UFBA

ÓRGÃO ANO SEM

SUPERINTENDÊNCIA ACADÊMICA PROGRAMA DE DISCIPLINA
SECRETARIA GERAL DOS CURSOS

CÓDIGO NOME
EDC-123 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO DE 1º GRAU
CARGA HORÁRIA CREDITOS UNIDADE
TEÓRICA 30 02 FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PRÁTICA 30 01 DEPARTAMENTO
TRABALHO 00 00 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I
TOTAL 60 03

EMENTA
Análise dialética da educação brasileira considerada em seu contexto histórico, econômico, sócio-
cultural e político, a partir da reflexão sobre as relações entre educação e poder sobre a função da escola de
1º grau e o papel do educador, com vistas ao fortalecimento da consciência crítica do profissional da
educação, conduzindo-o a uma prática pedagógica democrática.

OBJETIVOS
Possibilitar o fortalecimento da consciência crítica do profissional da educação e o exercício de uma
prática pedagógica democrática, através de análise dialética dos problemas mais relevantes da educação
brasileira, especialmente os relativos do ensino de 1º grau.
Proceder a estudos e análises das relações entre Educação e Sociedade e Educação e Poder;
Discutir e analisar o sistema educacional brasileiro, considerando as suas relações com o contexto
histórico, sócio-cultural, econômico e político e suas implicações na atividade pedagógica.
Analisar criticamente o sistema educacional da sociedade capitalista, tentando realizar um balanço crítico
da condição atual da educação para compreensão da realidade e dos problemas da educação brasileira nas
dimensões: legal, administrativo, geográfica e pedagógica;
Discutir experiências pedagógicas inovadoras que ilustrem as posturas teóricas assumidas e enriqueçam
os trabalhos práticos.

METODOLOGIA
 Leituras e interpretação de textos;
 Trabalhos em equipe;
 Elaboração de matrizes analíticas;
 Realização de seminários;
 Elaboração de estudo dirigido e questionários;
 Preenchimento de questionários e estudos dirigidos
 Entrevistas com educadores:
 Mural com notícias sobre educação retiradas de jornais ou revistas;
 Visitas orientadas a institiuições escolares

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
CECCON, Claúdius e outros. A vida na Escola e a Escola da vida. Petropólis, RJ, Vozes, 1985.
COELHO, Ildeu. A Questão Política do Trabalho Pedagógico. In. O Educador, Vida e Morte. R.J. Edições
Geral. 1983.
CUNHA, Luiz Antonio (Coordenador): Escola Pública, Escola Particular e a Democratização do Ensino. São
Paulo. Cortez. Autores Associados. 1985.
FREIRE, Paulo. Educação e Mudanças. R. J. Ed. Paz e Terra. 1983.
FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. São Paulo Morais, 1980.
GADOTTI, Moacir. Educação e Poder; Introdução a Pedagogia do Conflito. São Paulo Cortez Autores
Associados, 1981.
HELLO, Guiomar Namo de, (Coordenadora). Educação e Transição Democrática. Coleção Polêmica do
Nosso Tempo. 16.São Palo.Cortez.Autores Associados. 1985.
SAVIANI, Dermeval. Política e Educação no Brasil. São Paulo. Cortez.Autores Associados. 1987

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I UNIDADE
 Educação e Sociedade;
 Educação e Poder;
 Visão histórica da política educacional no Brasil;
 A democratização da educação e da Escola.

II UNIDADE
 Sistema de Ensino
 Determinação legais e organização formal. (Novos encaminhamentos Constitucionais, L.D.B.);
 As questões de financiamentos;
 Programa e projetos de educação a nível federal, estadual e municipal;
 A escola pública e a escola privada.

III UNIDADE
 O ensino de 1º grau
 O pré-escolar, questões sociais e pedagógicas;
 Características e problemas da educação básicas;
 O ensino supletivo, características e função social;
 Educação alternativo. Educação e Escolas Comunitárias.

IV UNIDADE
 O papel do educador.
 Dimensão social e política do trabalho pedagógico;
 A formação dos profissionais da educação
 Valorização do magistério. Planos de Carreira.

APROVAÇÃO PELO DEPARTAMENTO

DATA: 03 / 09 / 90 CHEFE DO DEPARTAMENTO: