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MÓDULO 5

4ª EDIÇÃO

UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE

ensino a distância®
da Fundação Demócrito Rocha | Universidade Aberta do Nordeste | ISBN - 978-85-7529-863-3
Este fascículo é parte integrante do Curso Técnico em Secretaria Escolar

Escrituração
Escolar 1
Eloisa Vidal

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 421 25/04/2018 16:26:39

 Sumário
1. Escrituração Escolar............423
2. Documentos
de uma Instituição
de Ensino ................................ 424
3. Relatório Anual..................... 436
Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 422
Objetivos do módulo
módulo
O
Funcionamento e Organização da
Secretaria Escolar procura municiar o cursista
acerca dos instrumentais necessários ao exercício
das atividades na Secretaria Escolar. É composto de cinco
fascículos assim discriminados:
F17 – Escrituração Escolar 1
F18 – Escrituração Escolar 2 [Vida do Aluno]
F19 – Documentos de Gestão Escolar
F20 – Avaliação Escolar e Registros
F21 – Sistemas de Avaliação Externa
O fascículo 17 é dedicado a apresentar os instrumentais
e as orientações básicas sobre o processo de escrituração es-
colar, livros de registros, e documentos da gestão escolar.
O fascículo 18 aborda a escrituração escolar relativa à
vida do aluno, razão de ser da escola, desde a matrícula, do-
cumentos escolares e regularização da vida acadêmica.
O fascículo 19 é dedicado aos documentos de gestão es-
colar com destaque para o Projeto Político-Pedagógico, seu
processo de elaboração e os pressupostos que devem fun-
damentá-lo com vistas a formação para o pleno exercício da
cidadania e a busca de educação de qualidade para todos.
O fascículo 20 tem como eixo principal a avaliação de
aprendizagem. Aqui se discute aspectos relacionados a tipos
e modelos de avaliação de aprendizagem em sala de aula, for-
mas de registros da mesma, procedimentos didáticos, etc.
O fascículo 21 apresenta os sistemas de avaliação desen-
volvidos pelo MEC, adotados hoje como parte da política de
accountability que países, estados e municípios estão estru-
turando para seus sistemas de ensino, como vistas a moni-
torar os indicadores educacionais, com destaque para o Saeb
e mais recentemente o Ideb.
Objetivos do fascículo
łƥĸÒĭôúŦŰúČÒŦîěîŸĭłȦłÒĭŸĸłôúƐúşÓŦúşîÒŜÒƠôúȥ
Ő Compreender a importância da escrituração escolar e a
ĸúîúŦŦęôÒôúôúŦŸÒƥôúôęčĸęôÒôúȰ
Ő JôúĸŰęƥîÒşúôúŦîşúƐúşłŦŜşęĸîęŜÒęŦôłîŸĶúĸŰłŦúŦîłĭÒşúŦ
úłŦôúčúŦŰêłȰ
Ő Conhecer e saber elaborar o Relatório Anual e o Plano de
žşÒíÒĭĔłĸŸÒĭôÒúŦîłĭÒȰ
Ő JôúĸŰęƥîÒşúŦÒíúşîłĶłŦúłşčÒĸęƠÒłŦôłîŸĶúĸŰłŦÒô-
ministrativos da escola.
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 1. Escrituração Escolar

A
+ŦîşęŰŸşÒñêł+ŦîłĭÒşŰúĶŜłşƥĸÒĭęôÒôúşúčęŦŰşÒşȦŦęŦŰúĶÒŰęîÒĶúĸŰúȦ
os fatos relativos à vida escolar de cada aluno e do estabelecimento
de ensino. É competência da Secretaria Escolar registrar as ocorrên- O conteúdo deste fascículo

cias escolares de acordo com a ordem e sequência dos acontecimentos, para foi compilado do livro
Manual do Secretário
que sirvam de documento comprobatório no tempo. Escolar, publicado pelo
Os registros representam a história da escola e do aluno e dão validade Conselho de Educação do
e legalidade aos fatos originados e ocorridos no decorrer da vida escolar do Ceará, nas Edições Seduc,
estabelecimento de ensino e de cada aluno que foi matriculado nele. em 2005.

A escrituração escolar é importante porque registra todos os fatos rela-

tivos à vida escolar dos alunos e da instituição de ensino, portanto, os pro-
cedimentos deverão estar obrigatoriamente, registrados em livro próprio.
O setor responsável pela escrituração escolar é a Secretaria Escolar e
este trabalho deve ser realizado com cuidado para evitar equívocos e asse-
čŸşÒşŦŸÒƥôúôęčĸęôÒôúȫ

1.1 Fidedignidade na escrituração escolar

É muito importante para as pessoas que trabalham na Secretaria Escolar
ÒŜşúĸôúşÒęôúĸŰęƥîÒşęşşúčŸĭÒşęôÒôúŦĸÒôłîŸĶúĸŰÒñêłúŦîłĭÒşȫžÒęŦîŸę-
dados são necessários para evitar problemas para a escola e para os alunos
que venham pedir documentos escolares no futuro.
ŦŦęĶȦÒłŦúôúŜÒşÒşîłĶÒĭčŸĶÒôÒŦÒĸłşĶÒĭęôÒôúŦȦłŜşłƥŦŦęłĸÒĭôÒ
Secretaria Escolar deve adotar as medidas necessárias para saná-los ime-
diatamente. Entre as muitas anomalias que podem acontecer, merecem
destaque as seguintes:
Ő Lacuna no Histórico Escolar do aluno por ausência de algum dado não
informado.
Ő Documentos com emendas, rasuras ou incorreções.
Ő Documentação incompleta na ocasião da matrícula.
Ő Declaração expedida comprovando a aprovação do aluno sem, no entan-
to, o mesmo ter logrado êxito.
Ő Registros inadequados, relativos à vida escolar dos alunos.
Ő +ƖŜúôęñêłôúîúşŰęƥîÒôłŦłŸôęŜĭłĶÒŦŜłşęĸŦŰęŰŸęñêłĸêłîşúôúĸîęÒôÒ
e cursos não reconhecidos, autorizados ou aprovados.
Ő Ausência de disciplina da base nacional comum.
Ő Carga horária abaixo do mínimo exigido pela LDB (800 horas/ano) para
educação básica.
Ő Carga horária abaixo da aprovada no projeto do curso para educação
ŜşłƥŦŦęłĸÒĭȫ
Ő Ausência das assinaturas do(a) diretor(a) e/ou do(a) secretário(a).
Ő %ęƐúşčþĸîęÒĸÒŦÒŦŦęĸÒŰŸşÒŦȹČÒĭŦęƥîÒñêłȺȫ
Ő Falsidade ideológica (assumir como sua, a função de outra pessoa).
Ő Ausência de data na expedição de documentos.
Ő Ausência de ano de conclusão do curso.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 423

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A escola tem autonomia
para definir os modelos dos
documentos escolares.
424 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste
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2. Documentos de uma Instituição
de Ensino
Todos os documentos que dizem respeito ao estabelecimento de ensino e
aos alunos devem estar sob a guarda e a responsabilidade da secretaria da
úŦîłĭÒȫ+ĭúŦŜłôúĶŦúşîĭÒŦŦęƥîÒôłŦúĶŰşþŦîÒŰúčłşęÒŦȥ
Ő Documentos escolares
Ő Documentos administrativos
Ő Documentos de gestão.
2.1. Documentos escolares
Os documentos escolares, por sua vez, se caracterizam como: eventu-
al, transitório ou permanente.
Ő Documento eventual: é aquele que tem vida curta e serve apenas para
documentar ou comprovar um fato eventual e circunstancial. Após o seu
uso será arquivado com cópia para o interessado. Exemplo: declaração,
portaria disciplinar, etc.
Ő Documento transitório: é aquele que será arquivado por um período e
poderá ser incinerado após cinco anos. Antes da incineração, seu conte-
údo deverá ser registrado em ata própria onde serão discriminadas a es-
pécie do documento e a indicação do livro onde foi registrado seu conte-
údo. A ata será assinada pelo diretor(a), secretário(a) e um representante
dos professores e arquivada na escola. Exemplo: diário de classe.
Ő Documento permanente: û ÒŞŸúĭú ŞŸú čÒşÒĸŰúȦ ęĸôúƥĸęôÒĶúĸŰúȦ Ò
identidade de cada aluno, a regularidade e autenticidade de sua vida
escolar e não poderá ser descartado ou inutilizado. Se, entretanto, por
necessidade de espaço precisar ser incinerados, deverão ser antes mi-
îşłƥĭĶÒôłŦȦîłĸČłşĶúÒ\úę=úôúşÒĭĸƨǴȫdzDzDzôúǯǷȱǯǴȱǵǷȫgúŦŰúîÒŦłȦ
procedem-se aos registros conforme anteriormente indicado. Exemplos:
histórico escolar, livro de matrícula.
Os documentos escolares podem ser organizados por ordem cronológica
de datas de emissão dos mesmos e arquivado na pasta individual do aluno.
Com os avanços dos processos de informatização das Secretarias Escola-
res, o(a) secretário(a) escolar poderá organizar em computador pastas ou di-
şúŰŃşęłŦúŦŜúîěƥîłŦŜÒşÒîÒôÒîÒŰúčłşęÒôúôłîŸĶúĸŰłȫJĶŜłşŰÒĸŰúôúŦŰÒîÒş
que este processo de informatização deve constantemente ser atualizado.
O Quadro 1, a seguir, apresenta a forma de organização e os dados es-
senciais para cada forma de organização.
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 Quadro 1

Forma de organização dos documentos escolares

Forma de Organização Dados Essenciais

Ficha de Matrícula: é um documento individual que será preenchido no

momento em que é efetivada a matrícula do aluno na escola. Deverá con-
ter todos os dados pessoais do aluno, inclusive endereço completo.
A partir de 2005, a ficha de matrícula deverá trazer campo para indicar
cor e raça.
Ficha Individual: é um documento anual obrigatório, no qual deverá
constar: ano civil, nome do aluno, série, ciclo, nível, turma e turno que está
cursando, indicando nota, conceito ou resultado da avaliação diagnóstica
e ainda a apuração anual da frequência do aluno.
Deve conter espaços para dados pessoais, tais como filiação e endereço,
inclusive fotografia 3 x 4 e para as observações e ocorrências que se fize-
rem necessárias. Além disso, deve conter registros das doenças que exijam
o conhecimento e encaminhamentos pela escola, como: diabetes, pressão
alta, epilepsia, doenças do coração, alergias etc.
O resultado final (rendimento e frequência) será transcrito para as Atas de
Resultados Finais e para o boletim do aluno, conforme sistema de avaliação
adotado pela escola e indicado no projeto pedagógico e regimento escolar. Não
existe modelo padronizado para a Ficha Individual. A escola tem autonomia.
Por ordem
Histórico Escolar: é o documento individual do aluno que registra toda a vida
cronológica de datas
escolar, indicando as séries, ciclos ou etapas cursadas, o rendimento e a fre-
dos documentos quência. Este é também o documento oficial para efeito de transferência.
Dados necessários para preenchimento do Histórico Escolar
Ő Da Instituição de Ensino: Indicar o nome e endereço completo da institui-
ção, mantenedor, parecer de credenciamento, autorização, reconhecimento
e aprovação de cursos com data de validade.
Ő Do Aluno: Registrar o nome completo do aluno, conforme certidão de
nascimento ou casamento, filiação, nacionalidade, naturalidade, data
do nascimento, RG, quando houver.
Ő Da Organização: Registrar a ordenação e a sequência das séries, ciclos,
níveis, por ano, currículo desenvolvido (base nacional comum e parte
diversificada), carga horária anual ministrada, frequência e resultado
da aprendizagem expresso em notas, conceitos ou menções, conforme
sistemática de avaliação adotada.
Ő Do espaço reservado as observações: Procedimentos de regularização de
vida escolar promovido pela instituição, quando houver, indicando sua fun-
damentação legal, bem como, sugere-se que indique a avaliação adotada.
Ő Das assinaturas: Datar e assinar (Diretor e secretário escolar), indicando
os números dos respectivos registros ou parecer de autorização temporá-
ria emitida pelo CEE.

Declarações: é um documento eventual que atesta o resultado final obti-

do pelo aluno para efeito de matrícula, até a emissão do Histórico Escolar.
Pode servir também como atestado de matrícula ou outra finalidade.
Atestados: é o documento que atesta se o aluno está apto ou não a de-
sempenhar determinadas atividades de educação física. O atestado será
Por ordem cronológica
expedido por profissional médico e será renovado a cada ano.
e arquivado na pasta
Contrato de prestação de serviços educacionais: é o documento que con-
individual do aluno
cretiza a relação entre o responsável pelo aluno e a escola privada. Este é
um documento a ser proposto pela escola e aceito (ou não) pelo responsá-
vel, não podendo, portanto, ser unilateral (Lei nº 9.870/99)
Certificado ou Diploma: é o documento que comprova a terminalidade do
nível ou modalidade de ensino.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 425

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Compõem a vida escolar do
aluno os documentos que
são guardados na pasta
individual. A pasta individual
será organizada por ano,
série, ciclo ou nível, turma,
turno e por ordem alfabética.
426 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste
Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 426
No que se refere ao estabelecimento escolar os documentos necessários
para o adequado funcionamento da instituição são:
a. Ata de abertura do ano letivo.
b. Ata de encerramento do ano letivo.
c. Termo de abertura e encerramento do instrumento (livro) de registro de
investiduras e exonerações.
Ő Termo de investidura do diretor(a), vice-diretor(a) e secretário(a).
Ő Termo de exoneração do diretor(a), vice-diretor(a) e secretário(a).
No que tange ao aluno, os fatos escolares passíveis de registros em do-
cumentos são:
a. Ingresso do aluno na escola: matrícula.
b.  ŠÒŦŰÒúƥîĔÒęĸôęƐęôŸÒĭȫ
c. Boletim escolar.
d. Diário de classe.
e. Transferência (recebida e expedida).
f. Resultado do processo de apuração do rendimento escolar.
g. Relatório anual.
h. Outros fatos, que pela sua natureza, devam constar do registro da vida do
aluno ou da escola.
Os fatos escolares poderão ser informatizados ou escriturados em ins-
trumentais próprios, como:
a. Livro de matrícula de alunos.
b.  \ęƐşłôúÒŰÒŦôúşúŦŸĭŰÒôłŦƥĸÒęŦȫ
c. Livro de atas especiais.
d.  \ęƐşłôúşúčęŦŰşłôúîúşŰęƥîÒôłŦúôęŜĭłĶÒŦȫ
e. Livro de ponto de professores, técnicos e funcionários.
f. Livro de atas de reuniões.
g. Livro de protocolo.
h. Livro de ata de licitações.
i. Ficha individual.
j. Boletim escolar.
k. Histórico escolar.
l.  úşŰęƥîÒôłŦúôęŜĭłĶÒŦȫ
m. Diário de classe.
n. Outros.
A escrituração escolar poderá ser informatizada, como vimos no fascí-
culo 1 do Módulo 1 desde que se cumpram as exigências legais e seja feito
backup para posterior consulta, em caso de pane no sistema.
ŦĶÒŰşěîŸĭÒŦȦÒŦÒŰÒŦôúşúŦŸĭŰÒôłŦƥĸÒęŦúÒŦÒŰÒŦúŦŜúîęÒęŦȦŦúęĸČłş-
matizados, devem ser impressos e encadernados, para consultas em caso
de problemas nos computadores.
Ő Finalidade de cada instrumento
ŦúčŸęşôúŦîşúƐúşúĶłŦÒŦŜşęĸîęŜÒęŦƥĸÒĭęôÒôúŦôúÒĭčŸĸŦôłîŸĶúĸŰłŦ
escolares, quais sejam:
1. Livro de Matrícula de Alunos: registra a passagem de todos os alunos
da escola. A numeração de matrícula será contínua e histórica. Um número
atribuído ao aluno não se repete mais ao longo de sua vida escolar.
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 2. Livro de Atas de Resultados Finais: é o documento que registra o re-
ŦŸĭŰÒôłƥĸÒĭôúŰłôłŦłŦÒĭŸĸłŦĶÒŰşęîŸĭÒôłŦĸłôúîłşşúşôłÒĸłĭúŰęƐłȫ
Ata de encerramento do ano letivo deverá conter:
Ő Nome da instituição, dia, mês e ano da conclusão da série ou etapa.
Ő Forma de organização do ensino (ano/série, ciclo, turma e turno).
Ő Níveis e modalidades.
Ő Nome dos alunos por extenso, organizados em ordem alfabética, exata-
mente igual ao registrado no diário de classe que, por sua vez, deve estar
conforme a certidão de nascimento ou casamento.
Ő Rol de disciplinas e carga horária. Ao final do ano letivo o(a)
secretário(a) deverá fazer
Ő =şúŞŸþĸîęÒƥĸÒĭȫ
quadro demonstrativo do
Ő úŦŸĭŰÒôłƥĸÒĭȹÒĭŸĸłŦÒČÒŦŰÒôłŦŜłşÒíÒĸôłĸłȦÒČÒŦŰÒôłŦŜłşŰşÒĸŦČúşþĸ- quantitativo de alunos
cia, aprovados sem dependência, aprovados com dependência e reprovados). admitidos, afastados por
Ő Assinaturas do(a) diretor(a) e do(a) secretário(a) escolar. abandono, afastados por
3. Livro de Atas Especiais: registra a regularização da vida escolar do transferência, aprovados
sem dependência, aprovados
ÒĭŸĸłȦ îłĶłȥ ÒôÒŜŰÒñêłȦ îĭÒŦŦęƥîÒñêłȦ şúîĭÒŦŦęƥîÒñêłȦ ÒŜşłƐúęŰÒĶúĸŰł ôú
com dependência e
estudos e recuperação. reprovados por série, turma
4. Livro de Registros de Certificados e Diplomas: as escolas que minis- e turno.
ŰşÒĶ ł úĸŦęĸł ČŸĸôÒĶúĸŰÒĭ ú úĸŦęĸł Ķûôęł ŦúĶ ĔÒíęĭęŰÒñêł ŜşłƥŦŦęłĸÒĭ
ÒôłŰÒşêłŸĶĭęƐşłŜÒşÒłşúčęŦŰşłôłŦîúşŰęƥîÒôłŦúƖŜúôęôłŦȦÒŜŃŦÒîłĸ-
clusão do curso pelo aluno. O referido livro deverá ser enumerado. Um
ĸŹĶúşłÒŰşęíŸěôłÒŸĶîúşŰęƥîÒôłĸêłŦúşúŜúŰęşÓȫgúĭúôúƐúşÓîłĸŦŰÒşł
termo de abertura e as assinaturas do diretor e da secretária da escola.
5. Livro de Ponto: registra a frequência diária dos professores, técnicos
e funcionários da escola.
6. Livro de Protocolo: registra a saída e entrada de correspondências e Incineração de documentos
documentos escolares. a) O processo de incineração
7. Livro de Atas da Congregação: registra as ocorrências das reuniões da de documentos escolares

Congregação da escola. Ata é o documento em que se registram, de forma

deverá ser regulamentado
no Regimento Escolar.
exata e metódica, as ocorrências, resoluções e decisões das assembleias, b) Os documentos
reuniões ou sessões realizadas por comissões, conselhos, congregações, transitórios poderão ser
corporações ou outras entidades semelhantes. Deve ser uma ata descritiva incinerados após 5 (cinco)

e por isso precisa conter: anos de uso, devendo ser

registrados em termo
Ő No termo de abertura do livro de Atas, deve constar o nome da institui- próprio, onde serão
ção de ensino, conforme ato de criação, o nome do estado, do município discriminadas a espécie do
onde está situado, data e ano, as ocorrências, decisões e encaminhamentos documento e a indicação dos
úÒłƥĸÒĭȦÒÒŦŦęĸÒŰŸşÒôłȹÒȺŦúîşúŰÓşęłȹÒȺúôłȹÒȺôęşúŰłşȹÒȺôÒęĸŦŰęŰŸęñêłôú livros em que tenham sido

ensino e de todos os presentes.

registrados os conteúdos do
referido documento.
Ő Por ser de valor formal, a Ata deve ser lavrada de tal maneira que seja c) A ata deverá ser assinada
ęĸƐęÓƐúĭ ęĸŰşłôŸƠęş ĶłôęƥîÒñŚúŦ ŜłŦŰúşęłşúŦȫ gêł Ŧú ČÒƠ ŜÒşÓčşÒČłŦ łŸ Ŧú pelo diretor, secretário(a)
deixa espaços entre as palavras. e um representante

Ő A Ata é lançada em livro próprio devidamente autenticado, cujas pági- dos professores, sendo

nas são rubricadas e numeradas.

arquivada na própria escola.

Ő Existem tipos de Atas que, por se referirem a rotinas e procedimentos

padronizados, são lançadas em formulário com lacunas a serem preenchi-
das. Nesse tipo de Ata é imprescindível prevenir qualquer tipo de fraude,
preenchendo os eventuais espaços em branco com traços ou outros sinais
convencionais. Nesse caso, também se registra o número da página e rubri-
ca-se cada folha.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 427

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 Ő Na Ata não se admite rasuras, para ressalvar erro constatado durante a
redação, usa-se a palavra “DIGO”, depois da palavra errada, repetindo-se a
palavra ou expressão de forma correta. (ex.: aos dezesseis dias do mês de
março, digo, do mês de abril...).
Ő Ao ser constatado erro ou omissão após a redação, usa-se a expressão
“EM TEMPO”, que é escrito após o texto da Ata, seguindo-se a emenda ou
acréscimo: (ex.: em tempo onde se lê "abono", leia-se "abandono").
Ő A Ata deve ser redigida por um(a) secretário(a) efetivo(a) do órgão ou, na
falta deste(a), por um(a) secretário(a) ad hoc isto é, eventual, designado(a)
na ocasião.
Ő ŰÒûŸĶşúčęŦŰşłƥúĭôłŦČÒŰłŦłîłşşęôłŦúĶôúŰúşĶęĸÒôłúƐúĸŰłú
sua linguagem deve ser simples, clara, precisa e concisa.
Ő Assinam a Ata, geralmente, todas as pessoas presente à reunião. Às ve-
zes, é assinada somente pelas pessoas que presidiram a sessão (presidente e
secretário(a)). As assinaturas devem ser continuas, isto é, ao longo das linhas
do livro de Atas, sem intervalos. (ex.: Maria..., Rosa..., João..., Paulo..., Joana...).
Ő As partes de uma Ata variam de acordo com a natureza das reuniões. As
que mais frequentemente aparecem, além de título e das assinaturas, são
as seguintes: dia, mês, ano e hora da reunião (por extenso), local da reu-
ĸęêłȦŜúŦŦłÒŦŜşúŦúĸŰúŦȦôúƐęôÒĶúĸŰúŞŸÒĭęƥîÒôÒŦȹîłĸŦúĭĔúęşłŦȦŜşłČúŦŦł-
res, pais), presidente e secretário dos trabalhos, ordem do dia (discussões,
votações, deliberações, outras), encerramento.
Ő As Atas que resultem de reuniões ou assembleias devem ser assinadas
pela pessoa que a secretariou e também por todos os presentes.
8. Livro de Atas de Licitações: registra as ocorrências nas aberturas
de licitações da escola.
9. Ficha individual: é o documento equivalente a um histórico esco-
ĭÒşúôúĭúŦêłŰşÒĸŦîşęŰłŦłŦôÒôłŦŜÒşÒÒŦÒŰÒŦôúşúŦŸĭŰÒôłŦƥĸÒęŦȫƥîĔÒ
deverá conter espaços para o registro das faltas e das notas obtidas pelo
aluno mensalmente, bimestralmente ou por etapa (conforme o sistema de
avaliação adotado pela escola), local para os dados pessoais e para observa-
ñŚúŦúƐúĸŰŸÒęŦúŞŸúŦúƥƠúşúĶĸúîúŦŦÓşęÒŦȫ
10. Boletim escolar: é o documento em que se registra o rendimento
escolar do aluno, para controle e conhecimento dos pais ou responsável.
11. Histórico escolar: é o documento legal que registra a sequência
de séries cursadas pelo aluno e o currículo legalmente aprovado pelo CEE,
comprovando assim, sua vida escolar e possibilitando a matrícula em outro
estabelecimento em caso de transferência, como também, o acesso a cada
nível de ensino.
12. Certificado: é o documento que comprova a conclusão de cursos
dos diversos níveis.
13. Diário de classe: é peça fundamental da escrituração escolar, fun-
cionando como registrador:
a) Do aproveitamento do aluno.
b) Da frequência do aluno e do professor.
c) Do planejamento mensal.
d) Das atividades trabalhadas na sala de aula.
e) Do cumprimento da carga horária.

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 2.2. Documentos administrativos
Todo estabelecimento de ensino precisa se organizar para assegurar um
bom funcionamento da gestão escolar e zelar pela qualidade dos serviços
oferecidos e pela melhoria da educação para todos que a frequentam.
Para isso, as atividades desenvolvidas na Secretaria Escolar são funda-
mentais e quanto melhor organizado for o trabalho da equipe que compõe
úŦŰúŦúŰłşȦĶÒęŦúƥîęúĸŰúúúƥîÒƠŦúşÓÒčúŦŰêłôÒúŦîłĭÒúłÒŰúĸôęĶúĸŰłÒ
toda a comunidade que ela atua.
O Quadro 2 apresenta o conjunto de documentos administrativos im-
prescindíveis para o funcionamento de uma escola, como eles devem ser
organizados e quais os seus conteúdos.

Quadro 2

Organização de documentos administrativos

Identificação Como se organiza O que deve conter
Pública: documento legal da criação da institui-
ção.
Privada: CNPJ, contrato social, Estatuto.
Dossiê da instituição Ambas as redes: cópia do processo encaminhado
Por ordem alfabética
de ensino ao CEC para credenciamento da instituição, apro-
vação, autorização e/ou reconhecimento de cursos.
Parecer do CEE legalizando a escola.
Atos do CEE.
Documento legal do prédio: escritura/registro.
Contrato de aluguel, cessão e/ou convênio (quan-
do houver).
Dossiê do prédio da Planta do prédio, assinada por engenheiro.
Por ordem alfabética
escola Laudo de vistoria do Corpo de Bombeiros e da
Inspeção Sanitária, ou atestado de segurança e
salubridade, expedidos por profissionais creden-
ciados.

Por período e assunto: Registro de entrada e saída de documentos e cor-

Livros de Protocolo documentos recebidos respondências, com data e assinatura de quem os
e expedidos recebeu.

Registro do tombamento (com entrada e saída) de

todos os equipamentos e materiais permanentes
Livro de inventário da escola.
Ordem cronológica
de equipamento e
crescente
material permanente

Constituições Federal, Estadual e Lei Orgânica do

Município.
Por assunto, ano e por Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
tipo de documento: 9394/96.
Coletânea
leis, pareceres, resolu-
de legislação
ções, decretos e porta- Resoluções, Pareceres e Indicações do Conselho de
rias, etc. Educação e do Conselho Nacional de Educação.
Publicações referentes às normas de administra-
ção de pessoal.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 429

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 Quadro 2 - continuação

Organização de documentos administrativos

Identificação Como se organiza O que deve conter
Por ano, série, ciclo, Registro dos resultados finais por aluno: ren-
nível, turno, turma e dimento escolar, frequência, notas ou menções
Livro de Ata ordem alfabética (de durante o ano letivo e Atas Especiais, quando
dos Resultados Finais acordo com a certidão necessárias.
de nascimento ou
casamento)
Por ano, ordem
alfabética, série, ciclo,
nível, turma e turno.
Atenção!
A numeração de
Livro de Registro matrícula será Registro do acesso de todos os alunos que
de Matrícula contínua e histórica. O estão ou que passaram pela escola.
número atribuído a um
aluno, o acompanhará
por toda a sua vida
escolar na instituição
e não será atribuído a
nenhum outro aluno.
Por ano
e ordem alfabética.
Livro de Registro Cada diploma ou
certificado receberá Registro dos certificados e diplomas expedidos,
de Diplomas
um número que após a conclusão do curso pelo aluno.
e Certificados
não será atribuído
a nenhum outro
certificado ou diploma.

Livro de Atas Registro das reuniões realizadas pelo colegiado e

da Congregação assembleias.
Por ano
dos Professores, Importante!
e por segmento.
do Conselho Escolar As atas serão datadas e assinadas por quem a
e do Grêmio Escolar secretariou e pelos presentes.
Registro das reuniões realizadas pelo colegiado e
Por ano, assembleias.
Livro de Frequência por categoria e por Importante!
ordem alfabética. As atas serão datadas e assinadas por quem a
secretariou e pelos presentes.
Registro das ocorrências nas aberturas de pro-
Por ano e tipo de
postas e nos processos de licitações da escola
Livro de Licitações material ou serviço
pública. Se privada, a forma de compra ficará a
licitado.
cargo da gerência.

430 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 430 25/04/2018 16:26:40

 Quadro 2 - continuação

Organização de documentos administrativos

Identificação Como se organiza O que deve conter

Por ordem alfabética, série, ciclo,

nível, turma e turno e modalidade
de ensino.
(Será entregue a SEDUC até 30 de
Relatório Anual de abril de cada ano).
Atividades Atenção!
Por força da Resolução 375/2003, do
CEC o relatório anual trará a relação
nominal de todos os alunos, por ano/
série/ciclo/nível, turma e turno
Cópia das atas de resultados finais
relativos ao ano anterior, contendo
o rendimento do aluno por discipli-
na e situação final de cada aluno;
cópia das atas especiais; relação de
professores com suas respectivas
habilitações e pessoal técnico admi-
nistrativo.

Por série, ciclo, nível, turma, turno Formulários estatísticos do MEC, de-
Censo Escolar
e modalidade. vidamente preenchidos.
Livro de Atas Relação de alunos admitidos no
Por ano
Especiais ano anterior.

2.3. Documentos de Gestão Escolar

Os principais documentos de Gestão Escolar são três:
Ő2TQLGVQ2QNëVKEQ2GFCIāIKEQ
222
Ő4GIKOGPVQ'UEQNCT
4'
Ő2NCPQFG6TCDCNJQ#PWCN
26#
No fascículo 13 do Módulo 4 discutimos sobre os fundamentos teó-
ricos, políticos e ideológicos que orientam a concepção, elaboração e im-
plementação do PPP. Neste fascículo, dedicaremos maior atenção ao Regi-
mento Escolar (RE) e ao Plano de Trabalho Anual (PTA).

Ő2TQLGVQ2QNëVKEQ2GFCIāIKEQ
222
O termo Projeto Político-Pedagógico (PPP) foi introduzido pela LDB n°
ǸDzǸdzȱǸǵęĸôęîÒĸôłłŜşęĸîěŜęłôÒÒŸŰłĸłĶęÒúúŦŰÒíúĭúîúĸôłŞŸúÒîłĸŦ-
trução da proposta é uma tarefa coletiva na qual devem colaborar repre-
sentantes da comunidade escolar, incluindo-se nela, o segmento familiar,
şúŦŜúęŰÒôÒŦ ÒŦ ôęşúŰşęƠúŦ ú ĸłşĶÒŦ ôł ŦęŦŰúĶÒ ôú úĸŦęĸłȦ ÒşŰęčłŦ ǰDz ú ǰdzȦ
Incisos I e II e Artigo 15.
O PPP também conhecido, simplesmente. como Projeto Pedagógico ou
Proposta Pedagógica (PP) trará a concepção pedagógica que orientará a
ÒñêłúôŸîÒŰęƐÒôÒúŦîłĭÒȫ+ĭúôúƥĸęşÓłŦşŸĶłŦȦÒęĸŰúĸñêłúłŦŜşłîúŦŦłŦ
que a escola utilizará para alcançar suas metas. O PPP é um projeto políti-
co, de gestão de longo prazo.
Para facilitar o acompanhamento da execução das metas e dos objetivos
propostos, se desdobrará em Planos de Trabalho Anuais (PTA). Para garan-
tir legitimidade, participam da elaboração do PPP representantes de todos
os segmentos da escola.

Ő4GIKOGPVQ'UEQNCT
4'
O Regimento Escolar (RE) também está previsto na LDB e para sua elabora-
ção deve-se levar em consideração:
Ő Constituição do Brasil.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 431

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 431 25/04/2018 16:26:40

 Ő %ęşúŰşęƠúŦúÒŦúŦôÒ+ôŸîÒñêłgÒîęłĸÒĭȹ\úęĸʚǸDzǸdzȱǸǵȺȫ
Ő +ŦŰÒŰŸŰłôÒşęÒĸñÒúôłôłĭúŦîúĸŰúȹ\úęĸƨǷȫǯǵǸȱǸǯȺȫ
O Regimento Escolar (RE) é a lei maior da escola. Ele representa um pacto
educativo que, direção, professores, pessoal de apoio à docência, outros ser-
vidores, alunos e famílias, celebram entre si. É uma lei que além de seu valor
legal, tem como função precípua um código de ética. Segundo o Conselho
Estadual de Educação do Ceará, no documento Regimento: a cara de cada es-
îłĭÒȦúŦŰúŜłôúŦúşôúƥĸęôłîłĶłɉłôłîŸĶúĸŰłĭúčÒĭŞŸúôúƥĸúÒĸÒŰŸşúƠÒú
ƥĸÒĭęôÒôúôÒúŦîłĭÒíúĶîłĶłÒŦĸłşĶÒŦŞŸúşúčŸĭÒĶŦúŸČŸĸîęłĸÒĶúĸŰłɊȫ
É importante ressaltar que, sendo uma lei que normatiza o funciona-
mento de uma escola, sua natureza é fundamentalmente pedagógica. As
normas que essa lei estabelece têm, em primeiro lugar, caráter educativo.
Vale, ainda, destacar que o Regimento Escolar, ao estabelecer as normas
que norteiam o funcionamento da escola, deverá fortalecer os princípios e
concepções explicitadas no Projeto Político-Pedagógico. A coerência entre
esses dois instrumentos de gestão favorece a unidade da ação educativa,
contribuindo com suas possibilidades de êxito.
O Regimento tem como anexos o currículo adotado pela escola, assim
como a Ata de Aprovação pela Congregação de Professores.
Assim como o Projeto Político-Pedagógico, o Regimento Escolar é um
instrumento gerencial vivo, exigindo para sua legitimidade a participação de
todos os integrantes da comunidade escolar. Para ser entendido é importan-
te que seja objetivo e claro e discutido com toda a comunidade escolar.
Os principais objetivos do Regimento Escolar são:
Ő Contribuir para o sucesso do processo educativo, desenvolvendo a com-
preensão de que todos são responsáveis pelos resultados da aprendizagem.
Ő Estabelecer normas para o funcionamento da escola e para a convivên-
cia harmônica entre as pessoas, estimulando o desejo de participação e a
corresponsabilidade, sustentada na decisão coletiva.
Ő %ęŦîęŜĭęĸÒşÒŦÒŰşęíŸęñŚúŦôłŦŜşłƥŦŦęłĸÒęŦŞŸúÒŰŸÒĶĸÒúŦîłĭÒúłşčÒ-
nismos colegiados.

Organização e elaboração do Regimento Escolar

O Regimento será mais simples ou complexo a depender da oferta, da ma-
trícula e da estrutura da escola. A elaboração deste documento prever a
utilização de títulos, capítulos, seções, subseções, artigos e parágrafos. Mas
há modelos mais complexos que se organizam em títulos, que se desdo-
bram em capítulos, capítulos que se desdobram em seções e subseções. O
conteúdo dos capítulos, seções e subseções são apresentados sob a forma
de artigos, parágrafos, incisos e alíneas.
Nele estarão estabelecidos: a estrutura organizacional da instituição, re-
gime escolar, regime didático, normas de convivência social, ai incluídos os
direitos, deveres e as penalidades.
O Regimento é um documento vivo que pode ser reformulado quando
ĸúîúŦŦÓşęł ú ôúƐúşÓ şúƦúŰęş ł ŠŠŠȫ +ĭú û ŸĶ ôłîŸĶúĸŰł ĭúčÒĭȦ ôú îÒşÓŰúş
obrigatório, elaborado pela instituição escolar, com a participação efetiva
de todos os segmentos organizados da escola, que regula a organização ad-
ministrativa, didática e disciplinar do estabelecimento e as suas relações
com o público interno e externo.

432 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 432 25/04/2018 16:26:40

 O RE deve constituir-se de uma autêntica síntese do Projeto Político Pe-
dagógico da escola. A LDB estabelece que tudo começa pela elaboração do
Projeto Político Pedagógico como o ato originário da instituição, instaurando
o princípio da realidade pedagógica, que se funda na autonomia da escola.
As atribuições fundamentais do Regimento devem ser a sobriedade, a
clareza e a economia, assentando-se claramente sobre os propósitos, as dire-
trizes e os princípios estabelecidos pela proposta pedagógica. Embora pos-
sa vir a sofrer alterações e acréscimos, é documento redigido para durar. O
Regimento Escolar, depois de elaborado e aprovado pelo Colegiado Escolar,
deve ser encaminhado para aprovação pelo Conselho de Educação do Ceará.
Por que o Regimento deve ser construído por todos os segmentos organi-
zados da escola? A participação é um princípio da gestão democrática. Ao par-
ticipar da discussão e da elaboração do Regimento, a comunidade escolar es-
tará assumindo compromissos e responsabilidades para o seu cumprimento.
No Regimento são estabelecidas as bases para as relações de poder no
ÛĶíęŰłôÒúŦîłĭÒȫ+ĭúôúƥĸúÒĭûĶôłŦôęşúęŰłŦúôúƐúşúŦôłîłĸħŸĸŰłôÒŦ
pessoas que fazem a escola e as sanções. Dessa forma, é fundamental que
todos conheçam as regras e normas postas para que possam vivenciá-las.
A direção da escola, juntamente com os professores, alunos, familiares,
lideranças e organismos colegiados, organizará reuniões representativas
para decidir sobre qual pacto a escola irá celebrar, ou seja, o que pode e o
que não pode acontecer no âmbito da escola. As propostas apresentadas Leis Federais específicas que
serão votadas e aprovadas em assembleia geral, somente assim o Regimen- tratam de aspectos do ensino

to Escolar se fará legítimo. e da aprendizagem, como:

Lei nº 9.475/1997, que dá
Para a organização do RE, deverá ser constituída uma comissão representa-
nova redação ao Art. 33 da
tiva para consolidar as propostas votadas em assembleia. Essa comissão con- LDB; Lei nº 10.287/2001, que
ƐłîÒşÓĸłƐÒÒŦŦúĶíĭúęÒŜÒşÒÒŜşúŦúĸŰÒşłŰúƖŰłƥĸÒĭȦôęŦîŸŰęɁĭłúÒŜşłƐÓɁĭłȫ altera o artigo 12 da LDB; Lei
nº 10.793/2003, que dá nova
Montagem Técnica do Regimento Escolar: regras básicas redação ao §3º, do artigo 26,
A forma de organização estrutural do Regimento Escolar e os assuntos nele também da LDB; Estatuto

abordados serão decididos pela instituição. O conteúdo deve ser distribuí- da Criança e do Adolescente
(ECA); Resoluções do
do em artigos, que poderão ser desdobrados em parágrafos, incisos ou alí- Conselho Nacional de
neas. A redação deve ser clara e objetiva para que possa ser compreendido Educação e do Conselho
por todos. O RE revelará a intenção pedagógica da escola. Estadual de Educação do
O Regimento será organizado em: títulos, capítulos, seções, subseções, Ceará. Observe ainda o que

artigos, parágrafos, alíneas e incisos, sendo que cada um deles têm suas
disciplina a Resolução n°
395/05 do CEE, que traz o
funções, quais sejam: conteúdo de cada título ou
Ő Títulos: denominação de um assunto abrangente que deve ser dividido capítulo mencionado no
em capítulos e seções. presente documento.

Ő Capítulos: conforme complexidade ou variedade de assuntos que possa

abranger podem ser subdivididos em seções.
Ő Seções: conjunto de artigos que dispõe sobre uma mesma unidade de
conteúdo.
Ő Subseção: divisão da seção para um assunto referente à unidade de
conteúdo
Ő Artigos: unidade básica para a apresentação, divisão ou agrupamento de
cada assunto do regimento escolar.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 433

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 433 25/04/2018 16:26:40


O parágrafo, quando for único,
será escrito por extenso.
Ex: parágrafo único. Quando
se fizer necessário mais de
um parágrafo, sua escrita se
fará utilizando o símbolo §,
como seja: §1º, §2º, etc.
Todas as folhas do
Regimento devem ser
numeradas e rubricadas e
não podem conter rasuras.
A ideia de “disciplina” será
assumida como um conjunto
de deveres e de valores a
ser buscado por todos os
que fazem a escola, visando
a qualidade do trabalho
pedagógico.
O Regimento é um pacto
social de convivência e será
mais ou menos legítimo,
dependendo do processo de
construção adotado.
Sendo o Regimento, elemento
estável, menos sujeito à
mudança, não deve incluir
determinações menores, que
podem ser alteradas em curto
prazo de tempo.
Para facilitar a consulta e
a compreensão do texto,
organize o documento
incluindo índice e glossário.
434 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste
Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 434
1. Texto do artigo: ôúŦîşúƐúŸĶÒĸłşĶÒčúşÒĭȰşúČúşúɁŦúÒŸĶŦŃÒŦŦŸĸŰłȰ
şúôÒñêłúĶŸĶŹĸęîłŜúşěłôłȰÒŸŦþĸîęÒôúúƖŜşúŦŦŚúŦúƖŜĭęîÒŰęƐÒŦȦŦęčĭÒŦ
ou abreviaturas.
2. Numeração do artigo: îłĸŰěĸŸÒȦÒŰûłƥĸÒĭôłúčęĶúĸŰłȰŦúşêłĸŸĶúşÒ-
ôłŦúĶłşôęĸÒĭÒŰûłǸƨȰÒŜÒşŰęşôłÒşŰęčłǰǯÒúŦîşęŰÒŦúşÓúĶîÒşôęĸÒĭȫ
Ő Parágrafo: é a disposição secundária de um artigo.
a. Texto do parágrafo: nunca enuncia um período; exemplifica
ou modifica a norma geral do conteúdo; deve conter elementos
ou preceitos necessários para perfeito entendimento do artigo;
deve apresentar conteúdo intimamente vinculado ao do artigo
do qual depende; deve conter as restrições, exceções e definições
do assunto contido no artigo ou complementar suas disposições.
b. Numeração do parágrafo: reinicia em cada artigo, em ordinais
até o nono (9º) em cardinal do 10 em diante.
c. Símbolo do parágrafo: § (usado quando existir mais de um pa-
rágrafo no mesmo artigo). O parágrafo, quando for único será es-
crito por extenso – parágrafo único. Quando se fizer necessário
mais de um parágrafo, sua escrita se fará utilizando o símbolo
§ - §1º, §2º, etc.
Ő Alíneas: desdobramento de um artigo e/ou parágrafo, que complementa
ÒęôúęÒÒĸŰúşęłşȰúƖŜşúŦŦÒŦŜłşČşÒŦúúĸêłŜłşłşÒñŚúŦôúŦúĸŰęôłîłĶ-
ŜĭúŰłȫ JĸôęîÒôÒŦ Ŝłş ĭúŰşÒŦ ĶęĸŹŦîŸĭÒŦȥ ÒȦ íȦ îȦȫȫȫȰ ł ŰúƖŰł ęĸęîęÒ ŦúĶŜşú
com letras minúsculas.
Ő Incisos: desdobramento de um artigo e/ou parágrafo, que complementa
a ideia contida nos mesmos e cujo texto se inicia sempre com letra mi-
ĸŹŦîŸĭÒȫłĸŰûĶŸĶÒęôúęÒîłĶŜĭúŰÒȰęĸôęîÒôłŦŜłşĸŸĶúşÒęŦşłĶÒĸłŦȰ
ŸŰęĭęƠÒôłŦ ĸÒ úŦŜúîęƥîÒñêł ôú ÒŰşęíŸęñŚúŦȦ îłĶŜúŰþĸîęÒŦȦ ƥĸÒĭęôÒôúŦȦ
objetivos, etc.
Ő Identificação da escola
O Regimento deverá trazer:
Ő ęôúĸŰęƥîÒñêłîłĶŜĭúŰÒôłúŦŰÒíúĭúîęĶúĸŰłôúúĸŦęĸłȫ
Ő O ato legal de seu funcionamento (quando for o caso).
Ő O nome da mantenedora, CNPJ (Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica), sede.
ÒŦłłĶÒĸŰúĸúôłşŦúħÒęĸôęƐęôŸÒĭȦôúƐúşÓŦúşęôúĸŰęƥîÒôłîłĶȥ
Ő Nome completo.
Ő Número e origem da carteira de identidade.
Ő CPF (cadastro de pessoa física).
Ő Endereço completo.
+ĶÒęŦȦĸłúčęĶúĸŰłȦôúƐúşÓúŦŰÒşôúƥĸęôÒÒîÒŰúčłşęÒôÒJĸŦŰęŰŸęñêł
ŦúčŸĸôłłşŰęčłDZǯȦôÒ\úę=úôúşÒĭĸƨǸȫDzǸdzȱǸǵȫ
A elaboração de um Regimento Escolar segue de perto o roteiro básico
discriminado. Como a LDB prevê, a escola tem liberdade para decidir sobre
suas próprias regras e normas de funcionamento, mas o mínimo recomen-
dado para um RE encontra-se descrito a seguir.
SUMÁRIO
TÍTULO I - DA NATUREZA, FINS E OBJETIVOS
TÍTULO II - DA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
25/04/2018 16:26:40
 CAPÍTULO I - ESTRUTURA ORGANIZACIONAL BÁSICA
CAPÍTULO II - DO FUNCIONAMENTO
SEÇÃO I - DA CONGREGAÇÃO DE PROFESSORES
SEÇÃO II - DA DIREÇÃO
SEÇÃO III - DA SECRETARIA
SEÇÃO IV - DA TESOURARIA
SEÇÃO V - DA BIBLIOTECA
SEÇÃO VI - DO ARQUIVO
SEÇÃO VII - DOS SERVIÇOS GERAIS
SEÇÃO VIII - DA COMUNIDADE ESCOLAR
Os artigos do Regimento
devem ser agrupados por
SUBSEÇÃO I - DOS DOCENTES assunto e ordenados em
SUBSEÇÃO II - DOS DISCENTES sequência lógica. A afinidade
TÍTULO III - DO REGIME ESCOLAR, DIDÁTICO E DAS NORMAS DE CON- dos assuntos tratados é um

VIVÊNCIA SOCIAL cuidado indispensável, pois

o Regimento Escolar deve
CAPÍTULO I - DO REGIME ESCOLAR ser um todo coerente que
SEÇÃO I - DA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO se desenvolve através de
SEÇÃO II - DO CALENDÁRIO ESCOLAR títulos, capítulos, seções.
SEÇÃO III - DA MATRÍCULA
SEÇÃO IV - DA PROGRESSÃO PARCIAL
SEÇÃO V - DA TRANSFERÊNCIA
SEÇÃO VI - DA REGULARIZAÇÃO DE VIDA ESCOLAR
SUBSEÇÃO I - DA ADAPTAÇÃO DE ESTUDOS
SUBSEÇÃO II - DA CLASSIFICAÇÃO
SUBSEÇÃO III - DA RECLASSIFICAÇÃO
SEÇÃO VII - DO TRATAMENTO DISPENSADO A ALUNOS ESPECIAIS
CAPÍTULO II - DO REGIME DIDÁTICO
SEÇÃO I - DOS QUADROS CURRICULARES
SEÇÃO II - DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO
SEÇÃO III - DOS CERTIFICADOS E DIPLOMAS
SEÇÃO IV - DO HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
CAPÍTULO III - DAS NORMAS DE CONVIVÊNCIA SOCIAL
SEÇÃO I - DOS DOCENTES
SEÇÃO II - DOS DISCENTES
SEÇÃO III - DOS FUNCIONÁRIOS
TÍTULO IV - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
Quando houver Congregação
de Professores, Conselho
Hora da prática Escolar, Grêmio Estudantil,
ou outro tipo de colegiado,
1. Quais os principais documentos de gestão escolar? deve-se especificar no
2. Que base legal orienta a elaboração do Regimento Escolar? Regimento sua composição,
3. Quais as regras básicas para a montagem de um Regimento Escolar? funcionamento e atribuições.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 435

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 435 25/04/2018 16:26:40

 Atenção!!!
Currículo: a vida da escola
O Regimento deverá explicitar com clareza a organização curricular
da escola. Para tanto, busque maiores esclarecimentos no art. 26 da
LDB que disciplina este assunto.
pŦÒşŰęčłŦDZdzȹęĸîęŦłJ½ȺȰDZǶȰDZǸȰDzǯȰDzǰȰDzDZȰDzdzȰDzǴȰDzǵȰDzǶúDzǷôÒ
ĭúę ĸƨ ǸDzǸdzȱǸǵ ú ÒŦ ĸłşĶÒŦ ôłŦ şúŦŜúîŰęƐłŦ ”ęŦŰúĶÒŦ ôú +ôŸîÒñêł
orientam como indicar no Regimento o desenvolvimento do Projeto
Político-Pedagógico.

Currículo: Base Nacional Comum (art. 26 da LDB)

p îłĸîúęŰł ôú îŸşşěîŸĭł úŦîłĭÒşȦ ŦúčŸĸôł ”ÒƐęÒĸę ȹǰǸǸdzȺ ÒíşÒĸ-
ge “o conjunto das atividades educativas nucleares desenvolvidas
ŜúĭÒ úŦîłĭÒɊȫ ”ęčĸęƥîÒ ŰłôÒŦ ÒŦ ÒŰęƐęôÒôúŦ úôŸîÒŰęƐÒŦ ŜĭÒĸúħÒôÒŦ ú
executadas pela escola, visando ao desenvolvimento, completo e
ĔÒşĶłĸęłŦłȦ ôÒ ŜúşŦłĸÒĭęôÒôú ęĸŰúčşÒĭ ôł úôŸîÒĸôłȰ û ł îÒĶęĸĔł
ŞŸúÒúŦîłĭÒłČúşúîúÒŦúŸŦÒĭŸĸłŦÒƥĶôúŞŸúŦúħÒĶÒĭîÒĸñÒôłŦłŦ
objetivos da educação
O MEC, visando constituir um referencial para as escolas e pro-
fessores no exercício de suas práticas educativas, elaborou os Parâ-
metros Curriculares Nacionais (PCN) e o CNE publicou as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Básica, um conjunto articu-
lado de princípios, critérios e procedimentos que devem ser obser-
vados, obrigatoriamente, pelos sistemas e pelas próprias escolas na
organização e no planejamento, na execução e na avaliação de seus
cursos e respectivos projetos pedagógicos.
Mais recentemente lançou a versão preliminar do documento Base
Nacional Comum Curicular (BCN) que está em fase de consulta pública.

3. Relatório Anual
relatório das atividades dos estabelecimentos de ensino que minis-

O tram educação infantil, ensino fundamental e médio, educação de

jovens e adultos, educação indígena e educação especial, a partir de
DZǯǯdzȦîłĸČłşĶúúŦłĭŸñêłĸʚDzǶǴȱDZǯǯDzôłłĸŦúĭĔł+ŦŰÒôŸÒĭôú+ôŸîÒñêł
do Ceará deverá conter:
a. Ofício de encaminhamento.
b. Dados contidos no Censo Escolar, que deverá ser entregue até 30 de abril
ôúîÒôÒÒĸłȦĸłŃşčêłôúƥĸęôłŜúĭÒ”úîşúŰÒşęÒôú+ôŸîÒñêłȫ
c. Declaração de entrega do Censo Escolar do ano em curso.
d.  ¥ĶÒ îŃŜęÒ ôÒŦ ÒŰÒŦ ôú şúŦŸĭŰÒôłŦ ƥĸÒęŦ şúĭÒŰęƐłŦ Òł Òĸł ÒĸŰúşęłş îłĶ
şúĸôęĶúĸŰł Ŝłş ôęŦîęŜĭęĸÒȦ ÓşúÒ ôú úŦŰŸôł łŸ ÒŰęƐęôÒôúȦ ęôúĸŰęƥîÒĸôł
ÒęĸôÒÒŦęŰŸÒñêłƥĸÒĭôúîÒôÒÒĭŸĸłȫ
e. Uma cópia de atas especiais.
f. A relação de professores com suas respectivas habilitações e pessoal téc-
nico administrativo.

436 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 436 25/04/2018 16:26:40

 g. A relação nominal dos alunos admitidos no decorrer do ano letivo, refe-
rente ao ano anterior.
h. A relação nominal dos alunos matriculados por ano/série, turma e turno
dos cursos ministrados, referente ao ano em curso.
i. O calendário escolar do ano em curso. A partir da 6º ano é
j. O mapa curricular. obrigatória a inclusão no
currículo de uma língua
estrangeira. O ensino
religioso é obrigatório no
Hora da prática ensino fundamental para
a escola pública e optativo
1. O que é escrituração escolar? para o aluno.
2 ŠłşŞŸúÒƥôúôęčĸęôÒôúôÒúŦîşęŰŸşÒñêłúŦîłĭÒşûęĶŜłşŰÒĸŰúȬ Você encontrará maiores
3. Que tipos de documentos escolares existem? informações sobre
instrumentos de gestão
4. ŒŸÒĭÒƥĸÒĭęôÒôúôł\ęƐşłôúŰÒŦôúúŦŸĭŰÒôłŦ=ęĸÒęŦȬ
escolar na Resolução nº
5. O que é e para que serve o Relatório Anual? 395/2005, do CEE.

2NCPQFG6TCDCNJQ#PWCN
26#
O Plano de Trabalho Anual (PTA) é o instrumento de planejamento que via-
bilizará a execução do Projeto Político-Pedagógico, ano a ano. Nesse senti-
do, o PTA indicará objetivos e metas a serem alcançados pela escola no ano.
Como instrumento de planejamento, viabilizará o acompanhamento e
a avaliação da execução do Projeto Político-Pedagógico, possibilitando os
ajustes necessários. O PTA é um projeto operacional e para isso selecio-
nará as metas a atingir a cada ano. Por isso, deverá ser elaborado com a
participação de todos: professores e demais educadores que fazem a escola.

Plano de Trabalho Anual Escolar (PTAE)

O PTAE tem como ponto de partida o Projeto Político-Pedagógico, englo-
íÒĸôłÒŦŜşęłşęôÒôúŦôúƥĸęôÒŦŜúĭłîłĭúčęÒôłĶÒęłşôÒúŦîłĭÒȹÒŞŸúĭúúĶ
que todos os segmentos estão representados) ou, no caso de a instituição
escolar não ser administrada colegiadamente, as ações priorizadas pela sua
Direção Executiva.
De um modo ou de outro, esse plano é estratégico para o desenvolvimento
do Projeto Político-Pedagógico. Ele deve ser um desdobramento do que está
planejado no PPP, especialmente considerando as condições pedagógicas,
físicas, orçamentárias e materiais da escola. Como os demais instrumentos
de gestão, para ser assumido por todos, deve ser elaborado coletivamente.
łĸČłşĶúúŦŰÓôúŦîşęŰłĸҍúŦłĭŸñêłĸƨDzǸǴȱDZǯǯǴôłłĸŦúĭĔł+ŦŰÒôŸÒĭ
de Educação do Ceará, que trata da elaboração dos instrumentos de gestão
da escola, o Plano de Trabalho Anual Escolar (PTAE) é um produto do proces-
so de planejamento escolar para um ano. Nesse sentido, são selecionados:
Ő Os objetivos estratégicos a serem buscados.
Ő As metas que serão cumpridas.
Ő As ações a serem empreendidas pela escola para que as metas sejam
alcançadas.
Ő Quando as ações serão executadas e os resultados esperados.
Ő Os responsáveis pela execução das ações.
Ő pŦşúîŸşŦłŦƥĸÒĸîúęşłŦŞŸúŦúşêłŸŰęĭęƠÒôłŦȦîłĶƐÒĭłşúČłĸŰúôúƥĸÒĸ-
ciamento.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 437

Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 437 25/04/2018 16:26:40


A cada objetivo estratégico
corresponderá uma meta
e uma ação ou conjunto de
ações.
O planejamento para ser
eficaz, será flexível. Se
houver necessidade deve ser
reformulado no processo a
partir de avaliação de sua
execução.
438 Fundação Demócrito Rocha - Universidade Aberta do Nordeste
Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 438
Detalharemos a seguir o passo a passo para elaboração de um PTAE.
Justificativa: todo planejamento requer que se tenha clareza do por
ŞŸúŦúúŦŰÓŜĭÒĸúħÒĸôłȫŦŦęĶȦúĶŜşęĶúęşłĭŸčÒşȦíŸŦîÒɁŦúħŸŦŰęƥîÒşłÒĭŸ-
ôęôł ŜĭÒĸúħÒĶúĸŰłȫ  XŸŦŰęƥîÒŰęƐÒ ôł Šž+Ȧ ŜłşŰÒĸŰłȦ ŰúĶ ł ĶúŦĶł Ŧęč-
ĸęƥîÒôł ôÒ XŸŦŰęƥîÒŰęƐÒ ôł ŠşłħúŰł ŠúôÒčŃčęîłȦ îłĶ Ò ôęČúşúĸñÒ ôú ŞŸúȦ
nesse caso do PTAE, expõe somente as razões das prioridades estabeleci-
das para aquele ano, mencionando os problemas que serão atacados, cujo
detalhamento já se encontra no PPP. Assim, recomenda-se que seja um
texto pequeno que trate da realidade a ser enfrentada de forma objetiva.
Inicialmente, vale relembrar que é necessário retornar ao PPP e analisar
łŦŜşęĸîęŜÒęŦŜşłíĭúĶÒŦôúŰúîŰÒôłŦúÒíłşôÒôłŦĸÒħŸŦŰęƥîÒŰęƐÒȫžÒĶíûĶ
cumpre não perder de vista que a prioridade básica da escola é a melhoria
do processo de ensino e aprendizagem, o que, por sua vez, implica melhorar
os indicadores de sucesso da ação escolar – índices de aprovação/perma-
nência com sucesso na unidade escolar, garantindo-se a efetiva realização
das aprendizagens. Nesse sentido, é preciso considerar os fatores que têm
interferência direta nessa prioridade básica e planejar ações exequíveis
que, por seu lado, apresentem maior possibilidade de repercussão positiva
no tocante aos resultados esperados.
Objetivos estratégicos: são os alvos que a escola perseguirá com a
operacionalização do PTAE. São objetivos estratégicos no Plano porque,
alcançados em curto prazo, integram-se para o alcance dos objetivos edu-
cacionais do Projeto Pedagógico da escola.
Metas: são os resultados esperados, expressos quantitativamente em
ĸŹĶúşłŦÒíŦłĭŸŰłŦłŸŜúşîúĸŰŸÒęŦȫžþĶîłĶłşúČúşþĸîęÒłŦłíħúŰęƐłŦôúƥ-
nidos. É fundamental que as metas sejam realistas, portanto exequíveis e
tenham prazo de execução. Somente assim poderão ser avaliadas.
Operacionalização do Plano: é a etapa em que ocorre a execução propria-
mente dita do Plano. Abrange as ações que serão realizadas com os respecti-
vos responsáveis por sua execução, a previsão do período em que essas ações
ôúƐúĶŦúşôúŦúĸƐłĭƐęôÒŦȦúłŦşúîŸşŦłŦƥĸÒĸîúęşłŦŞŸúŦúşêłŸŰęĭęƠÒôłŦȫ
Estratégias de Acompanhamento e Controle: em todo processo de pla-
nejamento é fundamental pensar mecanismos de acompanhamento e con-
trole das ações planejadas. Assim, também o PTAE requer avaliação sistemá-
ŰęîÒŜÒşÒŞŸúŦúŜłŦŦÒčÒşÒĸŰęşĶÒęłşúŦŜłŦŦęíęĭęôÒôúŦôúúƥîęþĸîęÒôÒŦŸÒ
execução. Nesse sentido, o acompanhamento e controle das ações do PTAE
devem avaliar: se os objetivos estratégicos e as respectivas metas traçadas
foram alcançados e se as ações foram realizadas conforme planejado. Tanto
quanto a elaboração do PTAE, o acompanhamento e o controle de suas ações
devem envolver os representantes dos diferentes segmentos da escola. Nes-
sa perspectiva, é importante planejar procedimentos sistemáticos para esse
ÒîłĶŜÒĸĔÒĶúĸŰłȫúŸĸęŚúŦŜúşęŃôęîÒŦŜÒşÒúŦŰúƥĶôúƐúĶŦúşşúÒĭęƠÒôÒŦȫ
ƐÒĭęÒşłîŸĶŜşęĶúĸŰłôÒŦĶúŰÒŦŦłĶúĸŰúÒłƥĸÒĭôłÒĸłęĶŜĭęîÒşÓúĶĸêł
ter como reformulá-las, o que prejudicará a execução do PTAE.
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 Hora da prática
1. O que é o Plano de Trabalho Anual (PTA) de uma escola?
2. Quais os principais tópicos que deve conter um PTA?
3. Selecione quatro documentos administrativos de uma escola e
explique como eles se organizam e o que devem conter.

Resumo
Compete à Secretaria Escolar, por meio da equipe que a compõe,
cuidar da Escrituração Escolar de todo e qualquer estabelecimen-
ŰłôúúĸŦęĸłȫ+ĭÒŰúĶŜłşƥĸÒĭęôÒôúşúčęŦŰşÒşȦŦęŦŰúĶÒŰęîÒĶúĸŰúȦłŦ
fatos relativos à vida escolar de cada aluno e do estabelecimento de
ensino, portanto, os procedimentos deverão estar obrigatoriamente,
registrados em livro próprio.
É muito importante para as pessoas que trabalham na Secretaria
+ŦîłĭÒşÒŜşúĸôúşÒęôúĸŰęƥîÒşęşşúčŸĭÒşęôÒôúŦĸÒôłîŸĶúĸŰÒñêłúŦîł-
lar. Tais cuidados são necessários para evitar problemas para a escola
e para os alunos que venham pedir documentos escolares no futuro.
Todos os documentos que dizem respeito ao estabelecimento de
ensino e aos alunos devem estar sob a guarda e a responsabilidade da
”úîşúŰÒşęÒôÒúŦîłĭÒȫ+ĭúŦŜłôúĶŦúşîĭÒŦŦęƥîÒôłŦúĶŰşþŦîÒŰúčłşęÒŦȥ
documentos escolares, documentos administrativos e documentos de
gestão. Os documentos escolares, por sua vez, se caracterizam como:
eventual, transitório ou permanente.
Os principais documentos de gestão escolar são três: Projeto Po-
lítico- Pedagógico (PPP), Regimento Escolar (RE) e Plano de Trabalho
Anual (PTA). O conjunto de documentos administrativos imprescindí-
veis para o funcionamento de uma escola são aqueles que permitem
a disponibilização de todos os dados relativos a instituição de ensino
mostrando organização e compromisso com a qualidade dos serviços
educacionais oferecidos a comunidade.
Todas essas atividades e os cuidados necessários para o bom arma-
zenamento, organização e disponibilização dos documentos inerentes
a escola, aos alunos, a gestão são de responsabilidade da equipe que
compõe a Secretaria Escolar. Por isso, o(a) Secretário(a) Escolar precisa
se apropriar destes conhecimentos para que seu desempenho seja o
melhor possível e ele possa contribuir com a direção escolar na organi-
zação do estabelecimento de ensino.

Curso Técnico em Secretaria Escolar 439

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 Referências
FILHO PARENTE, José. Planejamento Estratégico na Educação.
Brasília, Plano editora, 2001.
_______. Pedagogia do êxito. In: Revista Gestão em Rede, Brasília, n. 18, 2000.
LÜCK, H. A aplicação do planejamento estratégico na escola. In: Gestão
em Rede, Brasília, n. 19, p. 8 – 13, 2000.
e+\\pȦ >ŸęłĶÒş gÒĶł ôúȫ +ŦîłĭÒŦ +ƥîÒƠúŦȫ Jĸȥ Cidadania e
Competitividade:ôúŦÒƥłŦúôŸîÒîęłĸÒęŦôłŰúşîúęşłĶęĭþĸęłȫ”êłŠÒŸĭłȦ
Cortez Editora, 1995.
OYAFUSO, Akiko & MAIA, Eny. Plano Escolar: um caminho para a auto-
nomia. São Paulo, Cooperativa Técnico-Educacional, 1998.
POSTIC, Marcel. Para uma Estratégia Pedagógica do Sucesso
Escolar. Porto Editora, 1995.
SOBRINHO, J. A. & XAVIER, A. C. R. Como elaborar o Plano de
Desenvolvimento da Escola. Brasília: MEC/FUNDESCOLA, 1999.
SEDUC. Manual do Secretário Escolar. Fortaleza: Edições
SEDUC,2005.

Anexo 1 – Modelo de Regimento Escolar

TÍTULO I - DA NATUREZA FINS E OBJETIVOS

şŰȫɁžşÒŰÒɁŦúôÒęôúĸŰęƥîÒñêłôÒúŦîłĭÒȹĸłĶúȦúĸôúşúñłȦÒŰłîłĸŦŰęŰŸ-
tivo do mantenedor e CNPJ).
şŰȫɁúŦîłĭÒÃŰúĶŜłşƥĸÒĭęôÒôúłČúşúîúşúôŸîÒñêłÓŦęîÒĸłŦĸěƐúęŦȥ
Educação infantil, fundamental, médio e modalidades, buscando assegurar
łôúŦúĸƐłĭƐęĶúĸŰłęĸŰúčşÒĭôłÒĭŸĸłȰȹłĸŦŸĭŰÒşşŰęčłŦDZƨúDzƨôÒ\%Ⱥȫ

TÍTULO II - DA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

CAPÍTULO I - DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL BÁSICA

Art. - A escola tem a seguinte estrutura: (Compreende o conjunto de

órgãos que integram o seu organograma)
JȫłĸčşúčÒñêłȰ
JJȫ%ęşúñêłȰ
JJJȫ”úîşúŰÒşęÒȰ
J½ȫžúŦłŸşÒşęÒȹŞŸÒĸôłĔłŸƐúşȺȰ
½ȫęíĭęłŰúîÒȰ
½JȫşŞŸęƐłȹúŦŰÓŰęîłúôęĸÛĶęîłȺȰ
½JJȫ”úşƐęñłŦčúşÒęŦȰ
VIII. Comunidade escolar.

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 CAPÍTULO II - DO FUNCIONAMENTO

SEÇÃO I - DA CONGREGAÇÃO

Art.- A Congregação...(sua constituição é obrigatória, devendo ela com-

por-se, de todos os professores e especialistas da escola, podendo ter re-
presentantes dos corpos técnico-administrativo e discente, bem como de
pais e da comunidade).
Art. – Compete a Congregação
a)
b)

SEÇÃO II - DO CONSELHO ESCOLAR

Art. – A Escola Pública vem criando o seu Conselho Escolar com a fun-
ção estratégica de aproximação da escola, a família e a sociedade. Envolve:
ÒȺŜÒîŰŸÒñêłôłŦîŸşşěîŸĭłŦȰ
b) O acompanhamento dos recursos destinados à escola.

SEÇÃO III - DA DIREÇÃO

Art. – A direção.. (o diretor deverá ser licenciado em pedagogia ou em

nível de pós-graduação).
Art. – Compete ao Diretor:
I-
II-

SEÇÃO IV - DA SECRETARIA

Art. – A secretaria..................................................................................
Art. – Compete ao secretário escolar:
I-
II-
III-
IV-

SEÇÃO V - DA TESOURARIA (quando houver)

Art. – A Tesouraria.................................................................................
Art. – Compete a Tesouraria
I-
II-

SEÇÃO VI - DA BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA

Art. – A escola manterá uma Biblioteca (ou sala de leitura)....

Art. – Compete ao auxiliar de biblioteca:
a)
b)

Curso Técnico em Secretaria Escolar 441

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 SEÇÃO VII - DO ARQUIVO

Art. – O arquivo..................................................................................
I-
II-

SEÇÃO VIII - DOS SERVIÇOS AUXILIARES

Art. – Os serviços auxiliares compreendem:

a)
b)

SEÇÃO IX - DA COMUNIDADE ESCOLAR

Art. – A comunidade escolar é…...................................................

TÍTULO III - DO REGIME ESCOLAR, DIDÁTICO E DAS NORMAS DE

CONVIVÊNCIA SOCIAL.

CAPÍTULO I - REGIME ESCOLAR

şŰȫȾ%úƥĸęşŦúŸŦłíħúŰęƐłŦȦîłĸŦŸĭŰÒĸôłłŦÒşŰęčłŦǰDZȦDZDzȦDZdzȦDZǴȦDZǸȦ
32 e 35.
Art. – O regime escolar compreende: (os cursos ofertados e seus objetivos)
a) Organização do Ensino (Seção, descrevendo de acordo com os artigos).
b) Calendário Escolar (Subseção I descreva).
c) Horário de Funcionamento (Subseção II, descreva)
d) Da Matrícula (Seção II descreva).
e) Da Progressão Parcial (Subseção I e descreva).
f) Da Transferência (Seção III (Da transferência, descreva a quem compe-
te pedir, qual o tempo de entrega e quando pedir)).
g) Da Regularização de Vida Escolar (Seção IV - Como será feita e através
do que).
h) Da adaptação – (subseção I descreva de acordo com os termos da Lei
ǸȫDzǸdzȱǸǵȺȫ
ęȺ%ÒĭÒŦŦęƥîÒñêłȹ”ŸíŦúñêłJJşúúŦîşúƐÒŰłôłłÒşŰęčłDZdzÒĭěĸúÒŦÒȦíú
c da LDB).
ħȺ%ÒşúîĭÒŦŦęƥîÒñêłȹ”ŸíŦúñêłJJJȦîłĸŦŸĭŰÒĸôłłÒşŰęčłDZDzôÒ\%Ⱥȫ

CAPÍTULO II - DO REGIME DIDÁTICO

SEÇÃO I - DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

Art. - O regime didático compreende Seção I – Organização curricular

ȹÒşŰȫDZǵȦDZǶȦDzDzȦDzǵȦDzǶȦDzǸȦdzǯȦdzǰȦdzDZȦǴǷúǷǯôÒ\úęgƨǸDzǸdzȱǸǵȺȫ

Subseção I

Art.– Temas Transversais (Ex: Cultura afro-brasileira, vida cidadã, sexu-

alidade, etc) Res. 02/98 03/98 do C.N.E.

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Curso Técnico em Secretaria Escolar - 17.indd 442 25/04/2018 16:26:41

 Subseção II

Art.- Programas - (Explicitar a organização das ementas e as diretrizes

didático-pedagógicas).

SEÇÃO II - DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Art.-.....(A avaliação do rendimento escolar se refere ao resultado da

aprendizagem. Existem diferentes concepções sobre esse tema).

”+"p J Ɂ =+Œ¥/gJ ȹîłĸŦŸĭŰÒş ł ÒşŰęčł DZdzȦ ęĸîęŦł ƐęôÒ ĭúę ĸƨ

ǸȫDzǸdzȱǸǵȺ

”+"pJJɁ+¥Š+"pȹŦúîłĸŰěĸŸÒȦŜÒşÒĭúĭÒȦƥĸÒĭȺȫ

SEÇÃO III - PROMOÇÃO

SEÇÃO IV - DOS CERTIFICADOS E DIPLOMAS

CAPÍTULO III - DAS NORMAS DE CONVIVÊNCIA SOCIAL

SEÇÃO I - DOS DOCENTES

(direitos e deveres, consultar o artigo 13 da ldb)

SEÇÃO II - DOS DISCENTES (direitos e deveres dos alunos)

SEÇÃO III - DOS FUNCIONÁRIOS (direitos e deveres)

TÍTULO IV - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

 gúŦŰú ŰěŰŸĭł ÒŦ ôęŦŜłŦęñŚúŦ ÒíşÒĸčúĶ ĸłşĶÒŦ şúĭÒŰęƐÒŦ Òȥ ƥƖÒñêł ôÒ
ÒĸŸęôÒôúȰúƖŜúôęñêłôúDZƧƐęÒôúôłîŸĶúĸŰłŦȦÒîúŦŦłÒôłîŸĶúĸŰłŦȦŜşł-
teção as manifestações culturais, participação em atos da comunidade, pe-
riodicidade de reformulação do regimento, etc).

Curso Técnico em Secretaria Escolar 443

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 Expediente

Fundação Demócrito Rocha (FDR)

Presidente
João Dummar Neto

Diretor Geral
Marcos Tardin

Universidade Aberta
do Nordeste (Uane)

Coordenadora Geral
Ana Paula Costa Salmin

Secretário Escolar
Joel Bruno de Lima Silva

Núcleo de Design Editorial (NDE)

Editor de Design
Amaurício Cortez

Projeto Gráfico
Amaurício Cortez
Giselle Fernandes
Karlson Gracie
Miqueias Mesquita

Editoração Eletrônica
Giselle Fernandes
Miqueias Mesquita

Ilustrações
Karlson Gracie

Catalogação na Fonte
Kelly Pereira

Este fascículo é parte integrante

do Módulo 5 do Curso Técnico em
Secretaria Escolar da Fundação
Demócrito Rocha (FDR) /Universidade
Aberta do Nordeste (Uane).

ISBN 978-85-7529-820-6
978-85-7529-863-3

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