INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS

Disciplina: Tecnologias Educacionais Docente: Prof. Dra. Lívia

Carolina Vieira
Data máxima de entrega: Valor: 15 pontos
Aluno(a)
Pablyne Sant’Ana Cristeli

Plano de Aula
Disciplina: Teoria das Estruturas II
Curso: Engenharia Civil
Conteúdo da Ementa: Estruturas Hiperestáticas
Carga Horária: 3 horas
Docente/Mentor Responsável: Pablyne Sant’Ana Cristeli – Campus Pouso Alegre
Série/Faixa Etária Alunos: 6º Período Engenharia Civil / Idade média: 20/21 anos
1. Objetivos e Conceitos Centrais
Objetivo(s) de aprendizagem desta aula
Ao final desta sequência didática, os/as estudantes serão capazes de:

- Diferenciar os vínculos e como influenciam no comportamento das estruturas .

Justificativa: os elementos estruturais de uma edificação se ligam para assegurar a
estabilidade da estrutura. Os alunos precisam compreender essas ligações e identificá-
las para estarem aptos a conceber suas próprias estruturas, o que é uma das
habilitações de Engenheiros Civis;

- Verificar as estruturas como hipostáticas, isostáticas e hiperestáticas .

Justificativa: o aluno deve avaliar as diferenças de estabilidade das estruturas e como
identifica-las, para verificar e garantir o dimensionamento de edificações
estruturalmente seguras.
Ideias e conceitos centrais desta aula
Enumere aqui as ideias e conceitos centrais fundamentais para esta aula:
- Estruturas e elementos de estruturas;
- Diferenças entre estruturas hipostáticas, isostáticas e hiperestáticas;
- Vínculos estruturais, suas classificações e como eles influenciam no comportamento
das estruturas;
- Determinação geométrica das estruturas;
- Determinação estática das estruturas.
2. Verificação da Aprendizagem
Avaliação Outras evidências de aprendizagem
O objetivo geral da disciplina é que o - Atividades de respostas construídas em
aluno seja capaz de calcular estruturas sala;
hiperestáticas. - Exercícios a serem resolvidos em casa e
Para isso é primordialmente necessário entregues;
que os alunos sejam capazes de - Perguntas realizadas durante a resolução e
identificar as estruturas hiperestáticas e explicação da matéria nas demais aulas.
compreender as diferenças entre elas e
os demais tipos de estruturas.
O conteúdo abordado nesta aula é o
ponto inicial da disciplina e será
abordado em todas as avaliações.
Para verificar sua aprendizagem serão
feitos exercícios em sala de aula, sendo
os primeiros resolvidos junto com os
alunos e os demais levantados como
desafio a fim de avaliar a compreensão.

3. Atividades e Cronograma da Aula

Partes Atividades que os O que o/a docente fará Tempo Materiais

estudantes desenvolverão para conduzir e apoiar
a atividade dos alunos?
Parte 1 Identificar os tipos de Exemplificar e colaborar 15 min Projetor,
vínculos estruturais com as classificações, lápis,
tirando dúvidas que papel
possam surgir
Parte 2 Classificar as estruturas Num primeiro momento 45 min Lápis,
como hipostáticas, irá resolver pelo menos papel.
isostáticas e hiperestáticas dois exercícios
juntamente com os
alunos, ao mesmo tempo
em que tira dúvidas e
esclarece as etapas.
Posteriormente o docente
irá desafiar de maneira
delicada que os alunos
tentem realizar as
classificações sozinhos,
ao mesmo tempo em que
instiga os mesmo para
que pensem sozinhos
sem que permaneçam
com dúvida na matéria.
ATIVIDADE: Identifique os tipos de vínculos estruturas, determine o grau de
hiperestaticidade, classifique e verifique a estabilidade das estruturas a seguir.

Figura 2 Figura 1

Figura 3
Figura 4