P 8 Geo

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2017/2018 ‐ 1.º Período

DISCIPLINA: Geografia ANO: 8º Total de aulas Previstas: 23

Unidades Temáticas N.º
Mês Competências / Objetivos Estratégias Avaliação
Conteúdos Aulas
Set./ População e Povoamento 1. Conhecer e compreender diferentes indicadores demográficos • Resolução e correção da ficha de
1. Explicar a importância dos recenseamentos gerais da população para a diagnóstico Instrumento Base 75% - 2 testes
Out. escritos nos 1ºe 2º períodos (50%
A evolução da população mundial Geografia e o ordenamento do território. 9x50` cada) e 1 no 3º período (100%)
2. Definir: demografia, natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de
natalidade, taxa de mortalidade, taxa de mortalidade infantil, taxa de • Realização e correção de fichas de Instrumento complementar 25%
crescimento natural, índice sintético de fecundidade, índice de renovação trabalho
das gerações, índice de envelhecimento, esperança média de vida à

Indicadores demográficos nascença, migração, saldo migratório, crescimento real ou efetivo. Ficha de Avaliação Diagnóstica
• Exploração de documentos vários:
2. Aplicar o conhecimento de conceitos para determinar indicadores
demográficos
mapas, gráficos, textos, imagens…
1. Calcular: crescimento natural, crescimento real ou efetivo, taxa de em suportes de apresentação variada
Desigualdades mundiais natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, taxa de (manual do aluno, banco de imagens,
Observação do desempenho dos alunos
mortalidade infantil, saldo migratório, índice de envelhecimento. computador, vídeo…)
através da ficha de observação de aulas
2. Explicar o significado dos resultados obtidos através do cálculo de elaborada pelo/a docente
indicadores demográficos, refletindo sobre as respetivas implicações do
ponto de vista demográfico. • Análise de apresentações em
PowerPoint
3. Compreender a evolução demográfica mundial

1. Descrever a evolução da população a nível mundial, a partir de leitura de Realização dos trabalhos de casa

gráficos.
2. Distinguir regime demográfico primitivo de transição demográfica,
• Exercícios interativos
explosão demográfica e regime demográfico moderno.

3. Comparar a evolução da população em países com diferentes graus de • Visualização e análise de animações
desenvolvimento. interativas

4. Explicar a evolução das taxas de natalidade e mortalidade, e de outros
indicadores demográficos, em países com diferentes graus de
desenvolvimento.

5. Problematizar as consequências da desigual evolução demográfica em

países com diferentes graus de desenvolvimento.
6. Explicar o impacte dos diferentes regimes demográficos no

desenvolvimento sustentável mundial.
1
Responsáveis: António Gonçalves / Carlos Gomes / João Sobrosa / Luís Gamito

Conteúdos Aulas

A evolução da população mundial 4. Representar a estrutura etária da população e compreender a adoção de •Realização de trabalhos em grupo
(cont.)
Nov. diferentes políticas demográficas
1. Caracterizar a estrutura etária da população, a partir da construção de 6x50’ • Realização de trabalhos de pesquisa
Estrutura etária pirâmides etárias de diferentes países. individual ou em pares

2. Identificar fatores que interferem na evolução da composição da • Recolha, tratamento e representação
população por grupos etários e sexo. gráfica de dados estatísticos
Políticas demográficas 3. Discutir as consequências da evolução da composição da população
por grupos etários e sexo, assim como a necessidade de um • Construção de quadros-resumo para

ajustamento permanente entre os comportamentos demográficos e os sistematizar a informação

recursos disponíveis.
• Construção de mapas e gráficos
5. Compreender a diversidade demográfica em Portugal, através da
análise de pirâmides etárias
• Realização de jogos didáticos
1. Comparar, com recurso a pirâmides etárias, a evolução da estrutura
• Utilização de meios audiovisuais
etária da população em Portugal, nas últimas décadas.

2. Comparar as realidades demográficas regionais em Portugal.
• Pesquisa bibliográfica e na Internet
6. Compreender a implementação de políticas demográficas tendo em

consideração a realidade demográfica de um país • Estudo de caso

1. Distinguir políticas antinatalistas de políticas natalistas, enumerando
• Fichas de Avaliação
medidas que promovam o aumento e a diminuição da natalidade.

2. Referir exemplos de países onde são implementadas políticas
natalistas e políticas antinatalistas.

3. Discutir as políticas demográficas implementadas e a implementar
em Portugal em função da sua realidade demográfica

2

Conteúdos Aulas
1. Compreender a distribuição da população mundial
Nov./ A distribuição da população mundial 1. Distinguir população total de população relativa/densidade 6x50’ • Realização e correção de fichas
Dez. populacional. de trabalho
A distribuição da população e os seus 2. Descrever a distribuição da população mundial, a partir de mapas,
fatores através da localização dos principais vazios humanos e das grandes
concentrações populacionais. • Exploração de documentos
vários: mapas, gráficos, textos,
3. Explicar os fatores naturais e humanos que influenciam a repartição
imagens, em suportes de
mundial da população.
apresentação variada (manual do
2. Compreender a distribuição da população em Portugal aluno, banco de imagens,
A distribuição da população em 1. Interpretar a distribuição da população em Portugal a partir da leitura computador, vídeo…)
Portugal de mapas, destacando a litoralização e a bipolarização da sua
distribuição.
• Análise de apresentações em
2. Explicar os principais fatores que influenciam a distribuição da
PowerPoint®
população em Portugal.

A mobilidade da população 2x50’

1. Compreender as causas e as consequências das migrações
Principais tipos de migrações 1. Distinguir migração de emigração e de imigração.

2. Caracterizar diferentes tipos de migração: permanente, temporária e
sazonal; externa e interna; intracontinental e intercontinental;
clandestina e legal; êxodo rural e deriva urbana.
3. Explicar as principais causas das migrações.

Consequências das migrações
4. Explicar as principais consequências das migrações nas áreas de

partida e nas áreas de chegada.

3

2.º Período
Conteúdos Aulas
2. Compreender os grandes ciclos migratórios internacionais
• Visualização e análise de animações
A mobilidade da população (cont.) 4x50’ interativas Instrumento Base 75% - 2 testes
1. Caracterizar os grandes ciclos migratórios internacionais, através da
escritos nos 1ºe 2º períodos (50%
Jan. interpretação de mapas com os fluxos migratórios. • Realização de trabalhos em grupo
Grandes ciclos migratórios e cada) e 1 no 3º período (100%)

principais fluxos atuais 2. Localizar as principais regiões/países de origem da população • Realização de trabalhos de pesquisa

migrante e principais regiões/países de destino da população individual ou em pares
Instrumento complementar 25%
migrante.
• Recolha, tratamento e representação
3. Caracterizar a população migrante. gráfica de dados estatísticos

4. Referir os fatores atrativos/repulsivos que influenciam as migrações. Observação do desempenho dos alunos
• Construção de quadros-resumo para
através da ficha de observação de aulas
As migrações em Portugal 5. Discutir a importância dos movimentos migratórios na redistribuição sistematizar a informação
elaborada pelo/a docente
da população europeia e mundial. • Construção de mapas e gráficos

3. Compreender, no tempo e no espaço, as migrações em Portugal
1. Caracterizar a evolução temporal da emigração em Portugal.
• Utilização de meios audiovisuais Realização dos trabalhos de casa
2. Localizar os principais destinos da emigração portuguesa.

3. Caracterizar a evolução da imigração em Portugal, referindo as • Pesquisa bibliográfica e na Internet

principais origens dos imigrantes. • Estudo de caso

4. Caracterizar a situação atual de Portugal no contexto das migrações • Fichas de Avaliação

internacionais.

4

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

Conteúdos Aulas
1. Compreender a origem e o crescimento das cidades • Realização e correção de fichas de
Áreas de fixação demográfica: a 1. Referir critérios utilizados na definição de cidade. 6x50’ trabalho
atracão das cidades 2. Referir fatores responsáveis pelo surgimento das cidades. • Exploração de documentos vários:
Jan./
3. Explicar os principais fatores de crescimento das cidades em países mapas, gráficos, textos, imagens, em
Fev.
Origem e crescimento das cidades com diferentes graus de desenvolvimento. suportes de apresentação variada

4. Explicar o processo de formação de uma área metropolitana e de uma (manual do aluno, banco de imagens,

megalópoles, localizando as principais megalópoles, a nível mundial. computador, vídeo …)
5. Discutir as consequências do forte crescimento urbano em países
Cidade, áreas metropolitanas, com diferentes graus de desenvolvimento. PowerPoint
megalópolis e maiores aglomerações 6. Mencionar possíveis soluções para os problemas das cidades. • Exercícios interativos
urbanas do mundo 7. Discutir a importância das cidades sustentáveis. • Visualização e análise de animações
interativas
2. Compreender a organização morfofuncional das cidades • Realização de trabalhos em grupo
• Realização de trabalhos de pesquisa

1. Distinguir função urbana de área funcional.
Organização morfofuncional das individual ou em pares
cidades
2. Caracterizar as funções das cidades: residencial, comercial,
industrial, político-administrativa, cultural, religiosa (…).
gráfica de dados estatísticos
3. Caracterizar as principais áreas funcionais das cidades. • Construção de quadros-resumo para
4. Relacionar o aparecimento de novas centralidades com o crescimento
sistematizar a informação
das cidades e a revitalização dos centros das cidades.
5. Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal.
6. Relacionar as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento • Realização de jogos didáticos
das cidades. • Utilização de meios audiovisuais
• Pesquisa bibliográfica
e na Internet
3. Compreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano
• Estudo de caso
Inter-relação entre espaço urbano e 1. Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida
espaço rural urbano.
2. Explicar as relações de interdependência e complementaridade que se
estabelecem entre o espaço rural e o espaço urbano.
3. Discutir as potencialidades ambientais, sociais e económicas do
espaço rural.

5


Conteúdos Aulas
1. Compreender a importância dos fatores de identidade das • Realização e correção de fichas de
Diversidade cultural populações no mundo contemporâneo 2x50’ trabalho
Fev. 1. Discutir os conceitos de identidade territorial, cultura, etnia, • Exploração de documentos vários:
Importância dos fatores de identidade língua, religião; técnicas, usos e costumes, aculturação, mapas, gráficos, textos, imagens, em
cultural globalização, racismo, xenofobia e multiculturalismo. suportes de apresentação variada
(manual do aluno, banco de imagens,
2. Explicar de que forma a língua, a religião, a arte, os
Etnia computador, vídeo …)
costumes, a organização social (…) são fatores de identidade • Análise de apresentações em
cultural. PowerPoint
Língua 3. Relacionar o respeito dos direitos humanos com a construção • Exercícios interativos
de sociedades inclusivas. • Visualização e análise de animações
Religião 4. Problematizar as consequências da globalização, tanto na interativas
unidade cultural como na afirmação da diversidade cultural • Realização de trabalhos em grupo
Técnicas, usos e costumes mundial. • Realização de trabalhos de pesquisa

individual ou em pares
5. Refletir sobre a importância da construção de comunidades
Da globalização ao multiculturalismo multiculturais inclusivas mas também culturalmente
heterogéneas, em diferentes territórios (país, cidade, escola). • Construção de quadros-resumo para
e na Internet

• Estudo de caso


6


Conteúdos Aulas
1. Compreender a desigual distribuição dos recursos • Realização e correção de fichas de
Atividades económicas 4x50’ trabalho
1. Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis,
Mar. • Exploração de documentos vários:
recorrendo a exemplos.
Os recursos naturais mapas, gráficos, textos, imagens, em
2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos. suportes de apresentação variada

3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais. (manual do aluno, banco de imagens,

computador, vídeo …)
2. Compreender as relações entre a distribuição e o consumo dos PowerPoint
Desigualdade na distribuição dos
recursos naturais
diferentes tipos de recursos • Exercícios interativos
1. Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de • Visualização e análise de animações
recursos, numa perspetiva de desenvolvimento sustentável. interativas
2. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos. • Realização de trabalhos em grupo

Relação entre a distribuição e o • Realização de trabalhos de pesquisa
3. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos
consumo dos diferentes tipos de individual ou em pares
e o grau de desenvolvimento das mesmas.
recursos • Recolha, tratamento e representação
4. Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.

3. Compreender a repartição das atividades económicas em setores
1. Diferenciar os setores primário, secundário e terciário. • Realização de jogos didáticos
Setores de atividade económica 2. Distinguir população ativa de população inativa. • Utilização de meios audiovisuais
3. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por setores
e na Internet
de atividade em países com diferentes graus de desenvolvimento.
• Estudo de caso


7


Conteúdos Aulas
1. Conhecer e compreender os fatores que interferem na atividade • Realização e correção de fichas de
Produção de recursos alimentares: agrícola 3x50’ trabalho
agricultura • Exploração de documentos vários:
Mar. 1. Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade
mapas, gráficos, textos, imagens, em
agrícola.
suportes de apresentação variada
Fatores condicionantes da agricultura

2. Explicar a influência de cada um dos fatores condicionantes da (manual do aluno, banco de imagens,
atividade agrícola.

computador, vídeo …)
2. Compreender as diferenças entre a agricultura tradicional e a
PowerPoint
agricultura moderna
Agricultura tradicional e agricultura • Exercícios interativos
moderna e seus impactes 1. Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de produtividade
e agricultura extensiva de agricultura intensiva.
interativas
2. Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura
• Realização de trabalhos em grupo
moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos. • Realização de trabalhos de pesquisa

3. Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a individual ou em pares

agricultura moderna, à escala mundial. • Recolha, tratamento e representação

4. Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com o grau de • Construção de quadros-resumo para
desenvolvimento científico e tecnológico.
5. Justificar as diferentes percentagens de população ativa agrícola em • Construção de mapas e gráficos
países com diferentes graus de desenvolvimento. • Realização de jogos didáticos
6. Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da • Utilização de meios audiovisuais
agricultura moderna. • Pesquisa bibliográfica
Formas de agricultura sustentável e na Internet

3. Compreender a existência de formas de produção agrícola
• Estudo de caso
sustentáveis
1. Caracterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e
• Autoavaliação
desvantagens da sua utilização.
2. Identificar outras formas de produção agrícola ambientalmente
sustentáveis (biodinâmica, natural, permacultura…).

8

3.º Período
Conteúdos Aulas
4. Compreender a complexidade da agricultura em Portugal • Visualização e análise de animações
Produção de recursos alimentares: 1. Caracterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal. 2x50’ interativas Instrumento Base 75% - 2 testes
agricultura (cont.) escritos nos 1ºe 2º períodos (50%
Abr. 2. Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura • Realização de trabalhos em grupo cada) e 1 no 3º período (100%)
em Portugal.
A agricultura em Portugal 3. Discutir as potencialidades do espaço agrícola em Portugal.


Instrumento complementar 25%
5. Compreender a importância da pecuária no mundo atual
1. Distinguir criação de gado em regime extensivo e intensivo,
identificando as principais vantagens e inconvenientes de cada um
sistematizar a informação Observação do desempenho dos alunos
A pecuária dos regimes de criação.
• Construção de mapas e gráficos através da ficha de observação de aulas
2. Localizar as principais áreas de criação de gado em regime extensivo elaborada pelo/a docente

e intensivo, à escala mundial e nacional. • Realização de jogos didáticos

3. Explicar a complementaridade da criação de gado em relação à • Utilização de meios audiovisuais
agricultura e à indústria.
• Pesquisa bibliográfica e na Internet Realização dos trabalhos de casa

• Estudo de caso


9


Conteúdos Aulas
Produção de recursos alimentares: • Realização e correção de fichas de
1. Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e
pesca 3x50’ trabalho
Mai. património natural
1. Explicar a importância do oceano como fonte de recursos.
O oceano como património e fonte de 2. Problematizar a importância da preservação ambiental dos oceanos.
recursos 2. Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório (manual do aluno, banco de imagens,
1. Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade computador, vídeo…)
piscatória. • Análise de apresentações em
Fatores condicionantes da pesca 2. Caracterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal. PowerPoint®
3. Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, • Exercícios interativos
relacionando-as com os recursos piscatórios. • Visualização e análise de animações
4. Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de interativas
espécies. • Realização de trabalhos em grupo
5. Localizar as principais áreas de pesca no Mundo, enumerando as • Realização de trabalhos de pesquisa
espécies capturadas com maior relevância. individual ou em pares
3. Compreender os diferentes tipos de pesca • Recolha, tratamento e representação
1. Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da gráfica de dados estatísticos
Diferentes tipos de pesca e seus
impactes permanência e dimensão das embarcações e tripulação. • Construção de quadros-resumo para
2. Discutir os impactes da atividade piscatória industrial. sistematizar a informação
3. Discutir as soluções para os problemas de sustentabilidade das • Utilização de meios audiovisuais
pescas. • Pesquisa bibliográfica e na Internet
4. Conhecer as vantagens e desvantagens da aquacultura • Estudo de caso
Vantagens e desvantagens da 1. Definir aquacultura. • Fichas de Avaliação

aquacultura 2. Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.
3. Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.
5. Compreender a pesca em Portugal
1. Caracterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.
2. Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em
A pesca em Portugal
Portugal.
3. Refletir sobre a criação e ampliação da ZEE portuguesa e o seu

potencial em termos piscatórios.
10


Conteúdos Aulas
1. Compreender o aparecimento e a evolução da indústria • Realização e correção de fichas de
A industria transformadora 3x50’
Mai. 1. Distinguir cada uma das fases do desenvolvimento industrial no que
trabalho
se refere: às fontes de energia utilizadas, principais potências
Evolução, distribuição e globalização industriais, principais inovações na produção.
da produção 2. Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo (manual do aluno, banco de imagens,
do tempo. computador, vídeo…)
3. Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da • Análise de apresentações em
Fatores de localização da industria atividade industrial a nível mundial. PowerPoint®
4. Mencionar soluções para os problemas económicos, sociais e • Exercícios interativos

ambientais da atividade industrial. • Visualização e análise de animações
interativas
2. Compreender a distribuição espacial da indústria
Consequências da atividade industrial • Realização de trabalhos em grupo
e possíveis soluções 1. Localizar as áreas mais industrializadas a nível mundial.
2. Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.
3. Localizar os Novos Países Industrializados (NPI). • Recolha, tratamento e representação
4. Mencionar os principais fatores que explicam a localização das gráfica de dados estatísticos
indústrias nos NPI. • Construção de quadros-resumo para
5. Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na sistematizar a informação
atualidade. • Utilização de meios audiovisuais
6. Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação • Pesquisa bibliográfica e na Internet
da produção. • Estudo de caso
3. Compreender a dinâmica da indústria em Portugal • Fichas de Avaliação
A indústria em Portugal 1. Explicar a evolução da indústria em Portugal.

2. Localizar as principais áreas industriais em Portugal.

3. Identificar os principais problemas da indústria em Portugal.
11


Conteúdos Aulas
1. Compreender a importância crescente dos serviços à escala mundial • Realização e correção de fichas de
Serviços e turismo 3x50’
1. Mencionar os principais tipos de serviços. trabalho
Mai. 2. Distinguir serviços vulgares de serviços raros. • Exploração de documentos vários:

3. Explicar as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços. mapas, gráficos, textos, imagens, em
Os serviços e a terciarização da
4. Localizar as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala suportes de apresentação variada
economia
internacional como nacional. (manual do aluno, banco de imagens,
5. Discutir a importância dos serviços na atualidade. computador, vídeo…)
1.Compreender a crescente importância da atividade turística à escala mundial • Análise de apresentações em
O Turismo: diferentes tipos e 1. Distinguir turismo de lazer. PowerPoint®
principais fluxos mundiais 2. Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados • Exercícios interativos

estatísticos. • Visualização e análise de animações
3. Explicar o aumento da atividade turística. interativas
4. Relacionar os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes • Realização de trabalhos em grupo
Impactes do turismo e formas de turismo.
sustentabilidade 5. Caracterizar as principais formas de turismo: balnear/de individual ou em pares
montanha/cultural/religioso/termal/negócios/em espaço rural/de
aventura/radical/turismo de natureza (…).
6. Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos
O turismo em Portugal • Construção de quadros-resumo para
turistas.
7. Discutir os principais impactes do turismo.
8. Refletir sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo.
2. Compreender a crescente importância do turismo em Portugal
• Estudo de caso
1. Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua
proveniência, através da interpretação de dados estatísticos. • Fichas de Avaliação
2. Relacionar o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal.
3. Explicar o potencial turístico de Portugal relacionando‐o com o de outros destinos
turísticos.
12

Conteúdos Aulas
Atividades Económicas (8º ano) 1. Compreender a importância dos transportes nas dinâmicas dos territórios • Resolução e correção da ficha de
As redes e modos de transporte e avaliação diagnóstica
1. Descrever os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial.

telecomunicações 2 x 50’ • Realização e correção de fichas de trabalho

2. Relacionar as redes de transporte com as características físicas dos territórios, a
• Exploração de documentos vários: mapas,
Jun. concentração da população e das principais atividades económicas. gráficos, textos, imagens, em suportes de

3. Relacionar o desenvolvimento dos transportes com as transformações dos apresentação variada (manual do aluno,

territórios. banco de imagens, computador, vídeo…)
Acessibilidade e distâncias relativas
• Análise de apresentações em PowerPoint®
2. Espacializar distâncias absolutas e relativas
1. Definir acessibilidade.
2. Distinguir distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de

interativas
distância-tempo e distância-custo.
3. Explicar a importância da intermodalidade na atualidade.


3. Compreender a importância dos transportes terrestres e aéreos nas dinâmicas
• Recolha, tratamento e representação gráfica
Transportes terrestres e aéreos dos territórios
de dados estatísticos
1. Descrever os contrastes na distribuição da rede rodoviária e ferroviária a nível
mundial. sistematizar a informação
Transporte tubular
2. Explicar a recente especialização do transporte ferroviário. • Utilização de meios audiovisuais
3. Descrever os principais contrastes na distribuição da rede aérea a nível mundial.
4. Comparar as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários,
• Estudo de caso
ferroviários e aéreos.
5. Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes terrestres
e aéreos.

6. Explicar a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia,
salientando as principais áreas de proveniência.

13

Conteúdos Aulas
Junho 4. Compreender a importância dos transportes aquáticos nas dinâmicas dos
territórios
2 x 50’ • Realização e correção de fichas de trabalho
Transportes aquáticos • Exploração de documentos vários: mapas,
1.Descrever os contrastes na densidade das rotas marítimas a nível mundial.
gráficos, textos, imagens, em suportes de
2.Localizar os principais portos marítimos.
apresentação variada (manual do aluno,
3.Explicar vantagens e inconvenientes do transporte marítimo, dando ênfase à sua banco de imagens, computador, vídeo…)
Impactes dos transportes crescente especialização.
• Análise de apresentações em PowerPoint®
4.Explicar os contrastes na utilização do transporte fluvial em países com diferentes • Exercícios interativos
graus de desenvolvimento. • Visualização e análise de animações
5.Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes aquáticos. interativas
5. Compreender a importância das telecomunicações no mundo global • Realização de trabalhos de pesquisa
1.Distinguir telecomunicações de redes de telecomunicações.

As telecomunicações
• Recolha, tratamento e representação gráfica
2.Caraterizar os meios de comunicação tradicionais e modernos.
de dados estatísticos
3.Explicar a importância dos satélites e dos cabos de fibra ótica na revolução das
telecomunicações.
4.Explicar os contrastes espaciais na distribuição dos meios de comunicação e redes de
telecomunicação.
5.Discutir o papel das telecomunicações na dinamização da economia e das sociedades • Estudo de caso
no mundo atual global
• Autoavaliação
6. Compreender a importância dos transportes e telecomunicações nas dinâmicas

do território nacional

1. Explicar a distribuição das principais redes de transporte e das telecomunicações
em Portugal.

2.Explicar as assimetrias na distribuição da rede de transportes e telecomunicações
em Portugal.

14

2017/2018
ANEXO – AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES (25%)
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES COTAÇÃO

A – É por norma pontual. 0-5 Pts.
B – Traz o material necessário para as aulas e realiza as tarefas que lhe são ordenadas (sumários, apontamentos, etc.) 0-40 Pts.
C – Responde com pertinência às perguntas que lhe são formuladas e participa espontaneamente nas atividades letivas. 0-40 Pts.
D – É correto na relação com os colegas e com os professores, estando atento e não perturbando as aulas. 0-15 Pts.
TOTAL = (A+B+C+D)
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES/COTAÇÕES 0 1 2 3 4 5 6 7 8
APLICAÇÃO PRÁTICA
A – É por norma pontual.
B – Traz o material necessário para as aulas e realiza as tarefas que lhe

são ordenadas (sumários, apontamentos, etc.)
C – Responde com pertinência às perguntas que lhe são formuladas e

participa espontaneamente nas atividades letivas.
D – É correto na relação com os colegas e com os professores, estando

atento e não perturbando as aulas.
TOTAL = (A+B+C+D) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
15

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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

explosão demográfica e regime demográfico moderno.

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

2. Compreender a organização morfofuncional das cidades • Realização de trabalhos em grupo

• Realização de trabalhos de pesquisa

6. Relacionar as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento • Realização de jogos didáticos

das cidades. • Utilização de meios audiovisuais

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

Técnicas, usos e costumes mundial. • Realização de trabalhos de pesquisa

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

2. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos. • Realização de trabalhos em grupo

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

Formas de agricultura sustentável e na Internet

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

3. Discutir as soluções para os problemas de sustentabilidade das • Utilização de meios audiovisuais

pescas. • Pesquisa bibliográfica e na Internet

4. Conhecer as vantagens e desvantagens da aquacultura • Estudo de caso

Vantagens e desvantagens da 1. Definir aquacultura. • Fichas de Avaliação

3. Refletir sobre a criação e ampliação da ZEE portuguesa e o seu

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

Fatores de localização da industria atividade industrial a nível mundial. PowerPoint®

4. Mencionar soluções para os problemas económicos, sociais e • Exercícios interativos

atualidade. • Utilização de meios audiovisuais

6. Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação • Pesquisa bibliográfica e na Internet

da produção. • Estudo de caso

3. Compreender a dinâmica da indústria em Portugal • Fichas de Avaliação

A indústria em Portugal 1. Explicar a evolução da indústria em Portugal.

Mês Unidades Temáticas Competências / Objetivos N.º Estratégias Avaliação

Mai. 2. Distinguir serviços vulgares de serviços raros. • Exploração de documentos vários:

O Turismo: diferentes tipos e 1. Distinguir turismo de lazer. PowerPoint®

principais fluxos mundiais 2. Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados • Exercícios interativos

5. Compreender a importância das telecomunicações no mundo global • Realização de trabalhos de pesquisa

1.Distinguir telecomunicações de redes de telecomunicações.

INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES COTAÇÃO

A – É por norma pontual.

B – Traz o material necessário para as aulas e realiza as tarefas que lhe

C – Responde com pertinência às perguntas que lhe são formuladas e

D – É correto na relação com os colegas e com os professores, estando

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