ARTIGO/
Educando crianças –
para quê?
por Roberta Ecleide Kelly*
Nascemos sem estratégias, desamparado, dependendo de outros hu-
manos integralmente. A humanidade chega ao bebê por volta dos 03 meses,
ocasião do sorriso social – gesto de reconhecimento que atrai o cuidador para
uma ação específica de permanência e alívio da tensão de existir sem instinto.
A falta de natureza impõe-nos sermos feitos pelos outros. E esta “feitura”
exige que a transmissão de cada detalhe se faça minuciosamente, miudinha-
mente, a cada traço cotidiano: educação.
É preciso, pois, educar as crianças.
Nossos tempos (pós) modernos são infelizes ao tentar nos desobrigar des-
ta tarefa – essencial para todos –, ao dizer: “não precisa! Espera que depois
aprende!”. Educar é necessário, não é fácil e nem pode sê-lo.
Pior: é chato – dizer não, redizê-lo, tirar daqui e dali, re-tirar, orientar,
repetir! Educar é ensinar o que deve ser feito para ter tempo e espaço de fazer
o que se quer e gosta, e arcar com as conseqüências do feito.
Educar crianças é a tarefa mais importante da humanidade e não pode ser
banalizada por ditames apressados – “criança é tudo de bom!”. Nem sempre é
bom ser criança. O bom (que o adulto vê) está na inconseqüência, na presumida
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liberdade das crianças. Ser livre é ser responsável pelos atos e felicitar-se com
a capacidade de assumi-los. As crianças não são livres. Como, então, podem
ser perenemente felizes?
A tolerância (à frustração) é aprendida na delicadeza das proibições, na
aspereza dos limites. Sem ela, não suportamos a dor (física, das perdas, da
saudade) nem a dificuldade (infelizmente onipresente) da convivência. É da to-
lerância cotidiana de nossos defeitos e achaques que podem brotar a flor da
paciência, o fruto da aceitação.
Para quê educar as crianças? Para dar-lhes a chance de aprenderem o
quanto antes a difícil arte de conviver na dificuldade. Não se aprende a conviver
melhor no passar das décadas. Aprende-se que é difícil, mas, com tolerância
e paciência, vem a aceitação da dificuldade e do valor de se ficar junto, sim-
plesmente isso.
Aprendemos, ao educar as crianças, que ficar junto é bom quando esta-
mos em função dos outros – de todos nós, por todos e cada um. Educar é uma
ocupação, uma ação que nos ocupa, diverte e compromete.
*Roberta Ecleide Kelly é psicanalista, doutora em psicologia clínica,
pós-doutora em filosofia da eduação, consultora do Centro Educacional
Primeiro Espaço, coordenadora do NEPE (Núcleo de Psicanálise).
Informações sobre o NEPE com Roberta ou Fernanda,
às quartas-feiras, das 13hs às 18hs, pelo tel.: 35 3721 4469