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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

RESUMO – PARTE 2
EQUIPE: João Pedro S. Soares, Letícia Pedro Scatolini e Taciane Moraes Marques.

Fonte: MACHADO, Anna Rachel (Coord.). Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

VI. A LOCALIZAÇÃO E EXPLICITAÇÃO DAS RELAÇÕES

ENTRE AS IDEIAS MAIS RELEVANTES DO TEXTO

A seguir, vamos trabalhar com a organização global do texto e com as relações entre as ideias
centrais, pois, no resumo, devemos mostrar essa organização e reproduzir claramente essas relações,
tais como se encontram no texto original.

1. De acordo com as respostas dadas na seção anterior, complete o esquema abaixo.

Fatos
Evoluimos e com o passar do tempo nos tornarmos mais
racionais, vivemos em uma falsa ilusão da evolução da
moral do homem, pois continuamos idolatrando e
seguindo um padrão de violência ao invés de pacificador,
não por nossa culpa, mas ela já está “imposta” na
sociedade que é baseada no patriarcalismo.

Questão
Como incentivar a cultura da paz visto que a cultura da
violência faz parte da estrutura histórica da sociedade

Posição contrária à do autor

Descrita no primeiro parágrafo de seguinte maneira: “

Nos processos de socialização formal e informal, ela
não cria mediações para uma cultura da paz [...]
é possível superar ou controlar a violência? Freud,
realisticamente, responde: “É impossível aos homens
controlar totalmente o instinto de morte… .”

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Mas
Posição do autor

A cultura da violência é O ser humano é o único ser

imperativa e há que se opor que pode intervir nos
a cultura da paz processos da natureza e co-
pilotar a marcha da
evolução.

Porque Porque
Argumento Argumento

É imperativa, porque as É imperativa porque o

forças de destruição estão
ameaçando, por todas as
partes, o pacto social
mínimo sem o qual
regredimos a níveis de
barbárie
potencial destrutivo já
montado pode ameaçar
toda a biosfera e
impossibilitar a
continuidade do projeto
humano.

Porque Porque Porque

Argumento Argumento Argumento

Ele foi criado criador Dispõe de recursos de re- A competitividade

engenharia da violência continua a valer mas no
mediante processos sentido do melhor e não
civilizatórios de de destruição do outro
contenção e uso de
racionalidade.

Portanto
Conclusão

É preciso combater a cultura da violência com a cultura da paz, a qual começa quando se cultiva
a memória e o exemplo de figuras que representam o cuidado e a vivência da dimensão de
generosidade, além de ser imprescindível a “chamada revolução molecular”, mudança
interior, para que prevaleça a cultura da paz

2. No esquema construído, por enquanto, você tem apenas as ideias mais relevantes.
Entretanto, no resumo, como já foi dito, devemos manter as relações que o autor estabelece
entre elas (de exemplificação, de causa / consequência, de explicação, de conclusão etc.). Uma
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das formas de indicar essas relações é o uso de conectivos ou organizadores textuais. Assim,
utilize os conectivos abaixo para completar os sete quadros destacados no esquema,
explicitando essas relações. Se necessário, retorne ao texto.

porque, portanto, mas

3. Escolha outros conectivos que possam substituir os três conectivos do item anterior, para
indicar:
 argumentos ou justificativas: pois, visto que, devido a.
 conclusões: logo, assim, desse modo.
 teses contrárias uma à outra: porém, entretanto.

4. Agora, complete a tabela que segue com outros conectivos sugeridos no quadro.

logo • já que • no entanto • assim • entretanto • uma vez que • todavia • pelo fato de • devido a •
apesar de • contudo • isso posto • ainda que • como • por isso • porém • assim sendo

Conectivos que indicam Conectivos que introduzem Conectivos que introduzem

contraste entre ideias ou conclusões argumentos, justificativas,
argumentos contrários causas
no entanto Logo uma vez que
entretanto assim sendo já que
todavia isso posto pelo fato de
contudo assim devido a
porém por isso
apesar de como
ainda que

5. Una as duas orações em um só período. Estabeleça as relações de diferentes formas usando

os conectivos adequados. Siga o exemplo a.
a) Paulo faltou a aula. Ele estava doente.
Paulo faltou à aula porque estava doente.
Como Paulo estava doente, faltou à aula.
Pelo fato de estar doente, Paulo faltou à aula.

b) Seu namoro foi proibido. As famílias eram inimigas.

R: Já que seu namoro foi proibido as famílias eram inimigas
Seu namoro foi proibido porque as famílias eram inimigas
As famílias eram inimigas, então seu namoro foi proibido.

c) As chuvas abriram muitos buracos na rua. A rua foi interditada.

R: As chuvas abriram muitos buracos na rua, por isso ela foi interditada.
A rua foi interditada devido a chuva que abriu muitos buracos.
As chuvas abriram muitos buracos na rua, então a rua foi interditada.

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d) O rio estava poluído. Os peixes conseguiram sobreviver.

R: Apesar do rio estar poluído os peixes conseguiram sobreviver.
O rio estava poluído mas os peixes conseguiram sobreviver.
Os peixes conseguiram sobreviver embora o rio estivesse poluído.

6. Identifique os organizadores textuais utilizados nos Resumos l e 2 da Seção I. Agora,

compare esses dois resumos em relação ao uso dos organizadores textuais. O que se pode
concluir?
Concluindo... Para que o resumo seja claro e coerente, é preciso indicar as relações entre as ideias
do resumo e explicitar as relações entre as ideias do texto. Para isso, utilizamos os organizadores
textuais (ou conectivos) que melhor expressem as relações entre as ideias do texto original.

( ) Resumo 1
Ele diz que a cultura dominante se caracteriza pela vontade de dominação da natureza e do outro. É
possível superar a violência? Freud diz que é impossível controlar o instinto de morte. Boff diz que
a evolução humana sempre esteve regida pela violência. Em segundo lugar, a cultura patriarcal
instalou a dominação da mulher pelo homem e que a lógica de nossa cultura é a competição. Veja-
se, por exemplo, o número de atos de violência contra a mulher em São Paulo. Precisamos opor a
cultura da paz à cultura da violência. Onde buscar as inspirações para a cultura da paz? Somos
seres sociais e cooperativos, temos capacidades de afetividade. O homem pode intervir no processo
de evolução. Desde os tempos de César Augusto, os filósofos acham que o cuidado é a essência do
ser humano. Gandhi, Dom Hélder Câmara e Luther King são figuras que deram exemplo de
comportamento humano. Eu acho que todos nós devemos lutar pela paz.

( ) Resumo 2
Leonardo Boff inicia o artigo “A cultura da paz” apontando o fato de que vivemos em uma cultura
que se caracteriza fundamentalmente pela violência. Diante disso, o autor levanta a questão da
possibilidade de essa violência poder ser superada ou não. Inicialmente, ele apresenta argumentos
que sustentam a tese de que seria impossível, pois as próprias características psicológicas humanas
e um conjunto de forças naturais e sociais reforçariam essa cultura da violência, tornando difícil
sua superação. Mas, mesmo reconhecendo o poder dessas forças, Boff considera que, nesse
momento, é indispensável estabelecermos uma cultura da paz contra a da violência, pois esta
estaria nos levando à extinção da vida humana no planeta. Segundo o autor, seria possível construir
essa cultura, pelo fato de que os seres humanos são providos de componentes genéticos que nos
permitem sermos sociais, cooperativos, criadores e dotados de recursos para limitar a violência e de
que a essência do ser humano seria o cuidado, definido pelo autor como sendo uma relação
amorosa com a realidade, que poderia levar à superação da violência. A partir dessas constatações,
o teólogo conclui, incitando-nos a despertar as potencialidades humanas para a paz, construindo a
cultura da paz a partir de nós mesmos, tomando a paz como projeto pessoal e coletivo.

Comparação: O resumo 1 foge às principais características de um bom resumo, são elas: a citação
do autor do texto original, o título o artigo original, além da falta de uso de conectivos e desordem
dos fatos, dificultando a compreensão do leitor. Já o segundo, expressa claramente a ideia principal
do artigo, de forma clara e organizada, citando o autor e título, bem como apresenta uma estrutura
compreensiva por meio de conectivos “ segundo, inicialmente, diante disso, pois...”, mantendo a
organização dos fatos e interligando-os.

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Fonte: MACHADO, Anna Rachel (Coord.). Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

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