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Ano Letivo 2019/2020 1

Escola Básica e Secundária de Arga e Lima


FILOSOFIA – 11º ANO
INFORMAÇÃO DO TESTE ESCRITO DE AVALIAÇÃO
TESTE N.º 1 (21 de outubro de 2019) – Duração: 90 minutos
O Prof.: António Moreira
Conteúdos Objetivos/ Competências Estrutura Recursos Fundamentais Critérios de Correção
(Gerais)
GRUPO I Manual adotado Rigor na análise e/ou
Módulo IV — O 1. Conheço o papel do sujeito e do objeto no conhecimento. Este grupo é constituído interpretação dos textos e
conhecimento e a 2. Distingo diferentes tipos de conhecimento. por 10 itens de escolha exemplos propostos.
racionalidade científica e 3. Clarifico a definição tradicional de conhecimento e o seu múltipla
tecnológica significado. Rigor conceptual.
4. Exponho que a crença é condição necessária, mas não GRUPO II
Descrição e interpretação suficiente. Este grupo é constituído Adequação da resposta à
da atividade cognoscitiva 5. Explico que a verdade é condição necessária, mas não por 10 itens de questão proposta.
[Filosofia do suficiente. verdadeiro e falso
Conhecimento] 6. Mostro que a justificação é condição necessária, mas não Coerência e organização do
Formular o problema da suficiente. GRUPO III discurso.
natureza do conhecimento.
7. Discuto os contraexemplos à definição clássica de Este grupo é constituído
(O que é o conhecimento?)
conhecimento. por 5 itens de resposta Páginas 130-154. Correção da comunicação e
- Tipos de conhecimento: 8. Analiso criticamente a definição tradicional de conhecimento. curta e objetiva e de expressão escrita (ortografia e
por contato, prático, e 9. Distingo a apriori de a posterior. resposta restrita. Caderno diário sintaxe).
proposicional.
10. Explico a perspetiva do racionalismo face ao conhecimento. Plataforma Moodle: Disciplina
- Definição tradicional de
11. Explico a perspetiva do empirista face ao conhecimento. GRUPO IV Filosofia 11
conhecimento.
- Contraexemplos de Gettier Notas finais
à definição tradicional de Competências transversais Este grupo é constituído
conhecimento.
1. Identificar/ formular/ relacionar problemas filosóficos. por 2 itens de resposta A prova pode ter duas ou mais versões.
• Formular o problema da Os itens podem ter como suporte um ou mais exemplos e/ou
possibilidade. (Será possível 2. Identificar/ formular/ relacionar teses filosóficas. extensa
3. Reconhecer/ formalizar argumentos. documentos.
conhecer algo?)
- O desafio Cético: 4. Identificar/ relacionar/ comparar conceitos filosóficos.
argumentos das 5. Identificar/ relacionar/ confrontar teorias filosóficas.
divergências de opinião, das
ilusões e erros percetivos,
6. Determinar as implicações de uma tese ou teoria.
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da regressão infinita da 7. Avaliar criticamente teses, teorias e argumentos.


justificação]
8. Analisar e interpretar documentos.
Formular o problema da
origem do conhecimento. 9. Produzir ensaios filosóficos.
(Se o conhecimento é
possível, qual é a fonte de
conhecimento mais básica
ou fundamental?)
- Duas fontes do
conhecimento:
- pensamento/razão (a
priori) e os
sentidos/experiência (a
posteriori).