CADERNO DE

ATIVIDADES
2020
4º ANO
ARTE
CIÊNCIAS
10ª EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE ENSINO RELIGIOSO
GEOGRAFIA
14.09 a HISTÓRIA
25.09.2020 LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA

PREFEITURA DE NOVA VENÉCIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO/MULTISSERIADAS
1
 NOSSA EQUIPE

ARILSO TEIXEIRA MARIA

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

VALÉRIA RODRIGUES DE SOUZA ROSSINI

DIRETORA PEDAGÓGICA

ERLANE SILVA SOUZA BETTIM

ROSIMERI RODRIGUES DE SOUZA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO CAMPO/MULTISSERIDAS

UDISON BRITO OLIVEIRA

SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO DO
CAMPO/MULTISSERIDAS

EQUIPE DOCENTE POR ESCOLA - 1º AO 5º ANO

EMEF SEBASTIÃO VIDAL (CÓRREGO DO CRISTAL)

Anexo da EMEIEF “Regina Alves Dutra”
Elisangela de Carvalho Pelanda Amaral
Willes Carlos Morelli Da Cruz
Solange Louback Custodio Almeida

EMEF FAZENDA SANTA RITA

Marta Pires Herzog
Polianna Callegari Piovezan

EMEF “ASSENTAMENTO RODEIO”

Darleth Aparecida Pasqual
Andressa Cipriano Callegari
Jessyca Alves Santos

EMEIEF “CÓRREGO DO AUGUSTO VÍRGINIO CHIARELLI”

Elaine de Brito de Souza

2
 Laudenir Marchesini Chiarelli
Alessandra Paiva Ambrozini
Rivelino Araújo

EMEF “JOÃO VENTURIN SOBRINHO”

Anexo da EMEIEF “Francisco Secchim”
Adelaide Porto Cezari Freitas
Rivelino Araújo

EMEF “CAMPO BELO”

ANEXO ANTÔNIO ONOFRE
ElenilsaGuidi Machado
Jaqueline DalarmeLanes

EMEIEF “OROZIMBO CORREIA”

Ana Paula Caetano Soares
ElenilsaGuidi Machado
Ivani Júlio De Souza Meneguete

EMEF “SÃO SIMÃO”

Ana Paula Caetano Soares
ElenilsaGuidi Machado
Iracema Da Cruz
Mirelly Anselmo De Andrade
Zenaide Aparecida De Oliveira Garcia

EMEIEF “CÓRREGO DO POÇÃO”

Alcimery Dondoni Lopes
Alessandra Paiva Ambrozini
Jessyca Alves Santos
RozilaineKloss

EMEIEF "Prof.ª MARIA MAGDALENA MAGNAGO CARDOSO”

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Maria Dauzuita Pinheiro Raymundo
Meriele Silvares Brito Arezzi

3
 Neuza Aparecida Valani
EMEF "CÓRREGO DO LIMÃO"
Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Marli Gabret
Stefano Theotônio Azevedo Vasconcellos

EMEF "CÓRREGO DA TRAVESSIA"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Fábio Junior Tetzner Marques
Leiva PevidorGoltara

EMEF "SÃO MIGUEL"

Anexo do CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Camille da Silva Mielke
MarcileniVittorazzi
Stefano Theotonio Azevedo Vasconcellos

EMEIEF "SÃO LUIZ REI"

Alberica Aparecida Delboni Brozzi
Camille da Silva Mielke
Simone Inácio De Araújo

EMEF “LAURINDA DOS ANJOS”

Diego José Carlone
Maria Aparecida Caldeira
Micheli De Mello Lourenço

EMEIEF "CÓRREGO DA PALMEIRA”

Alcione da Silva Serra
Ana Maria Pereira de Souza
Bruno Almeida Ramos
Maria Aparecida Ferreira Mattos
Raiane Capeline

EMEF “CORREGO DO OURO”

Bárbara Valéria de Carvalho

4
 EMEIEF “REFRIGÉRIO”
Alcione da Silva Serra
Edna Jacome Bonifácio
Eliete Amorim Nazareth Gaigher
Maria Luiza Schmidt Camillo
Valkiria Cardoso

EMEIEF “CACHOEIRA GRANDE”

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Roziane Ferreira Rigoni

EMEIEF ÁREA PEREIRA

Alcione da Silva Serra
Carlos Alexandre Bettero Alves
Cristina Pereira Dos Santos
Marta Caetano
Patrícia Pereira dos Santos Silva
Raiane Capeline

EMEF ”FAZENDA VITÓRIO DE ANGELO”

Andressa Cipriano Callegari
Maria Cristina Silva Rocha

EMEIEF “SANTA ROSA DA CACHOEIRINHA”

Elainy Rodrigues Tones
Polianna Callegari Piovezan
Raiane Capeline

EMEF "PATRIMÔNIO DE LUZILÂNDIA”

Laiz Gineli Pavan
Magna Salvador Bressale

EMEIEF "LUZIA ZOTELLE PARTELLI"

Alessandra Paiva Ambrozini

5
 Elisabeth Damaceno Lovo
Rivelino Araújo

EMEF “CÓRREGO DO MARCELINO”

Alessandra Paiva Ambrozini
Marina Maria Mauri Caran
Rivelino Araújo

EMEIEF “FINISTAURO GRILLO”

Damaris Azevedo Vasconcellos Tesch
Erika Moschem Morau
Márcia da Penha Bonomette Pansiere
Neuza Aparecida Valani
Rosenilda Quinelato

EMEF "MARINA CAMPANHOLE"

Anexo CMEI “Maria Pereira Carrasco”
Dayana Fambre Salvador
Margarida Maria Mioto Lage
Maria Ivanilda Lima da Silva
Meriele Silvares Brito Arezzi
Raiane Capeline

EMEF "CÓRREGO DO PARAÍSO”

Camille da Silva Mielke
Maria das Neves Pinheiro Vidotto

6
 SUMÁRIO

LINGUAGENS .................................................................................... 8

ARTE ................................................................................................................... 8

EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................ 9

ENSINO RELIGIOSO ................................................................................. 11

INCENTIVO À LEITURA ........................................................................... 12

LÍNGUA PORTUGUESA......................................................................... 14

MATEMÁTICA ..................................................................................22

MATEMÁTICA ................................................................................................... 22

CIÊNCIAS DA NATUREZA...........................................................27

CIÊNCIAS .......................................................................................................... 27

CIÊNCIAS HUMANAS ............................................................................ 31

GEOGRAFIA .................................................................................................. 31

HISTÓRIA .................................................................................................. 35

REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO ................................................... 38

7
 ÁREA DE LINGUAGENS
ARTE

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.
Para se ter uma alimentação saudável, algumas dicas simples para seguir são beber
bastante água, evitar doces e frituras, reduzir o consumo de bebidas alcoólicas e
equilibrar a quantidade de carboidratos, proteínas e gorduras ao longo do dia.
A alimentação saudável traz benefícios para a saúde como melhor controle do peso,
melhora no rendimento do trabalho, aumento da memória e da concentração,
fortalecimento do sistema imunológico e prevenção de doenças. Com isso iremos ter
mais saúde.
Atividade
1. Agora em seu caderno de arte faça uma releitura da obra de Romero brito
(Morango). Depois pinte bem bonito.

8
 ÁREA DE LINGUAGENS
EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.
ATIVIDADE 1:
Objetivos: Transmitir a importância da saúde em nossas vidas, e de como é fácil,
mantermos hábitos saudáveis no dia a dia.

EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE

Falar de educação física nos remete à sua relação com a saúde. A saúde sempre foi
um dos objetos de estudo da educação física, marcadamente a partir da década de 70
no Brasil as atenções da educação física estiveram voltadas para uma determinada
saúde 15 (CARVALHO, 2005). A saúde sempre esteve presente nos discursos
legitimadores da educação física, prioritariamente sustentando a ideia de que a
atividade física era promotora de saúde. Nesta aula vamos abordar três temas ligados
a saúde, higiene (coronavirus), alimentação saudável e atividade física

Higiene (coronavirus)

Objetivo: ampliar as informações e orientações sobre o (coronavírus) adotar cuidados

importantes de higiene que devemos ter com a saúde do nosso corpo como:

ATIVIDADE 2:
9
Atividade física
Objetivo: Desenvolver ações de prevenção na promoção da saúde dos alunos;
Conscientiza-lo sobre a importância das práticas de atividades físicas.

ATIVIDADE 3:
FUTEBOL DE TRAVINHA
Precisaremos de 4 garrafas pets, uma bola que pode ser feita de papel e sacola e um
espaço amplo. o jogo pode ser feito em dupla ou sozinho (cada um em uma parte do
campo). Divida o espaço que tiver disponível em dois campos, e em cada campo
posicione duas garrafas pets lado a lado com 50 cm de distância entre elas, servindo
assim de “travinha”. Conte 10 passos de uma trave à outra para delimitar o tamanho do
campo.
Desafie alguém da família para participar com você da brincadeira, cada jogador deve
ficar de um lado do campo, posicionado a frente ou atrás das garrafas pets. Defina um
ponto para realizar o chute, o objetivo é marcar gol na trave do adversário, tem a
chance de chutar quem tiver a posse da bola, neste caso será uma vez de cada
participante. Para a brincadeira ficar ainda mais legal, diminua o espaço entre as
garrafas, criando um grau de dificuldade maior.

10
 ÁREA DE LINGUAGENS
ENSINO RELIGIOSO

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.
Olhando mais longe
A gente não deve viver só pensando no agora. É preciso viver para o momento e para
o futuro.
Consumir muito refrigerante e doce, por exemplo, pode ser bom no momento, mas
causará problemas no futuro.
Também é importante cuidar da higiene: lavar as mãos antes das refeições, escovar os
dentes, dormir ao menos oito horas por noite.
Assim, você terá melhor qualidade de vida.

1. Escreva uma oração agradecendo a Deus pela sua saúde:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

11
 ÁREA DE LINGUAGENS
INCENTIVO À LEITURA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.
O doce sabor da vida
Que delícia!
Comida gostosa,
Ai que coisa louca,
Que só de pensar
Me dá água na boca!

Eu gosto de tudo
O que pode dar
“Aquela” alegria A
o meu paladar!

A jabuticaba
Colhida no pé
Pretinha, lustrosa
– Que festa ela é!
Um caldeirão de poemas, de Tatiana Belinky.
São Paulo: Companhia das Letrinhas , 2003. p.34
1. Existe uma variedade imensa de sabores, você sabia? Coloque as letras em ordem
e descubra:
a) Café preto sem açúcar. _____________________ OGRAMA

b) Suco de limão puro. _____________________________ ODEZA

c) Banana bem madura. ____________________________ ECOD

d) Batata frita._____________________________________ ODAGLAS

12
2. Coloque cada palavra no seu lugar:

ajudar
crianças

fome
vida
comida

saudável

a) Comer é um dos maiores prazeres da_______________. Mas, quando exageramos

na______________, podemos ficar doentes. Precisamos aprender a comer de forma
_____________.
b) No Brasil, muitas __________ não têm comida suficiente e passam fome.
c) Passar _________ é um sofrimento muito grande.
d) Nós podemos ___________ a diminuir esse sofrimento, sabia?

3. Produza uma bela história com as palavras do quadro:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

13
 ÁREA DE LINGUAGENS
LÍNGUA PORTUGUESA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.

Leitura: Conto popular Parte 1

O jabuti e a fruta

Uma vez apareceu na floresta uma árvore nova, que

dava uma fruta que todos os bichos ficaram com
vontade de comer. Mas só podia comer quem
primeiro soubesse o nome da fruta. E, para ficar
sabendo, era preciso perguntar a uma mulher que
tomava conta e morava meio longe. Depois, embaixo
da árvore, tinha que dizer bem certinho. Então a fruta
amadurecia e caía.
Um por um, cada bicho ia lá na casa da mulher e
perguntava. Ela respondia. Ela não podia enganar
ninguém. Tinha que responder direito, o nome certo,
como o deus da mata havia mandado.
[...]

Ana Maria Machado. Histórias à brasileira: O pavão

misterioso e outras. São Paulo: Companhia das
Letrinhas, 2008. V. 3. p. 45

Parte 2
O jabuti e a fruta
[...]
Mas era um nome enorme e complicadíssimo. Quando chegava na metade do
caminho, o bicho já tinha esquecido. E não podia voltar lá para perguntar de novo.
Precisava guardar bem direitinho na cabeça, sem esquecer.
Para complicar ainda mais a mulher fazia uma coisa ruim, só para atrapalhar. Misturava
as ideias na cabeça do bicho que perguntava. Quer dizer, depois de falar bem certinho

14
o nome da fruta, quando o bicho já estava indo embora, tentando guardar o nome, ela
chamava.
- Ai, espera um pouquinho, compadre, eu acho que me enganei!
E dizia outro nome. Às vezes bem parecido, às vezes em diferente. Mas sempre
complicado. Então o bicho confundia um nome com o outro e, Quando chegava
embaixo da árvore, não conseguia dizer o nome certo. A fruta não caía de lá de cima, e
ele não podia comer.
A mulher fez isso com o macaco, com o veado, com a onça, com o tucano, com a cutia,
com a anta, com o quati... Os bichos já tinham descoberto essa maldade dela e
avisavam uns aos outros. Bem que o lagarto, quando foi lá perguntar o nome, tentou
voltar repetindo sem parar o primeiro que ela dissera. Mas não adiantou porque ela
chamou.
- Ei amigo, eu errei! O nome não é esse não... Eu acho que é outro.
Assim queria guardar todas as frutas pra ela, sem desobedecer ao deus da mata.
Falava certo da primeira vez. Mas depois atrapalhava tudo.
[...]
Ana Maria Machado. Histórias à brasileira: O pavão misterioso e outras . São Paulo:
Companhia das Letrinhas, 2008. V. 3. p. 45 e 46

Parte 3
O jabuti e a fruta
[...]
Até que chegou a vez do jabuti.
Sabendo do que tinha acontecido com os outros, ele teve uma ideia. Levou sua violinha
quando foi se apresentar à mulher:
- Por favor, a senhora pode me dizer qual é o nome da fruta? Ela respondeu:
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê.

15
Rapidamente, ele inventou uma musiquinha e começou a dedilhar as cordas da viola
enquanto cantava.
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê. Num instantinho a mulher o chamou:
- Ai, seu jabuti, não é que lhe dei a informação errada? O nome não é esse, não, é
puçá, puçá, puçacambira, puçuarinha.
ambira: em algumas
O jabuti não parou de cantar: religões é o nome da
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê. tatuarana, que é uma
lagarta.
A mulher vinha atrás dele, falando sem parar.
puçá: fruto do
- Ou será que me enganei? Acho que é içá, içá, pega na puçazeiro; rede de
embira, solta a farinha... pesca de siris, pitus.
E o jabuti, firme, dedilhando a viola: Içá: formiga.
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê. A mulher não embira: tipo de
arbusto, cipó usado
desistia:
para amarrar
- Ou será que é assá, assá, viu curupira, viu você? O jabuti
não parava um segundo:
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê.
A mulher ficou furiosa, passou a mão num pedaço de pau e
deu uma pancada no jabuti. Rachou seu casco todinho,
mas o teimoso não parou:
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê.
Continuou até que chegou perto da árvore, e a mulher teve
de voltar para casa. O jabuti cantou:
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê. [...]
Ana Maria Machado. Histórias à brasileira: O pavão
misterioso e outras. São Paulo: Companhia das Letrinhas,
2008. V. 3. p. 46 e 47.

1.1. No conto “O jabuti e a fruta”, uma fruta nova apareceu e fez os bichos desejarem
comê-la. Para conseguirem o que queriam, era preciso seguir alguns passos. Leia os
passos abaixo e numere-os na ordem em que eles deveriam ser cumpridos.
( ) Dizer o nome certinho da fruta embaixo da árvore.
( ) Memorizar o nome correto da fruta.
( ) Perguntar o nome da fruta a uma mulher.
( ) Não voltar para perguntar o nome da fruta de novo.

16
2. Releia a frase a seguir:
[...] a mulher fazia uma coisa ruim, só para atrapalhar.
a) Que “coisa ruim” era essa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Por que a mulher agia assim?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) O que o jabuti fez de diferente dos outros animais?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Qual é a sua opinião e de seus familiares?

a) Será que os bichos vão matar a vontade de comer a fruta? Converse com seus
familiares e depois anote a opinião dada;
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Escreva o nome da fruta. Fale em voz alta e veja se você também conseguiria
guardar o nome:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Escolha um nome inventado pela mulher para confundir o jabuti que você achou
mais engraçado e transcreva-o.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Releia este trecho:

Sabendo do que tinha acontecido com os outros, ele teve uma ideia. Levou sua violinha
quando foi se apresentar à mulher:
- Por favor, a senhora pode me dizer qual é o nome da fruta?
Ela respondeu:
- Mussá, mussá, mussagambira, mussauê.
No conto há:
- o narrador, que conta a história.
- os personagens, que participam da história.

17
4.1. Responda observando as cores.
a) Que cor se refere ao trecho do narrador?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Que cor se refere a diferentes personagens?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Leia o trecho a seguir, de “O jabuti e a fruta”, e, depois observe as palavras dos

quadros.
[...] Levou sua violinha quando foi se apresentar à mulher.

viola violinha

menina menininha

braço bracinho

5.1. Assinale a alternativa correta. As palavras da segunda coluna indicam:

tamanho considerado comum.
tamanho menor do que o comum.
tamanho maior que o comum.

6. Você sabia que, além do significado das palavras, um dicionário traz muitas outras
informações que nos ajudam a ler e a escrever melhor? É o que vamos ver agora.
Observe esta página de dicionário para responder às atividades.

18
Chamamos de verbete o conjunto de informações de cada palavra de um dicionário ou
enciclopédia.
Lembre-se de que os verbetes de dicionários ou enciclopédias estão organizadas em
ordem alfabética.

19
6.1. Localize o verbete referente à palavra perfurar na página de dicionário:
a) Copie, dessa página, a definição de perfurar.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Copie duas palavras que iniciam verbetes antes da palavra perfurar nessa página
de dicionário.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Quais são as duas palavras que iniciam verbetes depois da palavra perfurar nesse
dicionário?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. Leia o texto para descobrir de qual fruta a seguir ele trata. Depois, complete-o com o
nome dessa fruta.

Banana Cupuaçu Amora Mamão

7.1. Qual é a fruta?

É uma fruta de grande porte, podendo medir até 25 cm de comprimento. Sua forma
redonda ou oval tem casca resistente e lisa, de aparência ferruginosa. A polpa branca,
de sabor um pouco ácido e muito aromática, guarda grandes sementes. Por ser uma
fruta saborosa e rica em nutrientes, é usada na culinária para fazer doces, sucos,
sorvetes e o famoso bombom de______________________________

7.2. Use informações do texto que justificam por que a fruta descrita não pode ser:

a banana
______________________________________________________________________

a amora
______________________________________________________________________

20
 o mamão
______________________________________________________________________

8. Leia, descubra qual é a fruta:

O que é, o que é?
[...]
Cara de poucos amigos, Coroa por todos cobiçada, É um cara espinhudo, Casca
grossa e escamado! [...]
Lúcia Pimentel Góes. Poetando fruta. Aparecida Santuário, 1996.p.17.
a) Escreva o nome da fruta.
______________________________________________________________________
b) Por que essa fruta tem o título de “reis das frutas”?
______________________________________________________________________
c) Você gosta dessa fruta?
______________________________________________________________________

21
 ÁREA DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.
1. No Mercado Central as frutas são vendidas em caixas com
100, em pacotes com 10 e em unidades avulsas.
Escreva quantas são as frutas nos pedidos de três fregueses:
a) 1 caixa, 6 pacotes e 9 frutas avulsas.

_________________________________________________
b) 2 caixas e 12 frutas avulsas.

_________________________________________________
_________________________________________________
c) 1 caixa, 11 pacotes e 6 frutas avulsas.

_________________________________________________
_________________________________________________

2. Resolva as situações abaixo com bastante atenção:

a) Um oftalmologista examinou os 485
alunos de uma escola e descobriu que 96
deles precisavam usar óculos. Quantos
alunos não precisavam usar óculos?

b) Vinte e quatro alunos compraram óculos na Ótica Bons Olhos. Cada par de óculos
custou R$232,00. Quanto foi o total que os alunos gastaram?

22
c) O oftalmologista cobrou R$900,00 pelo seu trabalho. Recebeu dois cheques: um de
R$185,00 e outro de R$315,00. Quantos reais ele recebeu? Quanto reais falta receber?

3. Quando compramos algum produto alimentar, precisamos estar atentos às

datas de fabricação e de vencimento que devem aparecer nas embalagens.
Preencha a tabela abaixo conforme o modelo da 1ª linha.

Data de Data de
Produto Validade Preço
fabricação vencimento

R$ 6,40 cada
07/08/2020 12 dias 19/08/2020
Pão de pão
forma

R$ 25,00 cada
28/07/2020 5 dias ____________
unidade
Queijo

R$ 12,90 cada
07/02/2020 ____________ 07/08/2021
lata
Leite em pó

R$ 8,00 cada
____________ 2 anos 19/06/2020
vidro
Palmito

4. Na tabela da atividade 3, observe a coluna dos preços. Calcule e complete os

espaços:
a) Comprando um queijo e um pão de forma gastam-se:
______________________________________________________________________
b) Com R$24,00 é possível comprar, no máximo, vidros de palmito.
______________________________________________________________________

23
c) Se eu pagar uma lata de leite em pó com uma nota de R$20,00, meu troco será de?
______________________________________________________________________
d) O preço de 3 pães de forma é?
______________________________________________________________________

5. Observe a tabela sobre os casos de Dengue, Chikungunya e Zica no Maranhão

nos anos de 2018 e 2019:

Situação epidemiológica em relação a Dengue, Chikungunya e Zica

Dengue Chikungunya Zica
Maranhão
2018 2019 2018 2019 2018 2019

Número de
229 219 108 52 17 9
casos

a) Qual o ano com maior casos de:

Dengue_________________________ quantos casos?_______________________
Chikungunya___________________ quantos casos?________________________
Zica___________________________ quantos casos?________________________

6. Continue observando a tabela para calcular:

a) Qual o ano com menores casos de Zica?
______________________________________________________________________
b) Qual a diferença entre os casos de Zica nos anos de 2018 e 2019?
______________________________________________________________________
c) Qual a diferença entre os casos de Dengue, Chikungunya em 2018?
______________________________________________________________________

7. Observe o gráfico da evolução do coronavírus por regiões brasileiras e

responda as questões:

24
a) Qual é o título do gráfico?
______________________________________________________________________
b) Qual a região que tem maior número de casos de coronavírus?
______________________________________________________________________
c) Qual é a região que tem mais de 50% de casos de coronavírus?
______________________________________________________________________
8. Bianca resolveu observar sua rotina e marcar quanto o tempo que gasta em cada
atividade. Ela registrou que gasta aproximadamente 8 horas com sono e 8 horas
estudando. Com a higiene pessoal gasta cerca de 1 hora, com as tarefas de casa 2
horas, 3 horas com alimentação e 2 horas com lazer. De acordo com a rotina de
Bianca, organize os dados na tabela abaixo e depois calcule o total de horas que gasta:

25
 Atividade Tempo gasto

Total de horas

26
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.

Para que o ser humano cresça e se desenvolva adequadamente, é necessária uma

alimentação nutritiva e variada. Os alimentos são reunidos em grupos. Observe no
quadro abaixo alguns desses grupos

Grupo Exemplos de alimentos

A Milho, pão, macarrão, arroz, entre outros.

Cenoura, abóbora, beterraba, tomate,

B alface, brócolis, repolho, entre outros.

Coco, laranja, maçã, pera, morango,

C manga, banana, entre outros.

D Iogurte, leite, queijo, entre outros.

Carnes, ovos, feijão, soja, grão-de-bico,

E ervilha, entre outros.

Chocolate, bala, sorvete, açúcar,

F margarina, óleo, entre outros.

27
1. Observe dois exemplos de refeições nutritivas e escreva a letra correspondente ao
grupo a que pertence cada alimento indicado. Para isso utilize as letras do quadro
apresentado acima.

2. Para cada uma das situações apresentadas a seguir, dê a sua opinião:

Situação A
Fabiano tem três meses de idade e sua
mãe está em dúvida se continua dando
leite materno a ele ou não.
 Que orientação você daria à mãe de Fabiano?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Situação B
Todos os dias na hora das refeições, Rafael só quer
comer sanduíche e batata Frita e tomar refrigerante.
- Em sua opinião, a atitude de Rafael está correta?
Justifique sua resposta.

28
3. Veja a sequência de ações que Marcelo realizou antes de ir à escola e
responda:

Tomou café e se esqueceu Não lavou as mãos após

Tomou banho
de escovar os dentes. usar o banheiro.

a) Você acha que Marcelo está tomando cuidado com a própria higiene?
______________________________________________________________________
b) Que conselhos você daria a ele?
______________________________________________________________________
c) Por que é importante seguir esses conselhos?
______________________________________________________________________
4. Relacione as formas de transmissão das doenças aos meios de preveni-las:

Formas de transmissão Meios de prevenção

1. Picada de inseto. ( ) Lavar as mãos após espirrar.

2. Ingestão de água contaminada. ( ) Combater o mosquito transmissor.

( ) Ferver a água antes de beber.
3. Contato com a pele e com
machucados. ( ) Lavar bem os alimentos antes de
4. Contato com gotículas de saliva. ingeri-los.

5. Ingestão de alimentos ( ) Manter higiene corporal e do

contaminados. ambiente.

5. Vamos avaliar seus hábitos de higiene e saúde? Para cada item, escreva sim ou
não.
( ) Tomo banho todos os dias.
( ) Quando estou com sede, bebo qualquer água.
( ) Escovo os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir.
( ) Lavo bem as frutas antes de comê-las.
( ) Ando sempre descalço.

29
( ) Estou sempre com as unhas aparadas e limpas.
( ) Durmo cedo e acordo cedo.
( ) Depois de brincar e antes de comer, lavo bem as mãos.
( ) Entro em casa sempre com os sapatos sujos.
( ) Quando estou resfriado, uso lenço de papel. Depois jogo o lenço usado no lixo.

Confira as respostas:
Sim: a, c, d, f, g, h, j
Não: b, e, i

Cada resposta certa vale um ponto. Veja o resultado:

10 pontos. Parabéns! Você sabe cuidar muito bem da sua saúde.

8 ou 9 pontos. Você cuida bem da sua saúde!

5 a 7 pontos. Você cuida pouco da sua saúde. Vamos melhorar?

0 a 4 pontos. Você não está cuidando da sua saúde, Assim você pode ficar doente.
Cuide-se!

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 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.

1. Relacione cada um dos textos à imagem correspondente.

A Coleta de lixo.

B Policiamento para manter a segurança nos bairros.

Atendimento médico e vacinação em postos de saúde.

Fornecimento de energia elétrica.

Serviço público na área rural do município Serviço público na cidade de Piumbi,

de Tunápolis, Santa Catarina, em 2015. Minas Gerais, em 2017

Serviço público na cidade de São Paulo, Serviço público na cidade de Monteiro,

São Paulo, em 2014. Paraíba, em 2016.

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2. Com seus pais ou responsáveis, verifique os serviços essenciais existentes onde
vocês moram. Para isso, marque um X nas alternativas a seguir.

Serviço Possui Não possui

Rede de água e esgoto.

Fornecimento de energia elétrica e iluminação pública.

Escola pública.

Coleta de lixo.

Transporte coletivo.

Posto de saúde.
Vários produtos que consumimos diariamente podem estar em seu estado natural, ou
seja, não passaram por nenhum tipo de transformação. Veja os exemplos.

Alface Laranja

Outros produtos são consumidos após passarem por algum tipo de beneficiamento,
no qual podem ser lavados, descascados, ou embalados. Vejo os exemplos.

Carne Feijão

Muitos dos produtos naturais também são transformados em outros produtos que

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consumimos em nosso dia a dia. Em geral, esses produtos são fabricados nas
indústrias. Veja os exemplos.

Produto em estado natural Produto transformado

Madeira Lápis

Leite Queijo

3. Observe a imagem abaixo e identifique dois exemplos de:

a) Produtos em estado natural:

______________________________________________________________________
b) Produtos beneficiados:
______________________________________________________________________
c) Produtos transformados:
______________________________________________________________________
4. Escreva o nome de alguns produtos que você e sua família consomem em

33
casa:
a) em estado natural:
______________________________________________________________________
b) após beneficiamento:
______________________________________________________________________
c) transformado:
______________________________________________________________________

5. Relacione cada um dos textos dos quadros à imagem correspondente para que
assim tenhamos saúde, segurança, educação:

A Distribuição de água B Atendimento médico e Fornecimento de

tratada e encanada. vacinação em postos de energia elétrica.
saúde.

Policiamento para manter a E

Escola pública e
segurança nos locais onde ensino gratuito.
moramos.

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 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA

NOME_____________________________________ANO/TURMA_____ 10ª SEMANA

TI10 – Saúde.

1. As queimadas prejudicam o meio ambiente e também a nossa saúde. Marque as

consequências das queimadas:

( ) Poluição do ar.
( ) Morte de animais e plantas.
( ) Maior fertilidade do solo.
( ) Diminui a temperatura do mundo.
( ) Desequilibra o ecossistema.
( ) Causa problemas respiratórios.
2. Para sobreviver no planeta Terra e ter saúde, os grupos humanos precisam utilizar
os recursos naturais de forma adequada. Encontre no diagrama a palavra que se refere
a cada frase.
a) Dele retiramos nosso alimento do dia a dia.
______________________________________________________________________
b) Estão disponíveis na natureza.
______________________________________________________________________
c) É um recurso natural muito importante para todos os seres vivos.
______________________________________________________________________
d) É o nome popular dado aos recursos naturais.
______________________________________________________________________
e) Quando os recursos naturais são usados de forma indevida, ela é prejudicada.
______________________________________________________________________

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 A V T O S R A X S I P P O F J Ç

T L O N A T U R E Z A F Y Q R L

E P N J Y A S V X L O S Z M D T

R E C U R S O S N A T U R A I S

A M Q Ç O O L S I T E Q X I G N

R H D G S L O E A R X T W S E A

B F Á G U A C R I Q U E Z A S B

3. Leia um trecho da canção “Fruto do meu trabalho”, de Tonico e Tinoco, e responda

às questões.

Fruto do meu trabalho

Eu nasci no mato/ me criei na roça
Eu ganho a vida/ Na luta pesada
Mas sem recurso/ Para estudar
Eu sei apenas/ Manejar a enxada [...]
E com orgulho digo com certeza
O alimento que vai em sua mesa
É o fruto do meu trabaio.
Tonico e Tinoco. Série Bis. EMI, 2005
Trabaio: trabalho

3.1. Nessa canção, como o trabalhador se sente cuidando do solo?

( ) Envergonhado. ( ) Orgulhoso.
( ) Desvalorizado. ( ) Saudável.
4. Forme uma frase com as palavras terra e saúde. A seguir, represente a frase
por meio de desenho:
Frase Representação

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

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5. Uma pessoa estava viajando pelo interior do Brasil e chega a um vilarejo
isolado em que não há um sistema de tratamento de água. Está com muita sede e
conta apenas com a água da região. Que conselho você daria a esta pessoa para
que ela pudesse se proteger de doenças transmitidas pela água? Escreva sim ou
não para cada conselho:
( ) Beba água sem receio, pois a água do interior não é contaminada.
( ) Deixe a água descansar por algumas horas antes de bebê-la.
( ) Use um coador de pano para filtrar a água e depois beba.

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 REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

PILON, Neuza Bastianello. Pedra na Comunidade da Travessia, por Neuza Bastianello

Pilon, 2020.

ARTE
PINTEREST 2020 <https://br.pinterest.com/pin/454863631084930449/> ACESSADO
EM 12/08/2020.

EDUCAÇÃO FÍSICA
TEXTO: CERF UFES,2020
<http://www.cefd.ufes.br/sites/cefd.ufes.br/files/field/anexo/izabella_rodrigues_martins_
-_o_tema_da_saude_nas_praticas_pedagogicas_em_educacao_fisica_escolar.pdf
>Acessado em 24/08/2020
HAMMER ACADEMIA, 2020< https://www.hammeracademia.com/blog/2018/02/22/10-
beneficios-do-alongamento-muscular.html> Acessado em 24/08/2020
IMAGEM 1: COMLINK, 2020 <http://www.comlink.ind.br/news/cuidados-covid-19-
51>Acessado em 24/08/2020
IMAGEM 2: GECPS, 2020
<https://www.gecps.com.br/2015/04/alimentacao- saudavel_29.html> Acessado e
14/08/2020
IMAGEM 3 PT 123 RF, 2020 <https://pt.123rf.com/clipart-
vetores/esportes.html?sti=nw88ne8wu3hm3okweo> Acessado em 24/08/2020 IMAGEM
5: Elaborado pelo professor.

ENSINO RELIGIOSO
VALADARES. S. ARAÚJO, R. Aprendizagem Divertida. 5ª edição. Minas Gerais,
Editora FAPI, 2009
RADIO SANTA CRUZ, 2020
<http://radiosantacruz.com.br/online/8a-conferencia-municipal-da-saude-de-sinimbu-
sera-nessa-sexta-feira/apps-saude-analise/>Acesso em 21/08/2020

INCENTIVO À LEITURA

38
PORTAL DAS MISSÕES, 2020
<https://www.portaldasmissoes.com.br/noticias/view/id/2565/meu-pe-de-
jabuticaba.html> Acesso em 21/08/2020
FICHAS PARA PRODUÇÃO DE TEXTO, 2020
<https://br.pinterest.com/pin/529032287478897989/>Acesso em 21/08/2020
RADESPIEL, M. Alfabetização sem segredos, 1ª edição. Mina Gerais, Editora Iemar.

LÍNGUA PORTUGUESA
TRINCONI, A. BERTIN, T. MARCHEZI, V. Língua Portuguesa Ápis 4º ano. 3ª edição,
São Paulo. Editora Ática. 2017
CARPANEDA, I. BRAGANÇA, A. Novo Girassol Saberes e Fazeres do Campo,
Letramento e Alfabetização. 1ª edição. São Paulo, Editora FTD. 2014

MATEMÁTICA
DANTE, L. R. Coleção Aprendendo Sempre. 1ª edição. São Paulo. Editora Ática. 2009
YOUSSEF, A.N. Meu livro de Matemática. 1ª edição. São Paulo. Editora AJS. 2017
SLIDESHARE, 2020
<https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/matemtica-dados-da-dengue-156765638 >
Acesso em 24/08/2020
ATIVIDADES E QUESTÕES, 2020
<http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=2
1 >Acesso em 24/08/2020

CIÊNCIAS
PESSÔA, K. FAVALLI, L. Ciências, A Escola é Nossa. 3ª edição. São Paulo. Editora
Scipione. 2015
ALMEIDA YAMAMOTO, A.C. Buriti Mais Ciências, 1ª edição. São Paulo. Editora
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CALVANCANTI DE OLIVEIRA, E. GONÇALVES, M. P. Rosa dos Ventos, Ciências
Naturais. 2ª edição. São Paulo. Editora Moderna. 2003

GEOGRAFIA
GARCIA, W. MARTINEZ, R. A Escola é Nossa, Geografia. 1ª edição. São Paulo.
Editora Scipione. 2015

39
GARCIA, W. MARTINEZ, R. Novo Pitanguá Geografia. 1ª edição. São Paulo. Editora
Moderna. 2017
HISTÓRIA
PIN EM CIÊNCIAS 5 ANO, 2020
<https://www.slideshare.net/cristhianeguimaraes129/avaliao-bimestral-ciencias-2-b-
2017 >Acesso em 25/08/2020
CARPANEDA, I. BRAGANÇA, A. Novo Girassol Saberes e Fazeres do Campo,
Geografia e História. 1ª edição. São Paulo, Editora FTD. 2014

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