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ORGÃO Programa de ano sem

UFBA Superintendência
Acadêmica
Disciplina
EDC-168
Secretaria Geral dos
Cursos
código nome
EDC168 Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais II
Carga horária Créditos Unidade
Teórica FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Prática Departamento
Trabalho EDUCAÇÃO II
Total 136h 05
Ementa
Planejamento e implementação de atividades de ensino-avaliação na educação básica, relativas à práxis pedagógica das Ciências
Sociais.

Objetivos
Orientar os educandos no planejamento, execução e avaliação das atividades educacionais, relativamente à área do saber
profissional, observando o necessário e suficiente domínio dos conteúdos, da metodologia e da bibliografia pertinentes.

Metodologia
Será pautada na dialogia. O trabalho cotidiano se constituirá em laboratório de preparação do futuro professor. Assim, faz-se
necessário a utilização de técnicas de construção de aprendizagem as mais variadas, de métodos de trabalho que comportem a
compreensão, a explicação e a intervenção no campo do real.

Bibliografia principal
BORDENAVE, J.D. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis, Vozes, 1993.
BOURDIEU, P. e PASSERON, J.C. A reprodução: elementos para uma teoria do
sistema de ensino. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1975.
BRANDÃO, Zaia. A crise dos paradigmas e a educação. São Paulo, Cortez, 2000.
CANDAU, Vera. A didática em questão. Petrópolis, Vozes, 1994.
CERQUEIRA FILHO, Gisálio. Análise social da ideologia. São Paulo, E.P.U., 1989.
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 2ª ed. São Paulo, Moderna, 1997.
DEMO, Pedro. Ironias da educação: mudança e contos sobre mudança. Rio de Janeiro, DP&A, 2000.
___________. Política social, educação e cidadania. 3ª ed. Campinas/SP, Papirus, 2000.
FRANCO, Angela. Metodologia de ensino e didática. Belo Horizonte, Lê, 1977.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 5ª ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978.
IANNI, Octavio. Enigmas da modernidade-mundo. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2000.
KRUPPA, Sônia. Sociologia da educação. São Paulo, Cortez, 1994.
KUENZER, A.Z. Planejamento e educação no Brasil. 4ª ed. São Paulo, Cortez, 1999.
LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública. 12ª ed. São Paulo, Loyola, 1994.
LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 7ª ed. São Paulo, Cortez, 1991.
LUCKESI, C.C. Filosofia da educação. São Paulo, Cortez, 1992.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª ed. São Paulo, Cortez, 2000.
____________ . A cabeça bem feita.5 ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2001.
MEKSENAS, Paulo. Sociologia. São Paulo, Cortez, 1993.
NÉRICI, Imídio. Metodologia do ensino: uma introdução. São Paulo, Atlas, 1981.
NIDELCOFF, M.T. A escola e a compreensão da realidade. São Paulo, Brasiliense, 1979.
NOSELLA, M.L.C.D. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos textos didáticos. 3ª ed. São Paulo, Moraes, 1981.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 3ª ed. Rio de Janeiro, Record, 2000.
SARUP, Madan. Marxismo e educação. Rio de Janeiro, Zahar, 1980.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Pedagogia dos monstros. Os prazeres e os perigos da confusão de fronteiras. Belo horizonte, Autêntica,
2000.
TOMAZI, N.D. Iniciação à sociologia. São Paulo, Atual, 1993.
Conteúdo Programático

UNIDADE I
Objetivos: Caracterizar a realidade sócio-educacional.
Diagnosticar a realidade em que ocorrerá o estágio.
Levantar bibliografia para subsidiar alunos e professores.
Definir os objetivos de ensino.
Analisar os livros didáticos de Sociologia.
Conteúdo: Orientação e subsídios ao planejamento. As Diretrizes Curriculares do
Ensino Médio. Os PCNs. Sociologia no Ensino Médio. O livro didático.

UNIDADE II
Objetivos: Construir planos de ensino.
Incentivar a aprendizagem.
Conteúdo: Metodologias de ensino-aprendizagem. Utilização de recursos tecnológicos.

UNIDADE III
Objetivos: Identificar os princípios básicos da avaliação.
Identificar dificuldades de aprendizagem para apontar soluções.
Conteúdo: A avaliação em educação.

UNIDADE IV
Objetivos: Possibilitar a avaliação do estágio a partir dos relatos de experiência.
Avaliar o curso da disciplina EDC-168.
Conteúdo: A experiência do estágio. Elaboração do Relatório de Estágio.

Avaliação do curso.

Aprovação pelo Departamento

Data Chefe do Departamento