PROPOSTA DE MINICURSOS

Título: DIDÁTICA DA TEORIA ATOR-REDE: DESENVOLVENDO A CRITICIDADE

ATRAVÉS DA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DE FREIRE

Autores/Titulação/Instituição Vinculada:
Angela A. Brandalise/Licenciada em Ciências Naturais/ UTFPR
Cheperson Ramos/Licenciado em Ciências Naturais/UTFPR
Guilherme Oliveira/Bacharel em Direito/UTFPR
Antonio Carlos Frasson/Licenciado em Educação Física/UTFPR
Igor de Paiva Affonso/ Licenciado em Biologia/UTFPR.

Resumo:
O objetivo da oficina é propor uma prática com a Teoria Ator-Rede contextualizada com o
intuito de desenvolver o senso crítico sobre questões relacionadas com os indivíduos, os
grupos, a legislação, a sociedade, a ciência, a tecnologia e o meio ambiente. A Teoria Ator-
Rede defendida por Latour (2012) busca principalmente compreender o papel da tecnologia
na sociedade. O epistemólogo discute o papel desses atores e redes também o modo que se
conectam, isso, ao realizar pesquisas científicas, como é legislado nossas leis, e modo que
agimos. A pedagogia de Freire (2002), principalmente a defendida no livro Pedagogia da
Autonomia, ajuda a compreender a aplicação da Teoria Ator-Rede através da rigorosidade
metódica proposta por Paulo Freire. Assim, a prática busca desenvolver o senso crítico através
da observação de fenômenos cotidianos identificando os atores humanos e não humanos e
como se conectam.
Palavras-chave: Teoria Ator-Rede. Rigorosidade Metódica. Criticidade.

Objetivo geral: Propor uma prática com a Teoria Ator-Rede contextualizada com o intuito de
desenvolver o senso crítico sobre questões relacionadas com os indivíduos, os grupos, a
legislação, a sociedade, a ciência, a tecnologia e o meio ambiente.
Objetivos específicos:
*Desvelar aspectos da Teoria Ator-Rede;
*Simular a Teoria Ator-Rede mostrando os diferentes atores em relação a temática “Óleo nas
praias do nordeste brasileiro”, buscando aplicar o uso de uma petição e legislação.
*Localizar os diferentes atores e redes no exemplo simulado.

Justificativa: 
A presente oficina permite uma formação cidadã, pois, busca educar para conhecimento das
leis e direitos. Para mais, é utilizado um exemplo real estimulando a leitura crítica da
realidade e o papel de diferentes intuições que nos representam. Também prepara o sujeito
participante da oficina para emancipação fazendo-o perceber que não é destinado à
determinada realidade podendo agir sobre ela.

Metodologia do minicurso:
Busca-se pautando em uma epistemologia anarquista aderir diferentes propostas
metodológicas. Uma delas é a sala de aula invertida (será enviado alguns vídeos com uma
breve introdução sobre Teoria Ator-Rede e óleo nas praias do nordeste); Expositiva (A teoria
será explicada); participante (será dividido em grupos. Cada grupo representará um órgão
podendo ser IBAMA, Associação de moradores, Mistério Público, entre mais. Objetivo é
ensinar as pessoas a criar uma petição pública.).

Recursos Materiais:
Quadro, giz ou pincel, multimidia, papel, caneta e pedir para os participantes levarem
computador.