Reflexão sobre a Prática

Docente: Adriana Grade Fiori Souza

Discente: Maria Vitória Carvalho

Com base nos exemplos apresentados no livro "Formação Crítica de Professores",

para ilustrar as ações DESCREVER e INFORMAR (nas páginas 18 a 26 do arquivo digital),
assista a gravação de um trecho de aula de inglês (para alunos de nacionalidades diversas)
e elabore um texto para:
a) Descrever as ações desenvolvidas na referida aula, no contexto de uma escola de
idiomas na Inglaterra; e
b) Informar tais ações (isto é, explicar/generalizar as ações através da identificação
de conceitos presentes nas ações).
Use os exemplos fornecidos no livro de Liberali para redigir as duas partes do seu
texto. Use também o texto de Leffa e Irala para refletir sobre os conceitos que informam as
ações.

A aula inicia-se com a professora Laura colocando uma mensagem no quadro,

provocando os alunos a refletirem sobre o texto (“Procura-se esposa”), onde eles acham
que este anúncio foi colocado e quais as razões pelas quais o texto foi colocado no local
onde foi colocado. Em duplas, os alunos respondem as perguntas e depois dividem suas
respostas com todo o grupo. Laura revela que ela mesma viu na vitrine de uma loja em
Londres. Ela pede que os alunos imaginem o autor do anúncio e discutam em duplas que
tipo de homem eles acham que ele é, que tipo de mulher ele procura, e quantas mulheres
responderam ao anúncio. Os alunos então compartilham suas respostas. De forma
descontraída, Laura recebe todas as respostas, engajando uma discussão e ajudando os
alunos com palavras que os alunos têm dificuldades. Os alunos têm opiniões bem
divergentes e ela recebe todas.
A professora então apresenta um texto para os alunos de um jornal, falando sobre o
anúncio e pede que eles descubram as respostas que o texto traz para a discussão que
tiveram anteriormente. Depois os alunos dão as respostas e a professora esclarece dúvidas
a respeito de vocabulário e pronúncia, dando exemplos de forma descontraída.
Ela divide a turma em dois grupos e dá tarefas distintas para os grupos. Os alunos
então fazem as atividades e devem interagir com um aluno do outro grupo, possibilitando
que eles desenvolvam habilidades de speaking. Laura organiza os alunos em círculos, para
que todos os alunos interajam com pessoas diferentes e ela sobe em uma cadeira para
conseguir acompanhar o que cada um diz e monitorar seu desempenho. A professora
termina a atividade perguntando para os alunos como eles se sentiram durante a atividade,
se gostaram da dinâmica da aula.