Material Digital do Professor

Matemática – 9º ano
1º bimestre – Avaliação

Escola:

Professor:

Estudante:

Turma: Data: Conceito/Nota:

1. A luz percorre o vácuo a uma velocidade que mede aproximadamente 300 000 000 m/s. Isso
significa que ela percorre a medida de comprimento de 1 m em aproximadamente 3,3 · 10−9 s.
A linha imaginária do equador, que divide a Terra nos hemisférios Norte e Sul, mede 40 000 km de
comprimento, aproximadamente.

Sabendo que 1 km = 1 000 m, quantos segundos a luz demoraria para percorrer 1 volta completa
na linha do equador?

2. Um professor de Matemática fez a seguinte afirmação:

“Todo número ímpar ao quadrado tem como resultado um número ímpar”.

Em seguida, ele mostrou alguns exemplos, como:

12 = 1
32 = 9
52 = 25
⋮

Sabendo que, do ponto de vista algébrico, todo número ímpar ao quadrado é da forma
4𝑘 2 + 4𝑘 + 1, onde k é um número natural, qual seria a expressão algébrica de um número ímpar?

3. Uma empresa especializada em excursões criou uma promoção para incentivar escolas a alugar
seus ônibus de 40 lugares: cada aluno que fosse à excursão pagaria o valor referente à quantidade
de assentos vazios, em reais. Por exemplo, se 30 alunos fossem à excursão, cada um deles pagaria
10 reais, pois teríamos 10 assentos vazios. Sabendo que em uma das excursões a empresa
arrecadou 375 reais, qual é a forma fatorada da equação que calcula o número x de alunos
presentes no ônibus?
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4. Bruna está gerenciando uma obra em um terreno com formato de triângulo equilátero, cujos lados
medem 30 m de comprimento, e marcou 6 pontos com uma estaca, conforme mostra a figura. Os
pontos D, E e F são os pontos médios dos lados ̅̅̅̅
𝐴𝐶 , ̅̅̅̅
𝐵𝐶 e ̅̅̅̅
𝐴𝐵, respectivamente.
𝑙 √3
Considere que a medida de comprimento da altura de um triângulo equilátero é dada por , em
2
que 𝑙 é a medida de comprimento dos lados do triângulo.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

Tomando os 6 pontos dados 2 a 2, analise a medida de comprimento de cada segmento de reta

com extremidades em pelo menos um dos vértices do triângulo e encontre os segmentos de reta
cuja medida de comprimento é um número irracional.

5. Júlia foi a um parque ecológico e encontrou uma árvore que nunca tinha visto, chamada
sequoia-gigante. Ela observou que a árvore era muito maior do que as outras ao redor e, ao
pesquisar na internet, descobriu que, em média, o comprimento do diâmetro dessa árvore mede
10 metros. Estime a localização, na reta numerada, da medida de comprimento da circunferência
média de uma sequoia-gigante, em metros.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora
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6. No pátio de uma concessionária, 300 carros estão estacionados em fileiras. Sabe-se que eles estão
organizados de forma que há 15 carros em cada uma das 20 fileiras. Sendo assim, a equação do
2º grau que pode representar essa situação é:
a) 𝑥(𝑥 + 5) = 300.
b) (15𝑥)(20𝑥) = 300.
c) 𝑥(5𝑥) = 300.
d) 𝑥 + 𝑥 + 5 = 300.
e) 15𝑥 + 20𝑥 = 300.

7. As medidas de comprimento das arestas de uma caixa com formato de paralelepípedo estão
expressas em potências e radicais, como mostra a figura a seguir.
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

De acordo com essas medidas de comprimento dadas, a medida de volume da caixa, em cm³, é:
a) 1 200.
b) 400.
c) 12 000.
3
d) 3√10.
3
e) 12 000√12 000.
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8. A medida de distância d percorrida por um carro pode ser determinada por um modelo
𝑎𝑡 2
matemático a partir da equação 𝑑 = 𝑣𝑡 + 2 , em que v é a medida de velocidade do carro no
momento inicial, a é a medida de aceleração do carro e t é a medida de intervalo de tempo durante
o qual o acelerador é acionado. Considerando que um carro apresenta medidas de velocidade de
20 m/s e de aceleração de 2 m/s² e que percorre uma medida de distância de 100 m, qual é a
equação, de incógnita t, que representa essa situação?
a) 100 = 𝑡(𝑡 + 20)
b) 100 = 20𝑡²
c) 20 = 𝑡(𝑡 + 100)
d) 100 = 2𝑡(𝑡 + 10)
e) 100 = 𝑡(𝑡² + 20𝑡)

9. Vinícius vai começar a trabalhar em uma empresa e foi informado que o salário inicial dependerá de
seu desempenho em uma das provas de seleção. Solicitando mais detalhes, o examinador forneceu os
valores em forma de potência: ele ganhará um salário fixo de 0,1−1 reais por hora trabalhada e que,
para aumentar esse valor, é necessário tirar pelo menos nota 5 na prova. Caso Vinícius acerte
1
exatamente 50% da prova, seu salário aumentará 16 2 por hora trabalhada; mas, se ele alcançar uma
porcentagem maior, seu salário aumenta proporcionalmente até a nota máxima 10, na qual o salário
aumenta 42 por hora. Se Vinícius sabe que atingiu nota maior do que 5, qual é a reta numerada que
indica o seu possível valor de salário, em reais, recebido por hora trabalhada?
a)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

b)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

c)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

d)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora

e)
Avits Estúdio Gráfico/Arquivo da editora
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10. A professora de Marília estava resolvendo uma atividade com os alunos em sala de aula e, em um
3√2
dos cálculos, encontrou a resposta . Marília achou a resposta muito estranha e perguntou se
√6
era possível escrevê-la de outra maneira. A professora, então, explicou o método de racionalização
do denominador.

Qual valor Marília encontrou após racionalizar e simplificar a fração?

√2
a) 2
3
b)
√3

c) √2
√18
d)
√6

e) √3