“O ato de brincar oferece às crianças

oportunidades para desenvolver suas

competências e habilidades
intelectuais, emocionais, sociais e
cognitivas, de forma prazerosa e
automotivadora.”

EMEFEI VICTÓRIA CÔMODO RAYMUNDO FERNANDES

 AOS PAIS!

A atividade lúdica é tão antiga quanto a humanidade. É
um elemento metodológico ideal para desenvolver as
crianças de uma forma integral. Divertir-se enquanto
aprende e envolver-se com a aprendizagem faz com
que a criança se desenvolva e participe ativamente do
processo educativo.
 Aproveitem os momentos em família para brincarem
juntos e fortificar os vínculos afetivos e a
aprendizagem das crianças. Temos certeza que terão
momentos muito especiais!

Origem:
A MARELINHA

 há versões que sustentam sua
origem na Idade Média,
relacionada a religiosidade,
observando que o traçado da
amarelinha lembra a nave de
uma catedral e que em geral,
inferno e céu são demarcados
no desenho da brincadeira. A
brincadeira foi introduzida no
Brasil pelos colonizadores
portugueses, que a nomearam
de “amarelinha”, a partir do
nome francês, “marelle”.
Como brincar de Amarelinha

Existem várias maneiras de pular e desenhar o percurso no chão. Na mais
tradicional, faz-se uma linha reta e, ao longo dela, as “casas”: quadrados
dispostos, ora em dupla, ora únicos, de forma alternada e numerados de
um a nove. No final, depois da última casa, desenha-se uma meia lua, que
será o “céu”. A brincadeira consiste em arremessar uma pedrinha, ou
outro objeto, em todas as casa numeradas, sequencialmente, sendo uma
casa a cada jogada. Após cada arremesso, o jogador percorre todo o
percurso, ida e volta, sem pisar na casa marcada pela pedra. Nas casas
duplas, ele pode colocar os dois pés no chão mas, nas únicas, tem que
pular em um pé só. Perde a vez quem pisar nas linhas do jogo, pisar na
casa onde está a pedrinha na casa da vez ou não pegar a pedrinha na volta.
Ganha quem cumprir todo o percurso primeiro.
 TELEFONE SEM FIO

 Origem: a brincadeira telefone
sem fio, não tem uma origem
certa, mas muitos dizem que ela
teve sua origem por volta do fim
do século XIX, com a
popularização do telefone. Como
era o início dessa tecnologia, as
conexões na época eram ruins e
sofria uma distorção devido aos
ruídos e interferências que
recebia. Talvez possa ter surgido
com a intenção de ridicularizar,
os problemas que esta tecnologia
sofria na época? Não podemos
dizer ao certo, mas pode ser que
sim. Mas o que importa é que esta
brincadeira é muito divertida.
 Como brincar de telefone sem fio

A brincadeira pode ser feita em círculo ou em fila, em que
uma das crianças participantes é escolhida para começar
o jogo, falando algum segredo no ouvido de outra
criança, bem baixinho. Então quando o segredo falado é
revelado pela última criança que recebeu o recado, a
diversão está garantida, pois no final nunca é a mesma
mensagem do início. Assim as crianças dão boas
gargalhadas umas das outras. Não é exigido nenhum
material para que a brincadeira seja feita. Pode ser feita
em ambiente aberto ou fechado e quanto mais
participantes melhor e mais divertido fica o jogo.
 ADOLETÁ

 Origem: A palavra adoleta ou adoletá como
também é conhecida, vem da palavra francesa
“andouilette”.

 Na França, andouilette é uma salsicha ou

linguiça de grão grosso com carne de porco,
intestino ou chitterlings, pimenta, vinho, cebolas,
temperos e é bastante apreciada pelos franceses.

 A brincadeira adoleta chegou no Brasil a partir

da imigração francesa e desde lá sofreu e ainda
sofre adaptações.
 A adoleta fazia parte do repertório de músicas
infantis francesas e já quando chegou ao Brasil
sofreu uma mescla de palavras francesas e
portuguesas.
Como brincar de Adoletá

A brincadeira adoletá pode ser
jogada em dupla ou grupo,
crianças colocam a palma de suas
mãos sobre a palma da mão da
outra criança, batendo as palmas
enquanto cantam a música
 CORRE COTIA

 Origem: corre cotia é uma
brincadeira definida pela maioria
como “pega pega com ciranda” e
é típica do Centro-Oeste do
Brasil.
 Sua cantiga varia de acordo com
a cultura local e diversas são
suas variações, podendo também
ser
chamada de “lenço atrás”.
 Não sabe-se a origem exata,
apenas que esta é considerada
uma parlenda e é típica do
folclore brasileiro.
Como brincar de corre cotia

Todos devem sentar no chão, formando um círculo.
Uma das crianças corre do lado de fora da roda com
um lenço ou bola na mão, ao ritmo da ciranda. Ao
fim da cantoria, a meninada que está sentada abaixa
a cabeça e tapa os olhos com as mãos. Quem está
correndo deixa cair o lenço ou bola atrás de um dos
sentados. Este deve pegar o lenço e correr atrás de
quem o deixou.
O lugar vazio da roda é o pique. Quem perde, fica
fora da roda e a brincadeira recomeça. Quem é pego
tem que pagar uma prenda, definida pelo grupo.
 BATATA QUENTE

 Origem: não se encontra
registros de como essa
brincadeira surgiu, mas parece
que foi por volta do século XIX.

 O nome da brincadeira surgiu

pelo fato de uma batata quente
ser muito difícil de segurar. A
brincadeira é bastante
encontrada nos Estados Unidos
também, mas com outros tipos
de músicas estimulando o
vocabulário inglês.
 Como brincar de batata quente

Para brincar é preciso arranjar uma bola ou qualquer outro
objeto e formar uma roda, deixando uma criança do lado de
fora. Os participantes, então, devem ir passando a bola ou
outro objeto para a pessoa que estiver do seu lado direito. É
melhor passar a bola bem rápido, você vai perceber por quê.
Quem está do lado de fora diz: "Batata-quente, quente, quente,
quente... queimou". Quando for dito "queimou", aquele que
estiver com a bola na mão é desclassificado. A brincadeira
continua até que sobre apenas uma pessoa, que é o vencedor.
Para recomeçar, as crianças devem formar o círculo
novamente e o vencedor da rodada anterior deve ficar do lado
de fora
 CAÇA AO TESOURO

 Origem: A brincadeira
caça ao tesouro tem
suas raízes na tradição
de se resgatar cargas de
valor, geralmente
naufragadas, apoiando-
se no sonho da riqueza
fácil e da aventura
submarina dos piratas.
Como brincar de caça ao tesouro

Dentro da área escolhida, o coordenador da brincadeira deve,
anteriormente, espalhar as pistas anotadas em um papel, sendo que cada
pista encontrada tenha uma pista para a próxima, sendo que a última delas
leva ao tesouro. Todos os jogadores recebem uma pista inicial para o jogo.

As dificuldades das pistas devem ser de acordo com a idade da criança. As

pistas devem ser com charadas, enigmas, que instiguem a criatividade da
criança e o trabalho em equipe. A solução levará à próxima pista. Se a
quantidade de jogadores for grande divida em equipes como numa
competição.

Neste caso, fitas coloridas podem ser usadas para diferenciar as pistas de
cada equipe. Incentive que a equipe que encontrar o tesouro, que pode ser
balas, bombons ou pequenos brinquedos, possa ser compartilhada com os
outros participantes, estimulando a socialização e o trabalho em equipe.
 CABRA CEGA

 Origem: Cabra cega é uma brincadeira
de crianças surgida a mais de 2.ooo
anos atrás, na Grécia.
 A brincadeira é conhecida em toda a
Europa, Itália, Mosca cieca (mosca cega);
Alemanha, Blindekuh (vaca cega); e
França, colin-maillard (chamada assim
em uma espécie de homenagem a um
homem chamado Colin que em uma luta
medieval, ficou cego).
 Nos Estados Unidos a brincadeira é
conhecida como blindman’s buff. A
cabra cega é uma brincadeira
extremamente comum em vários
países ao redor do mundo.
 Como brincar de cabra cega

O grupo deve escolher uma pessoa para ser vendada, seja por meio de par
ou ímpar ou o que quer que seja. Essa pessoa é vendada (ou fecha os
olhos) e fica no meio da sala ou do espaço em que estiverem brincando.

O grupo irá girar a pessoa vendada 3 vezes e logo em seguida devem

correr e, claro, a pessoa vendada tentará os pegar. Para a brincadeira ficar
divertida, os outros jogadores devem tentar chegar o mais próximo
possível da pessoa vendada sem ser pego.

Quando a pessoa vendada tocar em alguém, ele terá de adivinhar quem é,

tocando seu rosto e cabelo. Caso ela errar na primeira tentativa, o grupo
pode dar sugestões. Quando ela adivinhar quem é, a pessoa pega e
descoberta será vendada. O jogo continuará até que todos os jogadores
estejam fora do jogo. Quando isso acontecer, a brincadeira começa de
novo.
ELEFANTINHO COLORIDO

 Origem: não se sabe a
origem ao certo, mas dizem
que foi criado pelos filhos
dos escravos, quando
acabava o trabalho eles
passavam quase a noite
inteira brincando porque era
muito divertido, pelos quais
os brancos odiavam.
 Como brincar de elefantinho
colorido

Um participante é escolhido para comandar.
Ele fica à frente do grupo e diz: “Elefantinho colorido!”. Os
outros respondem: “Que cor?”. O comandante grita então o
nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo
que tenha aquela cor.
Para as crianças mais velhas a brincadeira ficará mais
divertida se o comandante perseguir os outros participantes
e tentar captura-los antes que eles cheguem a cor.
O primeiro capturado vira o próximo comandante. Para os
mais novos, o próximo comandante será aquele que
encontrar a cor primeiro.
 BOLINHA DE GUDE

 Origem: A origem exata dos jogos com
bolas de gude não é clara, mas os relatos
e registros históricos, arqueológicos e
culturais sugerem que o hábito é muito
antigo.

 As primeiras notícias são do ano 3.000

a.C.: bolinhas foram encontradas em
túmulos egípcios dessa época, segundo o
pesquisador Roberto Azoubel.

 O Museu Britânico tem em seu acervo

bolinhas da Ilha de Creta (Grécia)
datadas de 2.000 a.C., feitas de materiais
diversos. Também há registros da
brincadeira no Império Romano.
 Como brincar de bolinha de
gude

Desenhe um triângulo ou um círculo no chão. Espalhe as
bolinhas dentro da área desenhada. Em cada lugar do
Brasil, a brincadeira pode ter um objetivo. Então como
jogar bolinha de gude pode ter variações, temos duas
sugestões para você:
• Jogue as bolinhas para tentar tirar as que estão
posicionadas dentro da área marcada no chão.
• Jogue as bolinhas com o objetivo de bater nas
bolinhas do seu adversário para conquistar as dele. Nesta
brincadeira, cada bolinha que você acertar passará a ser
sua.
 PULAR CORDA

 Origem: Pular corda é uma
brincadeira tão antiga que é
difícil saber qual a origem, mas
há registros dessa brincadeira
desde a antiga Grécia.
 De qualquer forma, o que
temos certeza é que até hoje é
uma brincadeira frequente
entre as crianças, talvez por ser
mais livre, sem muitas regras e
com diversão garantida.
 Como brincar de pular corda

Existem muitas, mas muitas formas mesmo de brincar de corda e
aqui você vai conhecer algumas delas:

• Jogo simples: é uma forma bem fácil de brincar de corda.

Pode ser praticada individualmente, é só pegar uma corda e a
movimentar em círculo, pulando com um pé ou dois, antes que a
corda toque o chão.

• Jogo básico: aqui temos 3 participantes: dois seguram uma

ponta da corda, batendo-a em círculo para que o terceiro participante
pule, antes que a corda toque o chão. Para que o jogo fique bem
divertido os dois integrantes que estão batendo a corda podem
acelerar o ritmo da batida da corda e aumente também o número de
pessoas que estão pulando.
 BRINCADEIRAS COM MASSINHA


 As brincadeiras com
massinha permitem aguçar os
sentidos como olfato e tato. São
descobertas novas formas
(criadas pela própria criança),
cores, possibilidades, diferentes
texturas e movimentos. Além
disso, a coordenação motora fina,
criatividade e observação também
são desenvolvidos com o uso da
massinha, pois a possibilidade de
novas formas, as cores e o cheiro
também levam as crianças à
curiosidade em fazer perguntas e
formular conceitos.
 Como brincar de massinha
Algumas ideias bacanas para brincar de massinha de modelar
com as crianças:



1- Fazer bichinhos: como animais da fazenda, da selva, aquáticos, um polvo e seus oito
tentáculos, uma joaninha e suas pintinhas, uma centopéia e suas inúmeras patinhas, a
metamorfose de uma lagarta em borboleta…uma infinidade de possibilidades.

 2- Brincar livre: inventando histórias, criando personagens, ou recriando os de desenhos animados

e filmes.

 3- Para expressar sentimentos: fazendo carinhas divertidas, e permitindo a criança poder

expressar de forma lúdica seus sentimentos, como raiva, tristeza, alegria, espanto…

 4- Alfabeto: de uma forma divertida as crianças em fase de alfabetização vão amar fazer as
letras do alfabeto, ou escrever seu nome e de seus amigos e familiares usando massinha de
modelar.

 5- Recurso matemático: a massinha de modelar pode ser usada na construção matemática da

criança, por exemplo, contar bolachinhas de massinha, ou fazer frutinhas e colocar na árvore
de acordo com o número indicado, etc…

 6 - Fazer comidinhas: quem não curte fazer um belo spaghetti de massinha de modelar, ou uma
pizza de calabresa, ou ainda muitos doces, bolinhos e bolachinhas …as crianças amam, com a
imaginação podemos criar uma rede de fast food em casa…kkk..