DP205 - R00 - Plano de Aula - M5

DP205 - PLANO DE AULA
ANO LETIVO 2018/2019
Curso: T.A.S.
Disciplina:
Curso: Português
T.A.S. Turma: 2º O Aula n.º: 1 Duração: 60 min
Módulo:
Disciplina: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)
Português Turma: 2º O Aula n.º: 2 Duração: 60 min
Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Curso: T.A.S.
Distinguir a matriz discursiva de vários OBJETIVOS
tipos de texto; - CONTEÚDOS
Os Maias, Eça De Queirós ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Adequar
Disciplina:
Curso:
o discurso à situação comunicativa;
Português
T.A.S. Turma: - Leitura
- Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição 2º O reflexiva.Aula n.º: 3 . Manual
Duração: 60 min
Curso:
Apreender os sentidos
Distinguir a matriz T.A.S. dos textos;
discursiva de vários tipos de texto; - Os Maias, Eça De Queirós
Distinguir o essencial do acessório; Funcionamento da língua: - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
Módulo:
Adequar o M5
discurso –à Textos
situação Narrativos/Descritivos (34H)
comunicativa; - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva. . Manual
Disciplina:
Aplicar regras de Português
Disciplina: condensação; linguística
Português Funções sintáticas; Turma: 2º
2º O
Turma: - Expressão O oral. Aula Aula n.º:
n.º: 7 4
6
5 Duração:
Duração: 60
60 min
min
Apreender os sentidos dos textos; . Material de Escrita
Reconhecer a dimensão estética da língua; Orações complexas coordenadas e - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
Distinguir o essencial do acessório; Funcionamento da língua:
Módulo:
Contactar
Módulo: com M5 M5 –– Textos
autores Narrativos/Descritivos
do património
Textos cultural nacional;
Narrativos/Descritivos (34H)
(34H) subordinadas;
Aplicar regras de condensação; linguística Funções sintáticas; -Compreensão oral. . Cadernos
Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de Mecanismos de coerência e coesão textual; - Expressão oral. . Material de Escrita
Reconhecer a dimensão estética da
planificação, execução, avaliação;
OBJETIVOS
língua; CONTEÚDOS
Orações complexas coordenadas e
Campo lexical e campo semântico;
ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Contactar com autores do património cultural nacional; subordinadas; - Expressão escrita.
Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; Relações semânticas. -Compreensão oral. . Cadernos
Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de Mecanismos de coerência e coesão textual;
Refletir sobre
Distinguir o funcionamento
a matriz discursiva de da OBJETIVOS
língua;
vários
planificação, execução, avaliação;OBJETIVOS
tipos de texto; - CONTEÚDOS
Os Maias, Eça De Queirós
CONTEÚDOS
ESTRATÉGIAS
- Exercício de Funcionamento da Língua.
MATERIAIS
Interagir de
Adequar forma criativa
o discurso comcomunicativa;
à situação os universos ficcionais; - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Expressão escrita. . Manual
Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; Relações semânticas.
Interagir com
Apreender os o universo
sentidos detextos;
dos sensações, emoções, ideias e imagens próprias do - Conversa professor - alunos.
Refletir sobre
Distinguir
Distinguir o funcionamento
aa matriz discursiva de da
de língua;
vários tipos
tipos de
de texto; -- Os
Os Maias,
Maias, Eça
Eça De Queirós - Compreensão de texto.
Exercício de Funcionamento da Língua. . Computador / Projetor
o matriz
discurso poético. discursiva
essencial do acessório; vários texto; Funcionamento De
da Queirós
língua:
Interagir
Adequar de
o forma
discurso criativa
à com
situação os universos
comunicativa; ficcionais; -- Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição -- Leitura
Leitura reflexiva.
reflexiva. .. Manual
Manual
Adequar o discurso
Aplicar regras à situação comunicativa;
de condensação; linguística Camilo Castelo
Funções Branco - Amor de Perdição
sintáticas;
Interagir
Apreender
Apreender com os o universo
sentidos detextos;
dos sensações, emoções, ideias e imagens próprias do - Expressão oral.
Conversa professor - alunos. . Material de Escrita
Reconhecerosa sentidos
dimensãodos textos;
estética da língua; Orações complexas coordenadas e -- Compreensão
discurso
Distinguir
Distinguirpoético.
o
o essencial
essencial do
do acessório;
acessório;
Contactar com autores do património cultural nacional;
Funcionamento
Funcionamento da língua:
subordinadas; da língua: Compreensão de de texto.
texto. .. Computador
Computador // Projetor
Projetor
Aplicar
Aplicar regras
regras de
de condensação;
condensação; linguística Funções sintáticas; -Compreensão oral. . Cadernos
Programar a produção da escritalinguística
e da oralidade observando as fases de Funções SUMÁRIO
Mecanismossintáticas; DA AULA
de coerência e coesão textual; -- Expressão
Reconhecer
Reconhecer aa dimensão estética da língua; Orações complexas coordenadas ee Expressão oral.
oral. .. Material
Material de
de Escrita
Escrita
planificação, execução, avaliação;da língua;
dimensão estética Orações complexas coordenadas
Contactar com - Expressão escrita.
Contactar com autores
autores do
do património
património cultural nacional;
matrizes cultural nacional; subordinadas;
subordinadas; -Compreensão
-Compreensão oral. .. Cadernos
Produzir textos de diferentes discursivas; Relações semânticas.
Programar aa produção da SUMÁRIO DA AULA oral. Cadernos
Programar
Introdução
Refletir sobre produção
aos da escrita
conteúdos escrita
o funcionamento
e da
da oralidade
dae língua;
teóricos oralidade
previstos.
observando
observando asas fases
fases de
de Mecanismos
Mecanismos de
de coerência
coerência ee coesão
coesão textual;
textual;
planificação, execução, avaliação; Campo lexical e campo semântico; - Exercício de Funcionamento da Língua.
planificação,
Interagir de formaexecução, avaliação;
criativa com os universos ficcionais; Campo lexical e campo semântico; -- Expressão
Expressão escrita.
escrita.
Produzir
Produzir textos
textos de diferentes matrizes discursivas; Relações
Relações semânticas.
“Um
Interagir com o de
escritor diferentes
singular”
universo matrizes
de sensações, discursivas;
–daÁgualusa,emoções,José
ideiasEduardo. Leitura
e imagens próprias doe comentário. semânticas. - Conversa professor - alunos.
Refletir sobre o funcionamento língua; -- Exercício
Refletir
discursosobre
Interagir
poético. o funcionamento da língua; Exercício de Funcionamento
de Funcionamento da da Língua.
Língua.
Interagir de
de forma
forma criativa
criativa com
com os os universos
universos ficcionais;
ficcionais;
Interagir
Interagir com
com o o universo
universo dede sensações,
sensações, emoções,
emoções, ideias
ideias ee imagens
imagens próprias
próprias do -- Conversa
discurso poético.
do Conversa professor
professor -- alunos.
alunos.
discurso poético.
SUMÁRIO DA AULA
Amor de Perdição – Introdução. SUMÁRIO

SUMÁRIO DA
DA AULA
AULA
Funcionamento
Leitura e análiseda
doLíngua
Capítulo
– Coerência
I.
X. textual.
Capítulo IV – realização de uma ficha.
DP205_R00 Página 1 de 6
Curso: T.A.S.
Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 8 Duração: 60 min
Curso: T.A.S.
Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto; - Os Maias, Eça De Queirós
Curso:
Curso:
Módulo:
Adequar o discurso M5T.A.S.
T.A.S.
–à situação
Textos comunicativa;
Narrativos/Descritivos (34H) - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva. . Manual
Apreender os sentidos dos textos;
Disciplina:
Disciplina: Português
Português
Distinguir o essencial do acessório; Funcionamento da língua: Turma: 2º
2º O
Turma: - Compreensão
O deAula
texto.n.º:
Aula n.º: 12
10
11
13 Duração: 60
60/ min
. Computador
Duração: Projetor
min
Aplicar regras de condensação; linguística Funções sintáticas;
Módulo: M5 - Expressão oral. . Material de Escrita
Módulo: M5 –– Textos
Reconhecer a dimensão Narrativos/Descritivos
estética
Textos OBJETIVOS
da língua;
Narrativos/Descritivos (34H)
(34H) CONTEÚDOS
Orações complexas coordenadas e ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Contactar com autores do património cultural nacional; subordinadas;
-Compreensão oral. . Cadernos
planificação, execução, avaliação; Campo lexical e campo semântico;
Adequar o discurso à situação comunicativa; - CONTEÚDOS
Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Produzir textos de diferentes matrizes OBJETIVOS
discursivas; Relações semânticas. ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Apreender os sentidos dos textos;OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Refletir sobre o funcionamento da língua; - Compreensão de texto.
Interagir
Distinguir de forma discursiva
aa matriz criativa com deos universos de
vários ficcionais;
Aplicar
Interagir
regras
Distinguir com
de condensação;
matriz
o discursiva
universo de vários tipos
delinguística
sensações, tipos de texto;
emoções, texto;
ideias e imagens próprias do
-Funções
- Os
Os Maias,
Maias, Eça
Eça De
De Queirós
sintáticas; Queirós
Expressão
Conversa
-- Leitura oral.
professor - alunos. Material de Escrita
Adequar
Reconhecer
Adequar
discurso
o
o discurso
a dimensão
discurso
poético.
àà situação comunicativa;
estética
situação da língua;
comunicativa; -Orações
- Camilo Castelo Branco
Camilo Castelo
complexas -- Amor
Amor de
coordenadas
Branco dee Perdição
Perdição Leitura reflexiva.
reflexiva. .. Manual
Manual
Apreender
Contactar os
com sentidos
autores dos
do
Apreender os sentidos dos textos; textos;
património cultural nacional; subordinadas;
Distinguir
Programaro oaessencial
essencial
produçãodo dodaacessório;
acessório;
escrita e da oralidade observando as fases de Funcionamento da língua:
língua: e coesão textual;
Mecanismos de coerência --Compreensão
- Compreensão
oral.texto.
Compreensão de
de texto.
Cadernos / Projetor
.. Computador
Computador / Projetor
Distinguir Funcionamento da
Aplicar
Aplicar regras
planificação, de
de condensação;
regrasexecução, linguística
avaliação;
condensação; linguística Funções
Campo sintáticas;
Funçõeslexical e campo semântico;
sintáticas; - Expressão escrita.
Reconhecer
Produzir textos
Reconhecer aa dimensão estética
de diferentes
dimensão da
da língua;
matrizes
estética discursivas;
língua; Orações
Relaçõescomplexas
Orações semânticas.
complexas coordenadas
coordenadas e - Expressão oral.
oral. .. Material
Material de
de Escrita
Escrita
Contactar com autores do património cultural SUMÁRIO DA AULA e
Refletir sobre o funcionamento
Contactar com autores do património da cultural nacional;
língua; nacional; subordinadas;
subordinadas; - Exercício de Funcionamento
-Compreensão da Língua.
Programar
Interagir deaaforma
produção da -Compreensão oral.
oral. .. Cadernos
Cadernos
Programar da escrita
criativa
produção com oseeuniversos
escrita da
da oralidade observando
observando as
ficcionais;
oralidade as fases
fases de
de Mecanismos
Mecanismos de de coerência
coerência ee coesão
coesão textual;
textual;
planificação,
Continuação
Interagir com execução,
o da
universo avaliação;
análise
de do
sensações, capítulo
emoções, X.
ideias e imagens próprias do Campo lexical e campo semântico; Conversa professor - alunos.
planificação, execução, avaliação; Campo lexical e campo semântico; -- Expressão
Expressão escrita.
escrita.
Produzir
discurso textos
textos de
Produzir poético. de diferentes
diferentes matrizes
matrizes discursivas;
discursivas; Relações
Relações semânticas.
semânticas.
Refletir
Refletir sobre o funcionamento da
sobre o funcionamento da língua; -- Exercício
Interagir
língua; Exercício de
de Funcionamento
Funcionamento da
da Língua.
Língua.
Interagir de
de forma
forma criativa
criativa com
com os
os universos
universos ficcionais;
ficcionais;
Interagir
Interagir com
com o o universo
universo de de sensações,
emoções, ideias
ideias ee imagens
imagens próprias
próprias do -- Conversa
discurso poético.
do Conversa professor
professor -- alunos.
alunos.
discurso poético. SUMÁRIO DA AULA
Amor de Perdição – relações entre personagens.

SUMÁRIO
SUMÁRIO DA
DA AULA
AULA
Leitura e análise
Consolidação
Avaliação escrita.
da da
matéria.
conclusão.
Introdução à leitura D´Os Maias.
Curso: T.A.S.
Curso: T.A.S.
Curso: T.A.S.
Curso:
Módulo:
Adequar M5T.A.S.
o discurso –à situação
Textos comunicativa;
Disciplina:
Apreender Português
os sentidos dos textos; Turma: 2º O Aula n.º: 18 Duração: 60 min
Disciplina:
Distinguir Português
o essencial do acessório; Funcionamento da língua: Turma: - Compreensão
2º O deAula
texto.n.º: 16
17
19 . Computador
Duração: 60/ min
Projetor
Módulo:
Aplicar M5
regras de – Textos Narrativos/Descritivos
condensação; linguística (34H) Funções sintáticas;
Reconhecer OBJETIVOS CONTEÚDOS - Expressão oral.
ESTRATÉGIAS . Material de Escrita
MATERIAIS
Módulo: a dimensão
M5 – Textosestética da língua;
Narrativos/Descritivos (34H) Orações complexas coordenadas e
planificação, execução, avaliação;OBJETIVOS
- CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Adequar o discurso à situação comunicativa; Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Apreender os sentidos dos textos;OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Distinguir
Interagir deao matriz
essencial do acessório;
forma discursiva
criativa comdeos vários tipos de
universos texto;
ficcionais; -Funcionamento da Queirós
Os Maias, Eça De língua:
Aplicar
Adequar regras
Distinguir o a de condensação;
discurso
matriz à situação
discursiva de linguística
comunicativa;
vários tipos de texto; Funções
Camilo
- Os sintáticas;
Castelo
Maias, Eça DeBranco - Amor de Perdição
Queirós - Leitura reflexiva. . Manual
Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do - Expressão oral.
Reconhecer
Apreender
Adequar osa sentidos
dimensão
o discurso estética
dos textos;
à situação da língua;
comunicativa; Orações
- Camilo complexas coordenadas
Castelo Branco - Amor dee Perdição - Leitura reflexiva. . Manual
discurso poético.
Contactar com
Distinguir oos
Apreender autores
essencial do
sentidosdodos património
acessório;
textos; cultural nacional; subordinadas;
Funcionamento da língua: - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
Programar
Aplicar oaessencial
regras
Distinguir produção dodaacessório;
escritalinguística
de condensação; e da oralidade observando as fases de Mecanismos
Funções de coerência
da língua: e coesão textual;
sintáticas;
Funcionamento - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
planificação,
Reconhecer aexecução,
dimensão avaliação;
estéticalinguística
da língua; Campo
Oraçõeslexical e campo
complexas semântico;e
coordenadas - Expressão oral. . Material de Escrita
Aplicar regras de condensação; Funções sintáticas; - Expressão escrita.
Produzir textos
Contactar
Reconhecer com de diferentes
autores
a dimensão do matrizes
património
estética discursivas;
cultural
da língua; nacional; Relaçõescomplexas
semânticas.
subordinadas;
Orações - Expressão oral. . Material de Escrita
Refletir
Programarsobre oautores
funcionamento
a produção da dae língua; SUMÁRIO DA AULA e
coordenadas
Contactar com doescrita
patrimónioda oralidade observando as fases de
cultural nacional; Mecanismos
subordinadas;de coerência e coesão textual; - Exercício de Funcionamento da Língua.
Interagir deaforma
planificação, criativa
execução, com oseuniversos
avaliação; ficcionais; Campo lexicaldee campo semântico; -Compreensão oral. . Cadernos
Programar produção da escrita da oralidade observando as fases de Mecanismos coerência e coesão textual; - Expressão escrita.
Interagir
Produzir comexecução,
textos
planificação, o de
universo de sensações,
diferentes emoções, ideias e imagens próprias do
matrizes discursivas;
avaliação; Relações semânticas.
Campo lexical e campo semântico; - Conversa professor - alunos.
discurso poético. - Expressão escrita.
Realismo/
Refletir sobre
Produzir textosNaturalismo
o de diferentes –matrizes
funcionamento comentário.
da língua;
discursivas; Relações semânticas. - Exercício de Funcionamento da Língua.
Interagir de forma
Refletir sobre criativa com os
o funcionamento da universos
língua; ficcionais; - Exercício de Funcionamento da Língua.
comforma
Interagir de o universo
criativadecom
os universos ideias e imagens próprias do
ficcionais; - Conversa professor - alunos.
discurso poético.
Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do - Conversa professor - alunos.
discurso poético. SUMÁRIO DA AULA
Leitura de um excerto do I capítulo. SUMÁRIO DA AULA

SUMÁRIO DA AULA
Exploração
O
Comentário
papel do narrador
literária
escrito –-ilustração
aleitura
posição
e comentário
de
baseada
Afonsoem
em
aos
passagens
relação
cap. II eàIII.
do
corrida
capítulo
de cavalos.
VI.
Elaboração de um quadro sinóptico referente ao capítulo IX.
Curso: T.A.S.
Curso: T.A.S.
Módulo: M5 –à situação
Adequar o discurso Textos comunicativa;
Curso: T.A.S.
Reconhecer a dimensão estética da OBJETIVOS
língua; CONTEÚDOS
Orações complexas coordenadas e - Expressão oral.
MATERIAIS
Contactar com autores do património cultural nacional; subordinadas; Turma: 2º O Aula n.º: 22
23
24
25 Duração: 60 min
Distinguir a matriz
Módulo: M5discursiva
– Textos deNarrativos/Descritivos
vários tipos de texto; (34H) - Os Maias, Eça De Queirós
Adequar o discurso à situação comunicativa; - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Interagir de forma criativa com os universos ficcionais;
Aplicar regras de condensação; linguística
OBJETIVOS Funções sintáticas;
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS MATERIAIS
Reconhecer a dimensão estética da língua; Orações complexas coordenadas e
discurso poético.
Distinguir -Compreensão oral. . Cadernos
Programaraamatriz discursiva
produção de vários
da escrita tipos de texto;
e da oralidade observando as fases de -Mecanismos
Os Maias, Eçade De Queiróse coesão textual;
coerência
Adequar o discurso
planificação, à situação
execução, comunicativa;
avaliação; -Campo
Camilolexical
Castelo Brancosemântico;
e campo - Amor de Perdição - Leitura reflexiva. . Manual
Apreender os sentidos dos textos; - Expressão escrita.
Distinguir o essencial do acessório; SUMÁRIO
Funcionamento DA AULA
da língua: - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
Refletir sobre o funcionamento da língua; - Exercício de Funcionamento da Língua.
Aplicar
Interagirregras de condensação;
de forma linguística
criativa com os universos ficcionais; Funções sintáticas;
Reconhecer - Expressão oral. . Material de Escrita
Interagir coma odimensão
universoestética da língua;
de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do Orações complexas coordenadas e
- Conversa professor - alunos.
Episódio
Contactar do
comjantar emdocasa
autores dos Gouvarinho
património – considerações.
cultural nacional; subordinadas;
discurso poético. -Compreensão oral. . Cadernos
- Expressão escrita.
Refletir sobre o funcionamento da língua; SUMÁRIO DA AULA - Exercício de Funcionamento da Língua.
discurso poético.
Episódio do jantar em casa dos Gouvarinho – considerações.
SUMÁRIO DA AULA
Portugalde
Funcionamento
Revisão
Oficina sobre
deescrita
Eçaosde
da
tópicos
–Queirós
língua
Os Costumes
lecionados
– de
exercícios.
Beatriz
ematé
Portugal.
Berrini
ao momento.
– elaboração de uma síntese do texto.
Curso: T.A.S.
Curso: T.A.S.
Aplicar
Curso: regras de T.A.S.
condensação; linguística Funções sintáticas;
Curso: T.A.S. estética da
Reconhecer a dimensão OBJETIVOS
língua; CONTEÚDOS
MATERIAIS
Contactar
Disciplina: com autores
Portuguêsdo património cultural nacional; subordinadas; Turma: 2º
2º O Aula
Aula n.º: 28 Duração:
. Cadernos 60
Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de Turma: -Compreensão
Mecanismos de coerência e coesão textual; O oral. n.º: 29
30
31 Duração: 60 min
min
Módulo: M5
Adequar o discurso ––à situação
Textos Narrativos/Descritivos
comunicativa; (34H) - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Produzir textosM5
Módulo: Textosmatrizes
de diferentes Narrativos/Descritivos
discursivas; (34H) Relações semânticas.
língua; CONTEÚDOS
discurso poético. OBJETIVOS
Contactar com autores do património cultural nacional;
CONTEÚDOS
subordinadas;
planificação,
Distinguir execução,
a matriz avaliação;
discursiva de vários tipos de texto; -Campo lexical
Os Maias, Eçae De
campo semântico;
Queirós
Produzir textos
Adequar de diferentes
o discurso à situaçãomatrizes discursivas;
comunicativa; -Relações semânticas.
Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva. . Manual
Refletir sobre
Apreender o funcionamento
os sentidos da língua;
dos textos; SUMÁRIO DA AULA
Distinguir o essencial do acessório; Funcionamento da língua: - Compreensão de texto.
Interagir de
Distinguir forma criativa
o essencial com os universos ficcionais;
do acessório; Funcionamento da língua: - Compreensão de texto. . Computador / Projetor
Interagirregras
Aplicar com odeuniverso de sensações,
condensação; emoções, ideias e imagens próprias do
linguística Funções sintáticas; - Expressão oral.
O espaço físico
Reconhecer e o espaço
a dimensão psicológico
estética da língua; – exploração textual. Orações complexas coordenadas e - Expressão oral. . Material de Escrita
discurso poético.
Reconhecer a dimensão estética da língua; Orações complexas coordenadas e
Contactar com autores do património cultural nacional; subordinadas; -Compreensão oral. . Cadernos
Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de Mecanismos de coerência e coesão textual; -Compreensão oral. . Cadernos
planificação, execução, avaliação; Campo lexical e campo semântico; - Expressão escrita.
Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; Relações semânticas. - Expressão escrita.
Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; RelaçõesSUMÁRIO
semânticas. DA AULA
A linguagem
Interagir com osimbólica
universo de emsensações,
Os Maiasemoções,
– comentário
ideias eescrito.
imagens próprias do - Conversa professor - alunos.
discurso poético.
discurso poético.
SUMÁRIO
SUMÁRIO DA
DA AULA
AULA
Representação dos espaços sociais, Carlos Reis.

Exploração edeEstilo
Linguagem
Funcionamento umdaexcerto
de
Língua
Eça de
–doDêixis.
Queirós.
capítulo XVI.
Curso: T.A.S.
Curso: T.A.S.
Aplicar
Curso:regras de T.A.S.
condensação; linguística Funções sintáticas;
língua; CONTEÚDOS
MATERIAIS
Contactar com autores
Disciplina: Português do património cultural nacional; subordinadas; Turma: -Compreensão
2º O Aula n.º: 34 Duração:
oral. . Cadernos 60 min
Narrativos/Descritivos (34H) - Camilo Castelo Branco - Amor de Perdição - Leitura reflexiva.
Reconhecer a dimensão estética da
discurso poético.
OBJETIVOS
língua; CONTEÚDOS
Refletir sobre o funcionamento da língua; SUMÁRIO DA AULA
Distinguir o essencial do acessório; Funcionamento da língua: - Compreensão de texto.
Realização
Reconhecer adedimensão
uma ficha sobredaoslíngua;
estética conteúdos ministrados na aula anterior. Orações complexas coordenadas e
discurso poético.
- Expressão escrita.
Refletir sobre o funcionamento da língua; SUMÁRIO DA AULA
- Exercício de Funcionamento da Língua.
Consolidação dos conteúdos lecionados.
discurso poético.
SUMÁRIO DA AULA
Avaliação escrita.

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DP205 - PLANO DE AULA

ANO LETIVO 2018/2019

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

Amor de Perdição – Introdução. SUMÁRIO

Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 8 Duração: 60 min

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

Amor de Perdição – relações entre personagens.

Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 14 Duração: 60 min

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

Leitura de um excerto do I capítulo. SUMÁRIO DA AULA

Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 20 Duração: 60 min

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 26 Duração: 60 min

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

Representação dos espaços sociais, Carlos Reis.

Disciplina: Português Turma: 2º O Aula n.º: 32 Duração: 60 min

Módulo: M5 – Textos Narrativos/Descritivos (34H)

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