Curso 108926 Trilha Estrategica Sefaz DF Auditor Fiscal Pos Edital 03 v2 PDF

Livro Eletrônico
Trilha Estratégica SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital. 03
Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital
Arthur Fontes da Silva Jr, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto
05528081483 - Maria Clara Oliveira

TRILHA ESTRATÉGICA – AUDITOR FISCAL DA SEFAZ-DF (PÓS-EDITAL)

Olá, pessoal. Tudo bom?
Estamos felizes em saber que essa ferramenta de estudo tem contribuído para que os
nossos alunos consigam melhorar a qualidade nos estudos e na preparação para o Concurso da
Sefaz-DF.
Recebemos vários feedbacks de alunos dizendo que estão muito motivados, seguros e
confiantes nas orientações da Trilha Pós-Edital.
Continuem enviando para nós o que vocês estão achando desse material para que
possamos continuar melhorando ainda mais.
Lembrando que, no Telegram, vamos resolvendo as dúvidas mais pedidas para que
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possam continuar seus estudos com foco total.
Se você acabou atrasando a trilha anterior, termine-a antes de começar essa, mas corra
para ficar em dia!!!
Tudo pronto? Então agora mãos à obra!
“Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que

acredite que ele possa ser realizado.”
(Roberto Shinyashiki)
Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital 1

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TRILHA ESTRATÉGICA 03 (AUDITOR FISCAL DA SEFAZ-DF) PÓS-EDITAL

Na trilha desta semana continuaremos com as mesmas disciplinas da trilha passada.
Vamos agora ao que interessa: as tarefas!
Tarefa 50
Direito Administrativo #12
Estudo das Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista da aula 03; e de 10

questões.
O conteúdo da aula 03 do curso Pós-Edital, que abrange os assuntos Fundações,

empresas públicas e sociedades de economia mista, em conjunto com as aulas 02 e 04, que
também tratam da Administração Pública, aparece com alta frequência em provas do Cespe.
Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais e de
tribunais de contas, temos 664 questões de Direito Administrativo. Deste total, 56 questões
cobraram os assuntos dessas 3 aulas, o que equivale a 8,43% das questões.
Nesta tarefa veremos o tópico “1. Empresas públicas e sociedades de economia mista”
(págs. 2 a 20). Leiam estas páginas e façam as marcações para as futuras revisões. A seguir
destaco alguns pontos deste conteúdo.
As empresas estatais são entidades da Administração Indireta. Dividem-se em duas

espécies: empresas públicas e sociedades de economia mista (SEM).
Você deverá, ao final de sua leitura, entender os conceitos de empresa pública e
sociedade de economia mista, dar exemplos de ambas, descrever suas naturezas jurídicas,
saber como se processam sua criação e extinção, relacionar as atividades desenvolvidas por
ambas espécies de estatais, falar sobre o seu regime jurídico e diferenciá-las entre si.
Você deverá ficar bem atento à jurisprudência que o Prof. Hebert Almeida colacionou ao
longo do PDF, pois está sendo bastante cobrada. Também, preste atenção ao resumo da pág.
20, que explicita as distinções entre as empresas públicas e sociedades de economia mista.
Resolvam as questões comentadas de número 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 15 e 16, lendo os

comentários das questões que errar ou ficar em dúvida.

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Tarefa 51
Português #12
Revisão das aulas 05, 06 e 07; e de 30 questões.
Vamos revisar o que foi estudado sobre Orações e Concordância verbal e nominal.
Leiam os mapas mentais das aulas 05 e 07 disponíveis na área do aluno, junto ao material
das respectivas aulas.
Em seguida, leiam os resumos disponíveis nos PDFs das aula 05, 06 e 07. Esse resumo está
no tópico “O que devo tomar nota como mais importante?”.
Por fim, resolvam os exercícios do caderno do TEC a seguir, lendo os comentários das
questões que errar ou ficar em dúvida: https://tec.ec/s/Qsq00
Tarefa 52
Direito Financeiro #5
Estudo da Fonte para abertura de créditos adicionais, Vedações Constitucionais em

matéria orçamentária e Despesas com pessoal na CF/88 da aula 02; dos arts. 167 e 169 da
CF/88; e de 15 questões.
Concluiremos nessa tarefa o estudo da aula 02. Agora vamos ver os tópicos “5. Fontes
para Abertura de Créditos Adicionais” até o final da teoria do PDF (págs. 18 a 36). Leiam fazendo
as marcações para futuras revisões. Vejam a seguir alguns destaques sobre estes assuntos.
Na pág. 18, no tópico sobre “Fontes para Abertura de Créditos Adicionais”, atente-se aos
quadros em que o professor explica os conceitos de “superávit financeiro” e “excesso de
arrecadação”.
Leia os enunciados e estude comentários das questões das págs. 19 e 20 que tratam do
tema.
Destaque em seu material os tipos de recursos disponíveis que podem ser usados para a
abertura de créditos suplementares e especiais contidos no quadro esquematizado da pág. 21.
Leia os enunciados e estude comentários das questões das págs. 21 e 22 que tratam do
tema.
Nas págs. 22 e 23, o professor enumera uma série de observações importantes sobre
créditos adicionais. Recomendo uma leitura com cuidado devido aos detalhes. O quadro

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esquematizado da pág. 23, a leitura dos enunciados e o estudo dos comentários dos exercícios
das págs. 23 a 25 ajudarão na compreensão e fixação do tema.
A partir da pág. 26, o professor trata do tema vedações constitucionais em matéria

orçamentária. Leia o caput, incisos e parágrafos do art. 167 da CF/88 por completo e depois,
releia-os através da aula de forma mais rápida tirando eventuais dúvidas com os comentários do
professor. Os pontos destacados nos quadros que ele coloca são mais importantes. Ressalto a
“regra de ouro” (pág. 26) e sua ressalva, bastantes cobradas em provas.
Na pág. 29, atente-se para a exceção ao princípio da proibição do estorno, novidade

incluída pela emenda constitucional 85/2015.
Leia os enunciados e estude os comentários das questões das págs. 30 e 31 para ter uma
noção da abordagem deste tema em provas.
Sobre o tema despesas com pessoal na Constituição, inicialmente leia o art. 169 da CF/88.
Atenção a jurisprudência do STF sobre a exceção a prévia dotação orçamentária quando
para recomposição salarial em virtude da inflação (pág. 32).
Atenção especial ao que o professor destaca nos quadros esquematizados das págs. 33 e
35.
As providências que deverão ser tomadas para cumprimento dos limites estabelecidos
neste artigo são muito importantes. Releia-as na pág. 34.
Vamos treinar e aprofundar um pouco os assuntos desta aula. Resolvam as questões de

número 11, 32, 72, 73, 76, 80, 83, 87, 91, 93, 94, 95, 97, 99 e 100, lendo os comentários das que
errar ou ficar em dúvida.
Tarefa 53
Direito Constitucional #13
Estudo do Conceito de Constituição, Estrutura das Constituições, Pirâmide de Kelsen e

Interpretação da Constituição da aula 00; e de 13 questões.
Nas últimas tarefas conseguimos ter uma visão geral e concreta do início da Constituição
Brasileira. Tendo este conhecimento fica mais fácil assimilar o conteúdo da aula 00, que trata da
parte doutrinária do Direito Constitucional.
Parte do conteúdo da aula 00 já foi vista anteriormente, como a aplicabilidade das normas
constitucionais e os princípios fundamentais. Agora precisamos ver os demais tópicos, pois
também costumam ser cobrados pelo Cespe.

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Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais
e de tribunais de contas, temos 198 questões de Direito Constitucional. Em 48 questões foram
cobrados os assuntos da aula 00, o que equivale a 24,25% das questões, ou seja, altíssimo grau
de cobrança.
Façam a leitura dos seguintes tópicos: “Conceito de Constituição” (pág. 6); “Estrutura das
Constituições” (págs. 6 e 7); “A Pirâmide de Kelsen - Hierarquia das Normas” (págs. 8 a 11); e
“Interpretação da Constituição” (págs. 18 a 28).
O primeiro tópico - Conceito de Constituição - deve ser estudado com a intenção de

conhecer o assunto, não se preocupando em memorizar detalhes.
Em Estruturas das Constituições é válido saber que as Constituições são divididas em
preâmbulo, parte dogmática e disposições transitórias. Maiores considerações devem ser feitas
sobre o preâmbulo, que objetiva orientar a interpretação da Constituição, não dispõe de força
normativa e não é de reprodução obrigatória pelas Constituições Estaduais.
O próximo tópico referente a Pirâmide de Kelsen - Hierarquia das Normas traz
entendimentos doutrinários e jurisprudenciais. Em destaque, tem-se as seguintes informações:
emendas constitucionais podem ser declaradas inconstitucionais, não há hierarquia entre leis
complementares e leis ordinárias e nem entre elas e demais normas primárias (leis, medidas
provisórias, decretos e resoluções legislativos, tratados internacionais gerais e decretos
autônomos), os tratados internacionais sobre direitos humanos aprovados pelo rito especial de
emenda constitucional serão equivalentes a estas e os demais serão normas supralegais (abaixo
da Constituição e acima das demais normas).
Interpretação Constituição é bem explorado em provas. Portanto, bastante atenção aqui.

Saibam diferenciar Interpretativismo x Não Interpretativismo (págs. 19 e 20) e, principalmente,
compreendam a diferença de cada método de interpretação, pois as bancas gostam de
confundi-los em provas.
Cuidado com o subtópico 2 – Princípios da Interpretação Constitucional –, pois costuma

ser muito cobrado em provas. Deem ênfase aos subtópicos 2.1 – Princípio da Unidade da
Constituição, 2.2 – Princípio da Máxima Efetividade e 2.6 – Princípio da Força Normativa da
Constituição.
Por fim, atenção redobrada no tópico “3 - Interpretação Conforme a Constituição”, pois

ele vem sendo muito utilizado pelo STF.
Também é preciso fazer a distinção entre “omissão constitucional” e “silêncio eloquente”.

Na omissão constitucional, o exame apurado das circunstâncias normativas, a partir de uma
compreensão sistemática, pode revelar que houve “apenas um lapso do constituinte, que não
pretendera excluir a categoria de fatos em apreciação da incidência da norma”. Já no silêncio
eloquente a falta de uma regulamentação constitucional específica pode ser atribuída a uma
escolha intencional do constituinte de não prever determinada hipótese normativa. Esta

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ausência de norma revela proibição, impedindo a utilização da analogia, aplicável somente

quando houver lacuna omissiva.
Resolvam as questões de número 2, 4, 10, 17, 49, 52, 54, 55, 58, 61, 63, 65 e 66, lendo os
comentários do professor para cada questão.
Tarefa 54
Contabilidade Geral #5
REVISÃO das aulas 00, 01, 02 e 03; Estudo dos relatórios 00, 01, 02 e 03 do Passo
Estratégico; e de 61 questões.
Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos ou

anotações das aulas 00 a 03. Importante que essa revisão seja rápida.
Agora, para aqueles que têm o Passo Estratégico, resolvam todas as questões de uma só
vez do tópico “Análise das Questões” dos relatórios 00 (Apresentação. Estrutura Conceitual (CPC
- 00) e Conceitos Fundamentais da Contabilidade), 01 (Aspectos Iniciais. Patrimônio:
componentes patrimoniais, ativo, passivo e situação líquida. Equação fundamental do
patrimônio. Fatos contábeis e respectivas variações patrimoniais) e 02 (Sistema de contas,
contas patrimoniais e de resultado. Plano de contas. Escrituração: conceito e métodos; partidas
dobradas; lançamento contábil – rotina, fórmulas; processos de escrituração. Balancete de
Verificação). Em seguida, volte nos comentários das questões que tiver errado ou ficado em
dúvida. Aproveitem para conferir se o tema consta nas marcações de vocês.
Em seguida, façam o simulado de 10 questões disponível no relatório 03 do Passo

Estratégico. Após conferir o gabarito, leiam os comentários das questões que tiverem errado ou
ficado em dúvida.
Concluindo a tarefa, todos devem resolver os exercícios do seguinte caderno do TEC

Concursos: https://tec.ec/s/Qsrax

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Tarefa 55
Estudo das Fundações Públicas da aula 03; dos arts 1º ao 5º do DL 200/1967 e dos arts
3º e 4º da Lei 13.303/2016; e de 9 questões.
Nesta tarefa concluiremos o estudo da aula 03 através da leitura do tópico “2. Fundações
públicas” (págs. 20 a 27). Leiam estas páginas e façam as marcações para as futuras revisões. A
seguir destaco alguns pontos deste conteúdo.
Essa tarefa é um pouco menor que as outras, mas é bem importante. O CESPE, quando
quer complicar, utiliza-se da ambiguidade desse tema. As fundações públicas são entidades da
Administração Indireta. Dividem-se em duas espécies: fundações públicas de direito público e
fundações públicas de direito privado.
Você deverá, ao final de sua leitura, saber o conceito de fundação e diferenciar as
fundações públicas de direito público das de direito privado, dar exemplos de ambas, descrever
suas naturezas jurídicas, saber como se processam sua criação e extinção, relacionar as
atividades desenvolvidas, falar sobre o seu regime jurídico, suas prerrogativas processuais, seu
patrimônio, como as fundações públicas licitam e contratam, o foro competente para julgar
causas das fundações públicas e também o regime de pessoal dessas entidades.
A última parte de nossa tarefa consiste na leitura dos arts 1º ao 5º do Decreto Lei nº
200/1967 e dos arts 3º e 4º da Lei nº 13.303/2016. Essa parte deve ser lida de forma corrida,
sem grifar o texto normativo. Os texto a serem lidos são os compilados, que podem ser baixados
diretamente do site da Casa Civil da Presidência da República, conforme abaixo:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del0200compilado.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13303.htm
Preste atenção às definições do Decreto Lei 200/1967 e as da Lei 13.303/2016 e

compare-as com o que você estudou.
Chamo sua atenção aqui para os seguintes temas:

● Diferencie Administração Direta da Administração Indireta, segundo a Norma;
● Observe que dentre as pessoas jurídicas componentes da administração indireta
está faltando os Consórcios Públicos (Associações Públicas);
● Verifique se houve atualização nas definições de empresas públicas e sociedades
de economia mista entre os dois textos legais que as definem, o Decreto Lei nº 200/1967 e a Lei
nº 13.303/2016. A não ser que o examinador se refira ao exato texto do Decreto mais antigo, a
Lei 13.303/2016 é o que vale!
● O conceito de fundação pública do Decreto-Lei só se refere às de direito privado.

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Resolvam as questões comentadas de número 5, 7, 9, 12, 13, 14, 22, 27 e 32, lendo os
Tarefa 56
Direito Tributário #8
REVISÃO da aula 00; Estudo dos relatórios 00, 01 e 02 do Passo Estratégico; e resolução
de 85 questões.
Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos e

anotações da aula 00. Importante que essa revisão seja rápida.
Agora, para aqueles que têm o Passo Estratégico, resolvam todas as questões de uma só
vez do tópico “Análise das Questões” do relatório 00 (Conceito e Classificação dos Tributos -
PARTE 1). Em seguida, volte nos comentários das questões que tiver errado ou ficado em dúvida.
Aproveitem para conferir se o tema consta nas marcações de vocês.
Repitam a mesma atividade para o mesmo tópico do relatório 01 (Conceito e Classificação

dos Tributos - Parte 2).
Em seguida, resolvam o simulado de 39 questões presente no relatório 02 do Passo

Estratégico.
Concluindo a tarefa, todos devem resolver os exercícios do seguinte caderno do TEC

Concursos: https://tec.ec/s/Qss1c
Tarefa 57
Português #13
Estudo da Regência Verbal e Nominal da aula 08; e de 32 questões.
A aula 08 aborda os temas Regência verbal e nominal e Emprego do sinal indicativo de

crase. Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais
e de tribunais de contas, temos 358 questões de português. Tivemos 12 questões (3,10%) sobre
os assuntos desta aula, ou seja, importância baixa para média.

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Nesta tarefa veremos do tópico “1 – Regência de verbos importantes” ao “4 – Regência

com pronomes relativos” (págs. 4 a 46). Leiam estas páginas e façam as marcações para as
futuras revisões. A seguir destaco alguns pontos deste conteúdo. Embora pareça ser muitas
páginas, a teoria é bem mais curta e complementadas com muitos exercícios.
O primeiro ponto é entender o que é “REGÊNCIA”! Reger é guiar, logo, a regência trata da
relação de termos dependentes, entre complementos e complementados. Assim, já podemos
deduzir que a regência verbal cuida da relação de dependência entre o verbo e seus
complementos.
Antes de adentrar no tópico sobre regência verbal, tente lembrar um pouco sobre
transitividade do verbo! Acredite, vai ajudar bastante! A análise da regência é precedida pela
análise da transitividade verbal, afinal é necessário identificar se trata-se de um verbo que
requer complemento e se a preposição é obrigatória. ==1554d0==
Feita a análise da transitividade verbal, você deve verificar se a regência do complemento

está correta. Para isso, não existe regra específica, afinal, a regência correta vai depender do
sentido da frase. A questão é, como estudar regência? Bem, assim como concordância, a
regência é adquirida com a nossa vivência em relação ao português. O professor traz as
“Principais Regências”, que devem ser lidas com atenção. O objetivo da leitura é adquirir
vivência e quebrar os nossos vícios linguísticos. A resolução das questões irá ajudar muito nesse
processo! Então, não se preocupe em tentar decorar todas as regras de regência, afinal, são
muitas! Tente ler as explicações e comparar a forma de regência correta com seus hábitos
linguísticos. Caso perceba alguma divergência, anote em uma folha de papel de forma a ler com
frequência, se forçando a moldar seus hábitos linguísticos de acordo com o padrão da língua
portuguesa. É assim que irá garantir as questões de regência em sua prova!
Vejam o esquema geral de regência nas págs. 1 e 2 e resolvam os exercícios 1 a 4.
No tópico sobre regência de verbos importantes, tenham muita atenção aos verbos
assistir, aspirar, visar, esquecer, lembrar, implicar, chamar, obedecer, preferir. Esses são
exemplos de verbos que têm sua transitividade modificada em função do sentido da frase.
Resolvam os exercícios 6, 7, 9, 10, 11, 15, 18, 19, 24, 26, 29, 32 e 34.
Para a regência nominal, vale a mesma técnica. “Regência é vivência. Não é possível
decorar as preposições de tantos nomes, só a reiterada experiência de se deparar com esses
nomes e suas respectivas preposições vai solidificar esse entendimento.”
Leia atentamente a lista de regências nominais mais cobradas, mas sem a preocupação
em decorar. Resolvam os exercícios 37, 39, 41 e 42.
Na regência com pronomes relativos, leiam atentamente os esquemas montados pelo

professor para cada pronome. Cuidado com o vício de linguagem do pronome “cujo” na pág. 32.

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Estudem os erros mais comuns trazidos pelo professor. Por fim, resolvam os exercícios 44, 45,
46, 51, 55, 57, 58, 60, 61, 64 e 68.
Tarefa 58
Revisão das aulas 00 e 01; Estudo do Passo Estratégico 01, 02 e 03; e de 54 questões.
Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos e

anotações que fizeram sobre as aulas 00 (1 Direito financeiro. 1.1 Conceito e objeto. 1.2 Direito
financeiro na Constituição Federal de 1988. 1.2.1 Normas gerais e orçamento. 4 Orçamento
público. 4.3 Leis orçamentárias) e 01 (4 Orçamento público. 4.2 Princípios orçamentários. 9
Orçamento público. 9.1 princípios orçamentários. 4 Lei Federal nº 4.320/1964 e suas alterações
(os princípios)). Importante essa revisão ser rápida.
Agora, para aqueles que têm o Passo Estratégico, leiam o tópico “Aposta Estratégica” e
resolvam as questões do tópico “Questões Estratégicas” do relatório 00 (1.2 Direito financeiro na
Constituição Federal de 1988. 1.2.1 Normas gerais e orçamento. 4 Orçamento público. 4.3 Leis
orçamentárias).
Em seguida, repitam os mesmo passos para o relatório 01 (4 Orçamento público. 4.2

Princípios orçamentários. 9 Orçamento público. 9.1 princípios orçamentários. 4 Lei Federal nº
4.320/1964 e suas alterações (os princípios)).
Quem tem acesso ao Passo Estratégico deve fazer o simulado de 30 questões do relatório
02.
Por fim, resolvam os exercícios do seguinte caderno do TEC Concursos:

https://tec.ec/s/Qsb79
Tarefa 59
Revisão das aulas 01 e 02 através de Mapas Mentais e 39 questões.
Vamos revisar o que foi estudado sobre os Direitos e Garantias Fundamentais através da
leitura dos mapas mentais e resumos do professor sobre o tema.

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Tanto os mapas mentais quanto os resumos estão disponíveis na área do aluno, junto ao
material das aulas 01 e 02 de Direito Constitucional. Leiam todos os mapas e resumos.
Resolva os exercícios do caderno do TEC a seguir, lendo os comentários das questões que
errar ou ficar em dúvida: https://tec.ec/s/Qsr3t
Tarefa 60
Estudo do Livro Diário, Razão, Caixa, Obrigatórios para as SAs, Formalidades da

Escrituração Contábil, Elementos Essenciais do Lançamento, Fórmulas de Lançamento e Erros
de Escrituração e sua Correção da aula 04; e de 19 questões.
O conteúdo da aula 04, que abrange os assuntos Escrituração Contábil: livros contábeis
obrigatórios e documentação contábil; Lançamentos contábeis obrigatórios e documentação
contábil; e Regimes de apuração: caixa e competência, aparece com alta frequência em provas
do Cespe. Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas
fiscais e de tribunais de contas, temos 143 questões de Contabilidade Geral. Em cinco foram
cobrados estes assuntos, o que equivale a 9,10% das questões.
Nesta tarefa veremos do tópico “1 – Aspectos Introdutório” ao “3.3. Erros de Escrituração

e sua correção (retificação)” (págs. 2 a 15). Leiam estas páginas e façam as marcações para as
futuras revisões. A seguir destaco alguns pontos deste conteúdo.
Na tarefa sobre conceitos iniciais de contabilidade, estudamos que existem quatro

técnicas contábeis: escrituração, demonstrações contábeis, análise das demonstrações e
auditoria. Agora entraremos no estudo mais pormenorizado da escrituração e das
demonstrações contábeis.
A aula 04 traz importantes regras sobre lançamento contábil, que é o meio utilizado para
registrar os fatos contábeis que de alguma forma modificam o patrimônio das entidades. O
objetivo maior é estudar as formalidades que devem ser cumpridas quando da execução dos
lançamentos. Concentre-se no item 2.5, pois ele traz informações relevante sobre as
formalidades do lançamento contábil.
O item 3.3 apresenta as formas que o contabilista precisa observar para corrigir erros em
lançamentos feitos em desacordo com a realidade dos fatos contábeis. São 3 formas que você
precisa conhecer: estorno, transferência e complementação.

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No item 3.2 você precisa memorizar as quatro fórmulas de lançamentos que existem. A
tabela contida logo no início desse item pode te ajudar e o decorrer da explicação ficará como
exemplo de fatos contábeis que se enquadram em cada uma dessas fórmulas.
Ainda na aula 4, estudaremos os livros obrigatórios que recebem os lançamentos
contábeis. Saber quais são obrigatórios e quais são suas características já será o suficiente para
cumprir o nosso objetivo. Os itens 2.1, 2.2 e 2.3 traz os principais livros contábeis.
Dica: Acompanhe as tarefas com os resumos contidos nas aulas. Complemente-os se

julgar necessário e utilize-o em suas revisões.
Resolvam as questões de número 10 a 28, lendo os comentários das questões que errar
ou ficar em dúvida.
Tarefa 61
Estudo dos Serviços Sociais Autônomos e Organizações Sociais da aula 04; e de 7

questões.
O conteúdo da aula 04 do curso Pós-Edital, que abrange os assuntos Entidades

paraestatais e terceiro setor, Serviços sociais autônomos, entidades de apoio, organizações
sociais, organizações da sociedade civil de interesse público, em conjunto com as aulas 02 e 03,
que também tratam da Administração Pública, aparece com alta frequência em provas do
Cespe. Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais
e de tribunais de contas, temos 664 questões de Direito Administrativo. Deste total, 56 questões
cobraram os assuntos dessas 3 aulas, o que equivale a 8,43% das questões. Especificamente
sobre o assunto da aula 04, tivemos 15 questões que representam 2,26% do total de questões
da amostra.
Nesta tarefa veremos os tópicos “1. Entidades paraestatais e o terceiro setor” ao “1.2
Organizações Sociais (OS)” (págs. 2 a 18). Leiam estas páginas e façam as marcações para as
Essas entidades desenvolvem atividades de interesse público, mas não pertencem à

Administração Pública, quer seja a direta quer a indireta.
Primeiramente, o aluno deverá entender e conceituar o terceiro setor, distinguindo-o do
primeiro e do segundo, também, deverá entender o que significa o termo “paraestatais” e suas
acepções, fixando no conceito atual.

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À pág. 5 você verá os Serviços Sociais Autônomos (também denominados de Sistema S).
Note que as entidades do Sistema S têm um regime interessante de pessoal e de licitações e
contratos. Note também sua necessidade de prestação de contas ao TCU, já que recebem
contribuições parafiscais e dotações orçamentárias. Memorize o quadrinho que está à pág. 7.
Em seguida, você estudará as Organizações Sociais (OS). Você deverá entender o seu
conceito e a sua origem, bem como os requisitos para sua qualificação. Novamente temos uma
entidade privada, sem finalidades lucrativas, atuando em atividades de interesse público. Você
deverá atentar-se a maneira como uma entidade se qualifica como OS, as áreas de atuação,
como se dá o fomento governamental, a composição dos conselhos e da diretoria, os conceitos
e elementos do seu contrato de gestão, os regimes de contratações e de pessoal, a fiscalização e
como uma entidade deixa de ser uma OS. Preste atenção ao quadro da página 18 que resume
tudo.
Resolvam as questões comentadas de número 10, 11, 14, 17, 19, 20 e 22, lendo os
Tarefa 62
Estudo da Competência Tributária da aula 03; e resolução de 23 questões.
O conteúdo da aula 03, que abrange os assuntos Competência Tributária e Impostos de

Competência da União, aparece com altíssima frequência em provas do Cespe. Considerando os
concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais e de tribunais de contas,
temos 110 questões de Direito Tributário. Este número é baixo porque o Cespe não tinha
tradição em concursos da área fiscal. Entretanto, isto tem mudado mais recentemente. Em 13
questões foram cobrados os assuntos da aula 03, o que equivale a 11,82% das questões.
Iniciaremos o estudo pela leitura atenta de todo o tópico “1 - Competência Tributária”

(págs. 5 a 28). Façam as marcações necessárias para relembrar o conteúdo estudado na hora da
revisão. Este tema isoladamente foi cobrado em 10% das questões de nossa amostra.
Neste ponto da matéria, o Cespe prefere os assuntos tratados no item “1.4 - Divisão da
Competência Tributária na CF/88”.
Dentre as características da competência tributária (tópico 1.1), apenas o caráter

indelegável foi cobrado em prova. Porém, com boa frequência. Portanto, muita atenção na
leitura do tópico 1.1.1. Memorize o esquema da página 10, onde apenas a instituição de tributos
é indelegável. As demais funções são delegáveis a outra pessoa jurídica de direito público.

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No tópico 1.2 sobre classificação da competência tributária, deem ênfase no estudo do

item 1.2.1, o que cabe privativamente a cada ente. Este assunto é retomado no tópico 1.4 sobre
divisão da competência tributária na CF/88. Memorizem a tabela da classificação na página 20.
Embora só tenha havido uma questão sobre o tópico 1.3, é interessante perceber a
diferença entre bis in idem e bitributação, resumida no esquema da página 22.
O tópico mais cobrado foi o 1.4 sobre divisão da competência tributária na CF/88. Aqui
vocês precisam memorizar as tabelas das págs. 23 e 24. As questões gostam de perguntar se o
imposto X é da competência do ente Y, e vice-versa.
Resolvam as questões de número 1 a 23, lendo os comentários das questões que errar ou
tiver dúvida.
Tarefa 63
Português #14
Estudo da Crase da aula 08; e de 37 questões.
Nesta tarefa concluiremos o estudo da aula 08 através da leitura do tópico “5 – A

estrutura-padrão da crase” e “6 – Crase Facultativa” (págs. 47 a 69). Leiam estas páginas e façam
as marcações para as futuras revisões. A seguir destaco alguns pontos deste conteúdo.
Leiam de forma rápida a curta teoria desta aula (págs. 47 a 53), fazendo o mínimo de
marcações possível para as futuras revisões.
Atenção ao tópico sobre a crase facultativa, pois o Cespe gosta de perguntar se ao
suprimir o acento grave o sentido e a correção gramatical do texto são mantidos. Isso é verdade
quando a crase é facultativa.
Em geral a banca apresenta um texto longo e no enunciado da questão, pede para
analisar o uso da crase. Veja que nesses casos não é necessário ler todo o texto. Por isso
devemos ver primeiro o enunciado para saber se a leitura do texto é obrigatória, pois podemos
economizar muito tempo na prova.
Resolvam as questões comentadas número 70, 73, 75, 78, 83, 86, 89, 93, 94, 95, 101, 104,
109, 112 e 113, lendo os comentários do professor para cada questão.

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Tarefa 64
Estudo do Ciclo Orçamentário e Elaboração/Planejamento da aula 03; e de 8 questões.
O conteúdo da aula 03, que abrange o Orçamento público, Leis orçamentárias, Espécies e
tramitação legislativa, Lei Federal nº 4.320/1964 (o ciclo), Fiscalização financeira e orçamentária
e Ciclo orçamentário, aparece com média frequência em provas do Cespe. Considerando os
concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para as áreas fiscais e de tribunais de conta,
temos 325 questões de Contabilidade Pública. Deste total, 60 questões cobraram estes
assuntos, o que equivale a 4,71% das questões.
Nesta tarefa vamos estudar os tópicos “Ciclo Orçamentário” ao “1.4. Conteúdo da

Proposta Orçamentária” (págs. 3 a 19). Leiam as páginas, fazendo as marcações para futuras
revisões. Vejam a seguir alguns destaques sobre estes assuntos.
Da página 3 a 6 o professor faz uma introdução. Atente-se para as quatro etapas que
compõem o ciclo orçamentário na página 3, e saiba que exercício financeiro (= ano civil) não se
confunde com ciclo orçamentário (período maior).
Saiba o conceito e características do ciclo orçamentário ampliado (oito etapas) através do
quadro “INDO MAIS FUNDO”, pois atualmente vem aparecendo em provas, não obstante
tradicionalmente não ser normal sua cobrança (pág. 5).
A partir da pág. 7, o professor aborda os detalhes de cada etapa do ciclo orçamentário,
iniciando pela elaboração/planejamento. Decore que a iniciativa de proposta de lei
orçamentária é sempre do Poder Executivo. Tal conhecimento é alvo da várias questões de
prova.
Atenção ao quadro da pág. 8 e à diferença entre competência exclusiva e privativa!
Atenção à alteração promovida pela EC 74/2013 que estendeu as prerrogativas à
Defensoria Pública da União e à Defensoria Pública do Distrito Federal (págs. 9 e 10).
Destaque em seu material o quadro da pág. 10 sobre Poder Judiciário e Ministério
Público, principalmente a parte grifada pelo professor, que já foi alvo de cobrança das bancas
inúmeras vezes.
Leia os enunciados e estude os comentários das questões nas págs. 10 e 11 para ter uma
noção da abordagem deste tema em provas. É recomendável retornar e destacar em seu
material os pontos cobrados caso não tenha feito.
Revise os prazos de cada instrumento já estudados com uma leitura rápida e atenção
maior ao quadro da pág. 12.
Na pág. 13, tenha atenção à observação “FIQUE ATENTO” e destaque o que ocorre
quando o Executivo não envia a proposta orçamentária no prazo fixado.

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Na pág. 16, atente-se a jurisprudência indicada pelo professor no quadro esquematizado

sobre o que cabe a lei complementar.
Leia os enunciados e estude os comentários das questões na pág. 17 e perceba como as
bancas tentam confundir o candidato quanto às situações que possuem reserva de lei
complementar.
O conteúdo da proposta orçamentária possui relevância menor em provas, mas já foi alvo
de algumas questões. Leio o quadro esquematizado feito pelo professor e estude as questões da
pág. 19.

número 1, 2, 3, 6, 12, 18, 19 e 28, lendo os comentários das que errar ou ficar em dúvida.
Tarefa 65
Estudo dos Direitos Sociais e Nacionalidade da aula 03; e de 33 questões.
O conteúdo da aula 03, que abrange os assuntos Direitos Sociais e Nacionalidade, aparece
com baixa frequência em provas do Cespe. Considerando os concursos realizados pelo Cespe de
2014 em diante para as áreas fiscais e de tribunais de contas, temos 198 questões de Direito
Constitucional. Em 8 questões foram cobrados os assuntos desta aula, o que equivale a 4,04%
das questões. Portanto, vamos focar o estudo nos pontos mais relevantes.
Estudaremos os Direitos Sociais através do Resumo e dos Mapas Mentais disponíveis na

área do aluno junto ao material da aula 03. Primeiramente leiam o resumo de 4 páginas e, em
seguida, leiam os 6 mapas mentais.
Neste ponto da matéria destaca-se o direito ao transporte, que foi inserido no rol pela EC
nº 90/2015. Sendo uma alteração mais recente, já foi objeto de questionamento pelo Cespe.
Quanto aos Direitos Sociais individuais dos trabalhadores, eles não costumam ser
cobrados em provas da área fiscal.
Vamos aprofundar o estudo através da resolução das seguintes questões: 2, 3, 4, 6, 7, 10,

12, 13, 14, 16, 18, 20, 22, 26, 28, 32, 36 e 38, lendo os comentários do professor para cada
questão.
Como a Nacionalidade foi bem mais cobrada do que os Direitos Sociais, vamos estudá-la
através da teoria do PDF. Primeiramente, leiam o art. 12 da CF/88 para ter um panorama geral
da matéria. Em seguida, leiam as páginas 31 a 44, fazendo as marcações para futuras revisões.

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Atenção ao quadro da página 32 que mostra os tipos de nacionalidades. Veja que o Brasil
adota como regra o critério jus soli, mas, excepcionalmente, também adota o critério jus
sanguinis.
Muita atenção as explicações sobre os critérios para ser brasileiro nato (art. 12, I, CF/88)
nas páginas 33 a 35. Quase todas as questões do Cespe foram respondidas com estas regras. Eles
adoram verificar se um filho nascido no estrangeiro pode ser brasileiro nato.
Atenção a lista taxativa de cargos privativos de brasileiros natos do art. 12, §3º da CF/88
(pág. 40). Este é outro ponto que o Cespe gosta de perguntar.
Resolvam as questões de número 39, 40, 43, 44, 46, 47, 50, 51, 55, 59, 62, 69, 70, 76 e 83,
lendo os comentários do professor para cada questão.
Tarefa 66
Estudo da Escrituração de Operações Típicas e Balancete de Verificação da aula 04; e de

10 questões.
Nesta tarefa concluiremos o estudo da aula 04 através da leitura do tópico “4 –

Escrituração de operações típicas” ao “5 – Balancete de Verificação” (págs. 16 a 35). Leiam estas
páginas e façam as marcações para as futuras revisões. A seguir destaco alguns pontos deste
conteúdo.
Pessoal, a intenção nessa curta tarefa é observar como se procede com os lançamentos
mais corriqueiros de uma entidade empresarial. Verificaremos quais contas contábeis são
modificadas, qual o lançamento correto e quais são as características destes lançamentos. Caso
você tenha confiança na execução de lançamentos sobre a compra e venda de mercadorias,
pagamento de empréstimos, subscrição de capital etc, fique à vontade para pular esta curta
tarefa. Para aqueles que precisam de revisão em pontos comezinhos de contabilidade,
aproveitem essa tarefa.
ou ficar em dúvida.

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Tarefa 67
Estudo da OSCIP e das Organizações da Sociedade Civil da aula 04; e de 15 questões.
Nesta tarefa concluiremos o estudo da aula 04 através da leitura dos tópicos “1.3
Organizações da sociedade civil de interesse público (Oscip)” ao “1.6 Organizações da Sociedade
Civil – Regime de Parcerias” (págs. 19 a 46). Leiam estas páginas e façam as marcações para as
Vamos retomar agora na página 19, estudando as Organizações da Sociedade Civil de

Interesse Público (OSCIP). Elas são entidades parecidas com as Organizações Sociais (OS),
porém com um regime um pouco diferente. Ambas são qualificações jurídicas dadas a pessoas
jurídicas de direito privado sem fins lucrativos. Também, aqui deverão ser enfocados os mesmos
aspectos vistos para as OS. Verifique que as OSCIP se vinculam ao Poder Público por meio de
termo de parceria. As suas áreas de atuação são mais amplas, em relação às OS. Há algumas
vedações à qualificação como OSCIP que deverão ser memorizadas, porque caem em provas.
Estude com bastante afinco (afinco mesmo!) a tabela que está às págs. 25 e 26 do seu
PDF e que contém as diferenças entre OS e OSCIP. A banca adora misturar essas informações.
Passe agora às Organizações da Sociedade Civil (OSC) – Regime de Parcerias. O marco

legal dessas entidades é a Lei nº 13.019/2014, conhecida como Marco Regulatório das
Organizações da Sociedade Civil – MROSC. Esse assunto é bastante complexo, por englobar
diversas modalidades de parceria em uma só Lei, tornando-a uma das mais difíceis do Direito
Administrativo. Não se preocupe se sua leitura travar, pois o tema é indigesto mesmo.
Note que por ser um tema novo (de 2014 e que já foi bastante alterado pela Lei nº
13.204/2015), tem tendência maior a ser cobrado. Você deverá iniciar à pág. 27, com as noções
preliminares. Passe ao âmbito de aplicação. Veja que a Lei trata de normas gerais, aplicadas a
todos os entes federados. Veja a que a Lei se aplica e a que ela não se aplica. Note que a Lei
13.019/2014 não substitui ou não modifica os contratos de gestão e os termos de parceria
firmados respectivamente com OS e OSCIP. Estas continuam regidas por normas próprias.
Prossiga estudando as definições e os instrumentos de parceria: termo de colaboração,
termo de fomento e acordo de cooperação. Atenção à tabela da pág. 32.
Siga até a pág. 33 e estude os fundamentos, princípios, fins e diretrizes aplicados ao
regime de parcerias. Lembre-se do mnemônico LIMPE ELE. Estude a capacitação dos agentes
envolvidos no estabelecimento de parcerias regidas pela Lei 13.019/2014. Estude os
instrumentos de transparência. Continue estudando o plano de trabalho, e os seus
componentes necessários. Estude o chamamento público e o procedimento de manifestação de
interesse social. Por último, na teoria, estude os requisitos que uma entidade deve possuir para
celebrar termos de colaboração ou de fomento (os que envolvem dinheiro público).

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Resolvam as questões comentadas de número 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 16, 18 e

21, lendo os comentários das questões que errar ou ficar em dúvida.
Tarefa 68
Estudo dos Impostos de Competência da União da aula 03; arts. 153 e 154 da CF/88; e
resolução de 21 questões.
Concluindo o estudo da aula 03, vamos fazer a leitura atenta de todo os tópicos “2 -
Conhecimento básico para o estudo dos impostos” e “3 - Impostos de Competência da União”
(págs. 28 a 59). Façam as marcações necessárias para relembrar o conteúdo estudado na hora da
revisão. Este tema isoladamente foi cobrado em 1,82% das questões de nossa amostra. Por
estarmos estudando para um concurso do Distrito Federal, o foco da banca é mais concentrado
nos tributos estaduais e municipais.
Em seguida, leiam os arts. 153 e 154 da CF/88.
Nos impostos de importação e exportação, o importante a ser lembrado em provas são as

informações presentes na síntese do II (pág. 33) e na síntese do IE (pág. 35).
Os pontos relevantes sobre o IR são:

● critérios a serem observados: generalidade, universalidade e progressividade (pág.
36);
● saber distinguir disponibilidade jurídica e econômica – lembrando que ambas
constituem fato gerador do IR (pág. 37).
● saber que o IR pode ser apurado com base no lucro real, presumido ou arbitrado
(pág. 38).
● Memorizem a tabela “síntese do IR” da página 39.
Os pontos relevantes sobre o IPI são:

● O imposto será obrigatoriamente seletivo (pág. 39), diferentemente do ICMS que
poderá ser seletivo (como vocês verão na aula 04).
● não incide sobre produtos exportados (= imunidade).
● Redobre a atenção na pág. 41, que contém imunidades relativas ao IPI.
● Memorizem a tabela “síntese do IPI” da página 46.
Os pontos relevantes sobre o IOF são:

● O ouro, quando for ativo financeiro ou instrumento cambial, só estará sujeito à
incidência do IOF;

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● ATENÇÃO: O IOF incide sobre a alienação de bens salvados de sinistro pela

seguradora. Não confundam com a não incidência do ICMS nesses casos (súmula vinculante 32).
Pontos relevantes sobre o ITR:

● Normalmente os dispositivos constitucionais (art. 153, §4º, CF/88) já são
suficientes para responder as questões sobre esse imposto. Atenção ao início da pág. 52, a
respeito da possibilidade de delegação da capacidade tributária ativa relativa ao ITR aos
Municípios. Nesse caso, em vez de ficarem com os 50% do produto da arrecadação (art. 158, II,
da CF/88), os Municípios terão direito à totalidade do ITR arrecadado.
Pontos relevantes sobre o IGF:

● Cabe um único destaque: não pode ser instituído por medida provisória, pelo fato
de necessitar de lei complementar para a sua instituição.
ou tiver dúvida.
Tarefa 69
Português #15
Estudo do Domínio dos mecanismos de coesão textual, emprego de elementos de

referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação
textual da aula 09; e de 50 questões.
A aula 09 aborda os temas Domínio dos mecanismos de coesão textual, emprego de

elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de
sequenciação textual. Considerando os concursos realizados pelo Cespe de 2014 em diante para
as áreas fiscais e de tribunais de contas, temos 358 questões de português. Tivemos 57 questões
(12,40%) sobre os assuntos desta aula, ou seja, importância altíssima.
Além da alta incidência em provas objetivas, o domínio da coesão textual também é
fundamental para as provas discursivas, pois temos que produzir um texto bem articulado e que
transmita a harmonia de pensamento.
Façam a leitura das teorias indicadas no parágrafos seguintes, efetuando as marcações e
anotações para as futuras revisões.
Vamos iniciar pela leitura do tópico “1 - Coesão Textual” e “1.1 - Coesão Recorrencial”
(págs. 2 a 4). Este tópico chama a atenção à repetição excessiva de termos e expressões,
principalmente em posições próximas no texto. Façam o exercício 1, lendo o comentário do
professor.

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Em seguida, leiam o tópico “1.2.1 - Sinônimo”, pertencente à coesão referencial. A

repetição de palavras vista no tópico anterior pode ser evitada com o uso de sinônimos. Façam
os exercícios 2, 3, 4, 7, 8, 10 e 13, lendo os comentários do professor.
Vamos ver agora o tópico “1.2.2 - Hipônimos e hiperônimos” (págs. 10 e 11), também
pertencentes à coesão referencial. A palavra que apresenta um significado mais abrangente é
chamada de hiperônimo e o contrário é chamado de hipônimo. Seu uso também pode evitar a
repetição de palavras no texto. Façam os exercícios 14, 15, 16, 18 e 19, lendo os comentários do
professor.
Passemos agora ao tópico “3 - Pronomes” (págs. 14 e 15). Os pronomes são

fundamentalmente elementos de coesão, pois retomam ou projetam elementos no texto.
Quando retomam algum elemento, dizemos que tem função anafórica. Já quando projetam
algum elemento, dizemos que tem função catafórica. Façam os exercícios 20, 22, 24, 26, 28, 32,
35, 37, 40, 41 e 43, lendo os comentários do professor.
Dê continuidade ao estudo dos pronomes no tópico “1.3.1 Pronomes demonstrativos”.
Eles possuem as mesmas funções explicadas no parágrafo anterior. Façam os exercícios 44, 45,
48, 50, 52 e 56, lendo os comentários do professor.
Agora vamos ver as particularidade do pronome relativo “que” no tópico 1.3.2 (pág. 36).
Como foi visto anteriormente, o pronome relativo “que” inicia uma oração subordinada adjetiva
e serve para retomar um substantivo anterior. Façam os exercícios 58, 60 e 61, lendo os
comentários do professor.
Saindo dos pronomes, vamos ver agora a coesão com advérbios ou locuções adverbiais
(pág. 39). Também podemos utilizar o advérbio como recurso anafórico ou catafórico, definindo
o lugar ou o tempo de um elemento. Façam os exercícios 62, 63, 64 e 66, lendo os comentários
do professor.
Muitas vezes, para evitar a repetição viciosa, basta omitir o vocábulo que está se
repetindo, desde que ele fique facilmente subentendido. Isso é chamado de elipse. Façam os
exercícios 67, 68, 69, 70 e 72, lendo os comentários do professor.
Concluindo a aula 09, vamos ver agora o tópico “6 - Elementos sequenciadores”, lendo as
explicações das páginas 46 e 47. Façam os exercícios 73, 74, 75, 76, 79, 81, 83 e 84, lendo os
comentários do professor.

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Tarefa 70
Estudo do Discussão/Estudo/Aprovação e Execução Orçamentária e Financeira da aula

03; e de 16 questões.
Continuaremos nesta tarefa o estudo da aula 03. Agora vamos ver os tópicos “2.
Discussão/Estudo/Aprovação” e “3.2. Emendas Parlamentares de Execução Obrigatória” (págs.
20 a 42). Leiam fazendo as marcações para futuras revisões. Vejam a seguir alguns destaques
sobre estes assuntos.
Atenção ao artigo 166 da Constituição Federal, reproduzido na pág. 20.

Leia o quadro esquematizado da pág. 21 que trata da Comissão Mista de Planos,
Orçamentos Públicos e Fiscalização.
Muita atenção à possibilidade do Presidente enviar mensagem propondo modificação
nos projetos de lei, enquanto não iniciada a votação, na COMISSÃO MISTA (pág. 21).
No assunto emendas parlamentares, que começa na pág. 22, destaque no seu material a
parte denominada “DESPENCA EM PROVA” (págs. 22 e 23), bem como o quadro esquematizado
apresentado pelo professor (pág. 23).
Atenção à observação “PRESTE MAIS ATENÇÃO” ao final da pág. 23 sobre a condição para
admissibilidade de reestimativa de receita.
Leia com atenção o quadro esquematizado do art. 33 da Lei 4.320/64 (pág. 24).
Na pág. 24, saiba que a aprovação dos instrumentos de planejamento de orçamento
ocorre por maioria simples (lei ordinária).
O quadro esquematizado da pág. 25 sintetiza bem os pontos importantes da aprovação.
O quadro esquematizado da pág. 26 é suficiente para entender a fase de sanção ou veto
ao projeto de lei aprovado no Legislativo.
Leia os enunciados e estude os comentários das questões das págs. 26 a 28 para ter uma
noção da abordagem deste tema em provas. Perceba a grande incidência do assunto “emendas
parlamentares”.
Entraremos agora na etapa do ciclo orçamentário de “execução orçamentária e

financeira”.
Na pág. 29, não é necessário perder muito tempo com uma leitura detalhada, pois a ideia
é estabelecer um entendimento sobre o tema e evidenciar a distinção entre a execução
financeira e orçamentária.
Atenção aos artigos da CF/88 contidos no quadro no final da pág. 30, principalmente
quanto aos prazos.
Na pág. 31, destaque a observação “PRESTE MAIS ATENÇÃO” do professor sobre os
recursos legalmente vinculados à finalidade específica, principalmente ao trecho “ainda que em
exercício diverso daquele em que ocorrer o ingresso”, e o quadro esquematizado, com ênfase

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no prazo para estabelecimento da programação financeira e cronograma de execução mensal

de desembolso.
Da pág. 32 a 42, o professor aborda o assunto Emendas Parlamentares Individuais de

Execução Obrigatória. É uma leitura um pouco pesada por ser rica em informações e detalhes.
Recomendo uma leitura concentrada, mas evitando retornar nos detalhes que deixou escapar.
Nos quadros esquematizados e resumidos que ele apresenta, serão inseridos os detalhes mais
importantes que merecem maior atenção.

número 5, 8, 9, 11, 13, 14, 17, 21, 23, 24, 25, 30, 37, 38, 41 e 43, lendo os comentários das que
errar ou ficar em dúvida.

23
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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo (área
de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à risca
ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar
todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma
sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo
de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno estudar
o conteúdo de acordo com custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da recomendação
didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer um estudo
direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos exercícios de
tudo e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos aqueles
alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de
aprovação aos alunos.
Futuros Auditores Fiscais, vamos ficando por aqui! Agora é com você!
Aguardamos todos lá no Telegram.
Arthur Fontes
Instagram: coacharthurfontes
Coach Estratégia Concursos

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24

Curso 108926 Trilha Estrategica Sefaz DF Auditor Fiscal Pos Edital 03 v2 PDF

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Livro Eletrônico

Trilha Estratégica SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital. 03

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Arthur Fontes da Silva Jr, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto

05528081483 - Maria Clara Oliveira

TRILHA ESTRATÉGICA – AUDITOR FISCAL DA SEFAZ-DF (PÓS-EDITAL)

“​Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital 1

TRILHA ESTRATÉGICA 03 (AUDITOR FISCAL DA SEFAZ-DF) PÓS-EDITAL

Vamos agora ao que interessa: as tarefas!

Estudo das Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista da aula 03; e de 10

O conteúdo da aula 03 do curso Pós-Edital, que abrange os assuntos ​Fundações,

As ​empresas estatais ​são entidades da Administração Indireta. Dividem-se em duas

Resolvam as questões comentadas de número 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 15 e 16, lendo os

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Revisão das aulas 05, 06 e 07; e de 30 questões.

Estudo da Fonte para abertura de créditos adicionais, Vedações Constitucionais em

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

A partir da pág. 26, o professor trata do tema ​vedações constitucionais em matéria

Na pág. 29, atente-se para a exceção ao princípio da proibição do estorno, novidade

Vamos treinar e aprofundar um pouco os assuntos desta aula. Resolvam as questões de

Estudo do Conceito de Constituição, Estrutura das Constituições, Pirâmide de Kelsen e

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

O primeiro tópico - Conceito de Constituição - deve ser estudado com a intenção de

Interpretação Constituição é bem explorado em provas. Portanto, bastante atenção aqui.

Cuidado com o subtópico 2 – Princípios da Interpretação Constitucional –, pois costuma

Por fim, atenção redobrada no tópico “3 - Interpretação Conforme a Constituição”, pois

Também é preciso fazer a distinção entre “omissão constitucional” e “silêncio eloquente”.

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

ausência de norma revela proibição, impedindo a utilização da analogia, aplicável somente

Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos ou

Em seguida, façam o simulado de 10 questões disponível no relatório 03 do Passo

Concluindo a tarefa, todos devem resolver os exercícios do seguinte caderno do TEC

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Preste atenção às definições do Decreto Lei 200/1967 e as da Lei 13.303/2016 e

Chamo sua atenção aqui para os seguintes temas:

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos e

Repitam a mesma atividade para o mesmo tópico do relatório 01 (Conceito e Classificação

Em seguida, resolvam o simulado de 39 questões presente no relatório 02 do Passo

Concluindo a tarefa, todos devem resolver os exercícios do seguinte caderno do TEC

Estudo da Regência Verbal e Nominal da aula 08; e de 32 questões.

A aula 08 aborda os temas ​Regência verbal e nominal e Emprego do sinal indicativo de

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Nesta tarefa veremos do tópico “1 – Regência de verbos importantes” ao “4 – Regência

Feita a análise da transitividade verbal, você deve verificar se a regência do complemento

Vejam o esquema geral de regência nas págs. 1 e 2 e resolvam os exercícios 1 a 4.

Na regência com pronomes relativos, leiam atentamente os esquemas montados pelo

Trilha Estratégica para SEFAZ-DF (Auditor Fiscal) Pós-Edital

Primeiramente, leiam o material de revisão de vocês. Leiam apenas aqueles grifos e

Em seguida, repitam os mesmo passos para o relatório 01 (4 Orçamento público. 4.2

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