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Salvador
2020
SUMÁRIO
1. Apresentação..........................................................................................................3
2. Introdução...............................................................................................................4
3. Objetivo...................................................................................................................6
4. Desenvolvimento....................................................................................................7
4.11. O que pode significar dizer que a plasticidade é uma característica marcante
da primeira infância?................................................................................................16
5. Conclusão.............................................................................................................19
6. Considerações Finais...........................................................................................20
7. Referência Bibliográfica........................................................................................21
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1. APRESENTAÇÃO
2. INTRODUÇÃO
Hereditariedade: carga genética, o que herda dos pais que pode ou não se
desenvolver.
Crescimento orgânico: habilidades físicas da pessoa.
Maturação neurofisiológica: de acordo com o comportamento as funções
cognitivas são adquiridas e seu desenvolvimento neurológico também.
Meio: Se modifica e é incentivada, podendo ser negativa ou positiva de
acordo com estímulos que a criança recebe do meio que vive ou frequenta.
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3. OBJETIVO
Esse trabalho tem por objetivo mostrar o que foi assistido no documentário e trazer o
conhecimento do desenvolvimento infantil através dos estudos da psicologia.
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4. DESENVOLVIMENTO
4.1. Desenvolvimento baseado no contexto social
Com isso, as crianças passar a aprender e realizar atividades, sendo que algumas
crianças têm dificuldades em prestar atenção e podem ter diagnósticos como TDAH
(transtorno do déficit de atenção e hiperatividade). A atenção é um dos aspectos
mais importantes na vida do ser humano e por isso é muito importante ter estímulos
históricos, sociais e culturais. Como retratado no documentário, as crianças tendo
atenção dos pais, brincando ou buscando atenção de outros, sendo estímulos para
sua formação.
Esse caso do documentário é uma das muitas situações que crianças que nascem
em situações de vulnerabilidade passam e o quanto isso prejudica sua infância e
consequentemente, toda sua vida. A convivência é limitada, convivem num meio
adulto, onde até mesmo outras crianças aprenderam a viver como adultos, e dessa
forma, aprendem desde cedo a viver como adultos – a infância é deixada de lado.
Por isso a importância da convivência com outras crianças durante o seu
desenvolvimento – além da sensação de pertencimento, estimula o desenvolvimento
do ser humano em formação.
Muitos pais pensam que dando presentes para seus filhos eles serão lembrados
com carinho para sempre. Mas na verdade o que os pais precisam realmente dar
para as crianças é amor, carinho, construir uma história de vida com seus filhos.
Assim jamais serão esquecidos. Para que haja um bom relacionamento um
excelente convívio entre pais e pais e filhos tem que haver uma boa conversa um
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diálogo constante. Tem que ter uma vida digamos que saudável onde um saiba o
que o outro gosta a maneira que cada um pensa sabendo respeitar os limites uns
dos outros à família acaba por surgir como um lugar onde se aprende a viver, ser e
estar, e onde se começa o processo de consciência dos valores sociais inerentes à
sociedade e sem os quais esta não consegue subsistir. É neste ambiente que o
indivíduo aprende a respeitar ou outros e a colaborar com eles.
essas crianças, pois elas ainda não estão preparadas para lidar com essas
responsabilidades. Somente quando se constatar que elas estão prontas, aptas para
assumir é que elas darão contas das responsabilidades às crianças poderá estar
assumindo, pois é através destas que as crianças aprendem mais. Observa-se
também a questão dos traumas implantados nas crianças que tem essas estruturas
construtivas interrompidas pelo desiquilíbrio familiar afim de vingar as frustrações no
individuo indefeso. Novas tecnologias de proteção se tornam necessárias para que
se possa criar um ambiente de crescimento seguro para a criança e a sua psique.
O melhor mecanismo que uma criança tem para desenvolver o aprendizado é, sem
dúvidas, através da brincadeira. De acordo com Siaulys (2005), por meio da
brincadeira que a criança tem a possibilidade de viver o lúdico, descobrir a si mesma
e entender a realidade que a cerca. Com o ato de brincar, todo o potencial criativo
dela é ativado, proporcionando, consequentemente, um desenvolvimento global em
âmbito individual e social.
O faz-de-conta, por exemplo, exige negociação, pois para brincar com outra pessoa
sobre o mesmo tema, a criança precisa de um acordo quanto aos significados
implícitos nos papéis e ações de ambos. Caso contrário, a brincadeira não será
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Conformidade social, é tudo aquilo que você aceita sem ter o devido
questionamento ou aceitamento para adequa-se ao ambiente onde se encontra pois
nós seres humanos temos a necessidade de sermos aceitos e perdemos um pouco
de nossas autenticidades devido a essa falta de indagação ou necessidade de ser
aceito em um determinado grupo, no caso comunidade, e como uma determinada
´´verdade´´ é da comunidade em específico, crianças e adultos levam essa
´´verdade´´ a outros lugares tendo que em outra comunidade a ´´verdade´´ é outra
ocorre então embates de opiniões sendo que cada comunidade tem a sua ´´verdade
´´, Pois verdade é aquilo que nós ACREDITAMOS e temos esse pensamento de
acreditar devido às nossas experiências de vida e o que entendemos de mundo ou
seja nossas percepções do mundo a nossa volta então saímos da nossa caverna de
Platão (comunidade) e entramos em outras comunidades para conhecer o mundo e
assim formar uma opinião própria sobre mundo, e então atuarmos em nossas
comunidades com novas ´´verdades´´ e tentar mudar a nossa comunidade mas
citando novamente Platão ´´aos que alcançarem a iluminação serão taxado de
loucos´´ ou seja perdemos nossa autenticidade para se adequar ao local do
contrário seremos loucos, burros, idiotas e iremos preferir o silêncio pois seremos
minoria, e entramos na conformidade social
Nossas verdades e percepções vão mudando com o tempo, natural do ser humano
no qual chamamos de amadurecimento, mas as pessoas agindo ou falando
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Contudo, vale ressaltar que as novas atribuições não acontecem isoladamente. Toda
ressignificação é permeada pelo contexto sociocultural a qual esta criança está
condicionada desde o seu nascimento. É através da interação com os outros que ela se
envolve em processos de negociação, de significação e ressignificação de si mesma,
dos objetos, das situações, construindo e reconstruindo ativamente novos significados.
Desta maneira, os objetos com os quais a criança se relaciona são significados em sua
cultura e a relação estabelecida com eles se modifica à medida em que a ela se
desenvolve.
Oferecer oportunidades para que as crianças inventem e/ou construam seus próprios
brinquedos a partir do uso da imaginação estimulam novas percepções do mundo e de si
mesmas. Ou seja, criam novos caminhos neurais que ampliarão a visão delas e propiciarão
o desenvolvimento de adultos mais independentes e criativos diante de desafios. Uma
criança precisa de total liberdade para escolherem com e como desejam brincar. Por
aprender através de associações, elas necessitam desvendarem as questões da vida por
conta própria e a brincadeira é o principal veículo para tal aprendizado.
Nós quando crianças, adultos são referências do que é certo e do que é errado hoje
em dia atuais estamos num mundo globalizado e conectado(internet), ou seja, o
mundo está pequeno, estamos sendo bombardeados de informações principalmente
crianças que passam mais tempo nas redes sociais conectadas, diferentes dos
adultos que estão conectados a uma cidade (comunidade) a pessoas de trabalho,
faculdade e amigos e na internet nos limitamos a nos conhecer por medo de
pessoas que não conhecemos fisicamente, e as crianças não tem esse filtro.
Classes sociais
Todos nós crescemos em uma determinada classe social, e a maioria sempre vai
viver em uma classe social muito similar a qual cresceu. Por essa razão,
desenvolvemos formas de pensar, sentir e agir muito similar às pessoas que nos
rodeiam. Isso, por sua vez, determina como nos relacionamos com outras pessoas.
As pessoas de classe social baixa costumam viver em ambientes nos quais existe
muita incerteza, nos quais sua vulnerabilidade é alta e as ameaças são importantes
e frequentes. Isso as leva a perceber que as suas ações e as oportunidades que têm
não dependem delas, mas sim de elementos externos que não podem controlar.
As pessoas de classe alta têm mais recursos econômicos e sua hierarquia social é
mais alta. Vivem em sociedades com alta segurança, mais liberdade de escolha e
que se caracterizam pela estabilidade. Por isso, estas pessoas aprendem a perceber
que elas têm a capacidade de influenciar socialmente, diferentemente das pessoas
de classe baixa, tornam-se mais sensíveis às opiniões de outras pessoas.
5. CONCLUSÃO
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Não se pode separar a vida da criança com a vida dos pais, quando estas são
complementares e influenciam de maneira direta a formação cerebral da criança.
Tais resultados criarão traços benéficos ou traumáticos a criança. A intervenção
psicoterápica assim como a intervenção pedagógica mostram-se uma das
alternativas mais necessárias para viabilização de um crescimento saudável e uma
melhor qualidade de vida para a criança, que por sua vez repetirá este processo no
futuro. Alcançando assim uma mudança cultural radical e tão necessária nos dias de
hoje. As rupturas de diversas tecnologias de violência contra a criança e até mesmo
com os seus familiares estão se fazendo ouvidas cada vez mais, ainda que a
quantidade de crianças acometidas por traumas se eleve. A psicologia em conjunto
com as outras áreas da pesquisa tenta a todo custo criar novas formas de
transformar essa realidade, não apenas observando e sim experenciando a
realidade destas pessoas ouvindo e entendendo seus signos.
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7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologia: uma
introdução ao estudo de psicologia. 13. Ed reform. e ampl. – São Paulo: Saraiva, 2002.
O Começo da Vida. [S. l.: s. n.], 05 maio 2016. 1 vídeo (101 min). Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=-nO5OUZYw9k. Acesso em 17 out. 2020.