o caráter psicológico de cada um. E
acho que aí está a causa de tanto
desrespeito nas escolas: a culpa não é dos
professores nem dos alunos, mas da falta de
diálogo sobre o que é certo e errado.
A educação que os pais passam para
seus filhos é essencial para formar uma
pessoa. Está reunir a família e jogar limpo
numa conversa no meio da mesa!
– Por que você está chorando,
Juquinha?
– Eu perdi uma moeda de 1 real que
ganhei do meu pai.
– Toma lá 1 real. Pronto, nada de
choro. Resolvido.
Pouco depois, o Juquinha voltou a
chorar.
– Que é isso, Juquinha? Será que
perdeu o real que te dei? – pergunta o avô.
– Não vovô. Tá aqui!
– Então, por que está chorando de
novo?
– É que se eu não tivesse perdido o
que o papai me deu, eu teria 2 reais agora!
Disponível em: http://www.piadas.com.br
(Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e
de ironia.)
10ª) O humor desse texto está no fato de
(A) o avô dar uma moeda de um real ao seu
neto.
(B) o avô querer saber o motivo do choro do
neto.
(C) o menino chorar porque poderia ter mais
dinheiro.
(D) o menino perder a moeda que o pai havia
lhe dado.

Revista Capricho, 26 de abril de 2009.

(Habilidade: Reconhecer o sentido das

relações lógico-discursivas marcadas por
conjunções, advérbios etc.)

9ª) O trecho do texto abaixo que indica ideia

de oposição é
(A) “... não tinha violência e havia muito
menos apologia a ela.”.
(B) “Mas a educação vem de casa, junto com
o caráter psicológico de cada um.”.
(C) “... e havia muito menos apologia a ela.”.
(D) “... a culpa não é dos professores nem
dos alunos,...”.

Leia a piada:

Juquinha estava chorando muito,

quando seu avô, não aguentando mais
aquele chororô, perguntou: