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Turma: 1º ano 2.
Turno: Tarde.
Local das aulas: quadras esportivas, saguão dos pilares, sala de aula
Diagnóstico da Escola
Diagnóstico da Turma
Unidades Didáticas
Conteúdos
Capacidades físicas:
Velocidade
Resistência cardiorrespiratória
Força
Equilíbrio
Jogos pré-desportivos.
Metodologia
Avaliação
Após o término de cada aula, haverá uma conversa com o colega que
observará a aulas, para após elaborar um diário de campo que relatará os
aspectos mais importantes, como relacionamento entre os alunos, mudanças
nos planos de aula, etc. Será utilizado com caderno para anotar os pontos
principais da personalidade, relacionamento, desempenho motor, de cada
aluno. Através dessas descrições serão elaboraras as avaliações individuais
dos mesmos juntamente com as auto-avaliações que serão aplicadas no
inicio e no final do estágio.
Cronograma das aulas
Turma: 1º ano 2
Materiais: bola.
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Escolhi dar a aula nos pilares da escola, pois foi onde observei a aula
dada pela Profª Siomara e julguei que estariam acostumados com espaço.
Entretanto, não foi uma boa escolha, pois o horário da aula colidia com o
inicio do recreio dos estudantes a partir do 2º ano em diante.
Turma: 1º ano 2
Materiais: Bolas
Parte principal:
Parte final:
Diário de campo
Turma: 1º ano 2
Parte principal:
Parte final:
Atividade 4: em formação de círculo e mãos dadas, os alunos devem passar
o arco entre todos sem soltar as mãos.
Diário de campo
Turma: 1º ano 2
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Conversa final com os alunos para saber o que acharam das aulas e
feedback da professora. E entrega explicação da atividade de auto-avaliação
das habilidades motoras fundamentais.
Diário de campo
Turma: 1º ano 2
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Conversa final com os alunos para saber o que acharam das aulas e
feedback da professora.
Diário de campo
Turma: 1º ano 2
Parte principal
1. Saltar o rio.
2. Quicar a bola e pegar dentro dos círculos.
3. Caminhar em cima da corda.
4. Trocar passes em duplas sobre o rio.
5. Saltar nas formas geométricas.
Parte final
Conversa final com os alunos para saber o que acharam das aulas e
feedback da professora.
Diário de campo
O deslocamento da sala até o pátio da escola foi um pouco mais
organizado, alguns alunos queriam brigar por lugar mais a frente da fila mas
isso foi rapidamente solucionado. No elefante colorido foi muito legal, todos
participaram ativamente. Foi interessante os observar procurando as cores
até mesmo nos mínimos detalhes das roupas tanto dos colegas e na
professora. Acredito que foi uma atividade em que se sentiram desafiados a
procurar as cores. No final estavam reclamando de muita sede, então fomos
para o bebedouro. Lá houve uma demora na organização para tomar água.
Acredito que isso tenha dado uma quebra no ritmo da aula, pois voltaram
mais dispersos.
Turma: 1º ano 2
Professora: Amanda Corrêa Ricardo da Silva
Parte inicial
Parte principal
Estação 4- Em circulo o aluno joga a bola para outro colega. Ao jogar a bola
deve-se falar o alfabeto.
Parte final
Diário de campo
O meia-meia lua eles gostaram bastante pois tinha que ir falar bem
alto, acredito que assim eles se sentem protagonistas da atividade, o que é
algo que contribui para saúde emocional deles. Deram muitas risadas quando
tinham que ficar em “estatua”
Turma: 1º ano 2
Materiais: cones pequenos e grandes, fita crepe , giz escolar, bolas e arcos.
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Turma: 1º ano 2
Parte inicial
Parte principal
Atividade 2: Circuito de estações de habilidades motoras fundamentais.
Parte final
Diário de campo
A conversa final sobre a aula foi feita na sala de aula. Pedi que eles se
auto-avaliassem em relação ao comportamento do dia fazendo sinais com o
polegar de positivo, mais ou menos e negativo. Algumas crianças fizeram
sinal de negativo, combinamos que na aula seguinte todos iriam se esforçar
para fazer o sinal de positivo.
Turma: 1º ano 2
Parte inicial
Parte final
Música:
Diário de campo
Optei por aplicar como atividade inicial o tubarão porque alguns alunos
me sugeriram essa atividade logo quando cheguei na sala. A inclui, pois
acredito que estava de acordo com os objetivos da aula e também por achar
importante incluir as atividades que os alunos tem interesse. A maioria dos
alunos tiveram dificuldades em compreender que existiam áreas delimitadas
para realizar a atividade. Tive que reforçar essa regra o tempo todo. Todos
gostaram de realiza-la e se mantiveram bastante ativos.
A atividade final não ocorreu devido a falta de tempo. Conversa final foi
realizada na sala de aula.
Parte final
Atividade 3: música do rabão. Os alunos ficarão em círculo sentados no chão,
ao toque da professora eles deverão passar por baixo das pernas e se juntar
a ela. Termina quando todos passarem por baixo das pernas.
Esta é a história da serpente
Que desceu do morro
Para procurar um pedaço do seu rabo
Voce tambem,voce tambem,
Faz parte do seu rabão
Esta é a história da serpente
Que desceu do morro
Para procurar um pedaço do seu rabo
Voce tambem,voce tambem,
Faz parte do seu rabão
Diário de campo
O pega-pega dessa aula foi escolhido a partir das sugestões feitas nas
aulas anteriores. Logo na explicação ressaltei que estava incluindo uma
sugestão deles na aula, ficaram bem contentes e já deram novas variações
de pega-pega a serem feitas nas aulas. A atividade ocorreu muito bem
mesmo alguns reclamando de calor.
No circuito das habilidades motoras repeti a estação de pular corda
para proporcionar maior efetividade na aprendizagem da habilidade.
Novamente passei mais tempo nessa estação pois os alunos solicitavam
minha presença. Na estação de troca de passes alguns alunos não
passavam a bola para o colega, queriam apenas chutar ao gol sozinhos.
Deveria ter explicado melhor que era necessário trocar passes antes e que
cada uma chutaria ao gol por uma vez. A estação de passar por baixo da
corda houve engajamento. Os motivei falando que a corda daria um choque
caso encostassem-se a ela. Mas na atividade de se deslocar nas linhas
houve uma certa dispersão, alguns alunos faziam atividades paralelas a essa.
Uma atividade que ocorreu bem foi arremessar nos pneus.
Novamente cantei a música da serpentem, porém dessa vez todos
sabiam canta-la. Alguns alunos tiveram dificuldades a necessidade de ficar
com as pernas abertas para o colega passar entre elas, mas com o feedback
eles passaram a abrir. E até mesmo os colegas se lembravam que tinham
que ficar com as pernas abertas.
Conversa final foi feita na sala de aula.
Parte inicial
Conversa inicial e chamada dos alunos.
Atividade 1: Pega-pega agacha. Um aluno será designado pegador. Os
alunos que forem pegos deverão ficar agachados. Para serem salvos outro
colega deverá passar por cima de quem estiver agachado.
Parte principal
Atividade 2: Circuitos de estações
Estação 1- acertar as garrafas “pinos do boliche” (garrafas pets ou mini
cones) por meio do arremesso de rolamento.
Estação 2- Saltar a amarelinha desenhada no chão. Utilizando salto com um
pé e dois pés.
Estação 3- acertar o alvo desenhado no chão. Serão vários círculos dentro
do outro e cada um terá uma pontuação simbólica.
Estação 4- caminhar em cima na corda indo de frente e na outra de costas.
Estação 5- Pular corda.
Parte final
Conversa final e feedback da professora.
Diário de campo
Diário de campo
Turma: 1º ano 2
Parte inicial
Parte principal
Atividade 2: Jogo do dentro e fora. Cada aluno receberá um pedaço de giz
escolar, que deverão desenhar um círculo em volta do seu corpo. A
professora falará se deverão ficar dentro ou fora do círculo, podendo incluir
comandos de frente, atrás, lado, etc. (essa atividade será repedida
dependendo do desempenho dos alunos na aula anterior).
Atividade 3: Coelho sai da toca. Cada coelho (aluno) terá uma toca (arco ou
círculo desenhado no chão), exceto um, o que gritará “coelho sai da toca”
após esse comando todos deverão trocar de toca, sobrando um aluno que
fará o mesmo processo.
Parte final
Diário de campo
Nesse dia estava chovendo, então adaptei o plano de aula para ser
feito dentro da sala de aula. O pega-pega inicial não teve. E para
aquecimento foi realizado o morto-vivo, demonstraram gostar das variações
feitas como deitar e saltar. Após foi feita a atividade de dentro e fora com
novas variações. Utilizei os arcos para delimitar o espaço. Aproveitando que
estávamos utilizando os arcos na atividade anterior, dei sequência no jogo do
coelho sai da toca. Alguns demoraram em entender que tinham que trocar de
toca, mas no decorrer a atividade foi bem. Após deixei que explorassem o
material para vivenciar as possibilidades do brinquedo. A última atividade foi
que passar o arco entre o círculo teve muito sucesso, conseguiram passar o
arco sem soltar as mãos, inclusive inclui dois arcos na atividade.
Parte inicial
Parte principal
Parte final:
Música:
Diário de campo
Parte inicial
Parte principal
Parte final:
Música:
Diário de campo
Devido as brigas que ocorreram a aula anterior iniciei a aula com uma
conversa sobre relacionamento com os colegas, reforçando as combinações
a serem cumpridas. Concordaram em melhorar. Para frisar que o bom
relacionamento é fundamental o pega-pega foi carinhoso. Gostaram de dar
beijo da bochecha e “soquinho” para salvar.
Novamente tentei dar o caçador, modifiquei algumas regras para
melhor andamento da atividade. As meninas entenderam e estavam
esquivando das bolas. Os meninos ainda estavam se posicionando para
serem pegos. Fiz uma modificação de quem fosse acertado deveria imitar um
sapo e saltar bem alto quatro vezes, desse modo as crianças que estavam
levando boladas de proposito passaram a se esquivar. Mas ainda é
necessário que joguem mais vezes para completo entendimento.
Optei por não aplicar a queimada por ser similiar ao caçador, achei
que as regras iriam confundi-los ainda mais. Então foi feita o meia meia lua
que foi uma atividade em todos se engajaram e se divertiram.
Parte principal
Atividade 3: Ache seu tênis. Os alunos irão retirar seus calçados e estes
ficaram misturados no fundo da sala. Ao sinal da professora eles deverão
achar seus calçados e coloca-los nos pés e voltar em direção a professora.
Parte final: Entrega de uma folha para eles desenharem as atividades que
mais gostaram de fazer nas aulas. ( Se não der tempo eles deverão entregar
na próxima aula)
Conversa final sobre as atividades feitas na aula abordando o
comportamento e questionar quais atividades eles mais gostaram de fazer
na aula. E feedback da professora sobre a aula e comportamento dos alunos.
Diário de campo
Parte principal
Parte final:
Diário de campo
Essa aula foi um desafio manter a calma, pois eles estavam muito
agitados e desafiadores. A única atividade que eles efetivamente fizeram foi o
pega-pega. Quando fui demonstrar as tarefas do percurso eles se
desorganizaram e começaram a fazer diferentes atividades paralelas. Poucos
estavam prestando atenção no que eu falava. A atividade do slack line e do
rolar foram retiradas do percurso devido ao mau comportamento deles. Parei
a aula por muitos momentos para conversar. Fizeram apenas 3 voltas no
percurso.
Parte inicial
Parte principal
Parte final:
Música:
Diário de campo
Parte inicial
Parte principal
Parte final:
Diário de campo
O pega-pega corrente ocorreu muito bem, quase sem os alunos
soltarem as mãos. Para fazer o pega-rabo utilizei jornais ao invés de tecidos,
demonstrei como era para fazer a dobradura e onde era para posicionar o
material. Poucos tiveram dificuldade em fazer e me pediram auxilio. Ocorreu
muito bem a atividade, novamente eu tinha a expectativa de fazer a
contagem de quem roubou mais rabos, mas alguns alunos ao verem que
seus colegas estavam sem nenhum jornal deram um dos seus para eles.
O jogo do alfabeto eles estavam acostumados a fazer em pequenos
grupos em aulas anteriores, fiquei com um pouco de receio se eles iram se
organizar nessa atividade, porem, foi muito bem executada e grande grupo.
Um ponto positivo foi a conversa final em que consegui conceituar que
é necessário utilizar a esquiva na atividade do pega-rabo. Em alguns
momentos fiquei de costas para a turma para atender algum alunos, espero
ter esse cuidado nas próximas aulas.
Parte inicial
Parte principal
Parte final:
Música:
Diário de campo
Parte principal
Diário de campo
Essa aula foi uma grande emoção, pois foi nossa aula de despedida.
Na conversa inicial expliquei que as atividades do dia seriam as que eles
pediram nos desenhos. Começamos com o pega-pega corrente que dez
alunos me entregaram nos desenhos. E ocorreu tudo bem. A próxima
atividade vários alunos ao longo do semestre me pediam para ter, porém eu
tinha receio de se usassem força excessiva na hora de ser “policia”. Então
tive muito cuidado ao reforçar que não poderiam machucar os colegas. E
para meu alívio ninguém usou força e todos se divertiram.
Após tentei fazer uma conversa final, mas eles começaram a me pedir
que voltasse em outro dia para dar mais aula, e gritaram em coro “bis, bis,
bis” . Nesse momento a única coisa que consegui pedir foi um abraço coletivo.
Avaliação 1º ano 2
Nome: Díulia da Conceição Alves
Itens avaliados Início Fim
Habilidades locomotoras em parte sim
Habilidade de controle de objeto em parte em parte
Aptidão física em parte sim
Equilíbrio sim sim
Organização espacial em parte sim
Escuta sim sim
Segue o protocolo sim sim
É ávido para participar em parte sim
Tem cuidado com o material sim sim
Permanece na tarefa não sim
Trabalha com os outros sim sim
Ajuda os colegas sim sim
Propõe novas atividades em parte sim
Tem respeito com a professora e colegas sim sim
É carinhoso com a professora e colegas sim sim
Avaliação 1º ano 2
Nome: Eduarda Villant Griebler
Itens avaliados Início Fim
Habilidades locomotoras sim sim
Habilidade de controle de objeto em parte sim
Aptidão física sim sim
Equilíbrio sim sim
em
Organização espacial parte sim
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Segue o protocolo sim sim
É ávido para participar sim sim
Tem cuidado com o material sim sim
Permanece na tarefa sim sim
Trabalha com os outros sim sim
Ajuda os colegas sim sim
Propõe novas atividades sim sim
Tem respeito com a professora e colegas sim sim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Eduardo Antônio Erthal de
Oliveira
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Emily Cardoso Amaral
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Gabriela Barsante Cantes
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Guilherme Lima de Morais
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Heitor Brum Celiste
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Henrique Cortese Roque
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Isadora Martins da Silva
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: João Luis da Rocha Gonçalves
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Avaliação 1º ano 2
Nome: João Francisco Del Rio Petzhold
Itens avaliados Início Fim
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Kailane Michelena Capaverde
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Kelvin Gonçalves da Silva
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Leonardo Cunha Guerra
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Leonardo Oliveira Araújo
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Manuela Monaco Leitzke
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Matheus Moraes Mendes
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Pyetro Titton da Silveira
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Riquelme Carvalho Jardim dos
Santos
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Vitor Kinzel Dittmer
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Yasmin Darnele G. F. Bettamello
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Avaliação 1º ano 2
Nome: Yasmin Fragoso Veiga Jayme
Itens avaliados Início Fim
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É carinhoso com a professora e colegas sim sim
Relato de experiência