Modelos pedagógicos

Ed. Ana Sofia Lopes

 Movimento da Escola Moderna
(MEM)
1966

Integração na
Escola Helen
Keller

Integração
Educativa MEM

Curso de
aperfeiçoamento
profissional

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Movimento da Escola Moderna (M.E.M)
 Inicialmente associou-se à Federação Internacional do
Movimento das Escolas Modernas – Pedagogia de
Freinet

 Actualmente assume-se como um movimento de

auto-formação cooperada de docentes de vários
graus de ensino cujas práticas educativas constituem
ensaios metodológicos sustentados por uma reflexão
permanente.

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 Dá ênfase:
 À interacção entre os pares
 Às normas sociais medidas por um conselho de classe
semanal
 Diário da Turma

Características do Modelo: Constituição de grupos

heterogéneos (heterogeneidade geracional e cultural);
interajuda e colaboração formativa; enriquecimento
cognitivo e sociocultural

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Organização do Espaço

 Integra seis áreas básicas distribuídas à volta de um espaço

central amplo.

Biblioteca;
oficina de escrita e reprodução;
espaço das experiências;
espaço da carpintaria;
espaço das actividades plásticas;
espaço dos jogos, brinquedos e faz de conta.

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Organização do Tempo
 O dia desenrola-se segundo nove momentos distintos:

 Acolhimento,
 actividades e projectos,
 refeição da manhã,
 comunicações,
 almoço,
 actividades de recreio,
 tempo para actividades colectivas e
 avaliação do dia.

Uma vez por semana: visita de estudo e contacto com a comunidade

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Planificação e avaliação

 São diárias, semanais e periódicas havendo

instrumento de registo próprios do modelo.

 As educadoras que aderem a este modelo assumem-

se como promotoras da organização participada, são
dinamizadoras do espírito de cooperação e dos
princípios cívicos e morais, são auditores activos,
provocam a livre expressão e incentivam nas crianças
o espírito crítico.

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Quadro de Presenças
Quadro de presenças:
Mensal, cartaz grande (mais
ou menos 60x50 cm)
Quadro de dupla entrada,
com os nomes das crianças
escritos por elas. Tem o
nome do mês no cimo e os
dias (número) na horizontal.
Tem assinalados os dias
importantes. As crianças
assinalam com uma bolinha
azul a presença e com uma
vermelha as faltas. Os fins-
de-semana são assinalados
com uma cruz verde. No
final, são contabilizadas as
faltas de cada criança.
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Diário: Cartaz semanal com 4 colunas: 'Não Gostei',
'Gostei', 'Fizemos', 'Queremos Fazer'.

 O Diário é uma folha de dimensões variáveis (mais ou menos

90x60cm) dividida em 4 colunas. As duas primeiras recolhem os juízos
negativos e positivos, da educadora e das crianças, sobre as
ocorrências mais significativas ao longo da semana ('não gostei',
'gostei'). A terceira coluna destina-se ao registo das realizações
também consideradas mais significativas ('fizemos'). A quarta coluna é
destinada ao registo de sugestões, aspirações e projectos a realizar.
Nas 3 primeiras colunas assenta a avaliação. Na última a planificação.

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Plano de actividades: Quadro de dupla
entrada
Na vertical estão escritos,
pelas crianças, os seus
nomes, na horizontal, no
cimo do cartaz, estão todas
as áreas que as crianças têm
possibilidade de escolher,
com a fotografia de cada
uma das áreas.
No início da manhã as
crianças assinalam com uma
bola aberta para onde
querem ir nessa manhã e
vão fechando as bolinhas à
medida que vão mudando
de actividade.

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 Livro das coisas importantes
Livro feito pelas crianças e
educadora em folhas A3, no
qual são registados os
acontecimentos mais
importantes da vida da sala:
visitas ao exterior, visitas de
pessoas à sala, retratos das
crianças, bilhetes de autocarro
ou de comboio que foram
utilizados nas visitas, cartazes
que foram feitos, recortes de
jornal, a realização de uma
actividade pela primeira vez, os
aniversários, correspondência,
acetatos para apresentação de Encontra-se na biblioteca para as
projectos, etc. crianças poderem consultar.

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Quadro dos nomes

Quadro de bolsas, no
qual são colocados
cartões individuais das
crianças que têm o
seu nome. Estes
cartões são utilizados
nas deslocações entre
áreas.

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Quadro das áreas

Cada área tem um

pequeno quadro de
bolsas, onde está
estipulado o número
de crianças que
podem ali estar
simultaneamente. É
neste quadro que as
crianças colocam o
seu cartão quando
se deslocam entre as
áreas.

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As Regras do nosso grupo
Regras que vão
surgindo ao longo do
ano, normalmente da
Reunião de Conselho, e
que são afixadas na
parede, junto ao local
de realização da
reunião, com as regras
escritas pela educadora
e ilustradas pelas
crianças. São
relembradas aquando
da leitura do Diário.

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Quadro 'Quando fazemos anos'

Quadro com todos os meses do ano e uma fotografia de cada criança

colocada no mês em que faz anos.

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Quadro 'O tempo' e Mapa das Tarefas
Quadro mensal, no qual as crianças vão desenhando, no dia correspondente, o
tempo que faz. É completado, no final do mês, com um gráfico de barras.

Mapa das tarefas:

Quadro com 2 colunas:

Tarefas e Responsáveis.
São escolhidos
semanalmente 2
meninos para cada
tarefa.

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 Propostas de projectos
Quadro com 3 colunas: 'O quê', 'Quem', 'Quantos
dias'.
O quê: enunciar a questão a investigar;
Quem: qual o grupo que vai investigar (geralmente 3
a 5 crianças);
Quantos dias: previsão de quanto tempo será
necessário para realizar o projecto. Inclui ainda a
data de início e de término e a contagem dos dias
que demorou.
No final do projecto, é realizado um livro, que é
apresentado ao restante grupo, onde pode ser
utilizado retroprojector, slides, fantoches, etc..
Projectos: A recolha da informação para os
projectos é feita através das seguintes
questões (e fica regista geralmente, e formato
de livro):
-O que sabemos; -O que queremos saber;
-Como vamos fazer; -Como fizemos;
-O que ficámos a saber.
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Registo de experiências

Para as experiências que se

vão realizando, é feito um
registo numa folha
contendo os seguintes
itens:
-Questão a descobrir ou
problema;
-Material necessário;
-O que penso que vai
acontecer;
-Como fiz;
-O que aconteceu.

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Quadro de registo da culinária

Quadro de dupla entrada, com os

nomes das crianças na vertical e os
pratos confeccionados na
horizontal. As crianças marcam com
uma bolinha as receitas em que
participaram (esta actividade é feita
com metade do grupo,
semanalmente).

Registo Individual:

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 Prontas para organizar uma sala!?!

Formadora: Ed. Ana Sofia Lopes

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