d)

A educação especial tende a ter um atendimento especializado na escola regular para

aqueles com necessidades especiais e para esses alunos, o atendimento especializado
traz recursos tanto quanto de acessibilidade ou pedagógico para que elimine as
dificuldades deles de participar das atividades, decorrentes de suas necessidades. As
atividades especializadas não são as mesma do ambiente da sala de aula, é um
complemento para esse alunos, para que possam desenvolver independência. E também
oferecidos nas atividades educacional especializado atividades que possam evoluir o
currículo do aluno especial.
É preciso que a criança ainda pequena tenha um estimulo vindo do atendimento
educacional especializado, na juventude esse atendimento acresce a pessoa com
deficiência capacidade de se ingressar em um trabalho futuramente. E no ensino
superior a educação especial traz a estabilidade e participação do aluno.
Na educação para os surdos a educação especial desenvolve o ensino bilíngue, serviços
de interpretes. O atendimento educacional especializado traz profissionais com
conhecimentos específicos em Libras e Braille.
O sistema de educação deve colaborar melhorando as condições de acessos de
acessibilidade para favorecer ao aluno boas condições de ensino, e entendimento das
diferenças de cada um.

c)
Na educação inclusiva a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da
escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de
alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. A
educação especial passa a direcionar suas ações para o atendimento às especificidades
desses alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na
escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação
de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas. Pessoa com
deficiência são aquelas que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física,
mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua
participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

b) Educação especial desde a educação infantil até a educação superior, Atendimento

educacional especializado, Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do
ensino, Formação de professores para o atendimento educacional especializado e
demais profissionais da educação para a inclusão escolar, Participação da família e da
comunidade, Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos,
nos transportes, na comunicação e informação; e Articulação Inter setorial na
implementação das políticas públicas.