Educação para identidade nacional, num contexto diferentes e particulares

Bianca Bernardo Dias

O papel dos valores na educação frontal

A qualidade geral é uma direcção de vida que se espera que os seres humanos incorporem no seu
comportamento e definida como valor. Para pilch e Malina (1993) e um compromisso
emocionalmente ancorado de seguir e de apoiar determinadas indicacoes de tipos de accao.
Exitem uma legiao de exemplos de valores como or e o caso de: honestidade, conduta
profissional, frugalidade, auto-disciplina entre outros. O que e importante ter em conta e que
estes sao expressos em todas as interaccoes humanas, embora possa variar de acordo com a
cultura, estes factores sao importantes para a construccao de um individuo durante o processo de
ensino-aprendizagem.

Objectivo da educacao

Em geral, o grande objectivo da educacao e da escola continua a ser a preparacao das criancas
para o seu futuro a nivel economico, levando em consideracao uma variedade de aspectos que
esse futuro involve. Segundo Hunter (1994) a escola contemporania deriva de duas fontes:

 Orientacao pastoral crista

 Escolas monitoriais

A educação formal tambem é a ferramenta atraves d qual os estados treinavam os trabalhadores

neste caso alunos para manterem e desenvolverem uma cultura comum pois acreditava-se que a
melhor maneira de manter e fazer uma nacao era propocionar educação as massas.

Sistemas de valores divergentes, suas implicacoes na educacao formal

Em qualquer comunidade, existe geralmente dois tipos de valores distintos, nomeadamente : os

que deviariam ser ( normas) e os que de facto são ( factos de vida real). As normas ou valores
normativos representa os valores oficias, geralmente inclusos nos documentos sobre politica
escolar, por outro lado, os valores deduzidos parem de observações da vida real representam os
valores considerados nao oficias. na Africa do Sul, foram feitas afirmações por lideres afrikaners
conservadores. Outro exemplo mais recente é a inclusão da palavra “ democratica” em
organizações politicas em paises africanos da Africa Do Sul, porem estes partidos politicos
contradizem a verdadeiro conceito da palavra democratica presente nos seus slogans. Por esse
motivo os estudantes precisam tomar consciencia dos valores subjacente e do hiato entre o
conjunto de valores oficial e não oficial, de forma a poderem provocar a mudança.

Os valores divergentes de pais e filhos nao sao novidade na Africa do Sul, devido a variedade de
culturas presentes no pais. As diferentes experiencias incluem as diferentes origens socio-
economicas e historico-politicas das pessoas, conforme sejam provienentes de provincias negras
urbanas.

Professor e aplicacao de valores

Segundo Nyberg ( 1990:295) , os educadores são importantes transmissores de valores pois nem
os professores nem os pais podem deixar de ensinar valores atraves das suas proprias palavrase
acçõs. Sejam quais forem as politicas pretendidas pelos responsaveis pelo planeamento
educativo, o que é de extrema importancia é a realização de determinados valores que se passa
na sala de aula. Mas a questão permace: como poe o professor inculcar valores comuns e
convencionados. Os professores poderiam estimular os alunos a procurar comportamentos
corajosos, que seriam posteriormente elogiados e destacados. Porem quando o professor esta mal
preparado, os alunos terã pouco entusiasmo por essa materia, o que resultará uma aprendizagem
minima nessa aula.

Aspectos adjecentes as ideologias

O principal aspecto que se deve ter em conta quando se trata sobre as ideologias é que enquanto
houver vida humana sempre surgirão inevitavelmente novos sistemas e convicções ideologicas.
As ideologias são conjuntos de valores sistematizados que levam grupos de pessoas a agir. Estes
conjuntos acompanham os esforços crescentes da especie hmana no sentido de explicar
racionalmente os fenomenos politicos e sociais. Estes são o resultado dos esforços no sentido de
fazer adaptações politicas.
A idologia é um termo orginalmente usado de forma objectiva para explicar a orgem das ideais.
Atualmente entende-se por idologia as afirmações politicas que levam as massas a agirem de
determinada forma, com o objectivo de melhorar a vida politica.

Papel das actividades e da religião no suporte as idiologias, ideologias dognamatismos e

mudanças educativas, nacionalismo racionalismo; fascismo;

É vital que existia uma consciência critica sobre a forma como determinada ideologias se cruzam
e apoiam na manutenção de formas de dominação, porem é importante ter em conta que as
ideologias agem apenas no seu proprio interesse, por vezes sem querer tomarem conhecimento
dos interesses das pessoas ( 1990:34).

De acordo com Jordaan (1990) apresenta uma explicação interessante. As pessoas como
participantes na vida, têem uma atitude de abertura ou fecho. No primeiro caso, uma
compreensão da natureza provisoria do mundo e no segundo caso, uma atitude perante a vida
cada vez mais prescritiva e inflexivel poderá conduzir a percepções congelaas da realidade. O
papel da religião deve ser olhado tendo em conta as caracteristicas que se sobrepõem e que
estabelecem ligações significativas entre ideologias e a religião nomeadamente:

 São questões de convicção que cnduzem a acção;

 Consistem frequentemente em regras prescritivas e sistematizadas;
 Reivindicam uma visão orientada para o futuro;
 Lidam com o poder.

A religião lida com o poder, porem pare da atracção pela fé é o poder que uma igreja ou outra
instituição religiosa pode oferecer aos membros.

Na practica, um grupo de pessoas pode encontrar certos aspectos nos seus sistemas de
convicções sobre os quais pode concordar.por vezes as ideologias surgem quando um grupo de
pessoas procura uma identidade nacional especialmente nos casoss em que o grupo tenha
experiencias passadas de ser tratado com convicções. Van (1990) sugere que as pessoas podem
ficar cegas por ideias elevadas ou sublimes em tal medida que perdem a sensibilidade
relativamente as pessoas normais e a vida do dia-a-dia que as cerca.

O nacionalismo é a teoria do estado-nação e como tal, teve uma enorme influencia no mundo
moderno. A nossa nacionalidade é muitas vezes expressa em termos de origem éctnica, mais do
que em termos de cidadania. Segundo Degenaar (1978), o patriotismo não deveria ser equiparadp
com o nacionalismo. O nacionalismo é em si proprio, um conceio ambivalente o nacionalismo
localiza a mais alta autoridade politic no povo, inspira os povos a libertarem-se de dominações
internas e externas, no sentido de uma distribição de poder mais igualitaria e dos frutos o
crescimento economico. O nacionalismo tem qualidades transcendentais ao evocar para os seus
seguidores um sentido de finalidade.

A raça é um conceito biologico e embora se fale da raça humana para a distinguir do reino anial
a especie humana, encontra-se diviida em varias raças com base nas suas caraceristicas
biologicas especificas. Quando esta é utilizda como a caracteristica dominante para expicar todos
os aspectos da sociedade.

Ideologias no contexto de paises do terceiro mundo, pre democracia e democracia,

correntes de ideologias presentes nas politicas currilculares.

Devido as suas xperiencias passadas de exploração pelos senhores coloniais, uma das realidades
politicas mais visiveis entre os paíeses do terceiro mndo é o seu nacionalismo. As tragicas
realidades economicas de muitos paises em vias de desenvolvimento não facilitam a governação
a lideres muitas vezes inexperientes. O termo democracia guiada é muitas vezes aplicado aos
sistemas centralizados que se estão a desenvolver entre os estados do terceiro mundo. Esta
centralização de poder acontece pelas seguintes razões:

 O espirito comunitario do tribalismo encoraja mais uma abordagem colectiva do que uma
abordagem competitiva.
 As pessoas politicamente activas nos paises em vias de desenvolvimento encontram-se
muitas vezes nidas num movmnto unico;
 Os lideres do terceio mundo enfrentam condições politicas e economicas graves em
conjunto com a necessidade urgente de progresso material.
O modelo importado emergiu em diversas sociedades com uma divisão muito avançada do
trabalho e com economias fortes e estaveis. As condições pressupostas para o sucesso de
implementação do OBE são aspectos como escolas com bons recursos, apoio dos pais e uma
gestão eficiente e colaborante. Muito dependera dos professores. As conclusões de Skinner
revelaram que a percepção dominate do conhecimento que é mais favorecida nos novos
documentos dos programas previstos no OBE.