ESTRATÉGIA DISCURSIVA

„ Permite a Comunicação:
Esta ferramenta de software social permite a criação de redes sociais e incentiva a criação de redes
sociais. Cada utilizador é incentivado pela própria ferramenta a criar uma rede com os seus amigos
ou mesmo colegas de turma. Esta plataforma social permite a comunicação entre todos od
intervenientes quer através do fórum, quer através da página inicial do grupo ning, transformando-se
numa rede/comunidade de partilha de informação. Comunidade, pois partilham dos mesmos
interesses, propósitos, gostos, influências. Assim pode existir redes de professores, alunos, músicos,
atletas, etc… As possibilidades de comunicação e partilha de informação são inúmeras.
Como esta ferramenta permite uma troca de informações o professor consegue estar a par de todas
as evoluções ocorridas dentro do grupo estrito. Como o professor, à priori, será o administrador
consegue observar a evolução do aluno. Pode também utilizar a ferramenta feed e, assim, à medida
que o aluno reporta a sua evolução ou dificuldade o professor consegue comunicar, dar o seu
feedback ao aluno.
 ESTRATÉGIA DISCURSIVA

„ Permite a Participação :

A participação é um factor a ter em conta no Ning, pois cada aluno e, até professor, tem
uma página onde pode desenvolver, constatar, indicar, ressaltar as aprendizagens,
conhecimentos e experiências realizadas.
As suas “aventuras” são “postadas” à semelhança dos Blogs e podem incluir texto com
hiperligações, imagens, vídeos, fóruns, música, slideshows de fotografias. Tudo é permitido,
dentro de um certo limite imposto pelo administrador da rede.
 ESTRATÉGIA ADAPTATIVA

„ Permite registar a Evolução :

Esta ferramenta permite evidenciar aprendizagens contínuas e, permite da mesma forma, o

acompanhamento das mesmas por parte do professor.
A organização das postagens segundo uma ordem cronológica ajuda a evidenciar essas
aprendizagens ou superação de dificuldades.
O professor consegue orientar, regular e controlar as temáticas a serem abordadas nos blogs
através da rápida eficácia desta ferramenta.
 ESTRATÉGIA ADAPTATIVA

„ Permite a Selecção de actividades:

O ning permite seleccionar actividades de aprendizagem que possam ir de encontro ao grau

de conhecimentos e aprendizagens que cada aluno possui. O professor pode pedir para que
determinados alunos criem um fórum e o possam mediar, sempre com a supervisão e
orientação do professor, pode também pedir que cada aluno apresente ou poste as
aprendizagens da maneira mais criativa. Criando sempre uma sensação que o aluno pode
sempre ir gradualmente evoluindo, quer nos conteúdos, quer nas ferramentas ou modos de
apresentação.
 ESTRATÉGIA INTERACTIVA

„ Motivação:

A motivação parece, ser nesta ferramenta um factor a ter em conta, pois como cada aluno é
responsável pela sua página ‟ é responsável das informações que posta, é responsável na
forma como demonstra competências adquiridas, é responsável pela organização e
apresentação dos conteúdos e aprendizagens.
Assim torna seu algo que lhe é “imposto” pelo professor. Torna-se auto-regulador das suas
aprendizagens e competências, tornando, assim, a motivação interior e, não exterior ou
imposta.
 ESTRATÉGIA INTERACTIVA

„ Permite a Visualização:

Todos os post que o aluno coloca na sua página ou nos seus fóruns, são visíveis a toda a
rede social criada. Assim, toda a evolução que cada aluno faz autonomamente pode ser
vista pelo professor e por outros alunos. Aprendendo, não só com o professor, mas os
alunos também, pois podem aprender uns com os outros na partilha de informação e na
visualização de obstáculos ultrapassados.
 ESTRATÉGIA REFLEXIVA

„ Permite a Reflexão:
A reflexão como estratégia de aprendizagem pode também ser utilizada por esta ferramenta
social, pois o professor ao convidar os alunos a reflectirem sobre as suas aprendizagens,
dificuldades e objectivos ultrapassados podem fazê-lo utilizando o ning. Assim, conduz-se o
aluno a uma auto-reflexão e auto-análise parte integrante do seu processo de aprendizagem,
pois demonstra o que o aluno aprendeu, como aprendeu e o que fez para aprender.
 ESTRATÉGIA REFLEXIVA

„ Estruturação:
Como esta ferramenta tem a possibilidade de todos os post ficarem organizados segundo
uma ordem de aprendizagens, denotando uma evolução e demonstração de saberes
adquiridos. Consegue-se compreender, visualizar e avaliar o grau de evolução de cada
aluno.
A estruturação desta ferramenta permite um acompanhamento mais individualizado das
aprendizagens, pois o professor consegue a qualquer momento comprovar as postagens que
cada aluno fez ao longo de um determinado período de tempo.
 Pontos Fortes

„ Esta ferramenta de software social permite o desenvolvimento de uma aprendizagem

autónoma. Daí advindo, uma tentativa de fazer florescer ou incrementar ó sentido crítico, a
criatividade e a capacidade de criar conhecimento.
„ Permite a inclusão de vários conteúdos com código embutidos.
„ Está disponível em Português
„ A interface é intuitiva
 Pontos Fracos

„ Esta ferramenta só encontra-se disponível on-line.

„ Para utilizadores habituados ao blogger, websapo e outros, alguns comandos poderão não
funcionar da mesma forma.
„ As modificações mais estruturais não se encontram disponíveis para os utilizadores, somente
os administradores da rede poderão ter acesso às configurações mais profundas.
„ Apesar de poder-se colocar códigos embutidos nos posts ou na barra lateral, alguns poderão
não funcionar como funcionam no blogger.
„ O registo é pago.
 Contextos de Utilização

„ Esta ferramenta poderá ser utilizada como rede de interacção social dentro de um grupo
restrito. Através da exclusividade o professor consegue orientar as aprendizagens e avaliar
as aprendizagens. Pois esta ferramenta evidência poder ser utilizada em contextos
educativos ou até em contextos sociais em que os membros da rede partilhem interesses
comuns.

Exemplos:
http://interactic.ning.com/
http://novasoportunidades.ning.com/
http://quadrosinteractivosram.ning.com/
Feito por:
G. Sofia José