AOCP - Questões PORTUGUÊS

CEDOBITSNET CONCURSOS
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Dedico este trabalho a todos CONCURSEIROS GUERREIROS
que nunca abandonam seu lugar na “FILA DA APROVAÇÃO!”
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ÍNDICE
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SOBRE O AUTOR
O "Cedo" é concurseiro desde 1995; aprovado em mais de uma dezena de concursos e

vestibulares públicos dentre os quais Telesp, Prefeitura de Jandira, Poupatempo (1º lugar),
UFABC, TJ/SP, Prefeitura de S.B.Campo, ETCD (1º lugar), Petrobras, Sabesp, Secretaria
do Meio Ambiente, USP (Letras, Pedagogia); foi Gerente na Laborterápica Bristol, Gestor,
Treinador e Palestrante na Atento; ex DJ da Darmochene Disco; foi Professor Voluntário do
Escola da Família; Certificado em Tutoria em Educação a Distância pelo ILB/Senado
Federal; atualmente estudando Direito e Tecnologia de Segurança do Trabalho e é o Gestor
de Conteúdo e Treinamento do Cedobitsnet o canal dos concursos e exames públicos.
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APRESENTAÇÃO
Este trabalho contém questões reais de Língua Portuguesa referentes a provas aplicadas
em 2018 pela banca AOCP, em todo o país.
Todas questões estão gabaritadas e divididas em dois blocos (cadernos), sendo que no
primeiro o gabarito aparece somente após todas as questões; o segundo, está com o
gabarito logo após cada questão. Os dois cadernos são passíveis de impressão, caso seja
o desejo da Concurseira, do Concurseiro.
No final do trabalho encontram-se vários links de apoio ao estudante, como indicação de

outros materiais de estudos e mídias socias para contato com o autor.
Organizado por Cláudio Macedo, o Cedo de Cedobitsnet Concursos.
BONS ESTUDOS E RUMO À APROVAÇÃO!
Cedol
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BLOCO 1
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Cuidar de idoso não é só cumprir tarefa, é preciso dar carinho e escuta
por Cláudia Colluci
A maior taxa de suicídios no Brasil se concentra entre idosos acima de 70 anos, segundo
dados recentes divulgados pelo Ministério da Saúde. São 8,9 mortes por 100 mil pessoas,
contra 5,5 por 100 mil entre a população em geral. Pesquisas anteriores já haviam apontado
esse grupo etário como o de maior risco. Abandono da família, maior grau de dependência
e depressão são alguns dos fatores de risco. Em se tratando de idosos, há outras mortes
passíveis de prevenção se o país tivesse políticas públicas voltadas para esse fim. Ano
passado, uma em cada três pessoas mortas por atropelamento em São Paulo tinha 60 anos
ou mais. Pessoas mais velhas perdem reflexos e parte da visão (especialmente a lateral) e
da audição por conta da idade. Levando em conta que o perfil da população brasileira
mudará drasticamente nos próximos anos e que, a partir de 2030, o país terá mais idosos
do que crianças, já passou da hora de governos e sociedade em geral encararem com
seriedade os cuidados com os nossos velhos, que hoje somam 29,4 milhões (14,3% da
população). Com a mudança do perfil das famílias (poucos filhos, que trabalham fora e que
moram longe dos seus velhos), faltam cuidadores em casa. Também são poucos os que
conseguem bancar cuidadores profissionais ou casas de repouso de qualidade. As famílias
que têm idosos acamados enfrentam desafios ainda maiores quando não encontram
suporte e orientação nos sistemas de saúde. Recentemente, estive cuidando do meu pai de
87 anos, que se submeteu à implantação de um marca-passo. Após a alta hospitalar, foi um
susto atrás do outro. Primeiro, a pressão arterial disparou (ele já teve dois infartos e carrega
quatro stents no coração), depois um dos pontos do corte cirúrgico se rompeu (risco de
infecção) e, por último, o braço imobilizado começou a inchar muito (perigo de trombose
venosa). Diante da recusa dele em ir ao pronto atendimento, da demora de retorno do
médico que o assistiu na cirurgia e sem um serviço de retaguarda do plano de saúde ou do
hospital, a sensação de desamparo foi desesperadora. Mas essas situações também
trazem lições. A principal é a de que o cuidado não se traduz apenas no cumprimento de
tarefas, como fazer o curativo, medir a pressão, ajudar no banho ou preparar a comida.
Cuidado envolve, sobretudo, carinho e escuta. É demonstrar que você está junto, que ele
não está sozinho em suas dores. Meu pai é um homem simples, do campo, que conheceu a
enxada aos sete anos de idade. Aos oito, já ordenhava vacas, mas ainda não conhecia um
abraço. Foi da professora que ganhou o primeiro. Com o cultivo da terra, formou uma
família, educou duas filhas. Lidar com a terra continua sendo a sua terapia diária. É onde
encontra forças para enfrentar o luto pelas mortes da minha mãe, de parentes e de amigos.
É onde descobre caminhos para as limitações que a idade vai impondo ("não consigo mais
cuidar da horta, então vou plantar mandioca"). Ouvir do médico que só estará liberado para
suas atividades normais em três meses foi um baque para o meu velho. Ficou amuado,
triste. Em um primeiro momento, dei bronca ("pai, a cirurgia foi um sucesso, custa ter um
pouco mais de paciência?"). Depois, ao me colocar no lugar desse octogenário hiperativo,
que até dois meses atrás estava trepado em um abacateiro, podando-o, mudei o meu
discurso ("vai ser um saco mesmo, pai, mas vamos encontrar coisas que você consiga fazer
no dia a dia com o aval do médico"). Sim, envelhecer é um desafio sob vários pontos de
vista. Mas pode ficar ainda pior quando os nossos velhos não contam com uma rede de
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proteção, seja do Estado, da comunidade ou da própria família. Os números de suicídio
estão aí para ilustrar muito bem esse cenário de abandono, de solidão. Uma das propostas
do Ministério da Saúde para prevenir essas mortes é a ampliação dos Centros de Atenção
Psicossocial (Caps). A presença desses serviços está associada à diminuição de 14% do
risco de suicídio. Essa medida é prioritária, mas, em se tratando da prevenção de suicídio
entre idosos, não é o bastante. Mais do que diagnosticar e tratar a depressão, apontada
como um dos mais importantes fatores desencadeadores do suicídio, é preciso que políticas
públicas e profissionais de saúde ajudem os idosos a prevenir/diminuir dependências para
que tenham condições de sair de casa com segurança, sem o risco de morrerem
atropelados ou de cair nas calçadas intransitáveis, que ações sociais os auxiliem a ter uma
vida de mais interação na comunidade. E, principalmente, que as famílias prestem mais
atenção aos seus velhos. Eles merecem chegar com mais dignidade ao final da vida.
Adaptado de:
<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/claudiacolluc-ci/2017/09/1921719-cuidar-de-idoso-nao-e-so-cumprir-tarefa-e-preci-
so-dar-carinho-e-escuta.shtml 26/09/2017>. Acesso em: 6 dez. 2017.
01. (ITEP/RN - AGENTE NECROPSIA)

Em relação ao texto, é correto afirmar que a autora
(A) traça uma estimativa futura de mortes de idosos acarretadas por suicídio, apresentando
dados alarmantes sobre como o índice de mortes autoprovocadas deve dobrar entre a
população brasileira no ano de 2030.
(B) apresenta uma proposta de projeto político e social para a preservação da vida de
idosos que ela encaminhará ao Estado e ao Ministério da Saúde juntamente com os
Centros de Atenção Psicossocial.
C) apresenta dados e informações estatísticas que revelam um cenário preocupante em
relação à preservação da vida e bem estar dos idosos e, para exemplificar as dificuldades
dessa fase, ela conta sua experiência recente com seu pai.
(D) se vale de sua experiência de vida e de dados oficiais para solicitar a intervenção do
Estado e da comunidade no caso específico de seu pai, que passou por uma cirurgia
recentemente e precisa de cuidados médicos específicos, uma vez que não pode mais
trabalhar com o cultivo da terra.
(E) apresenta dados que demonstram um alto índice de suicídio entre idosos, mas revela
uma preocupação maior com os casos de idosos atropelados na cidade de São Paulo, uma
vez que o suicídio é uma escolha pessoal, mas um atropelamento é responsabilidade da
comunidade geral que utiliza o trânsito e das autoridades.
GABARITO: C
02. (TRT1 - ANALISTA JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA ESPECIALIDADE OFICIAL DE

JUSTIÇA AVALIADOR FEDERAL)
A metonímia é uma figura de linguagem que consiste em usar uma palavra por outra com a
qual se relaciona. Essa troca se faz não porque as palavras são sinônimas, mas porque
uma evoca a outra. Assinale a alternativa que apresenta uma metonímia.
(A) “Cheiramos flores de medo./ Vestimos panos de medo.”
(B) “Ventava, fazia frio em São Paulo/ Fazia frio em São Paulo...”
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(C) “Nosso destino, incompleto./ E fomos educados para o medo.”
(D) “Somos apenas uns homens e a natureza traiu-nos.”
(E) “Em verdade temos medo.”
GABARITO: A
03. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - ENFERMEIRO)

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafos.
(A) Crescente - investir - interesse.
(B) Estabelecimento - naquela - misterioso.
(C) Dinheiro - criada - naquela.
(D) Crescente - estabelecimento - misterioso.
GABARITO: A
04. (SUSIPE/PA - ENGENHEIRO SEGURANÇA TRABALHO)

No trecho “(...) de Antonio Vieira, ela emendou Trenzinho Caipira, num dos momentos mais
bonitos (...)”, a palavra que mais se aproxima do sentido da palavra em destaque utilizada
nesse contexto é
(A) banir.
(B) acrescentar
(C) afirmar.
(D) indagar.
(E) descrever.
GABARITO: B
05. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

Considere as seguintes análises sobre a classificação e a função que os verbos em
destaque assumem no contexto e assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Em “Preste atenção nisso, isso é novo”, percebe-se a utilização de um verbo no
imperativo, com função de chamar a atenção do interlocutor.
(B) Em “Eu acho que tem a ver com a experiência de novidade [...]”, o autor se
posiciona de modo enfático e utiliza o presente do indicativo para mostrar que sua opinião é
uma verdade incontestável.
(C) Em “Provavelmente o melhor exemplo recente foi a mania de Pokémon Go.”, o
verbo encontra-se conjugado no pretérito para fazer referência a um evento passado.
(D) Em “O escritor de ciência americano Steven Johnson acredita que o prazer é o
motor da inovação.”, o verbo está no presente para indicar a certeza do pesquisador diante
daquilo que defende.
(E) Em “Eu posso imaginar-nos olhando para trás em 2025, quando muitos de nós [...]
vamos perceber que a primeira adoção dominante dessa tecnologia veio de pessoas […]
capturando monstros japoneses imaginários em seus telefones.”, a locução em destaque
equivale ao verbo no futuro “perceberemos” e acaba sendo preferida pelos falantes em
situações de fala ou de escrita mais informalizada.
GABARITO: B
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06. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - ENGENHARIA ELÉTRICA)
Assinale a alternativa em que o elemento sublinhado é uma conjunção integrante.
(A) “No momento em que eu apenas uso o rótulo, perco a chance de ver engenho e arte.”
(B) “Examino a obra em si, não a obra que eu gostaria de ter feito [...]”.
(C) "Sociedades abertas crescem mais do que sociedades fechadas.”
(D) “Horácio garantia, com certa indignação, que até o hábil Homero poderia cochilar [...]”.
(E) “Inexiste ser humano que não possa ser alvo de questionamento.”
GABARITO: D
07. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA ADMINISTRATIVA)

Referente aos aspectos gerais da redação oficial, assinale a alternativa correta.
(A) A diagramação do texto não é um fator essencial para a padronização dos textos
oficiais, pois o mais importante é a padronização da linguagem.
(B) A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial, possibilitando a imediata
compreensão por parte do leitor.
(C) De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, há um
consenso de que o padrão culto da língua, o qual deve ser utilizado na redação oficial, é
aquele em que se emprega um vocabulário específico da área da administração pública.
(D) Em determinadas situações, é permitida a ininteligibilidade de um texto oficial em
favor de uma maior impessoalidade e de um uso mais acurado do padrão culto da
linguagem.
(E) As comunicações oficiais não são uniformes, pois há diversos comunicadores e
diversos receptores dessas comunicações.
GABARITO: B
08. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - FARMACÊUTICO)

Assinale a alternativa em que as duas palavras recebem acento gráfico devido à mesma
regra de acentuação.
(A) Milionários/países.
(B) África/código.
(C) Depósitos/dólar.
(D) Japonês/já.
GABARITO: B
09. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOCBM)

Considere a concordância verbal presente em “Essa história é muito mais importante do
que a maioria das pessoas imagina.” e assinale a alternativa correta.
(A) “imagina” poderia ser flexionado no plural, concordando, dessa forma, com
“pessoas”.
(B) “imagina” está no singular para concordar com “história”.
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(C) “imagina” deve ficar obrigatoriamente no singular, para concordar com o núcleo do
sujeito “a maioria”.
(D) “imagina” deveria estar obrigatoriamente flexionado no plural, para concordar com
“pessoas”.
(E) A especificação “das pessoas” não deve ser utilizada quando anteposta a verbos.
GABARITO: A
10. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - QUÍMICO)

Assinale a alternativa em que a divisão silábica de todas as palavras está correta.
(A) In-sul-to; ex-pre-ssão; ques-ti-o-na-men-to.
(B) So-cie-da-des; exa-mi-no; o-bra.
(C) A-per-fe-i-ço-a-men-to; ques-tõ-es; con-tradi-tó-rio.
(D) A-va-li-a-ção; li-ber-da-de; ad-je-ti-van-do.
(E) Ar-gui-dor; su-bs-tan-ti-vos; cer-ta-men-te.
GABARITO: C
11. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA - ESPECIALIDADE SEGURANÇA)

Assinale a alternativa que apresenta um uso coloquial da linguagem.
(A) “[...] os idosos já não querem ser sábios, preferem estar robustos e musculosos
[...]”.
(B) “[...] um egoísmo raivosamente autorreferencial que, pelo caminho, veio alterar o
famoso equilíbrio latino de mens sana in corpore sano [...]”.
(C) “[...] os idosos eram sábios, esse era seu valor, mas agora vemos sua claudicação
[...]”.
(D) “Seria saudável não perder de vista que o objetivo principal dessas sessões pagas
não é tanto salvar a si mesmo, mas manter estável a economia do espírito [...]”.
(E) “[...] o mindfulness era patrimônio dos monges, a ioga era praticada por quatro gatos
pingados e o espírito era cultivado lendo livros em gratificante solidão.”.
GABARITO: E

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego das vírgulas e suas funções no
texto.
(A) “‘(...) Na escolinha, a menina propícia a equívocos disse que masculino de noiva é
navio’” (isola adjunto adverbial).
(B) “Guimarães Rosa, Fernando Pessoa, Mia Couto, Manuel Bandeira, o professor da
infância (...)” (separa termos de mesma função sintática).
(C) “‘Eu, Maricotinha, aluna de escola pública, abrindo a Bienal do Livro. Não é lindo’” (as
vírgulas separam os apostos).
(D) “(...) apenas o ministro da Educação, Mendonça Filho, evitou o microfone.” (separa a
expressão que funciona como sujeito)
(E) “(...) Nestor Oliveira, que apresentou a poesia a Bethânia e Caetano.” (isola oração
adjetiva explicativa).
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GABARITO: D

Em “Objetividade é um campo complexo em filosofia, mas, certamente, alguém babando e
adjetivando foge um pouco do perfil objetivo [...]”, os termos em destaque podem ser
substituídos, sem prejuízo de sentido, respectivamente por
(A) porém, de fato.
(B) conquanto, na verdade.
(C) portanto, realmente.
(D) ademais, mormente.
(E) contudo, outrossim.
GABARITO: A
Nossa imaginação precisa da literatura mais do que nunca

Por LIGIA G. DINIZ – 22 FEV 2018 - 18:44
Vamos partir de uma situação que grande parte de nós já vivenciou. Estamos saindo do
cinema, depois de termos visto uma adaptação de um livro do qual gostamos muito. Na
verdade, até que gostamos do filme também: o sentido foi mantido, a escolha do elenco foi
adequada, e a trilha sonora reforçou a camada afetiva da narrativa. Por que então sentimos
que algo está fora do lugar? [...] O que sempre falta em um filme sou eu. Parto dessa ideia
simples e poderosa, sugerida pelo teórico Wolfgang Iser em um de seus livros, para afirmar
que nunca precisamos tanto ler ficção e poesia quanto hoje, porque nunca precisamos tanto
de faíscas que ponham em movimento o mecanismo livre da nossa imaginação. Nenhuma
forma de arte ou objeto cultural guarda a potência escondida por aquele monte de palavras
impressas na página. Essa potência vem, entre outros aspectos, do tanto que a literatura
exige de nós, leitores. Não falo do esforço de compreender um texto, nem da atenção que
as histórias e poemas exigem de nós – embora sejam incontornáveis também. Penso no
tanto que precisamos investir de nós, como sujeitos afetivos e como corpos sensíveis, para
que as palavras se tornem um mundo no qual penetramos. [...] Somos bombardeados todo
dia, o dia inteiro, por informações. Estamos saturados de dados e de interpretações. A
literatura – para além do prazer intelectual, inegável – oferece algo diferente. Trata-se de
uma energia que o teórico Hans Ulrich Gumbrecht chama de “presença” e que remete a um
contato com o mundo que afeta o corpo do indivíduo para além e para aquém do
pensamento racional. Muitos eventos produzem presença, é claro: jogos e exercícios
esportivos, shows de música, encontros com amigos, cerimônias religiosas e relações
amorosas e sexuais são exemplos óbvios. Por que, então, defender uma prática
eminentemente intelectual, como a experiência literária, com o objetivo de “produzir
presença”, isto é, de despertar sensações corpóreas e afetos? A resposta está, como já
evoquei mais acima, na potência guardada pela ficção e a poesia para disparar a
imaginação. [...] A leitura de textos literários [...] exige que nosso corpo esteja ele próprio
presente no espaço ficcional com que nos deparamos, sob pena de não existir espaço
ficcional algum. Mais ainda, a experiência literária nos dá a chance de vivenciarmos
possibilidades que, no cotidiano, estão fechadas a nós: de explorarmos essas
possibilidades como se estivéssemos, de fato, presentes. E a imaginação é o palco em que
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a vivência dessas possibilidades é encenada, por meio do jogo entre identificações e
rejeições. [...]
(Adaptado do Jornal El País; acesso em: 27 mar. 2018)

Em relação ao texto acima, é correto afirmar que
(A) a autora defende que não deve haver adaptações cinematográficas de livros, uma
vez que elas fazem com que o espectador sinta que "algo está fora do lugar".
(B) ao ressaltar a potência das palavras impressas na página, a autora considera que
livros digitais não colocam em movimento o “mecanismo livre da nossa imaginação".
(C) a literatura oferece dados e interpretações verdadeiros sobre o mundo.
(D) a literatura não proporciona prazer intelectual, apenas o que a autora chama de
"presença".
(E) o espaço ficcional dos textos literários é construído a partir da "presença" do leitor.
GABARITO: E

Assinale a alternativa correta.
(A) Em “Indico apenas como algo pode ser melhor e a partir de quais critérios. Que
argumentos estão bem fundamentados e quais poderiam ser revistos.”, os termos em
destaque são conjunções alternativas, que introduzem opções de complemento ao verbo
“Indico”.
(B) Em “Sociedades abertas crescem mais do que sociedades fechadas.”, o termo em
destaque atua como pronome relativo, referindo-se a “sociedades abertas”.
(C) Em “Inexiste ser humano que não possa ser alvo de questionamento.” e em “Examino a
obra em si, não a obra que eu gostaria de ter feito”, os termos em destaque funcionam
como pronomes relativos.
(D) Em “Como saber se a avaliação é boa?”, o termo em destaque desempenha função de
conjunção condicional, uma vez que o autor coloca uma condição para que a avaliação seja
boa.
(E) Em “Horácio garantia, com certa indignação, que até o hábil Homero [...]”, o termo em
destaque desempenha função de partícula expletiva ou de realce, tendo em vista que toda a
oração introduzida por ele pode ser substituída por um substantivo.
GABARITO: C

A correção ortográfica é requisito elementar de qualquer texto e é ainda mais importante
quando se trata de textos oficiais. Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta de
todas as palavras.
(A) Hermético, homogêneo, beneficiente.
(B) Ansiar, despender, exceção.
(C) Compunção, sossobrar, consecução.
(D) Viço, obssoleto, aldeiamento.
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(E) Frontespício, freiar, arroubo.
GABARITO: B

No trecho “Quem ama o tédio, divertido lhe parece. Apesar da diversão ser um conceito tão
relativo quanto a beleza, a paródia do ditado é tão verdadeira quanto a de que a
necessidade é a mãe da invenção.”, a linguagem é trabalhada de modo a realçar qual
função da linguagem?
(A) Fática.
(B) Apelativa.
(C) Emotiva.
(D) Referencial.
(E) Poética.
GABARITO: E

(A) Uma vez que o princípio fundamental de toda administração pública é o tratamento
igualitário, a redação oficial deve utilizarse de linguagem coloquial para que todos possam
ter acesso aos atos e comunicações oficiais.
(B) A publicidade dos atos normativos implica que eles sejam escritos de forma prolixa,
pois todas as informações devem estar muito bem detalhadas.
(C) A redação oficial deve primar pelo emprego de linguagem rebuscada, uma vez que
o uso do padrão culto da língua implica nesse emprego.
(D) Existe um padrão oficial de linguagem a ser seguido na redação oficial que
denomina-se linguagem burocrática.
(E) As comunicações oficiais devem ser sempre formais e obedecer a certa formalidade
de tratamento.
GABARITO: E

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. No fragmento “O
Bitcoin, uma criptomoeda, tem ficado cada vez mais popular.”, as vírgulas se justificam por
isolarem o aposto. II. Em “Ele foi criado pelo misterioso Satoshi Nakamoto, que alega ser
um japonês que já ultrapassou os 40 anos.”, a vírgula restringe o antecedente. III. Em casos
como no excerto “Naquela época, o dólar estava bem mais barato no Brasil...”, a vírgula se
justifica por separar adjunto adverbial de tempo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas I e III.
(C) Apenas II e III.
(D) I, II e III.
GABARITO: B
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O processo de derivação imprópria de palavras compreende a mudança de classe de uma
palavra, estendendo-lhe a significação. Assinale a alternativa cujo excerto apresenta tal
processo de derivação na palavra em destaque.
(A) “A cultura é o sedimento da tentativa incessante de tornar possível [...]”
(B) “[...] o lugar que ele ocupa na existência [...]”
(C) “[...] todo tipo de sociedade e toda época histórica têm os seus próprios medos [...]”
(D) “Os medos que o poder transforma em mercadoria política e comercial [...]”
(E) “[...] a necessidade de preencher o abismo que separa o transitório do eterno [...]”
GABARITO: E
REDAÇÃO 1 (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)
A Redação será avaliada considerando-se os seguintes aspectos:

1. Atendimento ao tema; informatividade e argumentação articuladas à temática
proposta;
2. Atendimento à norma padrão da Língua Portuguesa;
3. Coerência (progressão, articulação, não-contradição) / Coesão referencial e
sequencial (intra e entre parágrafos);
4. Atendimento à tipologia textual(estrutura e organização do texto dissertativo
argumentativo, expressividade e adequação vocabular).
O candidato terá sua Prova de Redação avaliada com nota 0 (zero) em caso de:
a. não desenvolver o tema proposto, ou seja, fugir ao tema proposto;
b. não desenvolver o tema na tipologia textual exigida;
c. apresentar acentuada desestruturação na organização textual ou atentar contra o
pudor;
d. redigir seu texto a lápis, ou a tinta em cor diferente de azul ou preta;
e. não apresentar sua Redação na Folha da Versão Definitiva ou entregá-la em
branco, ou desenvolvê-la com letra ilegível, com espaçamento excessivo entre letras,
palavras, parágrafos e margens;
f. apresentar identificação de qualquer natureza (nome parcial, nome completo, outro
nome qualquer, número(s), letra(s), sinais, desenhos ou códigos). •
A Folha da Versão Definitiva será o único documento válido para a avaliação da Prova de
Redação.
As folhas para rascunho, no caderno de questões, são de preenchimento facultativo e não
valerão para a finalidade de avaliação da Prova de Redação. •
O candidato disporá de, no mínimo, 15 (quinze) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas para
elaborar a Versão Definitiva da Redação, sendo desconsiderado para efeito de avaliação
qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a
extensão de 30 (trinta) linhas. •
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O candidato deverá fazer sua Redação atendendo às características próprias da
dissertação/argumentação, escrevendo de forma legível, com caneta esferográfica de tinta
na cor azul ou preta.
TEXTOS DE APOIO
TEXTO I
WhatsApp vai financiar pesquisas sobre fake news e desinformação
Por Leonardo Müller
O WhatsApp anunciou hoje (04), por meio de seu site oficial, que está abrindo um programa
para financiamento de pesquisas acadêmicas sobre fake news e desinformação no geral. A
ideia da plataforma é entender melhor como funciona a disseminação de notícias falsas e
de outros conteúdos enganosos no mensageiro. Esse programa está sendo encarado como
uma resposta do App aos recentes linchamentos ocorridos na Índia por conta de notícias
falsas divulgadas via WhatsApp. Linhas de pesquisa aceitas Foram divulgadas, ainda,
as “áreas fundamentais de atuação”, nas quais todas as propostas de pesquisa terão que
se encaixar: 1) Processamento de informações de conteúdo problemático; 2) Informações
relativas a eleições; 3) Efeitos de rede e viralidade; 4) Alfabetização digital e desinformação;
e 5) Detecção de comportamento problemático em sistemas criptografados. Também
já foi detalhada a hierarquia de preferências para seleção dos trabalhos. Por exemplo,
projetos que focam em regiões onde o WhatsApp é um meio de comunicação proeminente,
como Índia, Brasil, Indonésia e México, terão preferência.
Adaptado do site Tecmundo; acesso em: 07 jul. 2018.
TEXTO II WhatsApp pode ameaçar estabilidade no Brasil, diz pesquisadora de Harvard

Por Talita Abrantes
Para Claire Wardle, pesquisadora britânica, diretora de pesquisa do projeto First Draft
News, ligado à Universidade de Harvard e comprometido com o combate à circulação de
conteúdos deliberadamente falsos na internet, a polarização torna o Brasil mais vulnerável
aos efeitos de conteúdos deliberadamente falsos — mas há meios para combater isso Veja
trechos da entrevista que ela concedeu à EXAME: EXAME: A senhora não gosta do termo
“fake news” para descrever o fenômeno de informações falsas circulando pela internet. Por
quê? Claire Wardle: Primeiro, essa palavra se tornou sem sentido porque não descreve a
complexidade do ecossistema de informação. Por exemplo, muitos dos problemas que
vemos hoje é de imagens genuínas, mas recicladas [publicadas fora de contexto], então,
elas não são falsas. Logo, o termo não descreve realmente aquilo que nos preocupa.
Pessoas mal-informadas sempre existiram e isso sempre foi uma ameaça para a
democracia. Qual é o problema agora? A misinformation [desinformação ou falta de
informação] sempre existiu. Se a minha mãe compartilha algo no Facebook e não sabe que
isso é falso, isso é misinformation. Nós sempre tivemos isso, as pessoas compartilham
rumores sem saber que eles são falsos. O que nós temos agora é a disinformation
[conteúdo deliberadamente falso], quando alguém cria ou compartilha informações falsas
para causar algum dano. Em uma era em que a tecnologia barateou e tornou mais fácil criar
um site ou manipular uma foto ou um vídeo, é muito mais fácil criar e compartilhar
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conteúdos deliberadamente falsos. Nós sempre tivemos esse problema, mas nunca uma
tecnologia que tornasse tão fácil a criação desse tipo de conteúdo e seu compartilhamento.
Até que ponto educar o público é, de fato, efetivo? A educação demora um bom número de
anos para mudar uma cultura. Vivemos em uma ambiente de informação, é preciso ter
responsabilidade sobre aquilo que se posta no Facebook, pois o celular é uma ferramenta
muito poderosa que vem com uma responsabilidade.
Adaptado do portal da Exame; acesso em: 08 jul. 2018
TEXTO III
Alfabetização Digital: mais que um conceito, uma necessidade As tecnologias de
informação e comunicação estão por todos os lados, mas há uma evidente carência de
informação e formação quanto ao seu uso.
João Luís de Almeida Machado
Os números revelam que a inclusão digital acontece no mundo todo, inclusive no Brasil, de
forma mais acelerada que o previsto. Ainda assim há lacunas que não foram preenchidas
corretamente e que repercutem na sociedade. Há, por exemplo, uma distância clara entre
disponibilizar recursos e acesso e realizar uma efetiva e necessária alfabetização digital.
O que se tem visto é um crescente uso das tecnologias, com crianças e adolescentes
utilizando recursos digitais (nos quais se incluem televisores, computadores, celulares e
afins) por, em média, de 10 a 12 horas diárias.
Muito tempo tem sido dedicado à navegação sem rumo, sem objetivos claros, desprovida
de interesse específico, seja para os estudos ou para o trabalho, por exemplo. Dedica-se
muito tempo às redes sociais, ao entretenimento, à comunicação entre pares e, com isso,
tem-se a constante e real percepção de tempo perdido, desperdiçado.
A alfabetização digital é inclusiva. Não pode, no entanto, ser pensada apenas como
capacitação tecnológica, vai além disso, pois deve ser pensada e proposta, entendida e
realizada como elemento que gera a compreensão do poder das ferramentas e do universo
digital, suas consequências e responsabilidades. Adaptado de: . Acesso em: 08 jul. 2018.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Os excertos de textos oferecidos como motivadores temáticos promovem, conjuntamente,

uma reflexão sobre os impactos das notícias falsas (fake news) na sociedade, a partir dos
quais se pode pensar no papel da família, da sociedade, da educação e do próprio indivíduo
como elemento de solução para tal problemática social. Nesse sentido, a partir da leitura
dos textos de apoio e do seu conhecimento de mundo, elabore um texto
dissertativo-argumentativo, em que você evidencie uma proposta de solução que responda
à seguinte pergunta temática:
Alfabetização Digital: como deve ser trabalhada para diminuir os impactos negativos
das notícias falsas na sociedade brasileira?
Selecione fatos e argumentos próprios e do texto de apoio, relacionando-os, de modo coeso
e coerente, para construir seu ponto de vista.
18
REDAÇÃO 2 (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA ADMINISTRATIVA)
INSTRUÇÕES:
A Prova Discursiva - Redação será avaliada considerando-se os seguintes aspectos:
a. atendimento ao tema proposto;
b. clareza de argumentação/senso crítico;
c. seletividade de informação;
d. criatividade/originalidade;
e. atendimento à norma padrão da Língua Portuguesa;
f. coerência (progressão, articulação, informatividade, não-contradição);
g. coesão referencial e sequencial;
h. atendimento à tipologia textual solicitada.
O candidato terá sua Prova Discursiva - Redação avaliada com nota 0 (zero) em caso de:
a. não desenvolver o tema proposto, ou seja, fugir ao tema proposto;
b. não desenvolver o tema na tipologia textual exigida;
c. apresentar acentuada desestruturação na organização textual ou atentar contra o
pudor;
d. redigir seu texto a lápis, ou a tinta em cor diferente de azul ou preta;
e. não apresentar sua Redação na Folha da Versão Definitiva ou entregá-la em
branco, ou desenvolvê-la com letra ilegível, com espaçamento excessivo entre letras,
palavras, parágrafos e margens;
f. apresentar identificação de qualquer natureza (nome parcial, nome completo, outro
nome qualquer, número(s), letra(s), sinais, desenhos ou códigos). •
A Folha da Versão Definitiva será o único documento válido para a avaliação da Redação.
As folhas para rascunho, no caderno de questões, são de preenchimento facultativo e não
valerão para a finalidade de avaliação da Redação. •
O candidato disporá de, no mínimo, 20 (vinte) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas para
elaborar a Redação, sendo desconsiderado para efeito de avaliação qualquer fragmento de
texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extensão máxima de 30
(trinta) linhas. •
A Prova Discursiva - Redação deverá ser feita à mão pelo próprio candidato, em letra
legível, com caneta esferográfica transparente de tinta azul ou preta.
TEXTOS DE APOIO
Texto I
Poema em linha reta (Álvaro de Campos)
“[…] Toda a gente que eu conheço e que fala comigo
Nunca teve um ato ridículo, nunca sofreu enxovalho,
Nunca foi senão príncipe – todos eles príncipes – na vida...
Quem me dera ouvir de alguém a voz humana

Que confessasse não um pecado, mas uma infâmia;
Que contasse, não uma violência, mas uma cobardia!
Não, são todos o Ideal, se os oiço e me falam.
Quem há neste largo mundo que me confesse que uma vez foi vil?
Ó príncipes, meus irmãos,
19
Arre, estou farto de semideuses!
Onde é que há gente no mundo?
[…]”
(Fernando Pessoa. Quando fui outro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006.)
Texto II
A internet nos pressiona a ser feliz?
Hoje a pressão por viajar e se divertir é tão grande quanto a que nossos pais sofriam por
ter uma vida estável.
Outro dia, em uma conversa com amigos em um grupo de e-mails, falávamos sobre como a
nossa geração está cada vez mais nômade. Temos uma obsessão por ser feliz e viajar,
curtir a vida. E mostrar para todo mundo ver. Por isso há dias em que nossas timelines
viram uma bela coleção de gente feliz e sem problemas eternizadas em fotos com filtros
coloridos […] Se formos nos basear nas fotos dos amigos no Face ou no Instagram, parece
que todos comem todo dia nos melhores restaurantes e vivem numa longa viagem ao redor
do mundo. Mas eu e você sabemos que a realidade é bem menos atraente. Outro dia
comentei no Facebook as fotos de viagem de uma amiga com o namorado pelo interior da
Itália. Pareciam tão felizes. Lindos, no paraíso. E aí a amiga veio e me disse em particular:
“na verdade foi horrível, brigamos durante a viagem inteira”. As fotos dela mentiam. Como
tantas outras minhas, suas e de todos os nossos amigos mentem diariamente. Por quê?
Fragmentos: https://www.bayerjovens.com.br/pt/colunas/coluna/?materia=a-internet-nos-pressiona-a-ser-feliz
Texto III
“Talvez não exista pior privação, pior carência, que a dos perdedores na luta simbólica por
reconhecimento, por acesso a uma existência socialmente reconhecida, em suma por
humanidade.”
(Pierre Bourdieu, Meditações pascalianas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.)
Texto IV
“O valor mais característico da sociedade de consumidores, na verdade seu valor supremo,
em relação ao qual todos os outros são instados a justificar seu mérito é uma vida feliz. A
sociedade de consumidores talvez seja a única na história humana a prometer felicidade na
vida terrena, aqui e agora e a cada “agora” sucessivo. Em suma, uma felicidade instantânea
e perpétua.”
(Zygmunt Bauman. Vida para consumo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2008.)
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Os excertos de textos, oferecidos como motivadores temáticos, promovem, conjuntamente,

uma reflexão sobre a exposição e a busca por reconhecimento pessoal construídas com
base em uma realidade pré-fabricada em aspectos tais como aparência, idealização,
20
realização, felicidade e autoafirmação. Nesse sentido, a partir da leitura dos textos de apoio
e do seu conhecimento de mundo, elabore um texto dissertativo-argumentativo em que
você discuta o seguinte tema: A busca por reconhecimento pessoal na sociedade
contemporânea: causas e consequências. Selecione fatos e argumentos, relacionando-os,
de modo coeso e coerente, para construir seu ponto de vista.
……
GABARITOS BLOCO 1
GABARITO 1: C
GABARITO 2: A
GABARITO 3: A
GABARITO 4: B
GABARITO 5: B
GABARITO 6: D
GABARITO 7: B
GABARITO 8: B
GABARITO 9: A
GABARITO 10: C
GABARITO 11: E
GABARITO 12: D
GABARITO 13: A
GABARITO 14: E
GABARITO 15: C
GABARITO 16: B
GABARITO 17: E
GABARITO 18: E
GABARITO 19: B
GABARITO 20: E
21
BLOCO 2
22
Cuidar de idoso não é só cumprir tarefa, é preciso dar carinho e escuta
por Cláudia Colluci
A maior taxa de suicídios no Brasil se concentra entre idosos acima de 70 anos, segundo
dados recentes divulgados pelo Ministério da Saúde. São 8,9 mortes por 100 mil pessoas,
contra 5,5 por 100 mil entre a população em geral. Pesquisas anteriores já haviam apontado
esse grupo etário como o de maior risco. Abandono da família, maior grau de dependência
e depressão são alguns dos fatores de risco. Em se tratando de idosos, há outras mortes
passíveis de prevenção se o país tivesse políticas públicas voltadas para esse fim. Ano
passado, uma em cada três pessoas mortas por atropelamento em São Paulo tinha 60 anos
ou mais. Pessoas mais velhas perdem reflexos e parte da visão (especialmente a lateral) e
da audição por conta da idade. Levando em conta que o perfil da população brasileira
mudará drasticamente nos próximos anos e que, a partir de 2030, o país terá mais idosos
do que crianças, já passou da hora de governos e sociedade em geral encararem com
seriedade os cuidados com os nossos velhos, que hoje somam 29,4 milhões (14,3% da
população). Com a mudança do perfil das famílias (poucos filhos, que trabalham fora e que
moram longe dos seus velhos), faltam cuidadores em casa. Também são poucos os que
conseguem bancar cuidadores profissionais ou casas de repouso de qualidade. As famílias
que têm idosos acamados enfrentam desafios ainda maiores quando não encontram
suporte e orientação nos sistemas de saúde. Recentemente, estive cuidando do meu pai de
87 anos, que se submeteu à implantação de um marca-passo. Após a alta hospitalar, foi um
susto atrás do outro. Primeiro, a pressão arterial disparou (ele já teve dois infartos e carrega
quatro stents no coração), depois um dos pontos do corte cirúrgico se rompeu (risco de
infecção) e, por último, o braço imobilizado começou a inchar muito (perigo de trombose
venosa). Diante da recusa dele em ir ao pronto atendimento, da demora de retorno do
médico que o assistiu na cirurgia e sem um serviço de retaguarda do plano de saúde ou do
hospital, a sensação de desamparo foi desesperadora. Mas essas situações também
trazem lições. A principal é a de que o cuidado não se traduz apenas no cumprimento de
tarefas, como fazer o curativo, medir a pressão, ajudar no banho ou preparar a comida.
Cuidado envolve, sobretudo, carinho e escuta. É demonstrar que você está junto, que ele
não está sozinho em suas dores. Meu pai é um homem simples, do campo, que conheceu a
enxada aos sete anos de idade. Aos oito, já ordenhava vacas, mas ainda não conhecia um
abraço. Foi da professora que ganhou o primeiro. Com o cultivo da terra, formou uma
família, educou duas filhas. Lidar com a terra continua sendo a sua terapia diária. É onde
encontra forças para enfrentar o luto pelas mortes da minha mãe, de parentes e de amigos.
É onde descobre caminhos para as limitações que a idade vai impondo ("não consigo mais
cuidar da horta, então vou plantar mandioca"). Ouvir do médico que só estará liberado para
suas atividades normais em três meses foi um baque para o meu velho. Ficou amuado,
triste. Em um primeiro momento, dei bronca ("pai, a cirurgia foi um sucesso, custa ter um
pouco mais de paciência?"). Depois, ao me colocar no lugar desse octogenário hiperativo,
que até dois meses atrás estava trepado em um abacateiro, podando-o, mudei o meu
discurso ("vai ser um saco mesmo, pai, mas vamos encontrar coisas que você consiga fazer
no dia a dia com o aval do médico"). Sim, envelhecer é um desafio sob vários pontos de
vista. Mas pode ficar ainda pior quando os nossos velhos não contam com uma rede de
23
proteção, seja do Estado, da comunidade ou da própria família. Os números de suicídio
estão aí para ilustrar muito bem esse cenário de abandono, de solidão. Uma das propostas
do Ministério da Saúde para prevenir essas mortes é a ampliação dos Centros de Atenção
Psicossocial (Caps). A presença desses serviços está associada à diminuição de 14% do
risco de suicídio. Essa medida é prioritária, mas, em se tratando da prevenção de suicídio
entre idosos, não é o bastante. Mais do que diagnosticar e tratar a depressão, apontada
como um dos mais importantes fatores desencadeadores do suicídio, é preciso que políticas
públicas e profissionais de saúde ajudem os idosos a prevenir/diminuir dependências para
que tenham condições de sair de casa com segurança, sem o risco de morrerem
atropelados ou de cair nas calçadas intransitáveis, que ações sociais os auxiliem a ter uma
vida de mais interação na comunidade. E, principalmente, que as famílias prestem mais
atenção aos seus velhos. Eles merecem chegar com mais dignidade ao final da vida.
Adaptado de:
<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/claudiacolluc-ci/2017/09/1921719-cuidar-de-idoso-nao-e-so-cumprir-tarefa-e-preci-
so-dar-carinho-e-escuta.shtml 26/09/2017>. Acesso em: 6 dez. 2017.
01. (ITEP/RN - AGENTE NECROPSIA)

Em relação ao texto, é correto afirmar que a autora
(A) traça uma estimativa futura de mortes de idosos acarretadas por suicídio, apresentando
dados alarmantes sobre como o índice de mortes autoprovocadas deve dobrar entre a
população brasileira no ano de 2030.
(B) apresenta uma proposta de projeto político e social para a preservação da vida de
idosos que ela encaminhará ao Estado e ao Ministério da Saúde juntamente com os
Centros de Atenção Psicossocial.
C) apresenta dados e informações estatísticas que revelam um cenário preocupante em
relação à preservação da vida e bem estar dos idosos e, para exemplificar as dificuldades
dessa fase, ela conta sua experiência recente com seu pai.
(D) se vale de sua experiência de vida e de dados oficiais para solicitar a intervenção do
Estado e da comunidade no caso específico de seu pai, que passou por uma cirurgia
recentemente e precisa de cuidados médicos específicos, uma vez que não pode mais
trabalhar com o cultivo da terra.
(E) apresenta dados que demonstram um alto índice de suicídio entre idosos, mas revela
uma preocupação maior com os casos de idosos atropelados na cidade de São Paulo, uma
vez que o suicídio é uma escolha pessoal, mas um atropelamento é responsabilidade da
comunidade geral que utiliza o trânsito e das autoridades.
GABARITO: C

A metonímia é uma figura de linguagem que consiste em usar uma palavra por outra com a
qual se relaciona. Essa troca se faz não porque as palavras são sinônimas, mas porque
uma evoca a outra. Assinale a alternativa que apresenta uma metonímia.
(A) “Cheiramos flores de medo./ Vestimos panos de medo.”
(B) “Ventava, fazia frio em São Paulo/ Fazia frio em São Paulo...”
24
(C) “Nosso destino, incompleto./ E fomos educados para o medo.”
(D) “Somos apenas uns homens e a natureza traiu-nos.”
(E) “Em verdade temos medo.”
GABARITO: A
03. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - ENFERMEIRO)

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafos.
(A) Crescente - investir - interesse.
(B) Estabelecimento - naquela - misterioso.
(C) Dinheiro - criada - naquela.
(D) Crescente - estabelecimento - misterioso.
GABARITO: A

No trecho “(...) de Antonio Vieira, ela emendou Trenzinho Caipira, num dos momentos mais
bonitos (...)”, a palavra que mais se aproxima do sentido da palavra em destaque utilizada
nesse contexto é
(A) banir.
(B) acrescentar
(C) afirmar.
(D) indagar.
(E) descrever.
GABARITO: B

Considere as seguintes análises sobre a classificação e a função que os verbos em
destaque assumem no contexto e assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Em “Preste atenção nisso, isso é novo”, percebe-se a utilização de um verbo no
imperativo, com função de chamar a atenção do interlocutor.
(B) Em “Eu acho que tem a ver com a experiência de novidade [...]”, o autor se
posiciona de modo enfático e utiliza o presente do indicativo para mostrar que sua opinião é
uma verdade incontestável.
(C) Em “Provavelmente o melhor exemplo recente foi a mania de Pokémon Go.”, o
verbo encontra-se conjugado no pretérito para fazer referência a um evento passado.
(D) Em “O escritor de ciência americano Steven Johnson acredita que o prazer é o
motor da inovação.”, o verbo está no presente para indicar a certeza do pesquisador diante
daquilo que defende.
(E) Em “Eu posso imaginar-nos olhando para trás em 2025, quando muitos de nós [...]
vamos perceber que a primeira adoção dominante dessa tecnologia veio de pessoas […]
capturando monstros japoneses imaginários em seus telefones.”, a locução em destaque
equivale ao verbo no futuro “perceberemos” e acaba sendo preferida pelos falantes em
situações de fala ou de escrita mais informalizada.
GABARITO: B
25
Assinale a alternativa em que o elemento sublinhado é uma conjunção integrante.
(A) “No momento em que eu apenas uso o rótulo, perco a chance de ver engenho e arte.”
(B) “Examino a obra em si, não a obra que eu gostaria de ter feito [...]”.
(C) "Sociedades abertas crescem mais do que sociedades fechadas.”
(D) “Horácio garantia, com certa indignação, que até o hábil Homero poderia cochilar [...]”.
(E) “Inexiste ser humano que não possa ser alvo de questionamento.”
GABARITO: D

(A) A diagramação do texto não é um fator essencial para a padronização dos textos
oficiais, pois o mais importante é a padronização da linguagem.
(B) A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial, possibilitando a imediata
compreensão por parte do leitor.
(C) De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, há um
consenso de que o padrão culto da língua, o qual deve ser utilizado na redação oficial, é
aquele em que se emprega um vocabulário específico da área da administração pública.
(D) Em determinadas situações, é permitida a ininteligibilidade de um texto oficial em
favor de uma maior impessoalidade e de um uso mais acurado do padrão culto da
linguagem.
(E) As comunicações oficiais não são uniformes, pois há diversos comunicadores e
diversos receptores dessas comunicações.
GABARITO: B

Assinale a alternativa em que as duas palavras recebem acento gráfico devido à mesma
regra de acentuação.
(A) Milionários/países.
(B) África/código.
(C) Depósitos/dólar.
(D) Japonês/já.
GABARITO: B
09. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOCBM)

Considere a concordância verbal presente em “Essa história é muito mais importante do
que a maioria das pessoas imagina.” e assinale a alternativa correta.
(A) “imagina” poderia ser flexionado no plural, concordando, dessa forma, com
“pessoas”.
(B) “imagina” está no singular para concordar com “história”.
26
(C) “imagina” deve ficar obrigatoriamente no singular, para concordar com o núcleo do
sujeito “a maioria”.
(D) “imagina” deveria estar obrigatoriamente flexionado no plural, para concordar com
“pessoas”.
(E) A especificação “das pessoas” não deve ser utilizada quando anteposta a verbos.
GABARITO: A

Assinale a alternativa em que a divisão silábica de todas as palavras está correta.
(A) In-sul-to; ex-pre-ssão; ques-ti-o-na-men-to.
(B) So-cie-da-des; exa-mi-no; o-bra.
(C) A-per-fe-i-ço-a-men-to; ques-tõ-es; con-tradi-tó-rio.
(D) A-va-li-a-ção; li-ber-da-de; ad-je-ti-van-do.
(E) Ar-gui-dor; su-bs-tan-ti-vos; cer-ta-men-te.
GABARITO: C

Assinale a alternativa que apresenta um uso coloquial da linguagem.
(A) “[...] os idosos já não querem ser sábios, preferem estar robustos e musculosos
[...]”.
(B) “[...] um egoísmo raivosamente autorreferencial que, pelo caminho, veio alterar o
famoso equilíbrio latino de mens sana in corpore sano [...]”.
(C) “[...] os idosos eram sábios, esse era seu valor, mas agora vemos sua claudicação
[...]”.
(D) “Seria saudável não perder de vista que o objetivo principal dessas sessões pagas
não é tanto salvar a si mesmo, mas manter estável a economia do espírito [...]”.
(E) “[...] o mindfulness era patrimônio dos monges, a ioga era praticada por quatro gatos
pingados e o espírito era cultivado lendo livros em gratificante solidão.”.
GABARITO: E

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego das vírgulas e suas funções no
texto.
(A) “‘(...) Na escolinha, a menina propícia a equívocos disse que masculino de noiva é
navio’” (isola adjunto adverbial).
(B) “Guimarães Rosa, Fernando Pessoa, Mia Couto, Manuel Bandeira, o professor da
infância (...)” (separa termos de mesma função sintática).
(C) “‘Eu, Maricotinha, aluna de escola pública, abrindo a Bienal do Livro. Não é lindo’” (as
vírgulas separam os apostos).
(D) “(...) apenas o ministro da Educação, Mendonça Filho, evitou o microfone.” (separa a
expressão que funciona como sujeito)
(E) “(...) Nestor Oliveira, que apresentou a poesia a Bethânia e Caetano.” (isola oração
adjetiva explicativa).
27
GABARITO: D

Em “Objetividade é um campo complexo em filosofia, mas, certamente, alguém babando e
adjetivando foge um pouco do perfil objetivo [...]”, os termos em destaque podem ser
substituídos, sem prejuízo de sentido, respectivamente por
(A) porém, de fato.
(B) conquanto, na verdade.
(C) portanto, realmente.
(D) ademais, mormente.
(E) contudo, outrossim.
GABARITO: A
Nossa imaginação precisa da literatura mais do que nunca

Por LIGIA G. DINIZ – 22 FEV 2018 - 18:44
Vamos partir de uma situação que grande parte de nós já vivenciou. Estamos saindo do
cinema, depois de termos visto uma adaptação de um livro do qual gostamos muito. Na
verdade, até que gostamos do filme também: o sentido foi mantido, a escolha do elenco foi
adequada, e a trilha sonora reforçou a camada afetiva da narrativa. Por que então sentimos
que algo está fora do lugar? [...] O que sempre falta em um filme sou eu. Parto dessa ideia
simples e poderosa, sugerida pelo teórico Wolfgang Iser em um de seus livros, para afirmar
que nunca precisamos tanto ler ficção e poesia quanto hoje, porque nunca precisamos tanto
de faíscas que ponham em movimento o mecanismo livre da nossa imaginação. Nenhuma
forma de arte ou objeto cultural guarda a potência escondida por aquele monte de palavras
impressas na página. Essa potência vem, entre outros aspectos, do tanto que a literatura
exige de nós, leitores. Não falo do esforço de compreender um texto, nem da atenção que
as histórias e poemas exigem de nós – embora sejam incontornáveis também. Penso no
tanto que precisamos investir de nós, como sujeitos afetivos e como corpos sensíveis, para
que as palavras se tornem um mundo no qual penetramos. [...] Somos bombardeados todo
dia, o dia inteiro, por informações. Estamos saturados de dados e de interpretações. A
literatura – para além do prazer intelectual, inegável – oferece algo diferente. Trata-se de
uma energia que o teórico Hans Ulrich Gumbrecht chama de “presença” e que remete a um
contato com o mundo que afeta o corpo do indivíduo para além e para aquém do
pensamento racional. Muitos eventos produzem presença, é claro: jogos e exercícios
esportivos, shows de música, encontros com amigos, cerimônias religiosas e relações
amorosas e sexuais são exemplos óbvios. Por que, então, defender uma prática
eminentemente intelectual, como a experiência literária, com o objetivo de “produzir
presença”, isto é, de despertar sensações corpóreas e afetos? A resposta está, como já
evoquei mais acima, na potência guardada pela ficção e a poesia para disparar a
imaginação. [...] A leitura de textos literários [...] exige que nosso corpo esteja ele próprio
presente no espaço ficcional com que nos deparamos, sob pena de não existir espaço
ficcional algum. Mais ainda, a experiência literária nos dá a chance de vivenciarmos
possibilidades que, no cotidiano, estão fechadas a nós: de explorarmos essas
possibilidades como se estivéssemos, de fato, presentes. E a imaginação é o palco em que
28
a vivência dessas possibilidades é encenada, por meio do jogo entre identificações e
rejeições. [...]
(Adaptado do Jornal El País; acesso em: 27 mar. 2018)

Em relação ao texto acima, é correto afirmar que
(A) a autora defende que não deve haver adaptações cinematográficas de livros, uma
vez que elas fazem com que o espectador sinta que "algo está fora do lugar".
(B) ao ressaltar a potência das palavras impressas na página, a autora considera que
livros digitais não colocam em movimento o “mecanismo livre da nossa imaginação".
(C) a literatura oferece dados e interpretações verdadeiros sobre o mundo.
(D) a literatura não proporciona prazer intelectual, apenas o que a autora chama de
"presença".
(E) o espaço ficcional dos textos literários é construído a partir da "presença" do leitor.
GABARITO: E

Assinale a alternativa correta.
(A) Em “Indico apenas como algo pode ser melhor e a partir de quais critérios. Que
argumentos estão bem fundamentados e quais poderiam ser revistos.”, os termos em
destaque são conjunções alternativas, que introduzem opções de complemento ao verbo
“Indico”.
(B) Em “Sociedades abertas crescem mais do que sociedades fechadas.”, o termo em
destaque atua como pronome relativo, referindo-se a “sociedades abertas”.
(C) Em “Inexiste ser humano que não possa ser alvo de questionamento.” e em “Examino a
obra em si, não a obra que eu gostaria de ter feito”, os termos em destaque funcionam
como pronomes relativos.
(D) Em “Como saber se a avaliação é boa?”, o termo em destaque desempenha função de
conjunção condicional, uma vez que o autor coloca uma condição para que a avaliação seja
boa.
(E) Em “Horácio garantia, com certa indignação, que até o hábil Homero [...]”, o termo em
destaque desempenha função de partícula expletiva ou de realce, tendo em vista que toda a
oração introduzida por ele pode ser substituída por um substantivo.
GABARITO: C

A correção ortográfica é requisito elementar de qualquer texto e é ainda mais importante
quando se trata de textos oficiais. Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta de
todas as palavras.
(A) Hermético, homogêneo, beneficiente.
(B) Ansiar, despender, exceção.
(C) Compunção, sossobrar, consecução.
(D) Viço, obssoleto, aldeiamento.
29
(E) Frontespício, freiar, arroubo.
GABARITO: B

No trecho “Quem ama o tédio, divertido lhe parece. Apesar da diversão ser um conceito tão
relativo quanto a beleza, a paródia do ditado é tão verdadeira quanto a de que a
necessidade é a mãe da invenção.”, a linguagem é trabalhada de modo a realçar qual
função da linguagem?
(A) Fática.
(B) Apelativa.
(C) Emotiva.
(D) Referencial.
(E) Poética.
GABARITO: E

(A) Uma vez que o princípio fundamental de toda administração pública é o tratamento
igualitário, a redação oficial deve utilizarse de linguagem coloquial para que todos possam
ter acesso aos atos e comunicações oficiais.
(B) A publicidade dos atos normativos implica que eles sejam escritos de forma prolixa,
pois todas as informações devem estar muito bem detalhadas.
(C) A redação oficial deve primar pelo emprego de linguagem rebuscada, uma vez que
o uso do padrão culto da língua implica nesse emprego.
(D) Existe um padrão oficial de linguagem a ser seguido na redação oficial que
denomina-se linguagem burocrática.
(E) As comunicações oficiais devem ser sempre formais e obedecer a certa formalidade
de tratamento.
GABARITO: E

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. No fragmento “O
Bitcoin, uma criptomoeda, tem ficado cada vez mais popular.”, as vírgulas se justificam por
isolarem o aposto. II. Em “Ele foi criado pelo misterioso Satoshi Nakamoto, que alega ser
um japonês que já ultrapassou os 40 anos.”, a vírgula restringe o antecedente. III. Em casos
como no excerto “Naquela época, o dólar estava bem mais barato no Brasil...”, a vírgula se
justifica por separar adjunto adverbial de tempo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas I e III.
(C) Apenas II e III.
(D) I, II e III.
GABARITO: B
30
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01. (ITEP/RN - AGENTE NECROPSIA)

02. (TRT1 - ANALISTA JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA ESPECIALIDADE OFICIAL DE

03. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - ENFERMEIRO)

04. (SUSIPE/PA - ENGENHEIRO SEGURANÇA TRABALHO)

05. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

07. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA ADMINISTRATIVA)

08. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - FARMACÊUTICO)

09. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOCBM)

10. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - QUÍMICO)

11. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA - ESPECIALIDADE SEGURANÇA)

12. (SUSIPE/PA - ENGENHEIRO SEGURANÇA TRABALHO)

13. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - ENGENHARIA ELÉTRICA)

Nossa imaginação precisa da literatura mais do que nunca

(Adaptado do Jornal El País; acesso em: 27 mar. 2018)

14. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA ADMINISTRATIVA)

15. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - QUÍMICO)

16. (TRT1 - ANALISTA JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA ESPECIALIDADE OFICIAL DE

17. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

18. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA - ESPECIALIDADE SEGURANÇA)

19. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - FARMACÊUTICO)

REDAÇÃO 1 (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

A Redação será avaliada considerando-se os seguintes aspectos:

Adaptado do site Tecmundo; acesso em: 07 jul. 2018.

TEXTO II WhatsApp pode ameaçar estabilidade no Brasil, diz pesquisadora de Harvard

Adaptado do portal da Exame; acesso em: 08 jul. 2018

Os excertos de textos oferecidos como motivadores temáticos promovem, conjuntamente,

Quem me dera ouvir de alguém a voz humana

(Fernando Pessoa. Quando fui outro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006.)

(Pierre Bourdieu, Meditações pascalianas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.)

Os excertos de textos, oferecidos como motivadores temáticos, promovem, conjuntamente,

01. (ITEP/RN - AGENTE NECROPSIA)

02. (TRT1 - ANALISTA JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA ESPECIALIDADE OFICIAL DE

03. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - ENFERMEIRO)

04. (SUSIPE/PA - ENGENHEIRO SEGURANÇA TRABALHO)

05. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

07. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA ADMINISTRATIVA)

08. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - FARMACÊUTICO)

09. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOCBM)

10. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - QUÍMICO)

11. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA - ESPECIALIDADE SEGURANÇA)

12. (SUSIPE/PA - ENGENHEIRO SEGURANÇA TRABALHO)

13. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - ENGENHARIA ELÉTRICA)

Nossa imaginação precisa da literatura mais do que nunca

(Adaptado do Jornal El País; acesso em: 27 mar. 2018)

15. (ITEP/RN - PERITO CRIMINAL - QUÍMICO)

16. (TRT1 - ANALISTA JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA ESPECIALIDADE OFICIAL DE

17. (PM e CORPO BOMBEIROS/ES - OFICIAL COMBATENTE - QOC)

18. (TRT1 - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA JUDICIÁRIA - ESPECIALIDADE SEGURANÇA)

19. (PREFEITURA JOÃO PESSOA/PB - FARMACÊUTICO)

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