CADERNO DE

ATIVIDADES
2020
Roda D’água no Rio

2º ANO
Cricaré

ARTE
CIÊNCIAS
7ª EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE ENSINO RELIGIOSO
GEOGRAFIA
03.08 a
HISTÓRIA
14.08.2020 LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA

PREFEITURA DE NOVA VENÉCIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO NOSS
CAMPO - MULTISSERIADAS

1
 NOSSA EQUIPE

ARILSO TEIXEIRA MARIA

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

VALÉRIA RODRIGUES DE SOUZA ROSSINI

DIRETORA PEDAGÓGICA

ERLANE SILVA SOUZA BETTIM

ROSIMERI RODRIGUES DE SOUZA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO CAMPO/MULTISSERIDAS

UDISON BRITO OLIVEIRA

SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO
CAMPO/MULTISSERIDAS

EQUIPE DOCENTE POR ESCOLA - 1º AO 5º ANO

EMEF SEBASTIÃO VIDAL (CÓRREGO DO CRISTAL)

Anexo da EMEIEF “Regina Alves Dutra”
Elisangela de Carvalho Pelanda Amaral
Willes Carlos Morelli Da Cruz
Solange Louback Custodio Almeida

EMEF FAZENDA SANTA RITA

Marta Pires Herzog
Polianna Callegari Piovezan

EMEF “ASSENTAMENTO RODEIO”

Darleth Aparecida Pasqual
Andressa Cipriano Callegari
Jessyca Alves Santos

EMEIEF “CÓRREGO DO AUGUSTO VÍRGINIO CHIARELLI”

Elaine de Brito de Souza
Laudenir Marchesini Chiarelli
2
 Alessandra Paiva Ambrozini
Rivelino Araújo

EMEF “JOÃO VENTURIN SOBRINHO”

Anexo da EMEIEF “Francisco Secchim”
Adelaide Porto Cezari Freitas
Rivelino Araújo

EMEF “CAMPO BELO”

ANEXO ANTÔNIO ONOFRE
Elenilsa Guidi Machado
Jaqueline Dalarme Lanes

EMEIEF “OROZIMBO CORREIA”

Ana Paula Caetano Soares
Elenilsa Guidi Machado
Ivani Júlio De Souza Meneguete

EMEF “SÃO SIMÃO”

Ana Paula Caetano Soares
Elenilsa Guidi Machado
Iracema Da Cruz
Mirelly Anselmo De Andrade
Zenaide Aparecida De Oliveira Garcia

EMEIEF “CÓRREGO DO POÇÃO”

Alcimery Dondoni Lopes
Alessandra Paiva Ambrozini
Jessyca Alves Santos
Rozilaine Kloss

EMEIEF "Prof.ª MARIA MAGDALENA MAGNAGO CARDOSO”

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Maria Dauzuita Pinheiro Raymundo
Meriele Silvares Brito Arezzi
Neuza Aparecida Valani

3
 EMEF "CÓRREGO DO LIMÃO"
Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Marli Gabret
Stefano Theotônio Azevedo Vasconcellos

EMEF "CÓRREGO DA TRAVESSIA"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Fábio Junior Tetzner Marques
Leiva Pevidor Goltara

EMEF "SÃO MIGUEL"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Camille da Silva Mielke
Marcileni Vittorazzi
Stefano Theotonio Azevedo Vasconcellos

EMEIEF "SÃO LUIZ REI"

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Camille da Silva Mielke
Simone Inácio De Araújo

EMEF “LAURINDA DOS ANJOS”

Diego José Carlone
Maria Aparecida Caldeira
Micheli De Mello Lourenço

EMEIEF "CÓRREGO DA PALMEIRA”

Alcione da Silva Serra
Ana Maria Pereira de Souza
Bruno Almeida Ramos
Maria Aparecida Ferreira Mattos
Raiane Capeline

EMEF “CORREGO DO OURO”

Bárbara Valéria de Carvalho

4
 EMEIEF “REFRIGÉRIO”
Alcione da Silva Serra
Edna Jacome Bonifácio
Eliete Amorim Nazareth Gaigher
Maria Luiza Schmidt Camillo
Valkiria Cardoso

EMEIEF “CACHOEIRA GRANDE”

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Roziane Ferreira Rigoni

EMEIEF ÁREA PEREIRA

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Marta Caetano
Patrícia Pereira dos Santos Silva
Raiane Capeline

EMEF ”FAZENDA VITÓRIO DE ANGELO”

Andressa Cipriano Callegari
Maria Cristina Silva Rocha

EMEIEF “SANTA ROSA DA CACHOEIRINHA”

Elainy Rodrigues Tones
Polianna Callegari Piovezan
Raiane Capeline

EMEF "PATRIMÔNIO DE LUZILÂNDIA”

Laiz Gineli Pavan
Magna Salvador Bressale

EMEIEF "LUZIA ZOTELLE PARTELLI"

Alessandra Paiva Ambrozini

5
 Elisabeth Damaceno Lovo
Rivelino Araújo

EMEF “CÓRREGO DO MARCELINO”

Alessandra Paiva Ambrozini
Marina Maria Mauri Caran
Rivelino Araújo

EMEIEF “FINISTAURO GRILLO”

Damaris Azevedo Vasconcellos Tesch
Erika Moschem Morau
Márcia da Penha Bonomette Pansiere
Neuza Aparecida Valani
Rosenilda Quinelato

EMEF "MARINA CAMPANHOLE"

Anexo CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Dayana Fambre Salvador
Margarida Maria Mioto Lage
Maria Ivanilda Lima da Silva
Meriele Silvares Brito Arezzi
Raiane Capeline

EMEF "CÓRREGO DO PARAÍSO”

Camille da Silva Mielke
Maria das Neves Pinheiro Vidotto

6
 SUMÁRIO

LINGUAGENS ................................................................................... 8

ARTE ................................................................................................................... 8

EDUCAÇÃO FÍSICA ....................................................................................... 10

ENSINO RELIGIOSO .................................................................................. 12

LÍNGUA INGLESA .................................................................................... 14

LÍNGUA PORTUGUESA ....................................................................... 17

MATEMÁTICA ................................................................................. 20

MATEMÁTICA ................................................................................................... 20

CIÊNCIAS DA NATUREZA .......................................................... 22

CIÊNCIAS .......................................................................................................... 22

CIÊNCIAS HUMANAS ............................................................................. 25

GEOGRAFIA .................................................................................................. 25

HISTÓRIA................................................................................................... 28

REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO .................................................... 31

7
 ÁREA DE LINGUAGENS
ARTE

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

BONECA AFRICANA
A HISTÓRIA BRASILEIRA POSSUI GRANDE INFLUÊNCIA DA CULTURA AFRICANA
E INDÍGENA.

EM VIAGEM PARA O BRASIL EM DIREÇÃO Á ESCRAVIDÃO AS MULHRES

RASGAVAM SUAS SAIAS PARA FAZER BONECAS PARA SUAS CRIANÇAS
BRINCAREM, ESSAS BONECAS ERAM CHAMADAS DE ABAYOMIS, E JÁ AQUI NO
BRASIL COMO ESCRAVOS, REUNIAM-SE TODOS OS DIAS NA SENSALA E
CONFECCIONAVAM AS ABAYOMIS PEDINDO SAÚDE E PROSPERIDADE.

ATIVIDADE

1. AGORA SIGA O MODELO ABAIXO PARA CONFECCIONAR A BONECA

ABAYOMIS, PAPAI E MAMÃE AJUDE SEU FILHO NA CONFECÇÃO DA BONECA,
FAÇA REGISTRO ATRAVÉS DE VÍDEO OU FOTOGRÁFIA E DIVIRTAM-SE.
2. VAMOS PRECISAR DE TESOURA, RETALHO DE PANO NA COR PRETA, UM
PEDAÇO DE PANO ESTAMPADO OU DE SUA PREFERÊNCIA.

O PRIMEIRO PASSO É
CORTAR QUATRO TIRAS DE
PANO PRETO DE
APROXIMADAMENTE DE 20
CM POR 1 CM.

AGORA COM OTECIDO QUE

VOCÊ ESCOLHEU, CORTE
UM PEDAÇO DE 10X4CM.
DOBRE ESTE PEDAÇO EM
QUATRO PARA FAZER UM
PEQUENO CORTE NO
CANTO, BEM PEQUENO,
COMO MOSTRA NA IMAGEM.

8
PASSE O TRAJE PELA
CABEÇA DA BONECA E
SEPARE AS TIRAS
DEIXANDO BRAÇOS PARA
CIMA E PERNAS PARA
BAIXO.

PARA FINALIZAR AMARRE

UMA TIRA NO MEIO DA
BONECA PARA SEPARAR
BRAÇOS EPERNAS.

ESTÁ PRONTA NSSA

ABAYOMIS.
AGORA É SÓ SI DIVERTIREM.

9
 ÁREA DE LINGUAGENS
EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

Atividade 1 – ALONGAMENTO

ANTES DE INICIAR NOSSA ATIVIDADE FAREMOS O NOSSO ALONGAMENTO QUE

É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA NOSSO CORPO. SEGUE ABAIXO EXEMPLOS
DE ALONGAMENTO:

Atividade 2 – CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

AGORA VAMOS PARA A PRÁTICA?
CINCO MARIAS
CINCO PEDRINHAS OU SAQUINHOS CHEIOS DE ARROZ SÃO O MATERIAL
NECESSÁRIO PARA A BRINCADEIRA CONHECIDA COMO CINCO MARIAS. ESTE
É O NOME DADO AO JOGO EM QUE OS PARTICIPANTES LANÇAM SAQUINHOS
OU PEDRINHAS PARA O ALTO E TÊM DE APANHAR OUTRAS NO CHÃO. HÁ

10
VARIAÇÕES DE REGRAS E ETAPAS, MAS SÃO COMUNS O NÚMERO DE PEÇAS
(CINCO) E OS LANÇAMENTOS PARA O ALTO.
ONDE SE JOGA: PODE SER JOGADO NO CHÃO, EM UMA MESA OU EM OUTRA
SUPERFÍCIE PLANO, COMO UMA CAMA.
MATERIAL NECESSÁRIO: CINCO SAQUINHOS OU PEDRINHAS PEQUENAS E DE
TAMANHOS PARECIDOS.
JOGADORES: PODE SER JOGADO INDIVIDUALMENTE OU EM PEQUENOS
GRUPOS.

DIVIRTA-SE!

11
 ÁREA DE LINGUAGENS
ENSINO RELIGIOSO

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA.

“DIVERSIDADE CULTURAL”
APRENDENDO E VALORIZANDO A CULTURA NEGRA.

TODOS SÃO HUMANOS, MAS, BEM DIFERENTES...

BRANCO, PRETO, VERMELHO, TODOS SÃO GENTE!
CADA UM NA SUA, ISTO NÃO FAZ MAL...
DIVERSIDADE QUE É LEGAL!

MUNDO COLORIDO

PRA MIM, O MUNDO ERA TODO BRANCO.

MAS DEUS ACHOU MEIO SEM GRAÇA.
E RESOLVEU DAR UMAS PINCELADAS DE COR EM TUDO:

PINTOU GENTE DE PRETO.

GENTE DE VERMELHO.
E ATÉ GENTE UMAS BRANCAS TAMBÉM...

DAÍ TODO MUNDO FICOU ASSIM, BEM COLORIDO!

EU GOSTEI DA PINTURA DE DEUS. E VOCÊ:
MARLI
BARBOSA.

12
1. PINTE OS CARTAZES EM QUE AS PESSOAS TÊM DIREITOS, INDEPENDENTE
DE RAÇA.

13
 ÁREA DE LINGUAGENS
INCENTIVO LEITURA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

CONTO AFRICANO: APRENDENDO E VALORIZANDO A CULTURA NEGRA.

VÍDEO DA HISTÓRIA: BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA.

CLIQUE NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=eqvqBT41lWY

LEIA O POEMA: A GALINHA D’ ANGOLA

COITADA, COITADINHA
DA GALINHA D’ ANGOLA
NÃO ANDA ULTIMAMENTE
REGULANDO DA BOLA.

ELA VENDE CONFUSÃO

E COMPRA BRIGA
GOSTA MUITO DE FOFOCA
E ADORA INTRIGA.

FALA TANTO
QUE PARECE QUE ENGOLIU UMA MATRACA
QUE ESTÁ FRACA
TOU FRACA! TOU FRACA!
TOU FRACA! TOU FRACA! TOU FRACA!

14
COITADA, COITADINHA
DA GALINHA- D’ ANGOLA
NÃO ANDA ULTIMAMENTE
REGULANDO DA BOLA.

COME TANTO
ATÉ TER DOR DE BARRIGA
ELA É UMA BAGUNCEIRA
DE UMA FIGA

QUANDO CHOCA, COCOROCA

COME MILHO E COME CACA
E VIVE RECLAMANDO
QUE ESTÁ FRACA
TOU FRACA! TOU FRACA! TOU FRACA!
(VINÍCIUS DE MORAIS)

1. INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

A) O QUE A GALINHA D’ ANGOLA TEM DIFERENTES DAS OUTRAS GALINHAS?
___________________________________________________________________
B) O QUE SIGNIFICA A PALAVRA MATRACA?
___________________________________________________________________
C) QUAL FRASE A GALINHA D’ ANGOLA VIVE A FALAR?
___________________________________________________________________
2. PREENCHA A PALAVRA ABAIXO COM A SÍLABA QUE FALTA.

AN GO

____________________________________________
3. MARQUE UM (X) NAS ALTERNATIVAS CORRETAS:
A) AS PALAVRAS QUE RIMAM COM COROCA SÃO:
( ) CHOCA, FRACA, FOFOCA
( ) MATRACA, ANGOLA, INTRIGA
( ) CACA, MILHO, BOLA

15
4. FAÇA UMA PESQUISA E ESCREVA SOBRE A GALINHA D’ANGOLA.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

16
 ÁREA DE LINGUAGENS
LÍNGUA PORTUGUESA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

CONTO AFRICANO: APRENDENDO E VALORIZANDO A CULTURA NEGRA.

LEIA O TEXTO: BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA

BRUNA ERA UMA MENINA QUE SE SENTIA MUITO SOZINHA, SUA AVÓ VEIO DA
ÁFRICA E SEMPRE LHE CONTAVA HISTÓRIAS. UMA QUE ELA GOSTAVA MUITO
ERA O DO PANÔ DA GALINHA QUE SUA AVÓ TROUXERA DA ÁFRICA.

“CONTAVA A LENDA DE UMA ALDEIA AFRICANA QUE ÓSUN ERA UMA MENINA
QUE SE SENTIA SÓ E PARA LHE FAZER COMPANHIA RESOLVEU CRIAR O QUE
ELA CHAMAVA DE “O SEU POVO”.
FOI ASSIM QUE SURGIU CONQUÈM, A GALINHA D’ANGOLA.
BRUNA ENTÃO PEDIU A SEU TIO QUE ERA UM BOM ELEIRO, QUE LHE
ENSINASSE A TRABALHAR COM BARRO. BRUNA ENTÃO MODELOU NA ARGINA
A GALINHA D’ ANGOLA E PASSOU A BRINCAR COM ELA.
NO DIA DO ANIVERSÁRIO, SUA AVÓ LHE DEU UMA GALINHA D’ ANGOLA DE
VERDADE QUE ANDAVA E GRITAVA: CONQUÉM! CONQUÉM!
AS OUTRAS CRIANÇAS DA ALDEIA QUE NÃO BRINCAVAM COM BRUNA FORAM
SE APROXIMANDO DELA E PEDINDO PARA BRINCAR COM A CONQUÉM, AÍ
BRUNA ARRANJOU MUITAS AMIGAS E FIZERAM MUITAS GALINHAS DE BARRO
IGUAIS A CONQUÉM.

17
1. RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO: MARQUE UM (X) NA OPÇÃO
CORRETA.
A) AVÓ DA MENINA BRUNA VEIO DA:
( ) ARGENTINA
( ) ÁFRICA
( ) AUSTRÁLIA

B) BRUNA GANHOU DE ANIVERSÁRIO DE SUA AVÓ FOI:

( ) UMA GALINHA AMARELINHA
( ) UMA GALINHA D’ANGOLA
( ) UMA GALINHA CAIPIRA

2. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS REFERENTES AO TEXTO “BRUNA E A

GALINHA D’ANGOLA.

B R U N A W Q Y T H

S Z B W H J P A N Ô

G A L I N H A B R W

W Z X B A Ú Ç R V X

Y A N G O L A D Y D

K X Q F G K R W V G

J Z W B V O V Ó S Ç

C O N Q U É M G K L

3. VEJA A PALAVRA “GALINHA” E RESPONDA:

A) QUANTAS SÍLABAS:______________ C) A SÍLABA MEDIANA:______________

B) AS VOGAIS:________________ D) AS CONSOANTES:________________

18
4. FORME FRASES COM AS FIGURAS ABAIXO:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

19
 ÁREA DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

1. VEJA, NO GRÁFICO ABAIXO, QUNTO PESA CADA BRINQUEDO E, DEPOIS

RESPONDA:

A) QUAL O BRINQUEDO MAIS PESADO?

BONECA

TREM

CARRINHO

B) QUANTOS QUILOS PESAM O CARRINHO E A BONECA JUNTOS?

12 QUILOS

13 QUILOS

14 QUILOS

C) QUAL A DIFERENÇA DE PESO ENTRE A BONECA E O URSINHO?

2 QUILOS

3 QUILOS

4 QUILOS

20
2. OBSERVE O RETÂNGULO ABAIXO:

58 – 27 – 35 – 12 – 42 – 169 – 7 – 94 – 105

A) COLOQUE OS NÚMEROS NA ORDEM CRESCENTE:

______________________________________________________________________
B) COLOQUE OS NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE:
______________________________________________________________________
C) ESCREVA POR EXTENSO O MAIOR NÚMERO REPRESENTADO ACIMA.
______________________________________________________________________

3. DÊ O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:

__________34__________ __________101__________

__________150__________ __________95__________

__________50__________ __________25__________

4. TIA SUELEM PREPAROU ALGUNS DOCINHOS PARA A FESTA JUNINA. VEJA:

2 CENTENAS 5 DEZENAS 9 UNIDADES

BRIGADEIROS CAJUZINHOS BEIJINHOS

A) QUANTOS BRIGADEIROS ELA PREPAROU? _____________________________

B) QUANTOS CAJUZINHOS ELA PREPAROU? ______________________________
C) QUANTOS BEIJINHOS ELA PREPAROU? ________________________________

4.1. AJUDE O ALUNO GUILHERME, PREENCHENDO À SEQUÊNCIA DOS

NÚMEROS.
100

150

200

21
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

O NEGRO E SUA INFLUÊNCIA NA COZINHA BRASILEIRA.

VOCÊ SABIA QUE MUITOS DOS ALIMENTOS DO NOSSO DIA SÃO DE ORIGEM
AFRICANA?
PODEMOS CITAR O AZEITE DE DENDÊ, A PIMENTA MALAGUETA, O FEIJÃO
PRETO E O QUIABO.
ALÉM DISSO, TAMBÉM, QUE NOS ENSINARAM A FAZER VATAPÁ, CARURU,
MUGUNZÁ, ACARAJÉ, ANGU E PAMONHA.
FORAM NEGROS, TAMBÉM, QUE NOS ENSINARAM A FAZER PRATOS COM
CAMARÃO SECO E A USAR AS PANELAS DE BARRO E A COLHER DE PAU.

1.1. PREENCHA NA PANELA COM OS NOMES DE ALGUNS ALIMENTOS DE

ORIGEM AFRICANA.

22
1.2. QUAIS DESSES ALIMENTOS VOCÊ JÁ COMEU?

2. CIRCULE O NOME DOS ALIMENTOS RELACIONADOS À CULTURA AFRICANA.

FEIJOADA MACARRÃO MUNGUZÁ VATAPÁ ANGU

2.1. LEIA SOBRE À ALIMENTAÇÃO DO ÍNDIOS.

OS ALIMENTOS INDÍGENAS.

OS ÍNDIOS TEM VÁRIOS COSTUMES DIFERENTES DOS NOSSOS.

ELES MORAM EM CABANAS CHAMADASOCAS. VÁRIAS OCAS FORMAM UMA
ALDEIA CHAMADA TABA.
OS ÍNDIOS ALIMENTAM-SE DE PRODUTOS CULTIVAM, DE FRUTOS COLHIDOS
NA MATA COMO MANDIOCA, MILHO COZIDO E DE ANIMAIS QUE CAÇAM E
PESCAMCOMO PEIXE, TARTARUGA, AVES DENTRE OUTROS ALIMENTOS COMO
O PIRÃO, GUARANÁ, PALMITO, PAMONHA E CANJICA.

23
2.2. OBSERVE O TEXTO ACIMA E RESPONDA:
A) QUAIS SÃO OS ALIMENTOS DOS INDÍGENAS?

B) OBSERVE A CENA ABAIXO E ESCREVA O NOME DE ALIMENTOS INDÍGENAS.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

24
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

A CULTURA INDÍGEN
O PEQUENO CURUMIRIM

TODO DIA BEM CEDINHO

DESPERTA O PEQUENO CURUMIRIM
CAÇA E PESCA O INDIOZINHO
PULA E BRINCA NO CAPIM!

SEU PAI É O CACIQUE

CHEFE FORTE E GUERREIRO
TEM TAMBÉM O PAJÉ
QUE É DÁ TRIBO CURANDEIRO.

NA ALDEIA, TÃO UNTINHOS

VIVEM TODOS BEM FELIZES
CADA FAMÍLIA TEM SUA OCA
ALIMENTAM-SE TAMBÉM DE RAÍZES!
(ISABELA CRISTINA SILVEIRA SOARES)

1. MARQUE UM (X) NA ALTERNATIVA CORRETA.

A) ONDE O ÍNDIO MORA?

CIDADE TRIBO CAMPO

B) O QUE ELE FEZ?

PESCA QUEIMA A FLORESTA CAÇA

C) O QUE ELE COME:

PEIXE PIZZA RAÍZ

25
2. PINTE OS OBJETOS QUE PERTENCE AO ÍNDIO:

3. LOCALIZE PINTANDO NO MAPA-MUNDI O NOME DO CONTINENTE DE

ORIGEM DA GALINHA D’ANGOLA.

4. CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS.

26
27
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA______ 7ª SEMANA
TI07 – EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA.

APRENDENDO E VALORIZANDO A CULTURA NEGRA.

OS AFRICANOS NO BRASIL
OS AFRICANOS VIERAM PARA O BRASIL AINDA NA ÉPOCA COLONIAL EM UMA
ESPÉCIE DE IMIGRAÇÃO FORÇADA, UMA VEZ QUE ERAM RETIRADOS DE SEU
CONTINENTE DE ORIGEM AFRICANA TRAZIDOS PARA CÁ BRASIL COMO
ESCRAVOS.
ELES TROUXERAM CONSIGO UMA CULTURA RICA E BASTANTE DIFERENTE
DAS CULTURAS EUROPEIA E INDÍGENA JÁ PRESENTE AQUI. DIFERENTES
ELEMENTOS CULTURAIS DE POVOVS AFRICANOS INFLUENCIARAM A CULTURA
BRASILEIRA E ESTÃO PRESENTES ATÉ HOJE NOS NOSSOS HÁBITOS E
COSTUMES, O NEGRO AFRICANO ACRESCENTOU À CULTURA BRASILEIRA:
FEIJOADA, COCADA, CAPOEIRA, BERIMBAU, SAMBA.

1. PINTE A CENA E CIRCULE O QUE O NEGRO AFRICANO ACRESCENTOU À

CULTURA BRASILEIRA.

28
OS INDÍGENAS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL

OS ÍNDIOS FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL. ELES VIVEM EM

GRUPOS CHAMADOS TRIBOS.
OS ÍNDIOS TEM VÁRIOS COSTUMES DIFERENTES DOS NOSSOS.
ELES MORAM EM CABANAS CHAMADASOCAS. VÁRIAS OCAS FORMAM UMA
ALDEIA CHAMADA TABA.
OS ÍNDIOS ALIMENTAM-SE DE PRODUTOS CULTIVAM, DE FRUTOS COLHIDOS
NA MATA E DE ANIMAIS QUE CAÇAM E PESCAM.
PARA CAÇAR E PESCAR, USAM ARCOS, FLECHAS E LANÇAS, FEITOS POR ELES
MESMOS.
OS ÍNDIOS PINTAM O CORPO E SE ENFEITAM COM COLARES E PENAS
COLORIDAS. SUAS FESTAS SÃO ALEGRES, COM MUITA MÚSICA E DANÇA.
HOJE EXIXTEM POUCAS TRIBOS INDÍGENAS NO BRASIL.
A FUNAI É UM ÓRGÃO CRIADO PELO GOVERNO PARA PROTEGER E
VALORIZAR O ÍNDIO. FUNAI SIGNIFICA: FUNDAÇÃO NACIONAL DO ÍNDIO.
1. CAÇA-PALAVRAS: ENCONTRE 7 PALAVRAS RELACIONADAS COM OS
ÍNDIOS.

29
1.2. PREENCHA A CRUZADINHA SOBRE À INDÍGENA.

30
 REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

VIEIRA, João Júnior. João Júnior Fotografia. Foto de Capa: Antiga Roda D’água sob o
Rio Cricaré, no centro de Nova Venécia - janeiro de 2020.

ARTE
VILA DO ARTESÃO, 2020
https://br.pinterest.com/pin/254805291403407339/?d=t&mt=signup. Acessado em
28/06/2020

EDUCAÇÃO FÍSICA
Imagem 1:
YOGA PARA CRIANÇAS, 2020 (https://br.pinterest.com/celiaviscondi/yoga-para-
crian%C3%A7as/) Acessado em: 28/07/2020
Imagem 2:
YOGA PARA CRIANÇAS, 2020
(https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&insightstoken=bcid_TvCwaNoNm
3sBbsZ4Kr1B5LcPUnpg......4*ccid_8LBo2g2b&form=SBIWFC&idpp=sbiwfc&iss=SBIUP
LOADGET&selectedindex=0&id=-
1806252541&ccid=8LBo2g2b&exph=338&expw=326&vt=2&sim=11) Acessado em:
28/07/2020
Imagem 3:
CULTURAL CARE AU PAIR (2010) <http://culturalcareap.blogspot.com/2010/03/cinco-
marias.html> Acessado em: 28/07/2020

ENSINO RELIGIOSO
CANTODATIAQUEL,2020.<https://1.bp.blogspot.com/_eIBAVA7AGQ0/S_6rElWiIDI/AA
AAAAAALBU/npqt0ozMOps/s1600/7.jpg> Acesso em 22/06/2020
PINTEREST.COM,
2020.<https://drive.google.com/drive/folders/0B7W47szIsRDxcURzVGxmdFpDZDQ
Acessado em 22/06/2020

LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINANDOEAPRENDENDO,2020.<https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3
A%2F%2Fpt.slideshare.net%2Fleidianelopes1%2Fprojeto-poesia- acessado em
22/06/2020
31
EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO
(2018)<https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/11/livro-bruna-e-
galinha-dangola.html?m=1 Acessado em 22/06/2020
BLOG DA PROFESSORA IVANI FERREIRA (2016)
<http://professoraivaniferreira.blogspot.com/2016/10/historias-animadas-cor-da-cultura-
bruna.html?spref=pi> Acessado em 22/06/2020

MATEMÁTICA
LEITORZINHO (2015) <http://www.leitorzinho.com/2015/08/problemas-de-matematica-
para-o-2-ano.html?m=1> Acessado em 22/06/2020

LEITORZINHO (2015) <https://www.leitorzinho.com/2015/08/problemas-de-

matematica-para-o-2> Acesso em 22 de junho de 2020.
SÓ ESCOLA (2017) <https://www.soescola.com/2017/09/atividades-de-matematica-
continhas-de-adicao-2.html/atividades-de-matematica-continhas-de-adicao-2-2>
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