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A partir de uma prática com grupos como o GAPA/MG (grupo de adolescentes com
trajetória de vida nas ruas: O despertar de uma prática de Educação em Saúde); o Centro
do Teatro do Oprimido/RJ: os grupos teatrais das favelas cariocas; e a Ação da
Cidadania/São Paulo: Grupo de Homossexuais. As experiências de Lucas (27a) e José
(40a); o CEDECA/Santo Amaro (São Paulo): grupos de adolescentes e crianças; o
pesquisador desenvolveu técnicas de promoção de saúde em forma de teatro, usando as
técnicas do Teatro do Oprimido, criado pelo Dramaturgo Augusto Boal no início dos
Estudos (1973), quando atuava no ALFIN (Plano Nacional de Alfabetização Integral),
dentro do Governo Revolucionário Peruano
A idéia central do Teatro do Oprimido é dispor dos recursos teatrais como instrumentos
de desopressão popular via alfabetização teatral (Plano Geral de Conversão do
Espectador em Ator)
A pesquisa conclui que a junção do teatro com o DSC permite a produção de um moto-
contínuo de reconhecimento, problematização e transformação crítica e reflexiva das
representações sociais; que o DSC oferece ao exercício da teatralidade subsídios
discursivos atuais, contextualizados, dinâmicos e sintonizados com a realidade da
coletividade enfocada por ser produzido e dramatizado pelos próprios
atores/participantes; que o teatro permite que a Educação em Saúde estimule a
desopressão incentivando o exercício democrático participativo. Potencializa a
Pedagogia do Oprimido na Educação em Saúde. Representa um ensaio intenso,
vivencial, participativo e crítico para a ação social, propiciando novas formas de
promoção em saúde.
Fonte:USP