PERCEPÇÃO MUSICAL

AULA 5

Prof. Indioney Rodrigues

 CONVERSA INICIAL

Nesta aula, serão apresentados os seguintes temas centrais: a forma

pulso-modulante, a forma métrico-modulante, a forma pulso-espacial e a forma
amétrica.
A forma pulso-modulante é uma forma de pulsação variável e de divisão
especial, normalmente aditiva ou subtrativa. É muito importante a atenção
continuada do estudante quanto aos critérios de irregularidade rítmica no sentido
de desenvolver-se a acuidade sobre diferentes qualidades temporais e rítmicas
musicais.
Essa é uma forma básica de pulsação, mas que complementa o critério
de variação de proporcionalidade contemplado anteriormente. Assim como
antes, é também fundamental desenvolver-se aqui a noção de divisão irregular
temporal e rítmica sobre os elementos pulsacionais modulantes.
Já a métrico-modulante é também uma forma rítmica variável, mas
aplicada ao contexto métrico de maneira mais abrangente. Aqui é de importância
desenvolver a noção de alternância métrica e de métrica mista sobre os
elementos previamente apresentados.
A forma pulso-espacial, por sua vez, consiste em formulações abertas de
consolidação e liquidação da pulsação. Nesse caso, aborda-se o princípio de
notação por caixa de tempo. Por fim, a forma amétrica baseia-se na construção
de sequências rítmicas totalmente livres, abordando o desafio e os limites de sua
percepção e notação. Em ambos os casos, sugere-se também a revisão de
diferentes estratégias de notação musical.
Por fim, da junção desses elementos de irregularidade, são sugeridos
exercícios adicionais mais avançados. Deve-se ter sempre em mente os
desdobramentos composicionais de todos os exercícios propostos, e sugere-se
fortemente a elaboração de pequenas composições com base neles.

TEMA 1 – FORMA PULSO-MODULANTE

A forma pulso-modulante é uma forma de pulsação variável e de divisão

especial, normalmente aditiva ou subtrativa. Para seu estudo, são propostas
duas atividades.

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 1.1 Atividade A

Na atividade A, propõe-se a percepção de duas sequências rítmicas de

pulso variável de 2, 3, 4, e 5 divisões. Ouça atentamente as sequências e anote-
as utilizando os recursos notacionais disponíveis, sejam eles formais, com o uso
de pautados musicais e signos notacionais tradicionais ou informais e mesmo
gráficos que possibilitem a resolução dos problemas propostos.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

1.2 Atividade B

Na atividade B, propõe-se a percepção de outras duas sequências de

pulso variável de 2 e 3 divisões, combinadas a formas impulso, de antecipação
e retardo binárias. Ouça atentamente as sequências e busque anotá-las.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

TEMA 2 – FORMA MÉTRICO-MODULANTE

A forma métrico-modulante é também uma forma rítmica variável, que é

aplicada ao contexto métrico de maneira mais abrangente. Para sua
compreensão, são propostas duas atividades.

2.1 Atividade A

Na atividade A, propõe-se a percepção de duas sequências rítmicas de

métrica variável alternada de 3/8, 5/16 e mista 3/4, 2/8, 6/8 e 5/4. Ouça cada uma
com atenção e tente anotá-las.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será mostrada
sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais compõem o
conteúdo do livro de percepção musical que complementa a disciplina.

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 2.2 Atividade B

Na atividade B, é proposta a percepção de duas sequências rítmicas de

métrica variável alternada de 5/4, 3/8, e mista 4/4, 3/8, 7/8 e 2/2. Com atenção,
ouça e tente anotar as sequências.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

TEMA 3 – FORMA PULSO-ESPACIAL

A forma pulso-espacial consiste em formulações abertas de consolidação

e liquidação da pulsação. Nela, aborda-se o princípio de notação por caixa de
tempo.

3.1 Atividade A

Nessa atividade, a proposta é ouvir e escrever duas sequências de

eventos em caixas de tempo. Para isso, ouça atentamente as sequências e
busque anotá-las.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

TEMA 4 – FORMA AMÉTRICA

A forma amétrica consiste na construção de sequências rítmicas

totalmente livres, abordando o desafio e os limites de sua percepção e notação.

4.1 Atividade A

Nesse momento, é sugerida uma atividade de ouvir e escrever duas

sequências de eventos em grafia totalmente aberta. Ouça as sequências com
atenção e procure anotá-las.
Cada sequência será executada três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
4
 compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

TEMA 5 – SUGESTÕES AVANÇADAS

Da junção dos elementos trabalhados, novas atividades podem ser

consideradas.
Então, sugerimos alguns processos composicionais que envolvam as
formas vivenciadas, como as mesclas de rítmica determinada e indeterminada
em diferentes combinações sequenciais e de acompanhamento, e a composição
de pequenas formas abertas em conjunção com as formas tonais elaboradas
durante o curso.

NA PRÁTICA

Como atividades adicionais, proponha a prática de sobreposição

polimétrica com base em uma sequência serial aditiva em proporção dois para
um, a percepção e a escrita de uma sequência polirrítmica e a percepção e a
escrita de novas sequências em métrica alternada e mista. Além disso, faça um
exercício adicional de regência sobre uma sequência métrica mista mais
complexa.
Cada sequência será executada duas ou três vezes e, em seguida, será
apresentada sua resolução comentada. Exercícios e comentários adicionais
compõem o conteúdo do livro de percepção musical que complementa a
disciplina.

FINALIZANDO

Retomam-se em revisão os temas centrais praticados: a forma pulso-

modulante, a forma métrico-modulante, a forma pulso-espacial e a forma
amétrica.
A forma pulso-modulante foi apresentada como uma forma de pulsação
variável e de divisão especial, normalmente aditiva ou subtrativa, que demanda
atenção quanto aos critérios de irregularidade rítmica. Essa é ainda uma forma
básica de pulsação, que complementa o critério de variação de
proporcionalidade contemplado anteriormente. Assim como antes, é essencial

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 desenvolver-se a noção de divisão irregular temporal e rítmica sobre os
elementos pulsacionais modulantes.
O conceito de forma métrico-modulante foi apresentado como uma forma
rítmica variável, aplicada ao contexto métrico de maneira mais abrangente. É
importante desenvolver a noção de alternância métrica e de métrica mista sobre
os elementos previamente apresentados.
Depois, conhecemos a forma pulso-espacial que se baseia em
formulações abertas de consolidação e liquidação da pulsação, e a forma
amétrica que consiste na construção de sequências rítmicas totalmente livres.
E, finalmente, entendemos o conceito da junção de tais elementos, por
meio da qual podem ser gerados novos exercícios de percepção. Deve-se ter
sempre em mente os desdobramentos composicionais de todos os exercícios
propostos, sendo sugerida a elaboração de pequenas composições sejam
elaboradas sobre eles.

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 REFERÊNCIAS

BENNET, R. Forma e estrutura na música. Rio de Janeiro: J Zahar, 2010.

GRAMANI, J. E. Rítmica. São Paulo: Perspectiva, 2008.
HINDEMITH, P. Treinamento elementar para músicos. São Paulo: Ricordi
Brasileira, 2004.
MED, B. Ritmo. Brasília: MusiMed, 1986a.
_____. Solfejo. Brasília: MusiMed, 1986b.
_____. Teoria da Música. Brasília: MusiMed, 1996.
PERSICHETTI, V. Harmonia do século XX. São Paulo: Via Lettera, 2012.
POZZOLI, H. Guia teórico-prático. São Paulo: Ricordi Brasileira, 1983.
SCHAFER, R. M. A afinação do mundo. São Paulo: Unesp, 2012.
_____. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 2011.
WISNIK, J. M. O som e o sentido. Rio de Janeiro: Companhia das Letras,
2017.