PLANO DE AULA:

PROJETO: BOOK 1 AULA: 2 Educador: Vinícius Moreira

CONTEÚDO: DEFINITE /INDEFINITE ARTICLES

DESEVOLVIMENTO DA AULA:

Iniciar a aula com a correção do HOMEWORK.

Depois da correção do HOMEWORK, introduzir o titulo do HOW ARE YOU e sanar

possíveis dúvidas de tradução e pronúncia. Em seguida, ensinar algumas frases de
como responder tal pergunta. Após isso, colocar os alunos em pares e pedir para que
os mesmo pratiquem a pergunta e resposta. Feito isso, pedir para que as duplas
apresentem de forma oral para toda sala.

LET’S START: Estimular e desafiar os alunos a preencherem este tópico sozinho.

Words in Action- Ler o vocabulário da lição em questão e pedir aos alunos que
repitam em uníssono as palavras que estão sendo lidas. Fazer tal procedimento 2 vezes
para garantir uma boa pronúncia. Numa terceira repetição, o professor deve dizer as
palavras em português e os alunos passam as palavras para o inglês com o livro
fechado. Visando estimular e desafiar os alunos nesta etapa, o professor deve dizer as
palavras rapidamente e os alunos devem traduzir rapidamente também. Cabe o
professor aqui, apenas auxiliar os alunos com possíveis dúvidas e dificuldades de
pronúncia. Recordar a explicação das formas afirmativas, interrogativas e negativas do
simple present, realizar alguns drillings e após isso, escolher alguns alunos para
responder perguntas, trabalhando o vocabulário da lição em questão.

Grammar File - Apresentar e explicar a posição (ordem) correta dos adjetivos com
substantivos (plural e singular). Exemplo: How can I say “carro novo” in English? New
car. – estimular a repetição. Apresentar e demonstrar como devem ser usados os
artigos definidos e indefinidos com substantivos no singular e plural. Exemplo: How can
I say “a casa” in English? The house; How can I say “um carro” in English? A car; How
can I say “livros” in English? Books. Estimular a repetição, trabalhando os INDEFINITE
ARTICLES por meio de flashcards.

Question Words- Pronomes interrogativos – Who – Explicar e exemplificar o

QUESTION WORD da lição em questão. Colocar os alunos em pares para que eles
pratiquem e em seguida, escolher uma dupla para simular a conversação. Depois disso,
escolher outra dupla para apresentar, mas desta vez, pedir para que eles modifiquem a
pergunta sem alterar o QUETION WORDS d lição em questão.
Speak Up- Realizar a leitura em uníssono com os alunos, sanando possíveis dúvidas.

Word Power- GREETINGS -Fazer a leitura do vocabulário e depois fazer a pergunta em

questão. Colocar os alunos e pares para que eles trabalhem a fluência. Depois corrigir
com base no ‘’OPEN PAIRS’’.

Pair Work- Diálogo em que os alunos irão usar a expressão HOW ARE YOU. Pedir uma
dupla voluntária para vir à frente.

Listening and Reading practice- Apresentar o vocabulário do texto por meio de

imagens. Em seguida, os alunos ouvirão o áudio e tentarão preencher as lacunas do
texto. Feito isso, escolher um aluno para ler o texto e outro para fazer uma encenação
em relação ao texto.

Talk Time- Em duplas, os alunos praticam o TALK TIME. Após eles terminarem, o
professor escolhe aletoriamente um aluno por vez para responder uma pergunta deste
item para que todos tenham a possibilidade de participar.

MEODOLOGIA ATIVAS: role-plays; instrução em pares; drills; PPP

COMPETÊNCIAS HUMANAS/AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados por meio da

sua participação, interação e também por meio das repostas fornecidas ao TALK TIME.

MÍDIAS/ARTIGOS: SLIDES