Seja bem-vinda(o)

a novos desafios!
O Projeto Newton nasce como uma perspectiva inovadora de ensino-aprendizagem de
Cálculo na Universidade Federal do Pará. Nosso objetivo é potencializar o processo de
construção e compartilhamento do conhecimento utilizando várias práticas pedagógicas,
apropriando-se dos recursos mais tradicionais, até os recursos midiáticos contemporâneos,
entre os quais se destacam as redes sociais e os ambientes virtuais de aprendizagem, de
forma a estimular você e suas(seus) colegas a desenvolver a autonomia nos estudos.

Desejamos que você usufrua dessa disciplina não somente para cumprir atividades
obrigatórias do seu curso, mas para aprender e ampliar seu domínio do Cálculo, de modo que
ele seja uma ferramenta poderosa em suas mãos, como foi e continua sendo nas mãos de
tantos homens e mulheres que deram e dão contribuições importantes a nossa sociedade
nas mais diversas áreas da ciência, da tecnologia e das engenharias.

Uma das grandes discussões humanas e que influenciou profundamente nossas vidas foi a
da situação da Terra no Universo. O embate entre as teorias geocêntricas e heliocêntricas só
foi dirimido através de pacientes observações astronômicas realizadas por astrônomas(os),
entre elas(es) se destacando as figuras de Tycho Brahe e Johannes Kepler, que permitiram
a este último enunciar, em 1609, três leis que descreviam as órbitas elípticas dos planetas
em torno do Sol.

Especulava-se que a força que causaria uma órbita elíptica seria uma força inversamente
proporcional à distância entre os corpos. Anos depois, em 1666, um jovem como você,
aluno do Trinity College, em Cambridge, Isaac Newton, criando ferramentas matemáticas
inovadoras, demonstrou essa afirmação, conhecida como Lei da Gravitação Universal, dando,
assim, origem ao Cálculo Diferencial e Integral que estudaremos juntos.

O Cálculo, nas mãos de Newton e de outras(os) matemáticas(os), físicas(os) e engenheiras(os),

possibilitou o desenvolvimento científico. Em homenagem a ele, resolvemos nomear esta
iniciativa de Projeto de Newton. Acreditamos que Newton se sentiria imensamente honrado
em ver todos esses elementos criados com o auxílio do Cálculo sendo utilizados no ensino
desta disciplina, abrindo novos caminhos para a renovação da educação.

Convidamos você a pensar o Cálculo para além das operações matemáticas, refletindo sobre
sua aplicabilidade no cotidiano e integrando teoria e prática para a resolução de problemas
e (re) invenção de novos produtos e processos que possam dar contribuições e transformar
realidades.

Esperamos que este semestre seja repleto de descobertas, aprendizados, compartilhamento

de conhecimentos e novos desafios!

José Miguel Martins Veloso

Coordenador do Projeto Newton
Diretor Geral do Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão
e professor da Faculdade de Matemática da UFPA

2
Sumário
CONHEÇA A NOSSA EQUIPE 4

COMO FUNCIONA? 5
AMBIENTE AMPLIADO E INTEGRADO DE ESTUDOS 5
AULAS EXPOSITIVAS 6
ENCONTROS DE RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS 8
PLANTÃO DE DÚVIDAS 8
SALA DE AULA VIRTUAL 9
FACEBOOK 10

RECURSOS E ATIVIDADES 10
LISTAS DE EXERCÍCIOS SEMANAIS 10
VÍDEOS DE AULAS E DE EXERCÍCIOS 11
LIVROS-TEXTO 12
E-MAIL 12
SMS 12

AVALIAÇÕES 13
AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA 13

AGORA É COM VOCÊ 14

VAMOS COMBINAR? 16

3
 Conheça a
Nossa Equipe
O Projeto Newton conta com uma equipe multidisciplinar, composta por docentes,
discentes de pós-graduação e graduação e técnicas(os), que trabalha integradamente
para que você possa ser acompanhada(o) de perto em todas as atividades que
desenvolver durante o semestre letivo (Figura 1).

Figura 1 - EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DO PROJETO

Plataforma Moodle

4
 Como
funciona?
AMBIENTE AMPLIADO E INTEGRADO DE ESTUDOS

Entendemos que o processo de ensino-aprendizagem é dinâmico, requer integração

e comunicação. Nessa perspectiva, o Projeto se constitui como um Ambiente
Ampliado e Integrado de Estudos, composto por vários recursos e atividades para
estimular a autonomia da(o) aluna(o) e potencializar sua aprendizagem (Figura 2).

Figura 2 - AMBIENTE AMPLIADO E INTEGRADO DE ESTUDO

5
Aulas Expositivas
As disciplinas se desenvolvem por meio de Aulas Expositivas de conteúdo, ministradas
por professores do Magistério Superior.
Você encontrará tanto
colegas do seu curso como
de outras graduações da
UFPA. Integrados, vocês
participam das aulas
em três espaços físicos
diferentes: no auditório,
onde o professor está
presente ministrando o
conteúdo, e em duas salas
localizadas no prédio de
Pós-Graduação do Instituto
de Tecnologia (PGITEC),
ambas com a presença
e o apoio de professores
e monitoras(es) das
disciplinas.
DICAS PARA ESTUDAR CÁLCULO
HORÁRIOS DE AULA
O Projeto Newton oferta atualmente duas turmas
das disciplinas de Cálculo 1 e Cálculo 2. As Aulas
Expositivas ocorrem sempre às segundas e quartas-
feiras, nos seguintes horários:
9h20- 11h00 Cálculo 1 Prof. Tiago Coelho
11h10-12h50 Cálculo 2 Prof. Jeronimo Monteiro
14h50-16h30 Cálculo 2 Prof. Jeronimo Monteiro
16h40-18h20 Cálculo 1 Prof. Marcel Bertolini
Eventualmente podem ocorrer Aulas Expositivas,
às sextas-feiras, no mesmo horário da aula. Para
acompanhar o planejamento das disciplinas, acesse
o cronograma de aulas disponível na Plataforma
Moodle.
6
Esses ambientes são conectados por um sistema de transmissão audiovisual, que
possibilita a interação entre as salas e o acesso às aulas em transmissão ao vivo
pelo Portal da UFPA e pelo Site da AEDi, pelo link: http://projetonewton.ufpa.br/

Independente do local em que você esteja, você pode acompanhar a exposição do

conteúdo e interagir por meio dos recursos midiáticos disponíveis. Experimente
assistir às aulas tanto no auditório quanto nas outras salas para verificar de onde
você se sente mais confortável para aprender e interagir.

Durante as Aulas Expositivas serão abertas pelo professor seções de dúvidas.

Quando quiser fazer alguma pergunta, vá ao microfone e compartilhe suas ideais
com todas(os).

TIRE SUA DÚVIDA

Ficou com dúvidas e quer continuar falando com seu professor depois da aula,
ou trocar ideias sobre o conteúdo com suas(seus) colegas? Você tem um
espaço para isso! É o Cantinho de Dúvidas, um ambiente montado para que
você tenha mais um recurso para interagir com suas(seus) colegas e com o
professor. Fica localizado no hall do prédio da Pós-Graduação do ITEC, bem
próximo às entradas do auditório.

7
Encontros de Resolução de Exercícios

Às sextas-feiras, nos mesmos horários das Aulas Expositivas, você tem um Encontro
de Resolução de Exercícios com a equipe de monitoria. Essa atividade é realizada em
uma sala de aula disponiblizada pela sua Faculdade.

ATENÇÃO!!!

De acordo com o Regulamento

do Ensino de Graduação da
UFPA (documento disponível no
QR Code abaixo), a(o) aluna(o)
deve ter frequência mínima
obrigatória de 75%.

Plantão de Dúvidas

Para que você não fique restrita(o)

ao horário de estudo em sala de
aula, aproveite o Plantão de Dúvidas
presencial que funciona na sala de
monitoria do projeto no prédio da
Pós-Graduação do ITEC. Você pode
consultar nossas(os) monitoras(es)
durante a semana, de manhã ou à tarde.
O importante é não acumular dúvidas
que atrapalhem os seus estudos.
Nesses ambientes, além de interagir
com monitoras(es), você também pode
montar encontros e grupos de estudos
com as(os) suas(seus) colegas. Vale
ressaltar que, na sua sala de aula
virtual, você também pode tirar dúvidas
por meio de um fórum específico.

8
Sala de Aula Virtual

Você tem disponível uma sala de aula virtual no ambiente de aprendizagem Moodle
(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), que está entre as
plataformas mais utilizadas em experiências com educação online no mundo. Nesse
ambiente integrado de aprendizagem, você pode acessar materiais para ajudá-la(o)
nos estudos (em diversos formatos) e atividades em que você dá continuidade ao
seu aprendizado. No início do semestre, você receberá (via e-mail) um login e uma
senha para acesso à sala virtual da disciplina.

Alguns recursos:

- Aulas em vídeo dos professores do semestre: todas as Aulas Expositivas são

disponibilizadas na sala virtual para facilitar os seus estudos.

-tAcervo multimídia: o Projeto disponibiliza um conjunto de recursos de estudo,

como: notas de aulas dos professores, cadernos de exercícios, animações e
applets em Geogebra, acervo de aulas e exercícios filmados e outros materiais
de Cálculo.

- Listas de Exercícios Semanais.

- Fórum compartilhe e discuta suas dúvidas: nesse espaço, você pode interagir
com professores, monitores e seus colegas, compartilhando as dúvidas que
tiver ao longo do semestre.

- Cronograma da disciplina: com ele você acompanha o andamento dos conteúdos

aula a aula.

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Facebook

No Facebook, o Projeto Newton possui um Perfil, um Grupo e uma Fanpage. No

Grupo estão inseridas(os) as(os) alunas(os), professoras(es), monitoras(es), equipe
de comunicação e coordenação, tendo como proposta ser um espaço de interação
entre todas(os) as(os) participantes do Projeto, um ambiente de encontro para trocar
e compartilhar conhecimentos que envolvem o cálculo e suas aplicabilidades. A
Fanpage, por sua vez, é mais utilizada para divulgação externa, por exemplo, das
transmissões ao vivo das Aulas Expositivas, por ser aberta ao público em geral.
Nesses espaços, sinta-se à vontade para interagir, mas sempre com respeito e bom
senso.

RECURSOS E ATIVIDADES
Listas de Exercícios Semanais
Como forma de subsidiar seus estudos e estimular você a desenvolver uma dinâmica
permanente de aprendizado, as(os) professoras(es) elaboram Listas de Exercícios
Semanais. Elas contêm 05 questões, que contemplam tanto assuntos abordados na
semana corrente quanto assuntos que você ainda verá na semana seguinte, com o
objetivo tanto de fixar o conteúdo ministrado pelos professores nas Aulas Expositivas,
quanto motivá-la(o) a antecipar o conteúdo que ainda será apresentado.

Queremos que você potencialize ao máximo o momento da aula do professor e reflita

o quanto é importante que você aprofunde o seu conhecimento, não simplesmente
porque o seu professor “mandou”, mas porque acredita que este processo vai trazer
muitos benefícios para a sua formação. Nesse sentido, é importante que você não
deixe de resolver as listas, pois elas são importantes para o seu aprendizado. Em
caso de dúvidas na resolução, utilize os diversos ambientes e recursos disponíveis no
Projeto e busque o Plantão de Dúvidas.

10
A avaliação é realizada da seguinte maneira, as listas antes de uma avaliação somam
1 ponto e a prova 9 pontos. Faz-se uma média aritmética das notas das listas e
soma-se ao valor da prova para gerar a nota final de cada uma das três avaliações.

Passo a passo da dinâmica das listas:

1 A cada sexta-feira, uma lista estará disponível para download na sala de

aula na Plataforma Moodle.

2 Baixe o arquivo e resolva os exercícios.

Após a resolução, você deve escanear ou tirar fotos das respostas e gerar um
3
único arquivo com todas as questões, em formato PDF (usando softwares
como Word, Powerpoint, entre outros).

4 Na aba Listas de Exercícios, na sala de aula na Plataforma

Moodle, faça a postagem (upload) do arquivo PDF, por meio da ferramenta
“Envio de Tarefa”. Fique atenta(o), pois o prazo final de postagem do seu
arquivo é sempre às quintas-feiras até 23h55. Não deixe para a última hora,
pois imprevistos sempre podem ocorrer. Leia com atenção as dicas de
postagem da lista na própria sala de aula virtual.

5 Sua lista será corrigida pela equipe de monitoria a partir de gabarito fornecido
pelas(os) professoras(es). O gabarito será postado toda sexta-feira, após o
prazo de submissão das resoluções, para que você acompanhe a resolução
dos exercícios.

6 Sua nota será lançada na própria sala de aula virtual. Faça o acompanhamento
e qualquer dúvida, entre em contato com a equipe de monitoria.

Vídeos de Aulas e de Exercícios

O Projeto Newton possui um acervo, o repositório UFPA Multimídia, que contém vídeos de
aulas filmadas na íntegra de Cálculo 1 e 2 que vem sendo ministradas desde 2013, além de
vídeos de resolução de exercícios e dicas de estudo. Trata-se de uma plataforma institucional
que disponibiliza a produção científica desenvolvida no âmbito da Universidade Federal do
Pará em linguagens multimídia (vídeo, áudio, foto, animação, entre outros). Nesse ambiente,
você também pode fazer o download dos vídeos e compartilhar nas redes sociais. Ao longo
do semestre, novos vídeos das aulas também serão disponibilizados no repositório, assim
como na Plataforma Moodle.

11
Livros-texto

Os livros-texto que serão utilizados pelos professores durante as

disciplinas são:

Cálculo 1: STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning,

2010. Volume 1.

Cálculo 2: STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2013. Volume 2.

Os livros estão disponíveis para consulta e empréstimo na Biblioteca Central da UFPA.

Também há exemplares disponíveis para consulta no Plantão de Dúvidas. Estude, se
possível, com antecedência, pois isso facilitará seu processo de aprendizado.

E-mail

Você receberá informações e orientações do Projeto Newton pelo

e-mail projetonewton.ufpa@gmail.com. Consulte sempre sua caixa de
entrada.

SMS

Você receberá avisos e outras mensagens do Projeto Newton pelo celular.

É uma forma de termos contato mais rápido com você. Caso não esteja
recebendo os SMS ou trocou de número, entre em contato com a equipe
pelo e-mail projetonewton.ufpa@gmail.com.

12
Avaliações
AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA

A avaliação presencial (1ª chamada) ocorrerá sempre às sextas-feiras, conforme

cronograma previamente estabelecido e disponibilizado na sua sala de aula na
Plataforma Moodle, as provas serão realizadas nos mesmos espaços das Aulas
Expositivas de segunda e quarta-feira e nos mesmos horários.

Já as provas de 2ª chamada ocorrerão após uma semana da realização da primeira

chamada, nos espaços do Projeto no PGITEC.

Como solicitar 2ª chamada da avaliação

De acordo com o Regulamento do Ensino de Graduação, a(o) aluna(o) tem um prazo

de 72 horas úteis após a realização da 1ª chamada para fazer o requerimento da 2ª
chamada.

O requerimento deve ser feito por uma ferramenta específica na Plataforma Moodle,
na qual, durante o prazo estabelecido, você deverá redigir uma justificativa de sua
ausência e fazer o upload do arquivo digitalizado do documento (atestado médico,
declaração, etc.) que comprove a sua justificativa.

Seus professores irão avaliar o requerimento e você será informada(o) se o pedido

foi deferido ou indeferido. Sem um documento comprobatório será muito difícil que
seu professor aceite a sua solicitação.

No dia da prova, você deverá apresentar ainda um documento oficial com foto e o
documento comprobatório original que justificou
sua ausência.
ATENÇÃO!!!
Como solicitar revisão de conceitos
Não serão autorizadas(os)
De acordo com os Artigos 103 e 104 do a fazer a prova de 2ª
Regulamento do Ensino de Graduação, a revisão chamada as(os) alunas(os)
de conceito deverá ser solicitada por meio de que não submeterem o
requerimento formalizado por você em até três requerimento no Moodle ou
úteis dias após a divulgação do conceito. O que não apresentarem os
documentos acima citados.
requerimento deve ser enviado para o e-mail do
Projeto.

13
 Agora é
com você
Aprender Cálculo não é tarefa fácil e requer muito esforço e persistência. E como não
queremos que você desista no meio do caminho, concebemos o Projeto Newton para
colocar você no centro do processo. Todos os recursos e atividades estão integrados
tendo você como agente principal (Figura 3).

Figura 3 – APRENDIZAGEM CENTRADA NA(O) ESTUDANTE

Filmagem e
transmissão ao Facebook
vivo da aulas

Mensagens SMS
por celular
Aulas presenciais

Moodle
Lista de exercícios

Monitoria
presencial
e a distânica
Acompanhamento
pedagógico

Agora você passa a ser a(o) maior responsável pelo seu processo de formação. Isso
significa dizer que não basta ir às aulas, é preciso que você esteja comprometida(o)
com a sua aprendizagem e que possa fazer uso de todos os recursos disponíveis
para lhe ajudar nesse processo. Queremos que você vá além da clássica fórmula
“professor ensina, aluno aprende”. Para isso, você precisa desenvolver ou aprimorar

14
determinadas habilidades e características, estabelecendo rotinas para aprender a
aprender, sem a presença e a cobrança constante de um professor. Veja algumas a
seguir:

ƒƒ Ser automotivada(o), ou seja, buscar em si mesmo a motivação necessária

para realização do curso.

ƒƒ Ser organizada(o) com os materiais e o ambiente de estudo, por isso é

importante que escolha um local adequado, de modo a permitir concentração
nos estudos.

ƒƒ Estudar de forma independente e autônoma, reconhecendo seu ritmo e estilo

de aprendizagem. Estabeleça um tempo mínimo diário de dedicação às
disciplinas.

ƒƒ Pesquisar informações que complementem, aprofundem ou até mesmo

contradigam conhecimentos trabalhados pelo curso em outras fontes.
Pesquise materiais em livros, revistas, internet, jornais e outros meios, de
forma a construir seu próprio conhecimento e no seu ritmo.

ƒƒ Transformar em conhecimento e habilidades as informações obtidas no curso

e em material complementar.

ƒƒ Ter iniciativa própria para apresentar ideias, questionamentos e sugestões.

Não avance no estudo sem tirar as dúvidas, seja com a(o) monitora(o), com o
professor ou com as(os) colegas.

ƒƒ Saber trabalhar em grupo de forma colaborativa e cooperativa. Procure sempre

interagir com suas(seus) colegas, monitoras(es) e professores, uma vez que a
troca de experiências contribui significativamente para a aprendizagem.

ƒƒ Ser disciplinada(o) a fim de cumprir com os objetivos do curso e seus próprios.

Fique alerta e cumpra os prazos estabelecidos para a entrega das atividades
propostas.

Além do que foi citado, em se tratando de disciplinas que contarão com o apoio de
recursos da Internet, é aconselhável que você tenha:

ƒƒ Acesso regular a computador conectado à internet. Na UFPA, você pode utilizar

laboratórios e locais que disponbilizam acesso à Internet, como a Biblioteca
Central.

ƒƒ Noções básicas de navegação na internet.

ƒƒ Noções básicas do uso de ferramentas para editar documentos.

Referência: Dicas adaptadas de http://www.teclasap.com.br/autonomia-nao-e-

so-para-autodidatas

15
 Vamos
combinar?
O acordo de convivência é um componente importante, pois possibilita uma relação/
interação ética e respeitosa entre todos os participantes do projeto. Relacionamos a
seguir alguns itens que servirão para sua orientação:

ƒƒ Procure se expressar com clareza;

ƒƒ Procure empregar o português corretamente;

ƒƒ Transmita seus pontos de vista de modo fundamentado;

ƒƒ Compartilhe informações relativas ao contexto do projeto;

ƒƒ Respeite a opinião dos colegas.

De acordo com o Regimento Geral da UFPA, Seção VI, Art. 245, os discentes da
Instituição estão sujeitos a normas disciplinares que, quando descumpridas, podem
acarretar em uma simples advertência ou mesmo levar a um processo de exclusão
e desligamento da(o) estudante. Nesse sentido, procure manter uma postura ética
e respeitosa, para que tenha uma convivência tranquila com o projeto e suas(seus)
colegas.

Além disso, como sua comunicação com o Projeto também será feita em ambientes
virtuais, é importante que você conheça algumas “regrinhas de etiqueta” que devem
orientar nosso comportamento como usuários da Internet (“NETiqueta”).

Veja as principais dicas:

ƒƒ Fale, não GRITE! Ao escrever na internet, combine letras maiúsculas e

minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Digitar tudo em
maiúsculas é o mesmo que gritar. Frases em maiúsculas são aceitáveis em
títulos e ênfases ou avisos urgentes.

ƒƒ Parágrafos: ao digitar uma mensagem, procure fazer uso de parágrafos,

evitando criar blocos muito longos de texto. Deixe uma linha em branco entre
os parágrafos para tornar a leitura mais fácil e agradável.

ƒƒ Qual o assunto? Em um e-mail, a linha assunto ou subject deve estar sempre

relacionada ao que vai ser tratado no corpo da mensagem. Esta atitude facilita
a escolha da ordem de leitura das mensagens pela(o) destinatária(o).

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 ƒƒ Arquivos anexados: quando precisar enviar arquivos anexados, descreva-os no
corpo do e-mail, evitando a inconveniência de enviar e receber um documento
de conteúdo desconhecido. Nem sempre é hora nem lugar para surpresas, pois
podem causar desconfortos ao outro.

ƒƒ Respostas: responda a todas as mensagens pessoais. Agradeça, sempre, as

pessoas que a(o) ajudaram. Se alguma mensagem lhe trouxer aborrecimento,
respire fundo, trabalhe a sua paciência e espere para respondê-la.

ƒƒ Posso dizer realmente o que quero? Evite construções que possam carregar
agressividade, preconceito, sarcasmo, assédio e humilhação, entre outras
posturas não positivas. Leia sempre o que escreveu antes de enviar ou postar
uma mensagem. Isso não somente vai ajudá-la(o) a encontrar erros de
ortografia, de construções gramaticais, como também a rever o tom do que
você escreveu.

ƒƒ Postagens: mesmo que seja comum para você utilizar palavrões em conversas
informais, evite-os ao compartilhar qualquer coisa nos ambientes virtuais
do projeto. Lembre-se de que estamos em um ambiente acadêmico e de
formação. Ainda é importante você tomar cuidado para não postar conteúdos
inapropriados.

ƒƒ Coisas ilegais: o Facebook, por exemplo, tem termos de uso e especifica o que
pode ser postado ou não. Portanto, não compartilhe nada que for ilegal.

O ideal nesses espaços de interação é que você respeite para ser respeitada(o)
e procure sempre colocar-se no lugar de quem vai ler o que você escreveu. Não
queremos que você fique quieta(o). Ao contrário, queremos que você se expresse, dê
vida aos espaços e nos encaminhe críticas construtivas para que possamos juntos
fazer do Projeto Newton um local ampliado e integrado de estudos e de convivência.

Referências:

5 COISAS QUE ESTUDANTES DEVEM EVITAR POSTAR NO FACEBOOK. Portal Universia.

Seção BRASIL: Notícias de atualidades. 2013. Disponível em: <http://noticias.
universia.com.br/destaque/noticia/2013/06/21/1031576/5-coisas-estudantes-
devem-evitar-postar-no-facebook.html>. Acesso em: 10 jan. 2015.

Curso Educação Virtual. São Paulo: SENAC, 2004.

PALLOF, Rena, M.; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes
online. Porto Alegre: Artmed, 2004.

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