Ficha matemática 5º ano

Grupo I

1- O Sr. Francisco comprou 8 bilhas de azeite, cada uma com 125 litros. Pretende
encher garrafões de 5 litros com o azeite que comprou. Quantos garrafões vai
conseguir encher?

2- Os 200 alunos do 5º ano foram visitar o Museu de Serralves, na cidade do

Porto. As visitas eram guiadas e só podiam entrar 20 pessoas de cada vez.

2.1.- Quantos grupos de 20 alunos foram formados?

________________________________________________________________________

2.2.- Sabendo que cada grupo demorava 15 minutos a fazer a visita, e que a visita
teve inicio às 14 horas, a que horas terminaria a visita?

3- Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.

3.1.- 56 – 8 x 7 =

3.2.- 6 x ( 7,3 – 0,3 ) – 2 x 5 =

 3.3.- ( 2² + 46 ) : 2 =

3.4.- 100 x 0,1 – 5 + 0,01 : 0,01=

4- Liga as afirmações com as respectivas expressões numéricas, de forma a

obteres afirmações verdadeiras.

O dobro da soma de três com cinco.   (20 x 5) : 3

A diferença entre o quádruplo de três e o dobro de
uma décima. .
 (14 : 2) + (3 x 6)
A terça parte do produto de vinte com cinco.   2 x ( 3 + 5)
A soma de metade de catorze com o triplo de seis   4 x 3 – 2 x 0,1

5- Calcula o valor numérico das expressões numéricas:

5.1.- 0,5 x 100 – 1,2 x 10 – 100 x 0,1 = 5.2.- (8 x 6 – 2 x 0) – 40 + 0,2 x 100=

6- O Joaquim foi à loja de desporto e verificou que cada bola de futebol

custava 12 €, a bola de volei era 14,25€, os patins custaram 24€ e uma
raqueta de ténis custava 28,2€.

6.1.- Descobre o que ele comprou, sabendo que gastou em euros:

14,25 + 2 x 12 + 28,2
____________________________________________________________
6.2.- O Mário, amigo do Joaquim foi com ele e comprou duas raquetas de ténis
e uns patins. Escreve a expressão numérica que representa a despesa do
miguel e calcula o seu valor.
 7- De um tanque com 100 litros de água retiraram-se dois baldes cheios de
2,5 litros cada e 2 garrafões cheios de 5 litros cada.

3.1.- Escreve uma expressão que represente a quantidade de água que ficou
no tanque. Calcula o seu valor.

Grupo II

1- Observa a figura. Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes

afirmações:

1.1.- AB BC
1.2.- [AE] // [CD]

1.3.- [ED] [AB]

1.4.- CD = ED
1.5.- AB e AE são rectas oblíquas.

2- Sem usar o transferidor, determina a medida da amplitude do ângulo

assinalado com ?

3. Para representar simbolicamente o segmento de reta seguinte, escreve-se: (das alíneas A, B, C e D

sublinha a opção correta):

A B

B
A) A (B) AB (C) [AB] (D) B A

4. Acerca do ângulo da figura podemos afirmar que (sublinha a opção correta):

(A) O ângulo tem vértice em L.

(B) Um lado do ângulo é a semirreta TG .
(C) O ângulo é formado pelas retas LT e GT.
(D) O ângulo LTG é reto.
5. Indica, usando a notação conveniente:

5.1. um segmento de reta. __________

5.2. uma reta. __________
5.3. uma semirreta. __________
5.4. duas retas paralelas. _____________________
5.5. duas retas perpendiculares._________________________
5.6. duas semirretas de origem A. _______________________

5.7. duas retas concorrentes não perpendiculares. ________________________

5.8. duas semirretas paralelas com sentidos opostos _______________________
5.9. duas semirretas paralelas com o mesmo sentido _______________________

6. Com régua e esquadro traça uma recta s perpendicular a r, passando por A.

 A
r
7. Para o ângulo seguinte, indica o vértice, os lados e a sua amplitude, com as notações
convenientes.

Vértice: _________________________________

Lados: __________________________________

Amplitude: _______________________________

8. Constrói os seguintes ângulos, com as amplitudes indicadas. (utiliza os instrumentos de medição e

desenho adequados)

8.1. DEˆ F = 65º 8.2. GHˆ I = 125º