Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Unidade Montenegro
Curso de Licenciatura em Artes Visuais
Processos de Impressão I
Professora Juzélia de Moraes Silveira

Proposta Pedagógica – Plano de aula

● Dados de identificação:
Nome: Marivone Soares e Susana Tebaldi Toledo
Número de alunos: 20
Série ou atividade da docência: 9° ano do Ensino Fundamental

● Conteúdos:
- Xilogravura
- Isogravura
- Desenho
- Gravura
- Práticas artísticas do artista J.Borges
- Literatura de Cordel

 Objetivos:
- Desenvolver o tema impressão através da isogravura, uma técnica inspirada na
xilogravura;
- Desenvolvimento da coletividade através do trabalho em grupo;
- Valorizar as diferentes culturas do país, sua contribuição para a identidade nacional;
- Reconhecer a influência da cultura nordestina em outras culturas no Brasil;
- Propor um trabalho interdisciplinar sobre Literatura de Cordel com a/o professor/a de
português.

● Recursos
Imagens de obras do artista impressas, bandejas de isopor, palitos de churrasquinho ou
outro tipo de ponta seca, rolinho de tinta, tinta guache, papel, lápis, borracha,
poemas/poesias de cordel impressos, exemplos de madeiras com matrizes de
xilogravura.

● Procedimentos
Será solicitado que a turma se reúna em grupos de 4 ou 5 alunas(os). Serão distríbuidos
diferentes poesias de cordel para os grupos (propor-se-á parceria com a professora de
português para que a turma produza suas próprias poesias de cordel) para que possam
ilustrar através da isogravura.
Serão distríbuidas algumas imagens (Figura I, II, III, IV e V) para a turma visualizar a obra
do artista J. Borges e conhecer a xilogravura.

Figura I – Iemanjá, Xilogravura de J. Borges

Figura II – A professora, Xilogravura de J. Borges

Figura IV – Mudança de Sertanejo, Xilogravura de J. Borges

Figura V – Alegria, Xilogravura de J. Borges

Após serão feitas perguntas com relação às obras, se a turma consegue identificar quem
é o artista, qual a técnica utilizada, entre outras e será realizada uma conversa sobre o
assunto, relacionando a história da xilogravura com o nordeste brasileiro e a literatura de
cordel. Será mostrada uma matriz de xilogravura na madeira para que a turma consiga
perceber a maneira como são realizadas.
Será explicado que existe uma técnica inspirada na xilogravura, porém mais acessível, a
isogravura. Então serão distribuídos os materiais necessários e será solicitado que os
grupos definam o que cada um(a) irá realizar, dividindo tarefas. Por exemplo: um(a)
integrante do grupo desenha na papel, o(a) outro(a) passa o desenho para o isopor, um(a)
terceiro(a) passa a tinta e o(a) último(a) faz a impressão no papel. Isso será apenas uma
sugestão, poderão organizarem-se de diferentes maneiras, desde que o trabalho seja
realmente realizado de maneira coletiva.
Para finalizar, será produzido um livro com todas as isogravuras e as poesias referentes
para ser doado à biblioteca da escola.

● Avaliação
Como forma de avaliação será analisado a capacidade de ressignificar a linguagem da
poesia através da linguagem artística da isogravura. Também será levando em
consideração a forma que cada grupo encontrará para desenvolver o trabalho em equipe.