Religião e ciência

A partir do final do século XIX começou a surgir um suposto conflito entre

ciência e religião ao longo da história. Nos últimos anos, essa visão começou a
ser fortemente questionada, não sendo mais aceita entre pesquisadores e outras
áreas da ciência. Porém, não se sabe o quanto essas novas compreensões foram
integradas pelos livros didáticos.
Verificar como livros didáticos de ensino médio têm apresentado as relações
entre ciência e religião e identificar se as abordagens desses livros refletem a
realidade é uma quase obrigação imposta pelo Ministério da Educação.
Foram examinadas quatro séries de livros didáticos recomendados pelo
Ministério da Educação, nas áreas de biologia, filosofia, história e sociologia,
totalizando 30 livros. As análises se deram a partir da busca por palavras-chave e
leitura dos capítulos mais relevantes ao tema. Os trechos identificados foram
categorizados e comparados com as obras mais atuais da literatura internacional
em história da ciência e religião.
Após a análise foram identificados 210 trechos, que discutem ciência e religião
de modos diversificados. Os livros de biologia, em geral, evitaram o assunto. Nas
demais disciplinas, mais citações foram identificadas e as abordagens foram mais
variadas. Outras obras, em contrapartida, apresentam abordagens mais apuradas e
atualizadas, que respeitam a complexidade dessas relações históricas e que estão
em concordância com as pesquisas mais recentes da área.
Os resultados deste estudo indicam que as abordagens sobre ciência e religião
nos livros examinados são bastantes diversificados, quanto ao conteúdo e à
qualidade. Nenhuma série de livros está inteiramente livre de problemas
históricos, sendo ainda frequentes as assunções feitas pelos autores, mesmo que
implicitamente, de que há algum tipo de oposição inevitável entre ciência e
religião. Tal posicionamento parece decorrer de uma visão pouco aprofundada e,
por vezes, enviesada a respeito do que é a ciência e o que é a religião. Este estudo
sugere, portanto, a necessidade de um maior contato dos autores de livros
didáticos com a historiografia moderna sobre as relações entre ciência e religião,
do que poderá resultar uma melhoria na forma pela qual tais relações são
apresentadas ao numeroso público ao qual esses livros se destinam.

Redação pH 07
Colégio Baronesa
Aluno: Vitória Prado
Turma: 901