FICHA GLOBAL DE AVALIACAo DO DESEMPENHO

Agrupamento de escolas I Escola ESI3 de Arouca

C6digo 403910
Direc<;ao Regional de Educa<;ao DREN

Avaliado

NIF 202886930

Nome Sergio Paulo dos Santos Silva

Fun<;ao no processo de avalia<;:ao Doeente eontratado

Departamento Matematica e Ciillncias Experimentais

Periodo de avalia(fao

Inicio (aaaalmmldd) 2009/10115

Fim (aaaa/mmldd) 2010108/31

1. do Avaliado

P<lO docente tern ccmponente lectiva?

IXI 0 docente cumpriu, em cada ana lectivo, pelo menos 95% ac\ividades lectivas?

LI 0 docente obteve uma classifica<;ao inferior a Born em algum parilmetro de qualquer das ftchas de avalia<;:ao

LI 0 docente tem fun<;:oes avalialivas?

2. Sintese do resultado obtido nas fichas de

Resultado da ficha de avalia<;:ao do coordenador do departamento

Resultado da ficha de avalia<;:ao do director

Resultado final
9.0
3. Atribui(fao da avalia!(ao final

(de acordo com as quotas definidas para Muito Bom e Excelente)

Men<;:ao qualitativa final: Excelente

4. Fundamenta!(ao da m<'nt"<>n qualitativa final

Fundamenta<;:ao da men<;:ilo de desempenho excelente nos termos do art° 46 do ECD

Ao abrigo do ponto 4, do Artigo 46°, do Estatulo da Carreira dos Educadores de Inlanda e dos Professores dos Ensino!; Basico e
Secundarlo, proponho a atrlbul<;ao da men<;ao de EXCELENTE ao professor contratado, Sergio Paulo Santos Silva, do de
recrutamento 540 Electricldade e Electronica, pelos contributos relevantes proporcionados para 0 sucesso escolar seus
aluno!; e para a qualidade das suas aprendizagens, tendo em vista a sua possivel inclusao numa base de dados sobre boas prallcas
nns"";(,, divulgac;ao. 0 docente lecclonou a dlsciplina de Electronica e Telecomunicac;oes, da turma do 11°F, curso profissional de
EI'''''''on,ica e Telecomunicac;oes, a disciplina de Diagn6stico e Reparac;iio de avarlas de Equipamentos Informaticos (DRAEI) do 9°F,
e Reparac;oes de Computadores e a disciplina de Matematica Funcional a alunos de educac;ao especial
as provas de aplidao profissional de alunos do 12 OF do curso prolissional de Electronlca e
Trata-se duma pessoa dinamica, disponivel, empenhada, flexivel, conhecedora e muito colaboradora com as
pedag6gicas dos diferentes cursos. Desenvolveu, 19ualmente, urn trabalho de cooperagao com os colegas de
grupo e de departamento, participando, por exemplo, sem reservas ou receios, com empenho, e entusiasmo na
concrellzac;ao de um projecto candldato ao premlo FIP (Fundac;ao llidio Pinho), no concurso Jovens e Festival de Robotica
2010. Atendendo as suas caracteristicas pessoais, dinamismo, senlido de Ilexibilidade e conhecimentos,
conseguiu motivar os seus alunos, um publico muito heterogeneo com e limita<;oes ao nivel das aprendizagens
de especial e do CIRC), desmolivados para a cultura escolar e sobreludo de percursos profisslonallzantes (CIRC e
para 0 pnltico, para a em projectos e, consequentemente, para a aquisif;:ao de conhecimentos e competencias
que Ihes permitem 0 ingresso no de trabalho e vida actlva. 0 trabalho desenvolvido, 0 espac;:o dedicado docente aos
seus alunos e as suas turmas, os esforc;os para potenciar possibilidades de aprendizagem e a orientac;ao, de a que estes
alunos pudessem com alguma autonomia e responsabilidade competencies nas areas da computac;:ao, electricidade e
electronica, e facilitando 0 seu ingresso no mercado de trabalho, nortearam toda a sua actividade. 0 seu na
vida da escola, na sua dinamica e a divulgalfiio no exterior das activldades desenvolvidas no limbito dos cursos tambem vlsivel na
...,_,i~,,~~.~ e organizac;ao de visitas de estudo; na em palestras e confer€mcias; na participac;ao no festival de Robotica
oblenc;:ao de premios a ESA); na na organlzalfao das Jornadas SOS Terra; na como orador
na Semana das Profissoes da na organiza<;iio e no Concurso Jovens Cient!stas; na no Premio FIP; na
colaborac;ao na organizac;ao dos 35 Anos da ESA; na acC;ao de de pens de computadores realizada na na cria<;ao do
blog , no ambito de educa<;ao para a saude; e a obtenc;:ao das para 0 Dream High·Program. Respeitando a
heterogeneidade dos seus alunos, a dlversldade e espec!ficidade cada individuo com diflculdades e desmotivados para a
escola), 0 doeente planificou e preparou aulas motivadoras e essencialmente pralleas, recorrendo a estrategias diversificadas,
praticas inovadoras, propiciadoras de uma verda de Ira pedagogJa dlferenciada; promoveu a igualdade de oportunidades de
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 participa(fao; revelou equilibrio no exercicio da sua autoridade (alunos maioritariamente do sexo masculino e com alguns problemas
de indisciplina); preveniu possiveis situa(foes de indisciplina e promoveu um bom clima de saia de aula. 0 ritmo de expiora(fao dos
conteudos e adequa(fao das estrategias e instrumentos de ensino-aprendizagem tiveram em aten(fao os diferentes rltmos de
aprendizagem e progressao dos alunos. Sempre que necessario, procedeu aos devidos ajustamentos de metodologias e estrateglas
no sentido de potenciar 0 desenvolvimento maximo das aprendizagens a todos os alunos e proporcionar 0 desenvoivimento de
competencias nas areas da electrlcidade e electronica. Os recursos utilizados nas aulas observadas foram motivadores, inovadores
e diversificados (componentes e materia is electricos, de electronlca e robotica; computador; Internet e Blog; entre outros). 0
docente avaliou com regularidade, adequa(fao e rigor e promoveu a auto-avalia(fao dos alunos, sempre com 0 objectiv~ de melhorar
as aprendizagens e atingir os nlveis de sucesso previstos no PEE. 0 relacionamento salutar de respeito e empatia que existe entre 0
docente e os seus alunos e propiclador de um bom clima de aula e da ausencia de indisciplina no contexto de sala de aula. E de
salientar a rela(fao aberta e de proximidade com os alunos formandos, a disponibllidade dentro e fora da sala de aula, 0 clima de
empatia e 0 esfor(fo para promover 0 sucesso educativ~, facilitar as aprendizagens, promover a Integra(fao dos alunos e desenvolver
compehincias socia is e de cidadania, fundamentals para ingresso no mercado de trabalho . De referir que, embora se encontre na
ESA pela primeira vez, foi criando ao longo do ano com toda a comunldade escolar uma rela(fao de empatia e profundo respeito . Para
termlnar, considero que e uma docente exemplar que conhece bem os seus alunos e 0 contexto da escola, tem uma boa rela(fao com
os elementos da comunldade educativa e exerce as suas fun(foes com toda a responsabllldade e seriedade.
Observayoes I fundamentayao da classificayao atribuida
De acordo com 0 ponto numero um, do artigo 22°, do Decreto Regulamentar n° 2 12008, de 10 de Janeiro, a Comissao de
Coordena(fao de Avalialtao de Desempenho conferlu e validou os dados constantes nas flchas apresentadas pelos avaliadores
correspondente a menlt30 qualitatlvas de Excelente para este docente. Este docente apresentava os requisitos para a atribulltao da
menltao de excelente, Indicados no ponto 2.4.1 das dlrectivas da CCAD a saber: todos os docentes foram avaliados com a menltao
de Excelente no resultado global da avalialtao da componente c1entifico pedagogico e funcional; todos cumprlram 100% da
componente lectiva ; nao obteve classificaltao Inferior a Bom em qualquer dos parametros de avalialtao e 0 cumprimento do n04 do
artigo 46° do Estatuto da Carreira Docente, Decreto-Lei n015/2007, de 19 de Janeiro.

5. Valida~ao das men~oes de Insuficiente, Muito Bom e Excelente pela Comissao de Coordena~ao da Avalia~ao
de Desempenho

Data da reuniao da CCAD (aaaa/mm/dd)

12010/07/27

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