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Av Dia 6
Av Dia 6
Diagnóstica:
• Em alternativa a este teste, sugerimos também uma proposta mais dinâmica. O professor projeta as
imagens da apresentação PowerPoint® Avaliação Diagnóstica, disponível em , e vai fazendo
as perguntas (escolhendo as que entender), oralmente, à turma, ou direcionadas a alunos específicos.
Os resultados serão depois registados numa das grelhas, à escolha, sendo que:
• a Grelha A é mais global e as perguntas são dirigidas à turma. Neste caso, o professor pode contabilizar
as respostas e registar na grelha:
− se a maior parte dos alunos sabe responder;
− se poucos alunos sabem responder;
− se os alunos desconhecem o assunto.
• a Grelha B é mais específica, pois tem o número dos alunos da turma. A pergunta é feita a um aluno e o
professor regista na grelha:
− se a resposta estiver correta;
− se a resposta estiver errada;
− se não responder.
Sumativa:
• Um bloco com seis propostas de Testes de Correção Rápida, constituídos por perguntas de escolha
múltipla. Em estão disponíveis folhas de resposta, com grelhas de preenchimento, para cada
um destes testes.
• Dois blocos de seis Testes Diferenciados, com diversas tipologias de itens e com dois níveis de dificuldade:
− Testes A: com grau de dificuldade normal;
− Testes B: com grau de dificuldade inferior.
TESTE DIAGNÓSTICO
Professor(a):
1. Observa o documento 1.
1.1 Escreve no mapa, no local correto, o
nome dos oceanos e dos continentes.
Doc.
1.2 Indica o oceano que banha: 1
a) a costa ocidental de África; ___________________________________________________________
b) a costa oriental de África; ____________________________________________________________
c) a costa ocidental da América; _________________________________________________________
d) a costa oriental da América. ___________________________________________________________
_____________________________
__________________________________ Doc. _____
______ 5
Doc.
3
3.1 Completa o quadro seguinte com o número do documento que corresponde a cada grupo social.
Doc.
Oradores
16 são aqueles que rezam por nós junto de Deus. Defensores são os que defendem as nossas terras
combatendo pelas armas o inimigo invasor. Trabalhadores são os que fornecem a subsistência, os que
cultivam com a charrua e os que trabalham com as próprias mãos.
Adalbéron de Laon, bispo francês, século XI (adaptado)
4.1 Associa os documentos 13, 14 e 15 (coluna A) ao excerto do documento escrito que lhes corresponde
(coluna B). Escreve no espaço em branco da coluna A a letra correta.
A B
a) Doc. 13 A. «Oradores são aqueles que rezam por nós junto de Deus.»
a) 1383 _______________________________________
b) 1384 _______________________________________
c) 1385 (abril) _______________________________________
d) 1385 (agosto) _______________________________________
A B
5. Cabo da Boa Esperança – 1488 _____ E. Cidade onde chegou a armada comandada por Vasco da Gama.
7. Faz corresponder cada conceito da coluna A à respetiva definição. Escreve o número correto no espaço
em branco da coluna B.
A B
1. Grande território, habitado por muitos povos e controlado por um só povo. O seu
a) Império
chefe máximo é o imperador. _______
e) Atividades
5. Religião monoteísta que foi criada por Maomé. _______
económicas
6. Assembleia convocada e dirigida pelo rei para ouvir a opinião dos representantes
f) Comércio
do clero, da nobreza e do povo sobre assuntos importantes, como decidir da paz
externo
ou da guerra. _______
11. Ação dos missionários, membros do clero, com vista a converter os povos não
k) Missionação
cristãos ao cristianismo. _______
8. Lê o documento 18.
Doc.
O18primeiro contacto entre os Portugueses e os habitantes do Brasil
Um deles olhou o colar do capitão e acenou com a mão para terra, e depois para o colar, como se quisesse
dizer-nos que havia ouro na terra. [...] Mostraram-lhes um papagaio que o capitão tinha; tomaram-no logo e
acenaram para a terra, como se os houvesse ali.
[...] Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela [...]. Eles não lavram nem criam. E não comem
senão [...] dessas sementes e frutos que a terra e as árvores dão.
Pero Vaz de Caminha (escrivão da armada de Pedro Álvares Cabral), Carta a El-Rei D. Manuel, 1500 (adaptado)
8.1 Escreve um texto sobre os contactos entre povos diferentes. Também podes incluir exemplos da
herança romana e da herança muçulmana na Península Ibérica.
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A – A maior parte dos alunos sabe responderB – Poucos alunos sabem responder C – Desconhecem
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
1. Quais as formas de representação da Terra?
2. Qual é a forma de representar a Terra que é mais parecida com a
sua forma real?
2 3. Como se chama a Península onde Portugal se situa?
4. Identifica os continentes.
5. A que continente pertence a Península Ibérica?
6. Identifica os oceanos.
7. Quais os limites da Península Ibérica?
3
8. Indica os elementos que ajudam a compreender um mapa.
9. O que é o relevo?
10. Quais as formas de relevo que conheces?
4 11. Qual é a montanha mais alta de Portugal?
12. Refere dois rios ibéricos.
13. Refere dois rios portugueses.
14. O que entendes por estado do tempo?
5 15. Qual a região climática onde se localiza a Península Ibérica?
16. Achas que o clima é igual em todo o país? Justifica
17. O que entendes por vegetação natural?
18. Qual a vegetação predominante na tua região?
6
19. Refere alguns problemas que afetam a vegetação.
20. Apresenta propostas para preservar a Natureza.
21. O que é um arquipélago?
7 22. Quais os arquipélagos que integram o território português?
23. Onde se localizam os arquipélagos da Madeira e dos Açores?
24. As primeiras comunidades humanas eram recoletoras.
8 Explica porquê.
25. O que é a arte rupestre?
26. O que é uma comunidade agropastoril?
9
27. O que são monumentos megalíticos? Dá exemplos.
28. Quais os povos mediterrâneos que vieram à Península Ibérica para
fazer comércio?
10
29. Refere a importância do contacto entre os povos ibéricos e os
povos do Mediterrâneo.
30. Quem são os romanos?
11
31. Como era o exército romano?
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
124. Quem exercia os três poderes na monarquia absoluta?
125. E na atualidade?
AVALIAÇÃO
SLIDE QUESTIONÁRIO DE EXPLORAÇÃO DO POWERPOINT®* OBS
A B C
152. Onde ocorreu a Guerra Colonial?
153. Refere algumas consequências da Guerra Colonial.
11
31. Como era o exército romano?
SLIDE
ALUNOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
QUESTIONÁRIO
32. Qual o povo que ofereceu mais
resistência aos romanos?
12
33. Quem foi Viriato?
13
35. Indica alguns exemplos de
romanização.
36. Qual o acontecimento que marca o
início da era cristã?
14
37. O que é o Cristianismo?
18
50. Qual o Tratado que estabelece as
fronteiras portuguesas?
51. Quais eram as principais atividades
19
económicas no século XIII?
52. Refere os dois tipos de comércio que
se praticava.
53. O que eram feiras francas?
20
Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano 113
54. Define importações e exportações. POWERPOINT® • AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Grelha de avaliação da turma
55. Quais os grupos que constituíam a
sociedade portuguesa?
56. Qual a principal função do clero e da
nobreza?
21
57. Quem são os burgueses?
23
63. O que entendes por cultura popular?
40
118. Quem comandou essas invasões?
125. E na atualidade?
SLIDE
ALUNOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
QUESTIONÁRIO
126. O que aconteceu em Portugal,
entre 1832 e 1834?
42
129. O que defendia D. Miguel?
49
153. Refere algumas consequências da
Guerra Colonial.
154. Qual o acontecimento retratado
nas imagens?
155. Quando aconteceu esta revolução?
122 55 Editávelrenováveis
e fotocopiável o
173. Fala sobre as energias e © Texto | Novo HGP 6. ano
POWERPOINT® • AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
não renováveis.
Grelha de avaliação da turma