PIBID – UFRJ

PROJETO “HISTÓRIA PARA QUE TE QUERO HISTÓRIA”

Oficina: “A política nossa de cada dia”

Data da realização: 27 de setembro de 2016.
Tempo previsto: 1h e 40 min.
Objetivos:
- Levar os alunos a se reconhecerem como agentes políticos.
- Ampliar o conceito de política, fazendo com que os alunos entendam que política está presente no
nosso cotidiano.
- Problematizar as relações de poder presentes em nosso cotidiano, em diferentes dimensões;

Etapa Desenvolvimento Recursos

I – SENSIBILIZAÇÃO

1- Apresentar o Pibid
1º momento
(15 minutos) 2-(descrever atividade de apresentação). A Interação verbal e corporal
ideia seria uma breve apresentação deles,
para que assim possam ficar mais
tranquilos e relaxados para a atividade.

3- Explicar a técnica do teatro imagem

para os grupos, fazendo exercício de
aquecimento com os temas: Futebol,
UPP, Transporte público, Religião ...

II – APROFUNDAMENTO

2º momento 1– Neste momento os grupos serão

(50 minutos) orientados para a criação das quatro
esquetes. O tipo de técnica utilizada para a Interação verbal e corporal
representação das esquetes será o teatro-
imagem.
a) Cada grupo receberá uma situação
problema relacionada a um dos temas
(Família, Escola, Trabalho e Política ).
Como teremos 4 grupos.
 A ideia é que eles criem “imagens paradas”
que representem a situação problema em
questão. para que, a partir dos elementos
expostos na encenação, outros alunos
possam intervir nas cenas. A ideia seria que
um fizesse a “imagem” que acha mais
adequada ao tema e o outro grupo seria
responsável por modificar a cena.
2–Conformem forem modificando as
cenas, instigaremos os discentes para uma
reflexão sobre o significado das
modificações que estão ocorrendo. (A
contextualização e debate do tema da
oficina seria feito ao mesmo tempo da
atividade do teatro imagem.)
3 - Promover o debate, observando nas
exposições a capacidade de discussão, de
expor os argumentos de forma clara, bem
como de aceitar hipóteses contrárias.
(Aproveitar esse momento para
sistematizar e aprofundar questões
levantadas pelos alunos para algo mais
conceituado, preparando os mesmos para o
quarto momento).
4- Avaliar, através das opiniões dos alunos,
sua compreensão sobre política.

1 – Fazer uma síntese que ajude a

sistematizar para os alunos e para nós,
3º momento como resultado, o conceito de política Interação Verbal
(10 minutos) construído na oficina. Deixando claro para
eles a nossa intenção ao preparar a
atividade.
 2 - Como fechamento, lançar para os
alunos a ideia do desenvolvimento de
outras Oficinas, explicando sobre a atuação
do PIBID no Colégio em que estudam.
.
1– Solicitar que os alunos respondam ao
questionário de avaliação da Oficina e
4º momento assinem as listas de presença. Folha de Papel Ofício
(5 minutos) 2– Recolhimento dos mesmos