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Folha3

Anexo II

FICHA DE AVALIAÇÃO DO DE
DOCENTE DA EDUCAÇÃO PRÉ-E

AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDE

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Agrupamento de escolas / Escola
Código
Direcção Regional de Educação

(A preencher pelo avaliador)


Nome do avaliador
Cargo
NIF

Nome do avaliado
Categoria
Departamento curricular
NIF

Período em avaliação a

A Preparação e organização das actividades lectivas


O docente planifica a intervenção educativa de forma integrada e flexível, tendo em conta o
recolhidos na observação e avaliação, bem como as propostas das crianças, as temáticas e a
A.1 imprevistas emergentes no processo educativo.de acordo com as orientações curriculares, e
com o projecto educativo do estabelecimento

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O docente planifica e selecciona estratégias, projectos adequados às necessidades da crianç


aos objectivos de desenvolvimento proporcionando aprendizagens nos vários domínios curric
A.2
conta PCG e o projecto educativo do estabelecimento

O docente promove o envolvimento da criança em actividades e em projectos da iniciativa de


do educador ou da iniciativa conjunta, desenvolvendo-os individualmente, em pequenos grup
A.3
grupo, no âmbito do jardim de infância e da comunidade.
O docente apresenta diversidade estratégias e de recursos educativos, nomeadamen
A.4 às TICs visando a construção de aprendizagens integradas, abrangendo todas as áre
conteúdo
O dossier possui a documentação relativamente à gestão organizativa.
A.5 Actas das reuniões de Pais, de ano, de estabelecimento e equipa com as respectivas
trabalhos e documentação legislativa e pedagógica

B Realização das actividades lectivas

Articula a abordagem das diferentes áreas de conteúdo e domínios inscritos em cada uma, d
B.1 a) se integrem num processo flexível de aprendizagem que corresponda às suas intenções e ob
educativos e com sentido para a criança.

Promove actividades estabelecendo uma progressão de experiências e oportunidades de ap


B.1 b) nas diferentes áreas de conteúdos, tendo em conta o que observa da evolução do grupo e do
desenvolvimento de cada criança.

Utiliza metodologias personalizadas de trabalho (actividades de trabalho cooperativo eindi


situações comunicativas (diálogo com as crianças e interacção comunicativa, lenga-lenga
B.2 a) poesias,...) em pequeno e em grande grupo.

Disponibiliza e utiliza recursos educativos estimulantes e diversificados,nomeadamente os lig


Rentabiliza as TIC para exploração da língua materna (processador de texto, apresentações, soft
B.2 b) etc.)explora diferentes tipos de suportes escritos (livros, jornais, revistas, dicionários,
enciclopédias...)Desenvolve registos em grande grupo e individualmente.

Promove actividades e possui recursos didáctico-pedagógicos que facilitem as aquisições lóg


matemáticas, espaço-temporal e cria oportunidades para a exploração das quantidades, com
B.2 c) comparação e estimativa e à utilização de sistemas convencionais e de processos não conve
numeração e medida;

B.3

C Relação pedagógica com os alunos

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Promoção de um clima favorável ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emoc


C.1
das crianças
Criação de um ambiente educativo favorável ao desenvolvimento das aprendizagens
C.2
interesse das crianças pelas actividades educativas
Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração das cria
C.3
adopção de regras de convivência, colaboração e respeito

Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a m


C.4
disciplina na sala
C.5 Outro a estipular pelo Agrupamento /Escola não agrupada

D Avaliação das aprendizagens dos alunos

Diversidade e adequação das técnicas e instrumentos de observação e registo de ava


D.1
diagnóstica e formativa das aprendizagens de cada criança e do grupo
Regularidade da avaliação e da informação aos pais e encarregados de educação sob
D.2
capacidades e competências das crianças e sobre o respectivo desenvolvimento
Utilização da avaliação formativa das crianças na preparação, organização e na realiz
D.3
actividades educativas
D.4 Participação das crianças na avaliação das actividades educativas realizadas

D.5 Outro a estipular pelo Agrupamento /Escola não agrupada

O avaliador

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CHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO


DOCENTE DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR

es lectivas Classificação

de forma integrada e flexível, tendo em conta os dados


omo as propostas das crianças, as temáticas e as situações
vo.de acordo com as orientações curriculares, em articulação 4 - Muito Bom/Excelente
o

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projectos adequados às necessidades da criança e do grupo e


onando aprendizagens nos vários domínios curriculares.Tem em
4 - Muito Bom/Excelente
lecimento

ça em actividades e em projectos da iniciativa desta, do grupo,


volvendo-os individualmente, em pequenos grupos e no grande
4 - Muito Bom/Excelente
comunidade.
égias e de recursos educativos, nomeadamente os ligados
zagens integradas, abrangendo todas as áreas de 4 - Muito Bom/Excelente
amente à gestão organizativa.
stabelecimento e equipa com as respectivas ordens de 4 - Muito Bom/Excelente
edagógica

Classificação

e conteúdo e domínios inscritos em cada uma, de modo a que


dizagem que corresponda às suas intenções e objectivos 4 - Muito Bom/Excelente

ogressão de experiências e oportunidades de aprendizagem


m conta o que observa da evolução do grupo e do 4 - Muito Bom/Excelente

alho (actividades de trabalho cooperativo eindividual); Explora


crianças e interacção comunicativa, lenga-lengas, trava línguas,
4 - Muito Bom/Excelente

timulantes e diversificados,nomeadamente os ligados às TICs


materna (processador de texto, apresentações, software educativo,
critos (livros, jornais, revistas, dicionários, 4 - Muito Bom/Excelente
nde grupo e individualmente.

tico-pedagógicos que facilitem as aquisições lógico-


nidades para a exploração das quantidades, com recurso à
stemas convencionais e de processos não convencionais de 4 - Muito Bom/Excelente

4 - Muito Bom/Excelente

Classificação

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m-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social


4 - Muito Bom/Excelente

ável ao desenvolvimento das aprendizagens e ao


4 - Muito Bom/Excelente
educativas
articipação, promoção da integração das crianças e da
4 - Muito Bom/Excelente
oração e respeito

dequação das acções desenvolvidas para a manutenção da


4 - Muito Bom/Excelente

ola não agrupada 4 - Muito Bom/Excelente

s Classificação

instrumentos de observação e registo de avaliação


4 - Muito Bom/Excelente
ns de cada criança e do grupo
ão aos pais e encarregados de educação sobre as
4 - Muito Bom/Excelente
s e sobre o respectivo desenvolvimento
anças na preparação, organização e na realização das
4 - Muito Bom/Excelente

as actividades educativas realizadas 4 - Muito Bom/Excelente

ola não agrupada 4 - Muito Bom/Excelente

TOTAL= (A+2xB+2xC+D) / 6

, em ____/____/_____

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Sub-total A
(A1+A2+A3+A4+A5)
/2

4 - Muito Bom/Excelente
4

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10.0
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10.0 3 - Bom 3

2 - Regular 2

1 - Insuficiente 1

Sub-total B
(B1+B2+B3+B4+B5)
/2

10.0

Sub-total C
(C1+C2+C3+C4+C5)
/2

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10.0

Sub-total D
(D1+D2+D3+D4+D5)
/2

10.0

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