CABEÇALHO DA ESCOLA – Ficha de avaliação – 5.

º ano

Aprendizagens Essenciais
– Reconhecer a célula como unidade básica dos seres vivos e distinguir diferentes
tipos de células e os seus principais constituintes.
– Discutir a importância da ciência e da tecnologia na evolução do conhecimento celular.

Explorando um incrível mundo invisível

Embora as pessoas não se apercebam da presença dos microrganismos no seu dia a dia, a
realidade é que estão em permanente contacto com eles. O que se encontra em cima de um
simples balcão da cozinha? O que existe além do que os nossos olhos podem ver? Por todos os
lados existem milhões de microrganismos (como bactérias, protozoários, algas e fungos) vivendo
entre nós e, muitas vezes, dentro de nós. Um universo completamente invisível a olho nu, mas
que traz consequências que garantem, ou condenam, a nossa vida na Terra.
O investigador Nathan Barros deu oportunidade a alguns alunos de entrarem em contato com o
mundo invisível dos organismos microscópicos, que, embora minúsculos, podem influenciar
diretamente a vida humana. O cientista deu destaque à toxicidade das cianobactérias na água dos
esgotos, que, em grande quantidade, produzem toxinas nocivas à saúde dos animais. “Muita
gente já morreu por causa disso…”
À vista desarmada, os microrganismos são invisíveis, no entanto, a utilização de instrumentos
como o da figura 1 permite não só a observação de seres vivos microscópicos, mas também da
unidade básica que constitui todos os seres vivos, a célula (figura 2).

Baseado em https://www2.ufjf.br/noticias/2018/09/17/explorando-
um-incrivel-mundo-invisivel/ [consult. 12 abr 2019]

Figura 1. Microscópio. Figura 2. Célula de uma couve.

Ficha de avaliação de Ciências Naturais – 5.o ano 1

Nas questões de 1. a 11., transcreve a letra da opção correta.

1. As células que constituem os seres vivos

(A) possuem todas o mesmo tamanho, mas podem ter formas diferentes.
(B) possuem todas a mesma forma, mas podem ter tamanhos diferentes.
(C) possuem todas a mesma forma e o mesmo tamanho.
(D) podem ter tamanhos e formas muito diferentes.

2. É correto afirmar que

(A) a célula é a unidade básica de todos os seres vivos.
(B) quanto maiores forem os animais, maiores são as suas células.
(C) as células das bactérias são maiores do que as células das plantas.
(D) as células das bactérias possuem uma constituição igual às células dos animais.

3. As plantas têm células

(A) procarióticas e os animais têm células eucarióticas.
(B) eucarióticas e os animais têm células procarióticas.
(C) procarióticas e os animais também.
(D) eucarióticas e os animais também.

4. As células procarióticas
(A) possuem núcleo individualizado e são maiores do que as células eucarióticas.
(B) possuem núcleo individualizado e são menores do que as células eucarióticas.
(C) não possuem núcleo individualizado e são menores do que as células eucarióticas.
(D) não possuem núcleo individualizado e são maiores do que as células eucarióticas.

5. São exemplos de seres unicelulares,

(A) as bactérias e as formigas.
(B) as bactérias e alguns fungos.
(C) as aranhas e os piolhos.
(D) o tubarão e a baleia.

6. Na figura 1 está representado um

(A) microscópio ótico, instrumento que permite obter uma imagem ampliada do objeto.
(B) microscópio ótico, instrumento que afasta e amplia o objeto para uma melhor observação.
(C) microscópio eletrónico, instrumento que permite obter uma imagem ampliada do objeto.
(D) microscópio eletrónico, instrumento que afasta e amplia o objeto para uma melhor
observação.

7. O microscópio eletrónico tem

(A) menor poder de ampliação e de resolução do que o microscópio ótico.
(B) maior poder de ampliação e de resolução do que o microscópio ótico.
(C) menor poder de ampliação mas maior poder de resolução do que o microscópio ótico.
(D) maior poder de ampliação mas menor poder de resolução do que o microscópio ótico.

Ficha de avaliação de Ciências Naturais – 5.o ano 2

8. O texto refere que
(A) todos os microrganismos são prejudiciais ao ser humano.
(B) todos os microrganismos são benéficos para o ser humano.
(C) existem microrganismos que são prejudiciais ao ser humano e outros que são benéficos.
(D) os microrganismos não prejudicam nem beneficiam a vida do ser humano.

9. Um conjunto de células com funções semelhantes formam um

(A) órgão.
(B) tecido.
(C) sistema de órgãos.
(D) organismo.

10. A membrana celular está presente

(A) apenas nas células vegetais.
(B) apenas nas células animais.
(C) nas células animais e vegetais.
(D) nas células das bactérias, mas nunca nas células dos animais e dos vegetais.

11. Os cientistas Robert Hooke e Leeuwenhoek deram um grande contributo para

(A) a evolução do microscópio ótico.
(B) a evolução do microscópio eletrónico.
(C) o aumento da biodiversidade vegetal.
(D) o aumento da biodiversidade animal.

12. Observa atentamente as figuras 1 e 2.

12.1. Faz a legenda dos números da figura 1 e das letras da figura 2.

12.2. Refere três características da imagem que é observada ao microscópio da figura 1.

12.3. Lê atentamente as afirmações seguintes, relacionadas com os constituintes do microscópio,

e transcreve as que são falsas.
A. O revólver permite efetuar movimentos rápidos da platina.
B. A objetiva amplia o objeto.
C. O diafragma regula a quantidade de luz.
D. A platina suporta e permite rodar as objetivas.
E. A ocular amplia a imagem dada pela objetiva.
F. É na base que se coloca a preparação que se vai observar.

13. Distingue seres unicelulares de seres pluricelulares.

14. Transcreve do texto a frase que mostra a presença de micróbios nos mais variados locais.

15. Distingue a célula animal da célula vegetal, apresentando duas diferenças.

16. Justifica a afirmação: “O desenvolvimento da ciência e da tecnologia permite-nos, hoje, saber

que os microrganismos existem e, em muitos casos, o modo como se movimentam.”

Ficha de avaliação de Ciências Naturais – 5.o ano 3