Disciplina: Português

Projeto de leitura

É possível ler o mundo num livro?

Conteúdos:
- género: a identidade específica como cartão de apresentação dos livros;
- papel da literatura no desenvolvimento pessoal e na construção de uma leitura do mundo;
- expressão oral: pontes para o outro;
- produção escrita (expositivos / apreciação crítica.
Meta: Apreciar textos literários / Redigir textos com coerência e correção linguística / Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes
finalidades.
N.º tarefa Operacionalização Recursos Monitorização
1. Caracterização da relação com a 1. Faz uma análise swot individual
leitura. acerca da relação pessoal com a Documento (anexo 1) policopiado. Realiza a autoanálise.
leitura (anexo 1).

2. A escolha do objeto de leitura. 2. Seleciona um livro para o teu Faz a seleção:

projeto de leitura autónoma: - com pesquisa;
- consultando a lista de livros Listagem do programa em formato - de acordo com o perfil.
propostos para leitura; digital.
- pesquisando, na internet,
informação sobre as obras (género, Computador, acesso à internet.
temáticas, n.º de páginas, …);
- tendo em conta o teu perfil de
leitor/a.

3. Guião do projeto de leitura. 3. Preenche o guião do projeto de

leitura com o nome e a obra (anexo
2), assinando também o
compromisso de não fazer plágio
(em documento próprio que ficará
arquivado pelo professor). .

4. Encontrar o livro selecionado. 4. Procura, respeitando o prazo Tem o livro dentro do prazo que
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limite que estipulaste, o livro que Livro de acervos de bibliotecas estipulou.

5. Formulação do plano de leitura.
6. Registo de notas de leitura.
selecionaste: físicas/digitais ou livro adquirido em
- na Biblioteca do Agrupamento; livraria.
- na Biblioteca Municipal;
- em bibliotecas digitais;
- em livrarias locais; Faz autonomamente o planeamento,
- em livrarias online. preenchendo o guião.
Documento (anexo 2) em formato
5. Mediante o perfil de leitor digital, alojado na página da turma
resultante da análise swot, define o na plataforma digital (Schollogy).
plano (guião do leitor, anexo 2) para
concretizar a atividade de leitura
autónoma, estabelecendo:
- o cronograma com metas
intermédias de leitura e a final;
- as estratégias de leitura (momento
e contexto adequado, modalidade e
dispositivos de registo de notas,
formas de vencer eventuais
resistências, …).
Apresenta registos de tomada de
6. Faz registos de tomada de notas, notas.
nos suportes escolhidos.

7. Produção intermédia de sínteses e
apreciação crítica.
7. Na página digital do projeto de
leitura, o(s) aluno(s) atualizam o seu
guião do leitor, preenchendo os
campos relativos às sínteses e às
apreciações críticas da leitura em
cada momento intermédio (duas no
mínimo), dando conta dos
Registos pessoais / guião digital do
leitor.
Plataforma digital / página criada
Atualiza o guião na data prevista.
Faz, pelo menos, três publicações (as
duas intermédias obrigatórias e a
final).
Não incorre em plágios nas
apreciações que faz sobre a obra.
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capítulos/partes já lidas. para a atividade.

8. Análise do processo. 8. Durante o período de leitura, Computador, dispositivos móveis e

participa no fórum da atividade, na
mesma página digital, expondo as
tuas dificuldades, dúvidas ou
sugestões sobre o processo em
curso.
acesso à internet.
Participa, pelo menos uma vez, no
fórum, dando o seu ponto de vista
sobre o processo de leitura.

9. Produção de uma apreciação 9. Após a leitura integral, organiza, Página digital.

crítica global da obra lida.
no suporte que te pareça mais
adequado e/ou criativo (mapa de
conceitos, vídeo, ppt, áudio,…), uma
apreciação crítica, recorrendo ao
registo de notas e respeitando as
características de género.
Computador, outros dispositivos Produz o objeto final que sintetiza a
digitais e eletrónicos. sua leitura da obra.
Demonstra criatividade na qualidade
do produto final.

10. Realização de uma tertúlia
literária.
10. Organiza, em grupo a determinar Participa na organização.
(género, tema, período histórico- Mostra:
literário,…), uma tertúlia literária no Espaço da biblioteca, material de - iniciativa;
final do segundo período (data de desgaste, material eletrónico. - autonomia;
término do projeto), aberta à - espírito colaborativo.
comunidade.

11. Autoavaliação e reflexão. 11. Faz uma avaliação do trabalho Grelha de autoavaliação em suporte Faz a autoavaliação.
desenvolvido (cumprimento do digital (plataforma).
plano, qualidade do objeto de
apreciação crítica produzido,
envolvimento organizativo e
desempenho na atividade final na
biblioteca).
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REFORMULAÇÕES

AVALIAÇÃO FINAL DO PROJETO

Alunos: Professor:
(em questionário digital, sobre o processo em si, a metodologia da (estatística: alunos que concluíram o processo, graus de empenhamento nas
atividade) diferentes fases, avaliação; qualitativa: balanço global da atividade)