CORAÇÃO DE MESTRE

 Método Dedutivo: Quando eu já tenho o que eu vou falar e

só vou à palavra para comprovar.
 Método indutivo: Quando eu estudo a palavra e revelo aquilo
que ela diz.
 Primeiro passo é: Observação, o que o texto diz.
o Detetive, olhar investigador.
 A observação é o passo que leva mais tempo.
 Chaves que ajuda para abrir o texto: Palavras repetidas,
conjunções.
 Segundo passo é: Interpretação, o que significou aos
primeiros ouvintes.
 Nós só temos a carta.
 Existe 3 barreiras: O tempo, o idioma e a geografia.
 A ponte da observação entre a interpretação: o transfundo
histórico.
 O terceiro passo é: Aplicação, o que significou para mim.
 A meta mais importante. (Tiago 1:22-25).
 CORAÇÃO DE MESTRE
 O ensino não é o que o professor diz, mas o que o aluno
aprende. Não existe divórcio entre o professor e o aluno.
(Deuteronômio 5:1, 4:1) A mesma raiz do “aprendais” 5:1, é
a mesma raiz hebraica do “ensino” 4:1.
 Biblicamente só é ensino quando existe o aprendizado.
 MÁXIMA DO CORAÇÃO DE MESTRE
 Máxima 1: Os professores são responsáveis por levar o
aluno a aprender. “O segredo do nosso sucesso como
professor é aceitar o nosso sucesso diante do sucesso do
aluno”.
 Máxima 2: Os professores terão que dar conta a Deus pela
influência que exercem. (Tiago 3:1; Hebreus 13:17)
 Máxima 3: Os professores são responsáveis porque sobre o
controle deles estão: a matéria, o estilo e o orador. Primeiro
porque o conteúdo está com ele; Segundo porque a forma
que ele irá passar esse ensino; Terceiro porque é ele
mesmo, se ele vai chegar atrasado ou não.
 Máxima 4: Os professores devem medir o seu sucesso pelo
sucesso dos seus alunos.
 Máxima 5: Os professores exercem maior impacto sobre
seus alunos através do seu caráter e compromisso, e não da
sua comunicação.
 Máxima 6: Os professores existem para servir os alunos.
Todo nervosismo provém do egoísmo, quando eu penso em
mim mesmo.
“Se prepare 100% como se dependesse de você, e ore
100% como se tudo dependesse do Espírito Santo”.
 Máxima 7: Os professores devem estar em constante
crescimento. Esteja sempre em busca do aperfeiçoamento.
 A essência do CORAÇÃO DE MESTRE é saber que os
alunos aprendem. A LEI DO APRENDIZADO
 TRABALHANDO O ESTILO
 Visual: Aprende melhor ao ver a informação
 Auditivo: Aprende melhor ao ouvir a informação.
 Cinestésico: Aprende melhor fazendo, tocando.
 PREPARANDO O ENSINO
 1- O que nós vamos levar em conta quando ensinarmos ou
pregarmos.
o Considere a sua audiência: Quais são as necessidades,
quais são as lutas, o que eles precisam ouvir: idade da
audiência, gênero, cosmovisão. Condição racial,
 contexto histórico, interesses da sua audiência,
transfundo denominacional, nível de educação,
conhecimento prévio, condições físicas, emocionais;
tamanho da audiência.
 Conselhos para conhecer sua audiência: Converse com
outra pessoa que conheça o grupo; olhar e observar o
ambiente e as pessoas; passa tempo com sua audiência;
faça uma entrevista; faça um questionário; ponha-se no
lugar da audiência.
 Primeiro passo para fazer um estudo é considerar a
audiência, depois o tema.
 2- Escolha um livro e um tema.
 3- Estude e prepare material.
 4- Preparar metas e objetivos.
Palavra de ação + sua audiência + o que comunicar
CONVENCER INDIGENAS QUE O ESPÍRITO
CAPACITOU.
 5- Mapa mental: voltado para a gestão de informações, de
conhecimento e de capital intelectual.
 6- Determine seções para o seu estudo\ensino; saber qual o
tempo para desenvolvimento.
 7- Estruture o seu ensino: cada ensino necessita uma
ABERTURA, que causa atenção dos ouvintes; dar
estatísticas; contar uma história; cause uma curiosidade.
 8- Ilustre o seu ensino: Ter uma visão panorâmica do que
você vai fazer. Como vou transmiti-lo.
 9- Escreva o que você vai fazer.
O CÍRCULO DA APLICAÇÃO
 O cerne da aplicação é tornar perfeito e habilitado. (2
Timóteo 3:16-17)
 5% Inovadores; 15% Adaptadores; 80% Adotadores.
 CUIDAR DA SAÚDE LIMPAR O QUARTO

JOVENS
ADOLESCENTES
GESTANTES

SERVIR

LÍDERES IDOSOS

SER EXEMPLO PASSAR EXPERIÊNCIA

 TEMA, AUDIÊNCIA E OBJETIVO.

 Para o estudo: MÉTODO CRÍTITCO, LITERÁRIO,
PANORÂMICO, CONTEXTO HISTÓRICO.