Trabalho de Educação Física

Ana Laura Fonseca Nogueira 7ºperíodo

Texto sobre suas memórias das aulas de Educação Física
Tenho boas lembranças das aulas de educação física, na escola onde
estudei tinha uma boa qualidade de ensino. A escola tinha uma estrutura
ótima com quadras e pátio cobertos e um gramado.
A aula de educação física quando eu estava na educação infantil acontecia
duas vezes na semana e a cada semana a professora trazia atividades
diferentes. Ela sempre iniciava a aula com uma brincadeira de aquecimento
que consistia em um pega-pega que fundamentava o esporte futuramente às
crianças. Uma aula que me marcou muito foi quando a professora permitiu
que eu a ajudasse, explicando as regras do Caçador ao resto da turma.
Já no ensino médio as atividades eram mais complexas, o conteúdo
trabalhado era dividido em três blocos. O primeiro bloco, “jogos,
ginásticas, esportes e lutas”, compreende atividades como ginástica
artística, ginástica rítmica, voleibol, basquetebol, salto em altura, natação,
capoeira e judô. O segundo bloco abrange atividades relacionadas à
expressão corporal, como a dança, por exemplo. Já o terceiro bloco propõe
ensinar ao aluno conceitos básicos sobre o próprio corpo, que se estendem
desde a noção estrutural anatômica, até a reflexão sobre como as diferentes
culturas lidam com esse instrumento.
Nas aulas acontecia muito a separação de gêneros, as meninas faziam
atividades como vôlei e ginastica e os meninos jogam futebol, basquete,
atividades mais dinâmicas.
Hoje a partir do curso de pedagogia pude ver o quanto a educação física é
importante para o desenvolvimento e aprendizado do aluno, adquiri novos
conhecimentos, como por exemplo, as atividades que potencializam o
desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social das crianças, as
atividades que são de interesse destas crianças, a importância do lúdico nas
aulas, entre outros, que enriquecem a prática profissional. As aulas com
diferentes objetivos, que se distribuíram principalmente no
desenvolvimento e aprimoramento do esquema corporal, da estruturação
espacial e da orientação temporal, faz com que as crianças além de se
divertirem com as atividades de movimento diferenciadas, também
conquistassem um melhor domínio corporal, equilíbrio, lateralidade, entre
outras habilidades, que são indispensáveis para o crescimento e
desenvolvimento.
Ana Laura Fonseca Nogueira – 7º período
Perguntas sobre o texto: Início e fim do século XX: Maneiras de fazer
educação física na escola
1- Se analisarmos algumas práticas pedagógicas realizadas pelos
profissionais de educação física no contexto atual, veremos que muitos
paradigmas permanecem intactos se comparados a períodos passados.
Quais são esses paradigmas?

2- Quais são as principais dificuldades que o professor de educação física

enfrenta no processo ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental e
qual sua influência no trabalho escolar?