Material Teórico - Módulo Teorema de Pitágoras e Aplicações

Aplicações do Teorema de Pitágoras

EP
Nono Ano

BM
Autor: Prof. Ulisses Lima Parente
Revisor: Prof. Antonio Caminha M. Neto

26 de maio de 2019
O
l da
rta
Po
1 Algumas aplicações simples
Nessta aula, apresentaremos mais algumas aplicações do
Teorema de Pitágoras.
Exemplo 1. Calcule a área do trapézio retângulo dese-
nhado na figura a seguir.
Exemplo 2. Na figura abaixo, temos um triângulo
retângulo ABC, inscrito em um semicı́rculo, e dois ou-
tros semicı́rculos cujos diâmetros são os catetos de ABC.
Encontre a soma das medidas das áreas das duas regiões
coloridas (essas regiões são conhecidas como lúnulas de
Hipócrates1 ).

EP
D 18 C A

h 8 6

C B
A 50 B

BM
Solução. Vamos denotar por x a medida da diagonal AC.
Solução. Denotemos (acompanhe na figura a seguir) por
Agora, veja que
x e y as medidas das áreas coloridas e por z e w as dife-
b = 90◦ − C AB
DAC b = C BA,
b renças entre essas áreas e as áreas dos semicı́rculos cujos
diâmetros são os catetos de ABC.
logo, os triângulos DAC e CBA são semelhantes (pelo caso
AA).
O A
D 18 C
y
x
w z
8 6
h x

C 10 B
da
A 50 B
Uma vez que os raios de tais semicı́rculos são 3 e 4, temos
Desse modo, obtemos
1 9π
x 18 x+z = π · 32 =
= =⇒ x2 = 18 · 50 = 900. 2 2
50 x
√ e
1 16π
l

(Neste ponto, poderı́amos calcular x = 900 = 30, mas, y+w = π · 42 = .

como queremos obter a área do trapézio, procederemos de 2 2
rta

outra forma.) Somando essas duas equações, chegamos a

Por outro lado, utilizando o Teorema de Pitágoras no
9π 16π 25π
triângulo ACD, obtemos x+y+z+w = + = . (1)
2 2 2
2 2 2 2 2 2
h + 18 = x =⇒ h = x − 18
Agora, observe que z + w é a diferença entre as áreas
=⇒ h2 = 900 − 182 do semicı́rculo de diâmetro BC e do triângulo retângulo
Po

=⇒ h2 = 302 − 182 ABC. Por um lado, temos

=⇒ h2 = (30 + 18)(30 − 18) = 48 · 12 6·8
2 2 2 [ABC] = = 24.
=⇒ h = 4 · 12 · 12 = 2 · 12 2
=⇒ h = 2 · 12 = 24. Por outro, a fim de calcular a área do semicı́rculo, veja que
Então, o Teorema de Pitágoras fornece
2
(18 + 50)h 68 · 24 BC = 62 + 82 = 100,
[ABCD] = = = 816.
2 2 1 Em homenagem a Hipócrates de Chios, matemático, geômetra e

astrônomo grego que viveu aproximadamente de 470 a 410 a.C.

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de sorte que BC = 10. Assim, obtemos
A
1 25π
z+w = π · 52 − 24 = − 24. y
2 2
x
w z
Por fim, substituindo o valor de z +w em (1), concluı́mos 8 6
que
25π 25π

EP
x+y+ − 24 = =⇒ x + y = 24. C 10
2 2 B

Um outro modo de mostrar que a soma das áreas das Observação 3. Em geral, a construção das lúnulas de
lúnulas é igual à área do triângulo ABC é a seguinte: se Hipócrates pode ser feita em todo triângulo retângulo. As-
F1 , F2 e F3 são as áreas de figuras semelhantes construı́das sim fazendo, e adaptando os argumentos de uma qual-
sobre os catetos e a hipotenusa de ABC, respectivamente, quer das soluções que apresentamos, pode ser mostrado

BM
então que a soma das áreas das lúnulas é sempre igual à área
F1 + F2 = F3 . (2) do triângulo ABC.
(Observe que esse fato generaliza o teorema de Pitágoras, Agora vamos reobter a Lei dos Cossenos como aplicação
quando damos a ele a seguinte interpretação: a área do do Teorema de Pitágoras.
quadrado construı́do sobre a hipotenusa de um triângulo Proposição 4 (Lei dos Cossenos). Seja ABC um triângulo
retângulo é igual à soma das áreas dos quadrados cons- com AB = c, AC = b, BC = a e B AC b = α. Então, vale
truı́dos sobre os dois catetos – aliás, era exatamente essa a relação
a forma pela qual os gregos entendiam e enunciavam o te- a2 = b2 + c2 − 2bc cos α. (3)
orema de Pitágoras.)
Podemos justificar (2) observando que

F1
F3
=

6
10
2
=
36
100
O Prova. Evidentemente, (3) é válida se α = 90◦ , uma
vez que, nesse caso, temos cos α = 0. Supondo α 6= 90◦ ,
dividiremos a prova da Lei dos Cossenos em dois casos:

(i) Se α é agudo, sejam H o pé da perpendicular à reta

e suporte do lado AB passando por C, h = CH e m = AH
da
 2
F2 8 64 (veja a figura a seguir, na qual ilustramos o caso em que
= = . b < 90◦ – de forma que H ∈ AB; os
F3 10 100 também tem-se ABC
demais casos podem ser tratados de modo análogo).
Daı́, segue que

F1 + F2 F1 F2
C
= +
F3 F3 F3 b a
36 64 h
l

= +
100 100 α
rta

= 1,
A m H B
sendo a última igualdade decorrente, em última análise, do
teorema de Pitágoras.
Em particular, quando construı́mos semicı́rculos sobre c
os catetos de ABC (veja a figura a seguir), temos que a
soma das áreas dos dois semicı́rculos construı́dos sobre os Utilizando o teorema de pitágoras em AHC, obtemos
Po

catetos é igual à área do semicı́rculo construı́do sobre a m2 + h2 = b2 =⇒ h2 = b2 − m2 .

hipotenusa, pois semicı́rculos são figuras semelhantes. Nas
notações da figura, essa afirmação fornece a igualdade Da mesma forma, utilizando o teorema de Pitágoras em
BHC, chagamos a
(y + w) + (x + z) = w + z + [ABC]. h2 + (c − m)2 = a2 =⇒ h2 = a2 − (c − m)2
Então, cancelando as parcelas w e z, obtemos =⇒ h2 = a2 − c2 − m2 + 2mc.
Igualando as expressões para h2 obtidas nas duas
y + x = [ABC], equações acima, concluı́mos facilmente que
conforme desejávamos. a2 = b2 + c2 − 2mc. (4)

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 Por outro lado, invocando as razões trigonométricas no B
triângulo AHC, obtemos cos α = m b ou, ainda,

b cos α. (5)
4
Finalmente, substituindo (5) em (4), segue que
P
2 2 2 5

EP
a = b + c − 2bc cos α.
3
(ii) Se α é obtuso, então, definindo o ponto H como no caso C
A
anterior, temos que está situado sobre o prolongamento do
lado AB, com A entre H e C (veja a próxima figura).
Marque no plano o ponto D tal que AP D é equilátero e
B e D estão situados em semiplanos opostos em relação à
C ←→
reta AP (veja a figura abaixo). Então,

BM
a
b = 60◦ − P AC
B AP b
h b
α b
= C AD.
H m A c B
Além disso, BA = CA = ℓ e AP = AD = 3. Assim, os
triângulos BAP e CAD são congruentes, pelo caso LAL.
Também como antes, sejam m = AH e h = AH. Neste Segue daı́ que DC = BP = 4.
caso, utilizando o teorema de Pitágoras em AHC e em Uma vez que
BHC, obtemos, respectivamente,
2 2 2
h + m = b =⇒ h = b − m 2 2 2
O 2 2
CD + DP = 42 + 32 = 52 = CP ,

a recı́proca do teorema de Pitágoras garante que o

2

e triângulo CDP é retângulo em D. Portanto,

da
h2 + (m + c)2 = a2 =⇒ h2 = a2 − m2 − c2 − 2mc. b = ADP
ADC b + P DC
b = 60◦ + 90◦ = 150◦.

Igualando os valores de h2 obtidos nas duas equações, che-

B
gamos a
a2 = b2 + c2 + 2mc. (6)

Agora, sendo β = C AH, b temos β = 180◦ − α, de 4

sorte que cos β = − cos α. Além disso, as relações tri- ℓ
l

gonométricas no triângulo AHC fornecem cos β = m b , de P

rta

onde obtemos 5
3
m = b cos β = −b cos α. 3
A C
Substituindo essa expressão para m em (6), chegamos a 3 4
D
2 2 2
a = b + c − 2bc cos α.
Agora, a ideia é aplicar a lei dos cossenos ao triângulo
Po

ACD, a fim √ de calcular ℓ. De fato, como cos 150◦ =

− cos 30◦ = − 23 , obtemos
Finalizamos este material com uma aplicação do teorema
de Pitágoras um pouco mais elaborada: ℓ2 = 32 + 42 − 2 · 3 · 4 · cos 150◦
√
3
Exemplo 5. Seja P um ponto no interior de um triângulo = 9 + 16 + 24 ·
√ 2
equilátero ABC tal que P A = 3, P B = 4 e P C = 5.
Encontre a medida do lado de ABC. = 25 + 12 3.
p √
Solução. Denotemos a medida dos lados de ABC por ℓ. Então, ℓ = 25 + 12 3.

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 Dicas para o Professor
Recomendamos que sejam utilizadas duas sessões de
50min para expor todo o conteúdo deste material. É im-
portante que os alunos percebam a igualdade entre a soma
das medidas das áreas das lúnulas e a medida da área
do triângulo retângulo, observando apenas a semelhança

EP
entre os semicı́rculos e a geometria presente no problema
(sem fazer as contas). Esse tipo de exercı́cio é fundamen-
tal para que eles desenvolvam a habilidade de raciocı́nio
geométrico, a qual os permitirá resolver diversos outros
problemas de Geometria.
As referências listadas abaixo apresentam outras
aplicações do Teorema de Pitágoras.

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Sugestões de Leitura Complementar
1. E. L. Lima. Meu Professor de Matemática e Outras
Histórias. Rio de Janeiro, Editora S.B.M., 2012.
2. A. Caminha. Tópicos de Matemática Elementar, Vo-
lume 2: Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro,
Editora S.B.M., 2013.
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l da
rta
Po

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