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se-preparar-para-a-semana-de-planejamento

Publicado em NOVA ESCOLA 06 de Janeiro | 2020

Trilha Retomada das Aulas 2021

Como se preparar para a semana

de planejamento 2021
Depois de um ano letivo de pandemia, veja o que levar em consideração
para idealizar e executar bem esta reunião
Camila Cecílio
 Crédito: Getty Images

O ano letivo de 2021, tal como 2020, promete ser marcado por incertezas. Neste cenário de
instabilidade, as escolas têm a missão de planejar ainda em meio a uma pandemia, sem cronograma
de vacinação contra a covid-19. Enquanto algumas das reuniões de planejamento serão virtuais por
meio de aplicativos como Google Meet ou Zoom, outras já acontecem presencialmente, seguindo
orientações das redes de ensino. Mas, independentemente do formato, para que o encontro seja bem
aproveitado, é preciso preparar os professores com informações prévias que possam apoiá-los para
contribuir com a reunião.

A equipe pode ser envolvida desde o início, no planejamento da pauta do encontro. No Colégio
Estadual de Seabra, na região da Chapada Diamantina (BA), a coordenadora pedagógica Janaína Barros
propõe que os pontos a serem trabalhados sejam definidos em consonância com o que foi vivido pela
comunidade escolar ao longo do ano passado. “É preciso se conectar com os indivíduos e com os
contextos e entender quais as discussões da jornada”, diz a coordenadora que também é formadora
no Instituto Anísio Teixeira.

Essa troca entre a equipe, além de garantir que as pautas do planejamento estejam alinhadas com os
desafios vivenciados pela comunidade, também é uma forma de cuidado com a saúde emocional dos
educadores. “Se conseguirmos acolher emocionalmente os professores e funcionários e termos uma
perspectiva do que teremos de contato com os alunos, o planejamento será mais real e palpável e,
efetivamente, terá resultados”, acredita José Marcos Couto Júnior, diretor da Escola Municipal
Professora Ivone Nunes Ferreira, no Rio de Janeiro (RJ).

“O grande desafio para 2021 será aumentar o número de alunos que tenham acesso ao que
estamos planejando. Será preciso formar uma cultura de estudo pelos meios digitais e
driblar a precariedade no acesso à internet e a equipamentos eletrônicos”, prevê José
Marcos Couto Júnior. Na foto, o diretor faz selfie, antes da pandemia, com a comunidade de
alunos da Escola Municipal Professora Ivone Nunes Ferreira, no Rio de Janeiro (RJ). Crédito:
Acervo pessoal/Reprodução

Será necessário também adotar o olhar para o percurso de aprendizagem do biênio 2020/2021,
considerando conhecimentos, habilidades e conteúdos que não foram trabalhados no ano passado ou
que necessitam ser reforçados. “Vivemos um ano totalmente atípico em 2020, e as avaliações e
atividades que nós fizemos ao longo da pandemia será o início do caminho para planejar 2021”, indica
Marta Teixeira, coordenadora pedagógica na Escola Municipal de Educação Básica Francisco Beltran
Batistini Paquito, em São Bernardo do Campo (SP).
Que tipo de informações podem ser antecipadas?
Para analisar os dados e contextos disponíveis, é preciso reunir os registros e avaliações que foram
feitas ao longo de 2020. Os docentes possuem diversos desses materiais, que podem ser enviados com
antecedência para a gestão escolar, e que, depois de consolidados, podem ser compartilhados com
toda a equipe como material preparatório para a reunião.

Avaliação e fechamento do ano no Ensino Fundamental 1

Para quem é útil: professores e gestores de Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Qual o objetivo: Mostrar como duas professoras e escolas encerrarão 2020, além de sugerir dicas de como definir
critérios de avaliação, organizar os registros dos alunos e fazer uma devolutiva final aos pais e responsáveis.

ACESSE O
BOX

A gestão também pode antecipar a agenda da reunião ou semana de planejamento para os docentes. É
possível, por exemplo, contar quais temas serão trabalhados ou como o encontro será organizado;
enviar o projeto político-pedagógico (PPP) do ano de 2020 para que toda a equipe possa ler
antecipadamente e pedir para que mapeiem trechos que consideram estar desatualizados em virtude
da covid ou de outros fatores da escola; e pedir para os professores levantarem dúvidas em relação
aos temas que serão abordados.

A contribuição dos professores certamente favorecerá o engajamento no encontro, aponta Marta

Teixeira, que utilizou o recurso no ano passado com a equipe da sua escola. “É bastante comum
fazermos isso no nosso grupo no WhatsApp dias antes da reunião para que os professores pesquisem
e venham para o encontro com um certo conhecimento sobre o tema anunciado, tendo lido algo a
respeito ou assistido a alguma live sobre o assunto. Essa antecipação é importante para que a
participação seja mais efetiva”.

Outro caminho indicado pela coordenadora para que os encontros e discussões sejam mais produtivos
e tranquilos é renovar o que ela chama de contrato didático, uma série de combinados para serem
seguidos ao longo do ano. Durante a pandemia, esses acordos foram sendo construídos às pressas,
mas, nesse começo de ano, é possível fazer diferente e estabelecer novos combinados junto à equipe,
tais como respeitar os horários, deixar a câmera aberta ou fazer uso do chat, por exemplo.

Checklist básico da semana de planejamento

Veja uma relação de itens do que não pode faltar nas reuniões:

ANTES
- Antecipar temas e informações que ajudem os professores a se prepararem para o encontro;
- Elencar com a equipe docente e gestora conhecimentos, habilidades e conteúdos que não
puderam ser trabalhados no ano passado;
- Estabelecer combinados com a equipe para as reuniões online.

DURANTE
- Considerar o que foi vivido pela comunidade escolar, conforme a realidade local;
- Acolher toda a equipe de professores e funcionários;
- Fazer um balanço de 2020 e identificar o que deu certo e o que pode ser melhorado;
- Ponderar que, em 2021, é provável que o ensino seja híbrido e explicar o que é o modelo;
- Revisitar o PPP de 2020 para mapear o que pode ou deve ser atualizado;
- Mapear as necessidades e os projetos da escola para avaliar as possibilidades de execução em
2021;
- Apoiar-se nas informações levantadas em 2020 para traçar novas rotas;
- Levantar dúvidas que não têm respostas para buscar respostas com a secretaria;
- Consolidar os combinados do planejamento para acompanhamento ao longo do ano e definição de
próximos passos.
Um ano para entender e praticar o ensino híbrido
“O ensino híbrido será base para tudo que formos debater para 2021, pois é o ensino real e possível
que nós temos no momento”, acredita o diretor José Marcos. Ele defende que aceitar que ainda
estamos distantes do “antigo normal” ajuda na hora do planejamento e que, agora, é necessário
planejar e compreender como esse ensino chega aos alunos. “Em um ano teremos que ter o ensino de
quase dois anos, precisaremos planejar dentro de uma base viável, apoiado no ensino híbrido”.

Apesar do barulho em torno do tema, ainda há muitas dúvidas sobre o que é e como ele funciona. Por
isso, vale reservar um tempo para conversar com a equipe sobre o ensino híbrido. Para Janaína Barros,
a melhor forma do professor se aproximar dessa temática que é por meio da análise de boas práticas.
“Contextualizar a partir de bons referenciais teóricos é a chave para se aprender, mas não dá para ficar
comentando só na teoria sem olhar como funciona na prática”, pondera a educadora. Com isso, será
possível ter uma ideia do que o ensino híbrido deverá trazer nos próximos meses, o que é preciso
desmistificar e o que é hipótese ou equívoco.

Uma boa dica é preparar um material de apoio para os professores, com dicas de leitura e vídeos sobre
o assunto, principalmente para os docentes da Educação Infantil. “Trata-se de um tema novo, ainda
mais nessa etapa de aprendizagem. Então, sempre que surge algo novo, gera muitas angústias,
dúvidas e ansiedades que podem ser trabalhadas”, comenta Marta. O ideal, segundo a coordenadora,
é que a gestão se antecipe para apoiar os docentes nessa adaptação e se aprofunde neste tópico.

Não pode faltar na conversa

Confira abaixo uma relação de temas para inserir na pauta da reunião de planejamento

- Explicar o plano para priorização de habilidades da BNCC e qual é a proposta para dar conta dos
conteúdos que não puderam ser trabalhados em 2020;
- Adaptar o PPP à realidade deste ano;
- Apresentar o que acontece com o calendário letivo em 2021;
- Falar sobre ensino híbrido e uso de ferramentas digitais;
- Considerar o acesso dos alunos à internet e a equipamentos eletrônicos;
- Trazer sinais de alerta de baixa frequência no online e evasão escolar;
- Repassar os protocolos de segurança e higiene da escola na volta às aulas presenciais para as
escolas que terão este retorno;
- Pautar a implementação do Novo Ensino Médio e a BNCC em 2021 para as escolas desta etapa
de ensino.

Uma escola diferente exige uma prática diferente

Embora 2020 tenha sido um “intensivão” de tecnologia para muitos professores, é provável que tantos
outros ainda tenham dificuldades e tragam dúvidas para a semana de planejamento. Nessa hora, a
homologia de processos se apresenta como uma boa alternativa para usar com os educadores
metodologias, ferramentas e formatos que os gestores escolares desejam incentivar que sejam
realizados na sala de aula com os alunos.

Os primeiros passos, de acordo com Janaína Barros, são entender como o professor aprende, em que
etapa da aprendizagem está e, por fim, compreender que cada um aprende de formas diferentes. “Se o
professor sabe pouco sobre aquilo, é importante que viva situações muito próximas daquelas que terá
que replicar em sala de aula e não como aluno, mas como sujeito profissional que vive, analisa,
descontextualiza e conceitualiza”, exemplifica Janaína.

A coordenadora Marta ressalta que a homologia de processos é importante em todas as ações

escolares. Para ela, a tecnologia é um dos aspectos que estão bem encaminhados, uma vez que os
professores da escola onde atua passaram por formações nesse sentido, mas é possível, por exemplo,
praticar o ensino híbrido na interação entre gestão e docentes. O que vai demandar mais atenção e
empenho nos próximos meses, na visão de Marta, é a questão do acolhimento. “Os professores
precisam acolher as crianças e suas famílias, mas como farão isso se não se sentirem acolhidos?”,
questiona. Por isso, o planejamento da escola prevê que, primeiro, o foco é acolher a equipe, de modo
que esse acolhimento seja repassado para os alunos e familiares.
Este conteúdo integra a Trilha de conteúdos sobre a Retomada das Aulas 2021 . Para saber o que não pode ficar
de fora do radar do professor na transição dos anos letivos de 2020 para 2021, acompanhe no site da NOVA
ESCOLA a preparação para o novo ano letivo, conteúdo disponível em 13 de janeiro.