A MONITORIA COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

DO DISCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Mariana , aluna 2, aluna 3, Edna Maria Camelo Chaves4

1Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências da Saúde/Enfermagem, e-mail:

2Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências da Saúde/Enfermagem, e-mail:
3Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências da Saúde/Enfermagem, e-mail:
4Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências da Saúde /Enfermagem, e-mail:
edna.chaves@uece.br

RESUMO

Este estudo consiste em um estudo descritivo do tipo Relato de Experiência vivenciado

pelas discentes do curso de Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará, nas
disciplinas de ..........

Palavras-chave: Enfermagem, monitoria, relato de experiência.

1 INTRODUÇÃO

A monitoria acadêmica é uma oportunidade ofertada aos alunos das

disciplinas ....
2.METODOLOGIA
Trata-se de um estudo descritivo do tipo Relato de Experiência vivenciado
pelas discentes do curso de Enfermagem no semestre 2017.2 da Universidade Estadual
do Ceará. Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC) é ofertado para várias
disciplinas da matriz curricular do curso.
No inicio do semestre após apresentação da disciplina os discentes foram
convidados a participar da monitora das disciplinas.(citar as disciplinas)..........
As informações foram organizadas no mês de agosto de 2018, e apresentadas de forma
descritiva.

3.RESULTADO E DISCUSSÃO

As monitorias para os alunos do primeiro semestre de enfermagem foram uma

experiência única, sendo este o primeiro contato que tivemos com o meio universitário,
iniciando assim a vida acadêmica. A contribuição dada pelos monitores foi de extrema
importância para o melhor desempenho e familiarização dos acadêmicos para com as
disciplinas cursadas..
Os encontros realizavam-se semanalmente nas salas de aula ou nos laboratórios
específicos para cada disciplina. As monitorias geralmente eram marcadas no período
do almoço, havendo uma realização de frequência em cada encontro para um maior
controle do docente e dos monitores.
Os monitores utilizavam vários recursos, como estudos dirigidos, dinâmicas,
slides, explicações na lousa, microscópios e peças anatômicas, sempre com o intuito de
facilitar o ensino-aprendizagem.
Cada monitoria possuía sua importância, no entanto, fazia-se necessário um
maior engajamento do aluno naquela(s) disciplina(s) em que ele possuía um maior grau
de dificuldade, para a maioria, a disciplina de Anatomia Humana. Esta requeria uma
maior quantidade de tempo, pois se fazia necessário o estudo de peças no laboratório em
horários livres dos alunos, visto que as provas eram aplicadas pelos monitores, os quais
decidiam quais estruturas seriam utilizadas na avaliação eram realizadas no laboratório,
após a seleção das peças anatômicas. Para intensificar o aprendizado eram realizados
simulados com as peças estudadas e que tinham uma maior probabilidade de serem
selecionadas na prova. Além da avaliação prática, havia avaliações teóricas, nas quais
os monitores eram, também, de fundamental importância, pois aplicavam estudos
dirigidos para auxílio do melhor aprendizado possível do conteúdo.
Na disciplina de Histologia e Embriologia, tínhamos quatro monitores que
realizavam rodízios entre si para divisão dos conteúdos e suas aplicações. Os encontros
eram bastante dinâmicos, inicialmente sendo realizados na sala de aula, por meio de
slides com imagens didáticas, estudos dirigidos e debates. Posteriormente, as monitorias
aconteciam no laboratório de histologia, pois se fazia necessário o uso de microscópios
eletrônicos para o estudo das lâminas histológicas. Assim como na disciplina de
anatomia, nos simulados também eram utilizados como forma de melhor exercício,
sendo controlados e fiscalizados pelos monitores, em que pois os alunos tinham tempo
cronometrado para responder as questões referente às lâminas selecionadas.
Por fim, a monitoria da disciplina de Fundamentos de Biologia ocorria em
horários livres, sendo cercada de dinâmicas lúdicas e interativas, como por exemplo,
jogos relacionados aos conteúdos abordados, sendo feitos pelos monitores com a
supervisão e assistência da professora responsável pela disciplina. Assim, como nas
outras monitorias, fez-se o uso de estudos dirigidos desenvolvidos pelos monitores.
Portanto, foi possível perceber que os objetivos das monitorias foram
alcançados, pois os conteúdos foram repassados da melhor forma possível,
minimizando as dúvidas nas matérias lecionadas ministradas pelo professor.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência vivenciada na monitoria foi positiva, pois fomos alunas do
primeiro semestre, e não tínhamos contato algum com o meio acadêmico, e os
monitores contribuíram para que tivéssemos um crescimento e amadurecimento como
acadêmicos, além de terem contribuído para o nosso bom desempenho nas disciplinas
do semestre.

5.REFERENCIAS